中班教案《瓢蟲(chóng)》

第中班教案《瓢蟲(chóng)》中班教案《瓢蟲(chóng)》

1、中班教案《瓢蟲(chóng)》活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)用肢體語(yǔ)言大膽模仿瓢蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)，愿意關(guān)注瓢蟲(chóng)等小昆蟲(chóng)。

2.嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

3.領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.讓幼兒嘗試敘述詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽模仿瓢蟲(chóng)動(dòng)態(tài)，嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒自制瓢蟲(chóng)指偶人手一個(gè)。

2.兒歌背景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣

1.教師念謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜猜今天誰(shuí)到了我們班級(jí)里：身體圓圓像面包，頭上一對(duì)小觸角;身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。

2.教師出示指偶：今天老師要教給小朋友一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一下，豎起你們的小耳朵嘍。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與幼兒交談，直接進(jìn)入主題。

二、教師模仿瓢蟲(chóng)動(dòng)態(tài)，邊動(dòng)作邊念詩(shī)歌第一部分，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容

1.(出示背景圖)教師有感情的朗讀詩(shī)歌的第一部分：瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)，老是腳步匆匆，不知道要去哪里，沿著玫瑰小路，去誰(shuí)家串門(mén)來(lái)來(lái)來(lái)，停在我的手指上，一動(dòng)也不動(dòng)。變成一枚閃閃的鉆戒把!

2.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)：(1)小瓢蟲(chóng)沿著什么小路去別人家呢(個(gè)別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子)(2)停在了哪里，變成了什么(個(gè)別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子)

3.教師小結(jié)：老師把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌畫(huà)成了一幅畫(huà)我們一起來(lái)看一下把，出示圖譜。(教師根據(jù)幼兒回答繪制圖譜)

4.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整朗誦詩(shī)歌第一部分。教師引導(dǎo)幼兒邊模仿瓢蟲(chóng)動(dòng)態(tài)(如：腳步匆匆、沿著小路飛、鉆進(jìn)草叢等肢體動(dòng)作)，邊完整的朗誦兒歌。

設(shè)計(jì)意圖：分段講述，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，進(jìn)行創(chuàng)編

1.教師出示第二部分圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)仿編。

(1)今天老師也編了一段詩(shī)歌，我們一起來(lái)看一下(出示圖譜)

(2)誰(shuí)能知道老師編的是怎么樣的，誰(shuí)來(lái)念念看。師幼一同朗誦。

2.提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)小瓢蟲(chóng)停在了XX,變成XX。小瓢蟲(chóng)停在了XX，變成了XX，你覺(jué)得小瓢蟲(chóng)還會(huì)停在哪里呢變成什么(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師引導(dǎo))

(2)那我們把剛才創(chuàng)編的詩(shī)歌一起來(lái)看圖念一遍。

(3)現(xiàn)在你和自己身邊的好朋友一起把自己創(chuàng)編的兒歌念給對(duì)方聽(tīng)。

3.我們把剛才學(xué)習(xí)的兒歌一起來(lái)念一遍。

4.這首詩(shī)歌那么好聽(tīng)，我們來(lái)給他取個(gè)好聽(tīng)的名字把。

5.加上我們給兒歌取的名字，再把我們自己創(chuàng)編的兒歌念一遍。(幼兒操作指偶)

設(shè)計(jì)意圖：借用教具背景圖，讓幼兒邊操作指偶邊創(chuàng)編兒歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象思維。

活動(dòng)延伸：

上課前老師已經(jīng)讓小朋友們做了漂亮的瓢蟲(chóng)指偶，現(xiàn)在把它拿出來(lái)，套在手指上，跟你的好朋友一起表演一下今天學(xué)的詩(shī)歌吧!

兒歌：《瓢蟲(chóng)》

瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)，

老是腳步匆匆，

不知道要去哪里，

沿著玫瑰小路，

去誰(shuí)家串門(mén)

來(lái)來(lái)來(lái)，

停在我的手指上，

一動(dòng)也不動(dòng)。

變成一枚閃閃的鉆戒把。

瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)，

老是腳步匆匆，

不知道要去哪里，

鉆進(jìn)芒草叢中，

去誰(shuí)家串門(mén)

來(lái)來(lái)來(lái)，停在我的胸前，

一動(dòng)也不動(dòng)。

變成一顆奪目的紐扣吧。

2、中班教案《秋游》目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，引發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣及熱愛(ài)大自然的美好情感。

