2023年教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文

2023年教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文1

充溢的日子總是在不知不覺中飛速地消逝。在附中實(shí)習(xí)的兩個(gè)月時(shí)間轉(zhuǎn)瞬間就沒了。在附中實(shí)習(xí)的日子里，有汗水，有疲乏，同時(shí)也有快樂，更有收獲！可以說這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)，就如同這金秋的季節(jié)一樣，給我們帶來了累累的碩果！

20xx年10月8日至12月2日，我在……班進(jìn)行了為期八周的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：一是課堂教學(xué)，二是班主任工作。在語文科任吳老師和班主任余老師的耐性指導(dǎo)及幫助下，我較好地完成了教化實(shí)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)我在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

在指導(dǎo)老師吳老師的提攜和幫助下，我慢慢的融入到工作當(dāng)中。吳老師毫無保留地將她的授課閱歷傳授給我，對(duì)我來說，真是收獲頗多！

在吳老師的指導(dǎo)和支持下，我上了4節(jié)課，其中兩節(jié)是新授課，兩節(jié)是復(fù)習(xí)課。在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我能仔細(xì)備課，所設(shè)計(jì)的教案具體規(guī)范。在課堂教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果，能夠順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。批改作業(yè)細(xì)致仔細(xì)，還常常請(qǐng)吳老師指出缺點(diǎn)和不足，不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一節(jié)課簡單，但要想上一節(jié)精彩的課很難！所以每次上課前，我都打算好具體教案交給吳老師修改，爭取上好每一節(jié)課。

在實(shí)習(xí)八周時(shí)間里，我聽取指導(dǎo)老師的語文課，寫聽課記錄。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累閱歷的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)實(shí)力的積累。實(shí)習(xí)期間我共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案和課堂教學(xué)，得到指導(dǎo)老師、帶隊(duì)老師和實(shí)習(xí)小組的看法和建議。平常，幫助老師批改作業(yè)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解老師的工作支配并參加集體備課。

熟識(shí)了教學(xué)流程的之后，在指導(dǎo)老師的支配下，我們起先進(jìn)行備課。備課不是簡潔地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的實(shí)力。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在作為老師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣。由于缺乏閱歷，我對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。

老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通。課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)內(nèi)容的整體性不夠突出”等問題。另外，在教學(xué)過程中，我對(duì)時(shí)間的把握不夠精確，上課的節(jié)奏較快，對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的初一（2）班來說有點(diǎn)難接受。另外，我沒能很好的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，在某些學(xué)問點(diǎn)上講解不夠具體透徹，給學(xué)生造成肯定的理解困難。針對(duì)出現(xiàn)的問題，吳老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過渡，并提議要多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多探討教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。經(jīng)過吳老師不斷指導(dǎo)和我自己的反復(fù)揣摩，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂了。

我想作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還須要自己以后不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的。

接下來是改作業(yè)的狀況，批改作業(yè)，訂正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是特別重要的。在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，并依據(jù)各個(gè)學(xué)生的狀況加以勉勵(lì)開導(dǎo)。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生訂正錯(cuò)誤、完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教化工作者，必需要用足夠的耐性和毅力去愛惜每一個(gè)學(xué)生。

在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開展教學(xué)工作，認(rèn)仔細(xì)真、勤勤懇懇，我付出了許多，但也收獲了許多。

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)小組里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù)；一起探討調(diào)研課題，一起探討調(diào)查問卷；與隊(duì)友相互幫忙，相互聽課，相互借鑒閱歷，虛心聽取別人的看法和指責(zé)。這一方面鞏固了我們之間的友情，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了許多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。作為一名語文老師，基礎(chǔ)學(xué)問要扎實(shí)，學(xué)問面要寬廣，平常要做有心人，多多細(xì)心視察生活，留意身邊的事情，并將他們敏捷的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長成熟。

