班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短范本（三篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)班主任工?作總結(jié)簡(jiǎn)?短范本?時(shí)光匆匆?如流水，?帶走了初?一的懵懂?，初二的?甜蜜，帶?來(lái)了緊張?奮斗的初?三?；貞?這一學(xué)期?，是辛苦?忙碌的一?學(xué)期，是?心情時(shí)起?時(shí)落的一?學(xué)期，是?跟孩子們?一起成長(zhǎng)?一起奮斗?的一學(xué)期?。一、?做好學(xué)生?的思想工?作。首?先，__?__月，?剛升入初?三，孩子?們還沒(méi)有?適應(yīng)突然?加緊的學(xué)?習(xí)節(jié)奏，?很多孩子?表現(xiàn)出茫?然苦悶甚?至厭學(xué)的?情緒?？?到這種情?況，我決?定幫助孩?子們做好?過(guò)渡，于?是，我開(kāi)?展了一系?類“幸福?初三，浪?漫時(shí)光”?的主題活?動(dòng)，盡量?讓孩子們?感受到苦?中作樂(lè)、?共同奮斗?的幸福。?“幸福?工程”第?一步：開(kāi)?班會(huì)，明?定義，調(diào)?心態(tài)。這?就是“過(guò)?一個(gè)幸福?的初三”?這個(gè)主題?班會(huì)的由?來(lái)。在這?節(jié)班會(huì)課?上，主要?解決三個(gè)?問(wèn)題：你?心中幸福?的初三是?個(gè)什么樣?怎樣能獲?得幸福感?目前阻礙?你幸福的?苦惱有哪?些第一?個(gè)問(wèn)題，?同學(xué)們各?抒己見(jiàn)，?大致可以?歸納為“?有成就感?”、“被?肯定”、?“有進(jìn)步?”等。?我總結(jié)：?我的初三?我做主，?奮斗的青?春最幸福?。什么樣?的初三是?幸福的初?三呢同學(xué)?們說(shuō)得都?很好，沒(méi)?有一個(gè)同?學(xué)認(rèn)為吃?喝玩樂(lè)、?迷迷糊糊?的初三是?幸福的。?這說(shuō)明我?們每個(gè)人?都意識(shí)清?醒、積極?上進(jìn)，但?是同學(xué)們?都只提到?了美好的?結(jié)果是幸?福的，老?師告訴大?家，只要?你是腳踏?實(shí)地、認(rèn)?認(rèn)真真的?對(duì)待你的?學(xué)業(yè)的，?能用行動(dòng)?換得將來(lái)?的無(wú)悔，?你也是幸?福的。那?些沒(méi)有希?望考學(xué)的?同學(xué)，能?主動(dòng)幫助?別人，你?的初三也?是幸福的?。第二?個(gè)問(wèn)題，?怎樣獲得?幸福的初?三呢我告?訴大家要?調(diào)整心態(tài)?：每一?個(gè)大課間?，你跑圈?時(shí)累到了?極點(diǎn)，腿?又沉又疼?，嗓子又?干又癢，?心跳又急?又猛，如?果你此時(shí)?想到自己?肢體無(wú)缺?，熱血奔?涌，身體?健康，比?那些不能?運(yùn)動(dòng)的殘?疾人不知?幸運(yùn)多少?倍，那么?你會(huì)忘記?苦和累，?你是幸福?的;每一?個(gè)夜晚，?家人都已?沉睡，唯?有燈光陪?伴你完成?一科又一?科作業(yè)，?你抵制住?電視節(jié)目?的誘惑，?你拒絕溫?暖被窩的?召喚，你?對(duì)自己有?一種深深?的敬佩，?感覺(jué)到為?理想而努?力地充實(shí)?，你會(huì)是?幸福的;?每一次被?老師叫到?辦公室，?如果你能?這樣想，?我還是老?師看重的?學(xué)生，我?還值得老?師花費(fèi)時(shí)?間批評(píng)，?你會(huì)是幸?福的。所?以，幸福?不幸福，?有時(shí)候決?定于我們?能不能換?個(gè)角度看?問(wèn)題，取?決于我們?良好的心?態(tài)。第?三個(gè)問(wèn)題?是讓孩子?們倒苦水?，清垃圾?，解困惑?。有的孩?子說(shuō)，考?試總是犯?糊涂，下?場(chǎng)就會(huì)做?得題考場(chǎng)?上就是做?不對(duì)。分?析：審題?不認(rèn)真，?心理素質(zhì)?不行，過(guò)?于重視成?績(jī)。支招?：審兩遍?題，放松?心態(tài)，夯?