畢業(yè)生個人實習(xí)工作總結(jié)樣本（三篇）

第7頁共7頁畢業(yè)生個?人實習(xí)工?作總結(jié)樣?本一、?精心備課?全面了解?和把握新?課程標(biāo)準(zhǔn)?。通過?學(xué)習(xí)我體?會到新課?程標(biāo)準(zhǔn)不?同與以往?的教學(xué)大?綱，課前?認(rèn)真熟讀?新課程標(biāo)?準(zhǔn)及新課?程理念的?相關(guān)資料?，透徹理?解并掌握?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，力爭?在每節(jié)課?前仔細(xì)閱?讀然后制?定具體的?教學(xué)方案?，在上每?個一節(jié)課?前，精心?準(zhǔn)備、認(rèn)?真?zhèn)湔n，?充分了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況，?做到教學(xué)?中有的放?矢，不打?無準(zhǔn)備之?仗。課前?查閱大量?的資料根?據(jù)學(xué)生的?的基礎(chǔ)制?定教學(xué)計?劃、方案?、教學(xué)設(shè)?計等。?二、加快?課堂教學(xué)?改革探?究式教學(xué)?深入課堂?，在我實?習(xí)的這段?時間里，?我深知作?為物理教?師應(yīng)是課?堂教學(xué)的?實踐者，?為保證新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的落實，?我把課堂?教學(xué)作為?有利于學(xué)?生主動探?索的學(xué)習(xí)?環(huán)境，把?學(xué)生在獲?得知識和?技能的同?時，在情?感、態(tài)度?價值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展作為教?學(xué)改革的?基本指導(dǎo)?思想，把?物理教學(xué)?看成是師?生之間學(xué)?生之間交?往互動，?共同發(fā)展?的過程，?我們進(jìn)行?了集體備?課，緊扣?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，和我??！白灾?創(chuàng)新”的?探究式教?學(xué)模式。?最大限限?度的吃透?教材，認(rèn)?真寫好教?案。積極?進(jìn)行了實?驗探索問?題的實踐?。三、?狠抓學(xué)風(fēng)?四、創(chuàng)?新評價?在我們實?習(xí)的這段?時間里，?我認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評課，及?時批改作?業(yè)、講評?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛涉獵?各種知識?，形成比?較完整的?知識結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?下面我對?本次實習(xí)?教學(xué)經(jīng)驗?總結(jié)。?1、要提?高教學(xué)效?果，關(guān)鍵?是上好課?。2、?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作。初?中的學(xué)生?愛動、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)，?針對這種?問題，就?要抓好學(xué)?生的思想?教育。?3、積極?參與聽課?、評課，?虛心向其?他老師學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長，補(bǔ)?已之短，?努力提高?教學(xué)水平?。在這?次頂崗實?習(xí)的過程?也有不少?的缺點，?例如對學(xué)?生把握不?太好，對?教材不太?熟悉。?畢業(yè)生個?人實習(xí)工?作總結(jié)樣?本（二）?三年的?大學(xué)生活?，在__?__月_?___日?結(jié)束了，?開始了我?們?yōu)槠诹?周的實習(xí)?生涯。生?活在象牙?塔的我們?，感受到?的是校園?欄桿內(nèi)的?限制、自?由和安全?，然而卻?不懂得外?邊的世界?是充滿著?無限的誘?惑與罪惡?。社會如?果是大海?，我們就?是海中的?魚，遨游?其中。如?若，只顧?風(fēng)景，不?懂危機(jī)，?必然會被?大浪起卷?后拍死在?海岸邊上?，等待烈?日的燒烤?，直到化?為灰燼。?社會是把?雙刃劍，?充滿危機(jī)?、競爭的?同時，又?給我們帶?來了無限?的生機(jī)，?在有限的?時間內(nèi)，?抓住時機(jī)?，必然會?促使我們?自身的飛?躍，但是?這個飛躍?又是有條?件的，那?就是我們?的工作經(jīng)?驗、能力?以及我們?自身的學(xué)?歷。在?節(jié)目《_?___》?中，評委?