雖說我們的實(shí)習(xí)已近尾聲，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的人民老師。

回顧過去兩多月的實(shí)習(xí)工作，心中充溢感謝。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為老師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們賜予了我許多關(guān)于教化、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思索的火花。我要感謝學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法給了我榜樣的力氣，讓我深深感受到老師工作的重要與宏大。

實(shí)習(xí)盡管辛苦勞碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最終，我要感謝指導(dǎo)我的吳老師，是她讓我學(xué)到了許多的教學(xué)學(xué)問，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文2

在這為期幾個(gè)月的時(shí)間，我始終以以下幾點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行英語教學(xué)工作。

一，始終堅(jiān)持全面發(fā)展學(xué)生，培育他們英語的聽、說、讀、寫、譯的實(shí)力，而不是只讓他們學(xué)到啞巴英語。

二，合理組織課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

在這半年的英語教學(xué)中，我充分體會(huì)到了合理安排時(shí)間的重要性，充分利用好課堂的每一分鐘會(huì)起到事半功倍的效果，它會(huì)干脆影響教學(xué)的成敗。所以在日常生活中，我主要遵循以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來組織教學(xué)。

1、課堂前5分鐘練口語或聽力。

即課前五分鐘時(shí)間每天讓學(xué)生到講桌前口述一個(gè)簡短的故事或講一個(gè)小笑話或背誦一篇美麗的文章，要求其他同學(xué)仔細(xì)供應(yīng)，講完后讓一名同學(xué)用漢語說出大意或向講故事的同學(xué)提出問題，一邊學(xué)生提高英語愛好。

2、導(dǎo)入新課，直奔主題。

課上可以采納簡潔的英語導(dǎo)入法或音樂導(dǎo)入法。表演導(dǎo)入法，故事導(dǎo)入法，實(shí)物導(dǎo)入法。畫圖導(dǎo)入法，對(duì)話導(dǎo)入法等都可以提高英語課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

3、少講多練。給學(xué)生時(shí)間多讀。

簡潔講解新出現(xiàn)的詞匯短語，然后讓學(xué)生自己了解新學(xué)問后，讓學(xué)生泛讀全篇，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度和閱讀理解力。適當(dāng)向?qū)W生講解一些閱讀技巧，如：總結(jié)全文內(nèi)容，揣測(cè)生詞大意，略讀，跳讀等。

4、課上五分鐘讓學(xué)生背誦，增加記憶。

選出課文中內(nèi)容好，且文字美麗的段落進(jìn)行朗讀，在讀懂詳細(xì)意義后，進(jìn)行朗讀背誦，這樣不但能加強(qiáng)記憶，而且能加強(qiáng)理解和培育語感。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文3

一個(gè)階段到另外一個(gè)階段須要一個(gè)跨越的過程，昨天我踏入實(shí)習(xí)的中學(xué)，由學(xué)生轉(zhuǎn)變成為實(shí)習(xí)老師，現(xiàn)在記錄兩天來的感受。

我是初二x班的實(shí)習(xí)班主任，剛進(jìn)去就聽人說這個(gè)班的紀(jì)律不是很好，這也給我很大壓力，我從來沒有面對(duì)過怎么多的學(xué)生，并且是這樣的一個(gè)班。但是當(dāng)我看到他們的時(shí)候，他們也用驚異的眼光端詳著我，那個(gè)時(shí)候我覺得他們真的很可愛。但是通過這兩天和他們的接觸，我發(fā)覺他們的紀(jì)律性的確很差，我都在想方法這樣去做好去當(dāng)好一個(gè)班主任。