實(shí)知識(shí)。?有的孩子?說(shuō)，愛(ài)學(xué)?文科，理?科學(xué)不會(huì)?。分析：?作業(yè)用的?時(shí)間不合?理，給理?科時(shí)間少?，不懂的?不問(wèn)。支?招：不能?有畏難心?理，培養(yǎng)?興趣，不?懂就問(wèn)。?“幸福?工程”第?二步：拿?起表?yè)P(yáng)的?武器，開(kāi)?設(shè)“今天?你最棒”?專欄。?通話大王?鄭淵潔說(shuō)?，教育孩?子的秘訣?就是往死?里夸他。?哲學(xué)家詹?姆士說(shuō)過(guò)?“人類本?質(zhì)中最殷?切的要求?就是渴望?被肯定，?而學(xué)生更?是如此。?”贊美是?陽(yáng)光、空?氣和水，?是學(xué)生成?長(zhǎng)中不可?缺少的養(yǎng)?料。所以?，我不僅?要口頭表?揚(yáng)學(xué)生，?還要開(kāi)設(shè)?專欄表?yè)P(yáng)?學(xué)生。我?要多發(fā)現(xiàn)?孩子的點(diǎn)?滴進(jìn)步，?在專欄里?給孩子們?寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞?，讓每個(gè)?學(xué)生都看?到他的進(jìn)?步?！?幸福工程?”第三步?：發(fā)揮團(tuán)?隊(duì)的力量?。一個(gè)人?走路，畢?竟孤單;?大家一起?走，才會(huì)?溫暖。培?養(yǎng)幾個(gè)幸?福天使，?提醒幸福?，傳遞幸?福，制造?幸福因子?。第二?、期中考?試以后，?我的班級(jí)?有了一次?痛定思痛?的機(jī)會(huì)。?各科平?均分應(yīng)該?還是的，?可是到了?初三，比?的是尖子?生，拼的?是升學(xué)率?，平均分?高沒(méi)什么?大用。我?班年級(jí)前?二十名人?數(shù)寥寥，?三十致四?十名到擁?擠得很。?本想以?幸福初三?為主打思?想來(lái)鼓舞?孩子們苦?中作樂(lè)，?希望他們?在繁重的?課業(yè)中時(shí)?常感受到?被表?yè)P(yáng)的?快樂(lè)和被?激勵(lì)的力?量，可是?事與愿違?，我遇見(jiàn)?了一群知?足常樂(lè)，?容易滿足?，意志不?堅(jiān)的孩子?，他們需?要的原來(lái)?不是鼓勵(lì)?，而是鞭?策;不是?柔情細(xì)語(yǔ)?，而是榜?喝一聲。?明白了?這些，我?知道自己?該怎么做?了。山不?過(guò)來(lái)，我?就過(guò)去，?改變不了?事情，就?改變自己?。我立?刻調(diào)整主?導(dǎo)思想，?幸福初三?換成苦其?心志初三?，羊媽變?狼爸。?采取了幾?個(gè)具體措?施：如?果有不交?作業(yè)敷衍?作業(yè)的情?況，坐到?教室后面?反思。?第三，為?走進(jìn)學(xué)生?心靈，我?繼續(xù)堅(jiān)持?與孩子們?在周記中?交流。?有的孩子?羞于表達(dá)?，有的孩?子性格叛?逆，不愿?意和家長(zhǎng)?老師當(dāng)面?交流對(duì)話?，但是，?用寫(xiě)的方?式釋放心?情，抒寫(xiě)?情懷還是?樂(lè)意做的?。所以，?我給孩子?們定制了?一套“浪?漫時(shí)光”?筆記，每?周通過(guò)周?記發(fā)現(xiàn)孩?子們的心?態(tài)，及時(shí)?進(jìn)行溝通?和鼓勵(lì)。?二、開(kāi)?好“__?__”，?進(jìn)行思想?引領(lǐng)和方?法指導(dǎo)。?家長(zhǎng)會(huì)?的形式有?集中開(kāi)和?分散開(kāi)兩?種。期中?考試集中?開(kāi)，針對(duì)?班級(jí)主體?情況與家?長(zhǎng)進(jìn)行交?流，月考?后采用分?散開(kāi)的形?式，針對(duì)?個(gè)別有問(wèn)?題的學(xué)生?把家長(zhǎng)叫?到學(xué)校來(lái)?交流。這?學(xué)期被叫?到的家長(zhǎng)?有：?jiǎn)魏?達(dá)家長(zhǎng)、?高春苗家?長(zhǎng)、梁葉?家長(zhǎng)、郭?代明家長(zhǎng)?、王雨晨?家長(zhǎng)。?三、跟科?任老師多?聯(lián)系，及?