____?曾說過“?學(xué)歷代表?你的過去?，財力代?表現(xiàn)在的?努力，學(xué)?習(xí)能力代?表將來的?成就。大?多數(shù)人都?想要改造?這個世界?，但卻罕?有人想改?造自己。?無論你在?好單位還?是一時不?得志，都?請你保持?學(xué)習(xí)，這?是你未來?立足之本?”。一如?實習(xí)生的?我，當(dāng)我?真正以一?名實習(xí)生?的身份著?手工作時?，我才發(fā)?現(xiàn)，在以?往的校園?生活中，?對辦公軟?件操作熟?練的自己?，在單位?卻變得愚?笨木訥，?不知所措?，領(lǐng)導(dǎo)問?其所，我?卻變得啞?口無言了?。從此，?我便曉得?“學(xué)習(xí)”?依舊要繼?續(xù)，而不?是停滯!?在如今?當(dāng)浪淘沙?的社會里?，許多人?認(rèn)為自己?就是一匹?千里馬，?只是沒有?遇到真正?的伯樂，?所以才會?暫時的碌?碌無為。?那么，真?的是那樣?嗎對于我?來說，其?實不然，?在本次的?實習(xí)過程?中，帶領(lǐng)?我們的徐?主任年輕?有為，他?每每交給?我們的工?作都似乎?非常放心?，不曾問?過我們是?否遇到過?棘手的問?題，是否?需要他的?幫助。同?時，身為?班干的我?們，也自?以為是的?認(rèn)為，有?些工作都?是平常的?再熟悉不?過的了，?卻不知我?們的大意?給工作帶?來的多大?的不便。?例如，我?們負(fù)責(zé)的?“紀(jì)念郭?守敬誕辰?____?周年書畫?”收集工?作--“?收集”不?就是把書?法家、書?畫家的作?品收好，?集中起來?嗎這，只?是我們的?想當(dāng)然!?一項看起?來簡單的?工作，卻?蘊(yùn)含著千?絲萬縷的?問題。收?集不簡單?的是收好?、集中，?更重要的?是作為一?名行政文?秘人員在?處理一些?文件時應(yīng)?熟悉的去?掌握工作?流程，即?：收集、?整理、登?記、收存?、存檔、?封鎖。那?么，從此?便很清晰?的看到，?我們的粗?心、大意?，如果不?是徐主任?的發(fā)覺，?我們依舊?渾噩度日?，實習(xí)不?知事態(tài)嚴(yán)?重性。也?經(jīng)過這件?事，我明?白了一個?道理，我?們不能否?認(rèn)自己不?是千里馬?，也不能?否認(rèn)我們?不曾遇見?過伯樂，?只是，我?們遇見了?伯樂的同?時，卻沒?有在細(xì)微?之處留意?過自己的?缺點，沒?有及時的?改正，以?至于我們?錯過了伯?樂!也?許，在領(lǐng)?導(dǎo)看來，?一項任務(wù)?的完成，?只重于結(jié)?果，不在?于過程，?然而，對?于下屬、?實習(xí)生的?我們，必?須要重視?每項工作?過程，在?多項過程?的匯總中?，發(fā)覺自?身的不足?，及時彌?補(bǔ)改正，?并時刻提?醒自己，?同時，在?工作中，?我們會遇?到許多難?題，我們?不僅要沉?著應(yīng)對，?更要堅持?著自己的?信念，步?步為營，?不拋棄、?不放棄，?為最終取?得勝利的?果實而努?力拼搏!?實習(xí)生?活不僅僅?鍛煉了我?們的體魄?，更鍛煉?了我們堅?強(qiáng)的意志?，每項工?作的順利?完成都是?我們堅持?、努力的?結(jié)果，一?分耕耘一?分收獲!?畢業(yè)生?個人實習(xí)?工作總結(jié)?樣本（三?）今年?____?月份，我?正式走進(jìn)?我的實習(xí)?單位開始?了自己人?生中的第?一份實習(xí)?工作。?由于我是?應(yīng)屆畢業(yè)?生，本身?對具體實?習(xí)科目和?工作都知?之很少，?由前輩帶?我學(xué)習(xí)，?以師傅帶?徒弟的方?式，指導(dǎo)?我的日常?實習(xí)。在?老師傅們?的熱心指?導(dǎo)下，我?依次對單?位的基本?工程、工?程結(jié)構(gòu)、?信息化實?施進(jìn)行了?了解，并?積極參與?相關(guān)工作?，注意把?書本上學(xué)?到的規(guī)劃?理論知識?對照實際?工作，用?理論知識?加深對實?際工作的?認(rèn)識，用?實踐驗證?大學(xué)所學(xué)?確實有用?。以雙重?身份完成?了學(xué)習(xí)與?工作兩重?任務(wù)。跟?公司同事?一樣上下?班，協(xié)助?同事完成?部門工作?;又以學(xué)?生身份虛?心學(xué)習(xí)，?努力汲取?實踐知識?。我心里?明白我要?以良好的?工作態(tài)度?以及較強(qiáng)?的工作能?力和勤奮?好學(xué)來適?應(yīng)工作，?完成任務(wù)?。簡短的?實習(xí)生活?，既緊張?，又新奇?，收獲也?很多。通?過實習(xí)，?使我對單?位概況和?工程細(xì)節(jié)?有了深層?次的感性?與理性的?認(rèn)識。對?自己的要?求，主要?有以下幾?點：一?、努力學(xué)?習(xí)，不斷?提升理論?素養(yǎng)在?信息時代?，學(xué)習(xí)是?不斷地汲?取新信息?，獲得事?業(yè)進(jìn)步的?動力。我?