今日我第一次正式上課了，站在講臺(tái)上的確有點(diǎn)驚慌。當(dāng)他們走進(jìn)老師以后我發(fā)覺我不太驚慌了，因?yàn)槲矣X得假如講課失敗了我更知道自己的缺點(diǎn)究竟在哪里，所以我根據(jù)向老師給我的看法把課仔細(xì)的講給同學(xué)們。這些學(xué)生實(shí)在是太頑皮了，我本想用親切的言語和笑容對(duì)待他們的，但是他們老是竊竊私語，讓我不得不把自己的嗓門張大。一節(jié)課下來了，還算好，看我上課的老師和同學(xué)都表揚(yáng)了我。到我上音樂課的第2節(jié)課，就是我們班的學(xué)生，這節(jié)課可以說也是很難忘的，同學(xué)們給我太深刻的印象了，是從頭到尾都表現(xiàn)很懶散，也是說話聲傳遍整個(gè)教室。

我說了一遍又一遍，最終在忍無可忍的狀況下爆發(fā)出來了。當(dāng)時(shí)大家都寧靜了，可能沒有想到我會(huì)這樣吧。中午我看到了班主任，他問我音樂課狀況，我把經(jīng)過都說了，結(jié)果他狠狠的指責(zé)了同學(xué)們，因?yàn)椴还馐俏业恼n還有其他課老師也反映紀(jì)律太差，所以基本上的同學(xué)都被扣了操行分，我很心疼他們。到了下午，盡然聽其他老師說班上紀(jì)律很好，感到很差異，班主任得知這個(gè)消息給同學(xué)們都加了操行分。我也真為他們興奮。班上的同學(xué)們其實(shí)看起來都很聰慧，但是愛玩的太多，我真的好希望在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間能讓他們有很大的轉(zhuǎn)變，不知道這個(gè)愿望能不能實(shí)現(xiàn)。

除了在音樂室和教室，我有大部分時(shí)間還會(huì)在老師辦公室，既然是實(shí)習(xí)班主任，我就必需要為班上做事情，為班主任分擔(dān)一些事情。

所以這兩天都過得很充溢，我也學(xué)到了許多東西，也很感謝班主任和我的專業(yè)指導(dǎo)老師。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文4

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

實(shí)習(xí)時(shí)間：20x.x.20~11.15

指導(dǎo)老師：

班主任工作班級(jí)：

高一（20）班

教學(xué)工作班級(jí)：

高一（1）班、高一（2）班、高一（3）班、高一（4）班、高一（5）班

上課6周，每周5節(jié)，班會(huì)課2節(jié)，課外活動(dòng)一次，監(jiān)考10場(chǎng)

工作總結(jié)：

班主任工作

總體狀況：

一到學(xué)校第一個(gè)任務(wù)就是當(dāng)高一（20）班的實(shí)習(xí)班主任，老師也給我了許多機(jī)會(huì)發(fā)揮，每天都要管理班級(jí)的日常工作，如遲到早退、扣分的狀況等。在實(shí)習(xí)期間組織了兩次的班會(huì)課，也參加了他們廣播操競賽、社會(huì)實(shí)踐、黑板報(bào)競賽等活動(dòng)。在級(jí)長和班主任的指導(dǎo)下，總體工作進(jìn)行得非常順當(dāng)。

工作感想：

有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校支配的日?；顒?dòng)，譬如各類評(píng)比，德育活動(dòng)等等，還要應(yīng)對(duì)種種外的狀況。東莞中學(xué)的班級(jí)規(guī)模一般在50—60人不等，班主任作為這幾十人的管理者必需要對(duì)他們負(fù)責(zé)。而我作為一名實(shí)習(xí)班主任，也必需要盡力協(xié)作班主任管理我們的班級(jí)。而班主任首先就要每天記錄好學(xué)生的遲到早退現(xiàn)象和違紀(jì)狀況，所以每天我都要跟學(xué)生一樣早起床，到班上看有沒有學(xué)生遲到，基本上學(xué)生早上6點(diǎn)半就會(huì)到班上，那么我也須要6點(diǎn)半左右就到班上看學(xué)生的狀況，因?yàn)閷W(xué)校是不允許帶早餐回課室吃的，所以我也須要監(jiān)督學(xué)生，看有沒有人在課室吃早餐的狀況。同時(shí)我也要記錄好學(xué)生的違紀(jì)狀況，除了早上不準(zhǔn)在課室吃早餐外，我還要留意有沒有學(xué)生偷偷把手機(jī)帶到課室里去，這也是違紀(jì)的；有必要的話，晚上也要到學(xué)生的宿舍去視察他們宿舍理的衛(wèi)生狀況和關(guān)燈以后還有沒有人說話的狀況，當(dāng)然到宿舍跟學(xué)生閑聊也是跟學(xué)生溝通、加深感情很好的一個(gè)方法。