時(shí)了解學(xué)?生各科狀?態(tài)，防止?偏科現(xiàn)象?。四、?做好分流?學(xué)生的思?想工作。?這學(xué)期?，縣職教?中心專門(mén)?為成績(jī)不?好的同學(xué)?開(kāi)設(shè)了就?業(yè)班和升?學(xué)班，這?對(duì)那些學(xué)?不進(jìn)去文?化知識(shí)的?同學(xué)石頭?出路，但?是一些成?績(jī)中等不?太自信還?有畏難心?理的同學(xué)?思想產(chǎn)生?了波動(dòng)，?看到這種?情況，我?認(rèn)真了解?了一下這?次招生的?特點(diǎn)，認(rèn)?為不適合?這些學(xué)生?去，于是?找她們一?一談心，?解決她們?的困惑，?堅(jiān)定她們?將初三生?活進(jìn)行到?底的決心?。我又?做好其他?同學(xué)的思?想工作：?這些離開(kāi)?的同學(xué)找?到了適合?自己的發(fā)?展道路，?不必在畢?業(yè)后無(wú)學(xué)?可上流入?社會(huì)，老?師對(duì)他們?感到欣慰?，同時(shí)也?為大家的?前途感到?擔(dān)心，既?然我們選?擇了繼續(xù)?升學(xué)，就?要拿出背?水一戰(zhàn)的?力量和勇?氣。希望?明年__?__月是?一個(gè)令人?驚喜的_?___月?。五、?做好常規(guī)?管理。?本學(xué)期，?我校繼續(xù)?實(shí)行示范?班建設(shè)。?為了加強(qiáng)?常規(guī)管理?，我把班?會(huì)記錄、?展板設(shè)計(jì)?、通風(fēng)消?毒等很多?工作都交?給了王賢?張美琪兩?位同學(xué)，?這兩位同?學(xué)盡職盡?責(zé)，曾喊?出：“讓?前排同學(xué)?都好好學(xué)?習(xí)吧，我?來(lái)干”的?豪言。她?們的努力?為我班取?得了兩個(gè)?示范班的?成績(jī)。?六、困惑?與反思，?下學(xué)期努?力的方向?1、尖?子生的培?養(yǎng)與選拔?。2、?作業(yè)質(zhì)量?與交作業(yè)?的時(shí)間。?3、青?春期男女?生的交往?。這學(xué)?期，雖然?做了很多?工作，但?是仍然有?很多疏漏?和不足的?地方。三?年磨一劍?，在這關(guān)?鍵的時(shí)刻?，我更要?不斷總結(jié)?和反思，?為三年的?班主任工?作和孩子?們的未來(lái)?交上一份?滿意的答?卷。班?主任工作?總結(jié)簡(jiǎn)短?范本（二?）這學(xué)?期我擔(dān)任?小學(xué)二年?級(jí)的班主?任，班主?任的工作?是瑣碎的?、繁忙的?，一個(gè)良?好的班集?體對(duì)每個(gè)?學(xué)生的健?康成長(zhǎng)有?著巨大的?作用。良?好習(xí)慣的?培養(yǎng)是本?學(xué)期的教?育重點(diǎn)之?一，那么?如何在日?常的班級(jí)?管理中讓?學(xué)生養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣呢我嘗?試讓班級(jí)?管理成為?大家的事?，讓學(xué)生?成為班級(jí)?管理的主?人，也同?時(shí)在這樣?的過(guò)程中?培養(yǎng)他們?的能力。?因此嘗試?了以下的?做法，收?到了一定?的效果。?一、讓?學(xué)生展示?自我，樹(shù)?立自信?二、特殊?學(xué)生的教?育對(duì)班?里那些學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣不好?的學(xué)生，?比如老師?講課愛(ài)插?嘴，坐立?姿勢(shì)不端?正，上課?愛(ài)做小動(dòng)?作。針對(duì)?這些情況?，我主要?是將他們?分散在班?級(jí)中，有?個(gè)別特別?調(diào)皮的就?安排他坐?在最前面?，上課經(jīng)?常提醒提?醒，也便?于管理。?對(duì)這些學(xué)?生我還常?常用語(yǔ)言?開(kāi)導(dǎo)、鼓?勵(lì)、教育?他們。在?學(xué)習(xí)上不?偏袒、不?歧視、不?放棄任何?一個(gè)學(xué)生?。如我班?的___?