2、讓幼兒了解基本的安全常識(shí)。對(duì)中國(guó)地形圖有一個(gè)初步的了解。

3、通過(guò)出游鍛煉幼兒的意志力。

4、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

5、掌握秋天的季節(jié)特征。

分題活動(dòng)建議：此活動(dòng)更適合由家長(zhǎng)的配合參與。寫(xiě)給家長(zhǎng)的通知：要求家長(zhǎng)和幼兒一起制定假日的活動(dòng)計(jì)劃、給孩子留景點(diǎn)照片、途經(jīng)路線圖、配合幼兒畫(huà)乘座的交通工具圖、幼兒眼中景點(diǎn)繪畫(huà)以及一同出游人員的畫(huà)片或照片、以及家長(zhǎng)代筆的假日感想等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、節(jié)后搜集國(guó)慶節(jié)前布置家長(zhǎng)的所有材料，整理粘貼每一名幼兒材料拼成一副組畫(huà)。

2、中國(guó)地圖、山東地圖各一個(gè)，各色的圓點(diǎn)，汽車(chē)、火車(chē)、自行車(chē)、人物卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒參觀老師準(zhǔn)備的組畫(huà)，讓幼兒仔細(xì)觀察、討論每一副畫(huà)面，然后請(qǐng)每一位幼兒選擇一副組畫(huà)，回到座位上再仔細(xì)觀察。

2、老師請(qǐng)有代表性的幼兒講解自己的圖畫(huà)，介紹自己的假日生活，你都到過(guò)什么地方與誰(shuí)一起去的地方好不好比如：王鐵柱小朋友去了上海，到了野生動(dòng)物園，看到了獅子、老虎，并騎在它們身上還照相呢!等等，還有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所見(jiàn)所聞，在何地留影等等。

3、老師結(jié)合幼兒談外出或假日生活的感受，再把老師自己的假日生活的足跡及感想與幼兒一起分享，同時(shí)，把該幼兒家長(zhǎng)代寫(xiě)的

幼兒的感想有選擇性地讀給大家欣賞，不僅培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力而且還增強(qiáng)幼兒對(duì)文字的好奇感。

4、讓幼兒把組畫(huà)放在椅子下面，師幼共同回憶全班幼兒假期去過(guò)那些地方，老師用圓點(diǎn)表示，如：上?！?、九寨溝——0、姥姥家——0……，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，共去過(guò)多少地方誰(shuí)去的地方最多誰(shuí)去的地方最遠(yuǎn)最近(出示中國(guó)地形圖)，大家都乘坐什么交通工具等等。

5、每位幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)黃金周打算去的地點(diǎn)乘坐什么交通工具與誰(shuí)一起去孩子一邊說(shuō)，老師一邊在地圖上做出標(biāo)志，包括交通工具的粘貼。

6、把自己手中的組畫(huà)與老師一起合作粘貼在已設(shè)計(jì)的展區(qū)內(nèi)，以便提供全園幼兒共同分享的環(huán)境。

總結(jié)分享：

讓幼兒說(shuō)說(shuō)在假期間認(rèn)為最好吃的是什么

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

通過(guò)此活動(dòng)真正感受到，家庭的力量是不容忽視的，家園的相互配合，是做好幼兒教育的重要前提條件，及時(shí)抓住教育的有效時(shí)機(jī)，是對(duì)幼兒教師最基本的要求，幼兒對(duì)自己的親身經(jīng)歷較感興趣，同時(shí)也能激發(fā)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望。

3、中班教案《星星》活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情景中學(xué)習(xí)掌握正上方、正下方、旁平位等多個(gè)舞蹈手位。

2.嘗試用動(dòng)作合拍地表現(xiàn)星星的閃爍、調(diào)皮。

3.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的快樂(lè)。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：音樂(lè)

座位：圍坐一個(gè)圓

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景激趣，初步感受音樂(lè)。

1.回憶：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小星星嗎星星是什么樣的呢

2.聆聽(tīng)：夜晚，一群可愛(ài)調(diào)皮的小星星出來(lái)了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)教師講述)

二、游戲鋪墊，學(xué)習(xí)舞蹈手位。

(一)認(rèn)識(shí)方位，學(xué)習(xí)手位。

1.提問(wèn)：誰(shuí)知道故事里的星星們是怎樣眨眼睛呢

2.示范：教師手舉正上方引導(dǎo)第一句：正上方有一顆星星。(指導(dǎo)幼兒做到位)

還有哪里有一顆星星(正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方)