除了時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督好學(xué)生之外，我們也須要關(guān)切好每個(gè)學(xué)生，特殊是班上一些剛到學(xué)校，還不習(xí)慣住宿生活的學(xué)生。剛到班上的時(shí)候，班主任就支配我給18個(gè)學(xué)生進(jìn)行月考前的心理輔導(dǎo)，勸慰他們不要太驚慌，不要過于在意分?jǐn)?shù)的凹凸，在學(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)形成良好的習(xí)慣和方法等等。月考之后，我也會(huì)視察有沒有學(xué)生因?yàn)榭荚嚳疾盍硕那榈吐?、一靡不振等心里狀況，剛好跟這些學(xué)生進(jìn)行心里勸慰、輔導(dǎo)，因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩的心理承受實(shí)力很低，我們應(yīng)當(dāng)剛好地勸慰他們，跟他們多溝通，讓他們感覺到許多人都很關(guān)切他的。另外，這段時(shí)間甲流感盛行，許多學(xué)生都感冒、發(fā)燒，當(dāng)發(fā)覺他們有這些癥狀的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)剛好的通知家長，支配學(xué)生請(qǐng)病假，回家休息，實(shí)習(xí)總結(jié)《穎詩實(shí)習(xí)總結(jié)》。同時(shí)還要對(duì)請(qǐng)假的學(xué)生進(jìn)行跟蹤聯(lián)系，確定學(xué)生平安到家，幾時(shí)回校等等。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動(dòng)，例如籃球賽，班主任就必需考慮到運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)的'各方面需求。一個(gè)勝利的集體活動(dòng)是培育學(xué)生集體榮譽(yù)感的良好契機(jī)。所以在期間的集體活動(dòng)，我都會(huì)花足夠的時(shí)間進(jìn)行前期打算，而事實(shí)證明，打算充分就會(huì)事半功倍。

在擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，因?yàn)槲业哪昙o(jì)與他們相仿，也因?yàn)槲业男蜗蟊容^親切，我很快就博得了學(xué)生們的信任，他們?cè)S多時(shí)候會(huì)主動(dòng)找我說說心底話，我也很樂意成為他們的傾聽者。通常他們說的都會(huì)是一些生活上的困惑。除了作為一個(gè)聽眾，我還會(huì)依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況給出一些指導(dǎo)看法，目的就是培育他們的樹立正確的價(jià)值觀。本身是一個(gè)不行規(guī)定期限的行為，我個(gè)人認(rèn)為更類似于給予學(xué)生的一種長期的影響。因此在對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行的時(shí)候，我實(shí)行的是一種"細(xì)水長流"的法。每次指責(zé)的時(shí)間我都不會(huì)拖得太長，點(diǎn)到為止，不過我還是以很明白的看法告知他們事情的'重要性。對(duì)于班里面的"頑固分子"（我對(duì)常常被其他老師投訴的學(xué)生的戲稱）我都會(huì)不定期找他們閑聊，了解他們心里的想法，以便"對(duì)癥下藥"。所以說，當(dāng)班主任就須要一種父母孩子般的耐性。

總體狀況：

擔(dān)當(dāng)了五個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，獨(dú)立完成了5個(gè)課時(shí)的新授課，18個(gè)課時(shí)的重復(fù)課。在老師的指導(dǎo)、幫助下順當(dāng)完成了全部教學(xué)任務(wù)。