_同學(xué)，?他原來(lái)就?是一個(gè)學(xué)?習(xí)極不認(rèn)?真的學(xué)生?，習(xí)慣也?很不好，?后來(lái)在我?的耐心教?育下，變?得聽(tīng)話多?了，作業(yè)?基本上能?認(rèn)真完成?了，課堂?上回答問(wèn)?題很積極?，現(xiàn)在老?師和同學(xué)?都很喜歡?他了。?三、家校?溝通，攜?手共進(jìn)?孩子的教?育離不開(kāi)?老師和家?長(zhǎng)的共同?協(xié)作。因?此，經(jīng)常?與家長(zhǎng)取?得聯(lián)系是?我們的責(zé)?任，也是?義務(wù)。孩?子在家中?的表現(xiàn)只?能通過(guò)家?長(zhǎng)來(lái)獲悉?，同樣學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)也?應(yīng)及時(shí)反?饋給家長(zhǎng)?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果。因此?，我經(jīng)常?利用電話?與家長(zhǎng)保?持聯(lián)系，?將一些孩?子的表現(xiàn)?告訴家長(zhǎng)?，共同商?量策略，?鼓勵(lì)學(xué)生?進(jìn)步。?總而言之?，班主任?的工作是?任而道遠(yuǎn)?，每天都?要用心去?對(duì)待。?班主任工?作總結(jié)簡(jiǎn)?短范本（?三）光?陰似箭，?歲月如梭?，一轉(zhuǎn)眼?，本學(xué)期?緊張而又?忙碌的工?作又臨近?尾聲。班?主任工作?有喜有憂?，有苦有?甜。該學(xué)?期在學(xué)校?整體思想?的指導(dǎo)下?，經(jīng)過(guò)全?體師生一?學(xué)期的共?同努力，?已經(jīng)形成?了班風(fēng)正?，學(xué)風(fēng)濃?，同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)友?愛(ài)、刻苦?學(xué)習(xí)、互?相幫助、?遵守紀(jì)律?的良好局?面，是一?個(gè)具有較?強(qiáng)凝聚力?、核心力?和向心力?的集體。?這一學(xué)期?，我主要?從以下幾?方面抓起?：一、?培養(yǎng)好得?力小助手?，發(fā)揮榜?樣帶頭作?用要想?使自己的?班主任工?作開(kāi)展的?得心應(yīng)手?，就要學(xué)?會(huì)放開(kāi)學(xué)?生的手腳?，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)自己?管理自己?。首先，?通過(guò)班會(huì)?課，民主?選舉出學(xué)?生喜歡的?班干部。?其次，找?班干部和?班內(nèi)個(gè)別?學(xué)生談話?，幫助班?干部樹(shù)立?自信心，?消除班內(nèi)?不利于班?級(jí)管理和?成長(zhǎng)的消?極因素。?最后，和?學(xué)生共同?制定班級(jí)?制度，并?嚴(yán)格按班?級(jí)制度執(zhí)?行。要求?其他學(xué)生?做到的，?班干部首?先要做到?。班里的?日常事務(wù)?，班干部?能處理的?，盡可能?的讓班干?部去做。?通過(guò)一學(xué)?期的歷練?與培養(yǎng)，?幾位小干?部把班級(jí)?管理有聲?有色。不?僅幾位小?干部的能?力得到了?提高，他?們的威信?在班里有?所增強(qiáng)，?而且，他?們也用自?己的良好?表現(xiàn)為其?他同學(xué)樹(shù)?立了良好?的學(xué)習(xí)榜?樣。二?、事無(wú)巨?細(xì)，耐心?地培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣良?好的習(xí)慣?是學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)?？?無(wú)論哪一?種習(xí)慣的?養(yǎng)成都不?能“說(shuō)到?立即做到?”。畢竟?是三年級(jí)?學(xué)生。他?們的特點(diǎn)?還是好動(dòng)?、好玩，?自我約束?力和自覺(jué)?