緒論+第七章-學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)-課件

學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)1學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)1關(guān)于學(xué)前兒童家庭教育緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)2關(guān)于學(xué)前兒童家庭教育緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)2精品資料3精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早……”44目錄第一章家庭與家庭教育第二章制約學(xué)前兒童家庭教育的因素第三章學(xué)前兒童家庭教育的目的、任務(wù)與內(nèi)容第四章學(xué)前兒童家庭教育的原則和方法第五章不同年齡階段學(xué)前兒童的家庭教育第六章特殊家庭類型的學(xué)前兒童家庭教育第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)第八章現(xiàn)代社會(huì)背景下的家庭教育緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)5目錄第一章家庭與家庭教育緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指為什么開設(shè)這門課程？緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)6為什么開設(shè)這門課程？緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)6學(xué)前兒童家庭教育中存在的問題緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)7學(xué)前兒童家庭教育中存在的問題緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指學(xué)前兒童家庭教育中存在的問題緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)8學(xué)前兒童家庭教育中存在的問題緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指學(xué)前兒童家庭教育中存在的問題緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)9學(xué)前兒童家庭教育中存在的問題緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指學(xué)前兒童家庭教育中存在的問題緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)10學(xué)前兒童家庭教育中存在的問題緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)家庭教育指導(dǎo)是指為提高家長(zhǎng)家庭教育素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量，教育機(jī)構(gòu)與社會(huì)各方面力量根據(jù)家長(zhǎng)的實(shí)際情況，向家長(zhǎng)提供幫助和指導(dǎo)的過程。緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)11第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)家庭教育指導(dǎo)是指為提高家長(zhǎng)家庭一、家庭教育指導(dǎo)的重要性和必要性一、幫助家長(zhǎng)提升教育素質(zhì)二、引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)三、整合教育資源，形成教育合力緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)12一、家庭教育指導(dǎo)的重要性和必要性一、幫助家長(zhǎng)提升教育素質(zhì)緒論重教而不會(huì)教緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)13重教而不會(huì)教緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)13課堂活動(dòng)——造句“我最討厭我媽（爸）。。。”緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)14課堂活動(dòng)——造句“我最討厭我媽（爸）。。?！本w論+第七章學(xué)二、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的任務(wù)幼兒園作為學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的主要渠道，指導(dǎo)家長(zhǎng)工作的主要目的是為了整合幼兒園、社區(qū)和家庭的教育力量，擴(kuò)大幼兒園的有限教育資源，補(bǔ)充幼兒園教育力量的不足，為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)完整的、適宜的、一致的教育環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的共同目標(biāo)。一、指導(dǎo)家長(zhǎng)優(yōu)化家庭環(huán)境二、指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒三、指導(dǎo)家長(zhǎng)提高教育水平四、增強(qiáng)家長(zhǎng)家園合作意識(shí)五、向家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣傳教育緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)15二、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的任務(wù)幼兒園作為學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)三、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容（一）講解嬰幼兒身心發(fā)展的知識(shí)（二）講析家庭教育的有關(guān)知識(shí)（三）介紹幼兒園教育的有關(guān)內(nèi)容（四）幫助家長(zhǎng)總結(jié)并傳播教育經(jīng)驗(yàn)緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)16三、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容（一）講解嬰幼兒身心發(fā)展的知識(shí)緒一、家庭教育指導(dǎo)原則

（一）家長(zhǎng)主體原則（二）多向互動(dòng)原則（三）分類分層指導(dǎo)原則（四）要求適度的原則緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)17一、家庭教育指導(dǎo)原則

