五年級下冊書法教學(xué)設(shè)計(jì)－ 15隨形取態(tài) ｜北師大版

五年級下冊書法教學(xué)設(shè)計(jì)-15隨形取態(tài)|北師大版一、教學(xué)目標(biāo)了解書法中的基本構(gòu)成要素-“氣韻生動”；理解“隨形取態(tài)”策略，學(xué)生能強(qiáng)化對字形的洞察力與感知能力；通過學(xué)習(xí)篆刻、“奠”等形態(tài)特殊的字體，激發(fā)和提升學(xué)生的審美和創(chuàng)造力；通過創(chuàng)作體驗(yàn)，提高學(xué)生的自我表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的書法藝術(shù)情趣，促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解“氣韻生動”的構(gòu)成要素，并能夠在此基礎(chǔ)上對書法字形進(jìn)行感知與創(chuàng)造。讓學(xué)生了解“隨形取態(tài)”對于書法創(chuàng)作的意義，并要求學(xué)生在創(chuàng)作過程中遵循該策略。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確理解“氣韻生動”的含義。教學(xué)過程中，如何將書法表現(xiàn)與其他學(xué)科進(jìn)行融合。三、教學(xué)過程1.前置活動利用圖片資料或幻燈片等方式呈現(xiàn)篆刻藝術(shù)和奠書的特點(diǎn)。教師還可以通過電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，展示相關(guān)書法知識及書法大師的作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.教學(xué)正文（1）“氣韻生動”教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“氣韻生動”的內(nèi)涵，說明它在書法創(chuàng)作中的作用。通過分析一筆一畫、在紙上的大小、疏密程度等方面，讓學(xué)生感受每個(gè)字形所蘊(yùn)含的“氣韻”。通過對比不同作品的“氣韻生動”，提高學(xué)生對書法審美水平的感知力和判斷能力。（2）“隨形取態(tài)”教師先要讓學(xué)生了解“隨形取態(tài)”的意義和作用。通過拆字、比較、分析等方式，讓學(xué)生深入理解書法字形的特點(diǎn)，對字形的“體態(tài)”、“弧度”等進(jìn)行感知和分析。設(shè)計(jì)針對性練習(xí)，幫助學(xué)生提高對“隨形取態(tài)”策略的運(yùn)用技巧。（3）創(chuàng)作與表達(dá)教師引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)感知與創(chuàng)造，主動掌握書寫書法的技巧和策略。將學(xué)習(xí)得到的知識，應(yīng)用到書法創(chuàng)作中，通過創(chuàng)作表達(dá)自我。仔細(xì)聽取學(xué)生的想法和表達(dá)，引導(dǎo)開展小組討論，教師要幫助學(xué)生改進(jìn)自己創(chuàng)作的作品，并提高自我鑒定和評價(jià)能力。3.后續(xù)活動為了讓學(xué)生更好地進(jìn)行書法創(chuàng)作，可定期組織各類書法比賽、展覽等活動，讓學(xué)生充分展示自己的創(chuàng)作成果。協(xié)助學(xué)生編排作品合集，發(fā)揮他們的創(chuàng)意和創(chuàng)造力，推廣書法藝術(shù)。四、板書設(shè)計(jì)五年級下冊書法教學(xué)設(shè)計(jì)-15隨形取態(tài)|北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解書法中的基本構(gòu)成要素-“氣韻生動”；

2.理解“隨形取態(tài)”策略，學(xué)生能強(qiáng)化對字形的洞察力與感知能力；

3.通過學(xué)習(xí)篆刻、“奠”等特殊的字體，激發(fā)和提升學(xué)生的審美和創(chuàng)造力；

4.通過創(chuàng)作體驗(yàn)，提高學(xué)生的自我表達(dá)能力；

5.培養(yǎng)學(xué)生的書法藝術(shù)情趣，促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生了解“氣韻生動”的構(gòu)成要素，并能夠在此基礎(chǔ)上對書法字形進(jìn)行感知與創(chuàng)造；

2.讓學(xué)生了解“隨形取態(tài)”對于書法創(chuàng)作的意義，并要求學(xué)生在創(chuàng)作過程中遵循該策略。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生正確理解“氣韻生動”的含義；

2.教學(xué)過程中，如何將書法表現(xiàn)與其他學(xué)科進(jìn)行融合。

教學(xué)過程：

（1）“氣韻生動”

（2）“隨形取態(tài)”

（3）創(chuàng)作與表達(dá)

后續(xù)活動：

1.定期組織各類書法比賽、展覽等活動；

2.協(xié)助學(xué)生編排作品合集，推廣書法藝術(shù)。五、教學(xué)效果評價(jià)通過考試、調(diào)查問卷等方式，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和教學(xué)評價(jià)，評估教學(xué)效果。重點(diǎn)評估學(xué)生掌握“氣韻生動”和“隨形取態(tài)”策略的能力和書法創(chuàng)作成果；同時(shí)還需評估學(xué)生的自我表達(dá)能力和創(chuàng)意水平。根據(jù)學(xué)生的評價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。六、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要注意將書法表現(xiàn)與其他學(xué)科進(jìn)行融合，盡可能地讓學(xué)生在不同領(lǐng)域中綜合運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的知