工作感想：

雖然每次正式上課之前，我都會(huì)模擬上課好幾次，但是到了正式上課的時(shí)候還是會(huì)有許多意想不到的事情發(fā)生，所以我首先體會(huì)到作為一個(gè)合格的老師，首先要有敏捷應(yīng)對(duì)突變狀況的實(shí)力。另外每次上完課后，老師都會(huì)對(duì)我這節(jié)課上課的狀況、表現(xiàn)提出一些建議和評(píng)語，我都會(huì)依據(jù)老師的這些建議，反思自己的不足，并且但我自己覺得有必要的時(shí)候，我也會(huì)懇切地詢問學(xué)生對(duì)我上課的看法，雖然有時(shí)候看到學(xué)生對(duì)自己上課的表現(xiàn)感到不滿足的時(shí)候，會(huì)感到很懊喪，很難過，但我也能幾時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，不斷地改進(jìn)我的課堂。隨著對(duì)學(xué)生了解的深化，我上課越來越得心應(yīng)手了，學(xué)生也越來越喜愛我的課。

當(dāng)然，也有一些學(xué)生不太協(xié)作的。許多學(xué)生在上課的時(shí)候不聽我的話，操作時(shí)間不按我的要求來做，自己上網(wǎng)，我安排下去的任務(wù)也不去完成的。對(duì)于這些現(xiàn)象，我通常只是會(huì)站到他們的身邊，讓他們知道老師始終在關(guān)注著他們，那么他們也就不敢做別的事情了。但有時(shí)候我也會(huì)不去指責(zé)他們，因?yàn)樗麄冏鳛橹袑W(xué)生，都有肯定的自尊心，我們應(yīng)當(dāng)要充分顧慮他們的心理狀況；同時(shí)他們的學(xué)習(xí)生活特別的驚慌，一個(gè)星期一節(jié)的信息技術(shù)課也是他們作為學(xué)生壓力調(diào)整的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以我們上課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)盡量地讓他們放輕松，不要再給壓力他們。

正因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課是他們壓力調(diào)整的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以我上課的風(fēng)格是比較輕松的。每次踏進(jìn)教室我都會(huì)保持自然的微笑，無論多累，心情多差，我都會(huì)保持我招牌的微笑。同時(shí)我也會(huì)在導(dǎo)入部分和操作比分盡量支配學(xué)生們有愛好的話題，讓我的課堂好玩起來，無形中也讓學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)信息技術(shù)的愛好。

最終，我覺得我最大的問題就是我的個(gè)人學(xué)問儲(chǔ)備不夠足夠。在日常中我都會(huì)犯些小錯(cuò)誤，這些都是不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w現(xiàn)。所以期間甚至是回來后我都始終在復(fù)習(xí)中小學(xué)的學(xué)問，不放過每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。務(wù)求可以做到上課不犯學(xué)術(shù)性的錯(cuò)誤。我也會(huì)不斷地積累我的教學(xué)閱歷，越挫越勇，不斷成長。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文5

教學(xué)是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，在起先教學(xué)實(shí)習(xí)前，我先對(duì)要實(shí)習(xí)的班級(jí)進(jìn)行了了解，相識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)狀況（通過班主任或班委或干脆溝通）。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。

在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性外，還必需主動(dòng)運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的勝利。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我必需盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，老師就不行能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思索，主動(dòng)獲得學(xué)問的實(shí)力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時(shí)，愛好是最好的老師，在培育學(xué)生愛好以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛上數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。

在真正課堂教學(xué)中，終歸是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了驚慌，差點(diǎn)連話也講不出，而且常常在講課過程中遺忘下一步該說什么。我也想過把高校全部學(xué)過的學(xué)問，全部平生知道的學(xué)問都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)覺自己的學(xué)問是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身學(xué)問儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了許多時(shí)間來打算，仔細(xì)寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)覺，教案與課堂的差異那么大，教案終歸是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)