（一）家長(zhǎng)主體原則緒論+第七章學(xué)前一、家庭教育指導(dǎo)原則（一）家長(zhǎng)主體原則家長(zhǎng)主體原則是指指導(dǎo)者應(yīng)尊重家長(zhǎng)，確立為家長(zhǎng)服務(wù)的觀念，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，發(fā)揮家長(zhǎng)在指導(dǎo)過程中的主體作用。在指導(dǎo)家長(zhǎng)過程中，指導(dǎo)者與家長(zhǎng)是一種平等的合作伙伴關(guān)系，不能居高臨下地把家長(zhǎng)當(dāng)做教育對(duì)象去指手畫腳，隨意呵斥。以家長(zhǎng)為主體一定要對(duì)所有家長(zhǎng)一視同仁。緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)18一、家庭教育指導(dǎo)原則（一）家長(zhǎng)主體原則緒論+第七章學(xué)前兒緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)19緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)19緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)20緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)20一、家庭教育指導(dǎo)原則（一）多向互動(dòng)原則幼兒園開展家長(zhǎng)家庭教育指導(dǎo)，不只是幼兒園單方面地向家長(zhǎng)宣傳教育知識(shí)、反映、匯報(bào)孩子在園的表現(xiàn)，也需要收集家長(zhǎng)的信息，了解孩子在家的情況，雙方要相互交流信息，反饋教育效果，共同研究配合教育的方法，只有這樣，才能取得共識(shí)，實(shí)現(xiàn)同步教育，促進(jìn)幼兒發(fā)展。1、首先，家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容來源于家庭教育的實(shí)際，了解家長(zhǎng)需要解決的問題是關(guān)鍵。2、其次，提供家長(zhǎng)參與的平臺(tái)。3、另外，教師不僅要影響家長(zhǎng)，干預(yù)家庭教育，而且要吸取家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)，在虛心接受家長(zhǎng)的意見和建議中，不斷完善自己。緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)21一、家庭教育指導(dǎo)原則（一）多向互動(dòng)原則緒論+第七章學(xué)前兒緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)22緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)22緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)23緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)23一、家庭教育指導(dǎo)原則（一）分類分層指導(dǎo)原則按照家庭教育指導(dǎo)工作的總體目標(biāo)，根據(jù)不同孩子和不同家庭類型家長(zhǎng)，指導(dǎo)內(nèi)容和要求也應(yīng)不同，形成分類指導(dǎo)、分層遞進(jìn)的指導(dǎo)工作體系。期望過高型家長(zhǎng)——？？？期望過低型家長(zhǎng)——？？？緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)24一、家庭教育指導(dǎo)原則（一）分類分層指導(dǎo)原則緒論+第七章學(xué)緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)25緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)25緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)26緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)26一、家庭教育指導(dǎo)原則（一）要求適度的原則幼兒園對(duì)家長(zhǎng)提出的要求不僅考慮內(nèi)容是否需要，還要考慮家長(zhǎng)能不能承受、能不能做到、會(huì)不會(huì)遇到困難，不應(yīng)把幼兒園應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)身上。緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)27一、家庭教育指導(dǎo)原則（一）要求適度的原則緒論+第七章學(xué)前緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)28緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)28緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)29緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)29二、家庭教育指導(dǎo)方式（一）個(gè)別交談（二）書信往來（三）家庭訪問（四）電話聯(lián)系（五）家園練習(xí)冊(cè)（六）家長(zhǎng)會(huì)（七）家長(zhǎng)開放日（八）親子活動(dòng)（九）家長(zhǎng)園地（十）網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)30二、家庭教育指導(dǎo)方式（一）個(gè)別交談緒論+第七章學(xué)前兒童家庭（一）個(gè)別交談1、教師對(duì)每一位家長(zhǎng)都要熱情、耐心、坦誠(chéng)地交流。2、教師說話應(yīng)幽默風(fēng)趣，給家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)和諧輕松的環(huán)境。3、教師要力爭(zhēng)多學(xué)習(xí)幾種方言甚至民族語言，4、要善于傾聽家長(zhǎng)的敘述，不要隨便打斷家長(zhǎng)說話。5、對(duì)家長(zhǎng)交代的事情一定要盡力解決，及時(shí)反饋，不能言而無信。緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)31（一）個(gè)別交談1、教師對(duì)每一位家長(zhǎng)都要熱情、耐心、坦誠(chéng)地交流（二）書信往來與電話聯(lián)系

信件是通過寫信的方式與對(duì)方交流情況，提出建議、討論問題，這種方式一般比較慎重，容易引起教師或家長(zhǎng)心理上的重視。緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)32（二）書信往來與電話聯(lián)系

信件是通過寫信的方式與對(duì)方交流情況緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)33緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)33緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)34緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)34（三）家庭訪問1、目的明確，家訪前做好充分的準(zhǔn)備2、營(yíng)造寬松的氣氛，讓家長(zhǎng)樂于交流3、針對(duì)實(shí)際，根據(jù)家長(zhǎng)和幼兒的具體情況進(jìn)行交談4、態(tài)度誠(chéng)懇，以平等的身份與家長(zhǎng)交談5、及時(shí)記錄，做好分析總結(jié)緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)35（三）家庭訪問1、目的明確，家訪前做好充分的準(zhǔn)備緒論+第七章緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)36緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)36緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)37緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)37（四）家園練習(xí)冊(cè)家園練習(xí)冊(cè)是教師采用書面通訊的方法與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)，交換對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，征求家長(zhǎng)的意見、建議，共同商討教育幼兒的個(gè)別溝通方式。緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)38（四）家園練習(xí)冊(cè)家園練習(xí)冊(cè)是教師采用書面通訊的方法與家長(zhǎng)聯(lián)系緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)39緒論+第七章學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)39課堂練習(xí)1、孩子膽子特別小，很內(nèi)向，幼兒園游戲活動(dòng)不敢