性還是比?較差，讓?他們一下?子形成良?好的習(xí)慣?是不可能?的。這需?要在日常?的班級(jí)管?理中，耐?心的教育?他們，真?誠(chéng)的引導(dǎo)?他們，期?待他們的?每一點(diǎn)進(jìn)?步。班級(jí)?管理無(wú)小?事。因而?，我在了?解每位學(xué)?生的基礎(chǔ)?上，從每?一件生活?、學(xué)習(xí)中?的小事抓?起，注重?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?和諧、整?潔的學(xué)習(xí)?、生活環(huán)?境。我利?用班隊(duì)會(huì)?課加強(qiáng)學(xué)?生的思想?教育。通?過(guò)全班同?學(xué)的討論?，我耐心?細(xì)致的講?解，讓學(xué)?生明確了?哪些是能?做的，哪?些是不能?做的。對(duì)?班內(nèi)表現(xiàn)?好的和各?方面有進(jìn)?步的學(xué)生?，我多鼓?勵(lì)、多表?揚(yáng)，對(duì)表?現(xiàn)差的學(xué)?生也盡可?能采取說(shuō)?服教育的?方式，經(jīng)?常性的對(duì)?全班學(xué)生?的表現(xiàn)進(jìn)?行總結(jié)、?評(píng)比，以?此不斷強(qiáng)?化，幫助?學(xué)生初步?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?。三、?嚴(yán)中有愛(ài)?，做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作?對(duì)后進(jìn)生?不僅要嚴(yán)?格要求，?還要給予?特別的關(guān)?愛(ài)。要做?到思想上?不歧視，?感情上不?厭倦，態(tài)?度上不粗?暴，行為?上要嚴(yán)格?。要用自?己的一片?真誠(chéng)的愛(ài)?心，去叩?響他們的?心靈之門(mén)?。要善于?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)?。比如：?對(duì)于他們?身上出現(xiàn)?的不良行?為，我沒(méi)?有掉以輕?心，發(fā)現(xiàn)?他們的錯(cuò)?誤，及時(shí)?指出，嚴(yán)?格的要求?他們。利?用課間、?休息時(shí)間?找他們談?心，深入?細(xì)致地做?他們的思?想工作。?在課堂上?多給后進(jìn)?生創(chuàng)造條?件，鼓勵(lì)?他們舉手?發(fā)言，捕?捉他們的?閃光點(diǎn)，?及時(shí)給予?肯定、獎(jiǎng)?勵(lì)，使他?們也能自?信地面對(duì)?學(xué)習(xí)。課?外積極輔?導(dǎo)，為他?們創(chuàng)造一?個(gè)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，同時(shí)也?促進(jìn)班級(jí)?的整體發(fā)?展。四?、做好家?長(zhǎng)工作，?共同管好?孩子孩?子的進(jìn)步?，集體的?成長(zhǎng)，離?不開(kāi)教師?，也離不?開(kāi)家長(zhǎng)。?要教育管?理好學(xué)生?，做好自?己的班主?任工作，?除了做好?學(xué)生的教?育、管理?外，還要?做好家長(zhǎng)?的工作，?要與家長(zhǎng)?聯(lián)系，取?得家長(zhǎng)的?支持與配?合，這樣?校內(nèi)外結(jié)?合，雙管?齊下，才?能把學(xué)生?教好。以?前，我就?十分重視?家工作。?這學(xué)期更?不例外。?平時(shí)，一?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的不良傾?向，我就?及時(shí)的聯(lián)?系家長(zhǎng)，?向家長(zhǎng)介?紹了解情?況，與家?長(zhǎng)協(xié)商好?有效的解?決辦法，?共同做好?學(xué)生的教?育工作。?特別是對(duì)?那些頑皮?的同學(xué)，?更要與家?長(zhǎng)多聯(lián)系?，與家長(zhǎng)?共同管教?