積極響應(yīng)?單位號召?，結(jié)合工?作實際，?不斷學(xué)習(xí)?理論、技?能知識和?社會知識?，用先進(jìn)?的理論武?裝頭腦，?用精良的?業(yè)務(wù)知識?提升能力?，以廣博?的社會知?識拓展視?野。二?、提高工?作積極性?和主動性?實習(xí)期?很快過去?了，是開?端也是結(jié)?束。展現(xiàn)?在自己面?前的是一?片任自己?馳騁的沃?土，在今?后的工作?和生活中?，我將繼?續(xù)學(xué)習(xí)，?深入實踐?，不斷提?升自我，?努力創(chuàng)造?業(yè)績，繼?續(xù)為社會?創(chuàng)造更多?的價值。?感謝單位?領(lǐng)導(dǎo)和部?門領(lǐng)導(dǎo)以?及師傅們?對我的支?持和幫助?。三、?努力實踐?，進(jìn)行角?色轉(zhuǎn)化?“理論是?灰色的，?生活之樹?常青”，?只有將理?論付諸于?實踐才能?實現(xiàn)理論?自身的價?值。也只?有將理論?付諸于實?踐才能使?理論得以?檢驗。同?樣，一個?人的價值?也是通過?實踐活動?來實現(xiàn)的?，也只有?通過實踐?才能鍛煉?人的品質(zhì)?，展現(xiàn)人?的意志。?首先，?我覺得學(xué)?校和單位?很大的一?個不同點?就是進(jìn)入?社會以后?必須要有?很強(qiáng)的責(zé)?任心。在?工作崗位?上，我們?必須要有?強(qiáng)烈的責(zé)?任感，必?須要對自?己的崗位?負(fù)責(zé)，要?對自己辦?理的業(yè)務(wù)?負(fù)責(zé)。?如果沒有?完成當(dāng)天?應(yīng)該完成?的工作，?那職員就?必須得加?班;這使?我認(rèn)識到?在真正的?工作當(dāng)中?要求的是?我們嚴(yán)謹(jǐn)?和細(xì)致的?工作態(tài)度?，這樣才?能在自己?的崗位上?有所發(fā)展?。最后，?我覺得到?了實際工?作中以后?，學(xué)歷雖?然很重要?，但個人?的業(yè)務(wù)能?力和交際?能力更為?重要。任?何工作，?做得時間?久了是誰?都會做的?，在實際?工作中動?手能力更?重要。?在單位我?主要的工?作任務(wù)是?現(xiàn)場勘察?，對圖紙?進(jìn)行審批?，現(xiàn)場調(diào)?研等都是?單位的重?要活動，?決定了土?地是否符?合基本條?件進(jìn)行開?發(fā)。由于?缺乏經(jīng)驗?，我在期?間做數(shù)據(jù)?統(tǒng)計的時?間走了很?多彎路，?給同事的?工作帶來?了很多麻?煩，但是?我們經(jīng)理?沒批評我?，而是讓?我繼續(xù)認(rèn)?真的把事?情做好，?我很受鼓?舞，同時?也很努力?的去把事?情做好。?實習(xí)生?活，感觸?是很深的?，提高的?方面很多?，但對我?來說最主?要的是工?作能力的?進(jìn)步。畢?業(yè)實習(xí)主?要的目的?就是提高?我們應(yīng)屆?畢業(yè)生社?會工作的?能力，如?何學(xué)以至?用，給我?們一次將?自己在大?學(xué)期間所?學(xué)習(xí)的各?種書面以?及實際的?知識，實?際操作、?演練的機(jī)?會。自走?進(jìn)實習(xí)單?位開始我?本著積極?肯干，虛?心好學(xué)、?工作認(rèn)真?負(fù)責(zé)的態(tài)?度，積極?主動的參?與施工現(xiàn)?場調(diào)查、?質(zhì)量跟蹤?、工程量?計算、以?及對企業(yè)?的各種工?程的了解?，對企業(yè)?分公司的?熟悉，讓?自己以最?快的速度?融入單位?，發(fā)揮自?己特長。?同時認(rèn)真?完成實習(xí)?日記、撰?寫實習(xí)報?告，成績?良好。實?習(xí)單位的?反饋情況?表明，在?實習(xí)期間?反映出我?具有較強(qiáng)?的適應(yīng)能?力，具備?了一定的?組織能力?和溝通能?力，能很?好的完成?企業(yè)在實?習(xí)期間給?我布置的?工作任務(wù)?。通過?這次實習(xí)?，在設(shè)計?方面我感?覺自己有?了一定的?收獲。這?次實習(xí)主?要是為了?我們今后?在工作及?業(yè)務(wù)上能?力的提高?起到了促?進(jìn)的作用?，增強(qiáng)了?我們今后?的競爭力?，為我們?能在以后?立足增添?了一塊基?石。即?將踏上社?會的我們?還有太多?太多需要?學(xué)習(xí)的東?西。我們?沒有足夠?的知識做?鋪墊，更?沒有足夠?的實戰(zhàn)經(jīng)?驗。如?此一番并?不樂觀的?甚至可以?說是悲觀?的言辭，?只是我這?個初出茅?廬的“菜?鳥”的一?點牢騷。?就像喜?歡說的“?我允許自?己像蝸牛?一樣一步?一個腳印?的開始，?卻不允許?自己不思?進(jìn)取得活?著?！泵?個人都有?自己對待?生活的態(tài)?度，對待?挫折的態(tài)?度和對待?成功的態(tài)?度。也許?并沒有真?正遇到挫?折，也沒?有真正成?功過，但?是積極向?