3.練習(xí)：我來(lái)說(shuō)方位，你們來(lái)表現(xiàn)，看看誰(shuí)找的又對(duì)又快。

(1)教師慢慢地說(shuō)，幼兒找。

(2)教師用哼唱的方法幫助幼兒掌握方位，也為后面的合拍動(dòng)作鋪墊。這次找的是自己喜歡的方位動(dòng)作。

4.游戲：讓我們一起來(lái)找找滿天的星星。(在音樂(lè)中找星星)。

(二)合作游戲,提升經(jīng)驗(yàn)。

1.第一次合作：一起閃爍。

星星有很多的好朋友，你的好朋友是誰(shuí)轉(zhuǎn)個(gè)身，和好朋友面對(duì)面一起閃爍。

2.第二次合作：交替閃爍。一顆亮完另一顆再亮。(師生互動(dòng)、生生互動(dòng))

剛才我們是一起閃爍，接下來(lái)調(diào)皮的星星們要輪流交替閃爍，老師和小朋友先來(lái)試試看。兩個(gè)好朋友再來(lái)試一試。

三、完整表演，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈：星星們還要和月亮姐姐做游戲呢!做的什么游戲聽(tīng)。

2.創(chuàng)編睡姿：星星會(huì)怎么睡覺(jué)呢(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

3.完整演繹：轉(zhuǎn)到最后，太陽(yáng)出來(lái)了，星星們玩了一個(gè)夜晚也累了。

4、中班教案《消防》活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道消防隊(duì)員是生活中幫助我們救火的人，認(rèn)識(shí)消防車(chē)、消防工具以及消防員的一日工作。

2、知道119是一個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并了解基本的自救方法。

3、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、直接展示ppt里的消防員，提問(wèn)幼兒這是誰(shuí)啊他們能為我們做些什么事情啊(請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來(lái)回答)

2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了ppt請(qǐng)幼兒起來(lái)回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)

3、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出"玩具消防車(chē)"，讓幼兒認(rèn)識(shí)消防車(chē)，并自由討論一下消防車(chē)是什么樣子的，什么顏色的之后繼續(xù)觀看ppt，繼續(xù)認(rèn)識(shí)消防工具(消防員的衣服、消防工具，防毒面具等)

4、出示實(shí)物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時(shí)也可以用手去觸摸，去感受。

二、出示ppt里著火的圖，提問(wèn)幼兒，遇到著火了怎么辦(請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來(lái)回答)

1、讓幼兒知道著火了，第一時(shí)間就要打119，知道了解119這個(gè)電話的重要性。

2、繼續(xù)觀看ppt，讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場(chǎng)，走到空曠的的地方。

3、表?yè)P(yáng)消防叔叔真勇敢。

三、游戲活動(dòng)：我是小小消防員。

玩法規(guī)則：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)始游戲。

5、中班教案《衛(wèi)生》一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛(ài)清潔，才能預(yù)防和減少生病。

2.學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。

3.初步了解講衛(wèi)生的小常識(shí)。

4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

盛有水的兩個(gè)盆圖片若干音樂(lè)

三、重點(diǎn)：了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

難點(diǎn)：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動(dòng)：出示圖片提問(wèn)：

(1)這位小朋友怎么啦

(2)他為什么捂著肚子(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)捂肚子的原因)

2、談話活動(dòng)。

(1)了解肚子痛的原因。

教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒(méi)洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>

(2)生病了該怎么辦(找醫(yī)生看病，按時(shí)打針吃藥)

(3)怎樣才能做一個(gè)愛(ài)干凈，講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶

小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，肚子里就不會(huì)有蛔蟲(chóng)，就能預(yù)防生病，身體才健康。

3、操作活動(dòng)。

(1)哪我們平時(shí)怎么洗手呢討論進(jìn)行

編兒歌：手心對(duì)手心，相對(duì)搓搓手。手心對(duì)手背，相互搓一搓?；ノ沾竽粗?，相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來(lái)沖沖，小手真干凈。

出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。(邊說(shuō)兒歌邊洗手)

(2)幼兒觀察不同兩盆水，說(shuō)說(shuō)洗過(guò)的水和干凈的水有什么不同。

小結(jié)：我們的小手有很多細(xì)菌，要勤洗手才能做一個(gè)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

我們小朋友的手兒洗干凈了，那么一個(gè)叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：

小貓喵喵可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩后回到家里口渴極了,看到盤(pán)子里的水果,沒(méi)有去洗手,一把抓起來(lái)就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過(guò)了一會(huì),媽媽為喵喵準(zhǔn)備好了午飯,喊喵喵回來(lái)吃飯,喵喵聽(tīng)見(jiàn)了連忙跑回來(lái),手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了，他們?cè)谏掷镒雒圆兀娴目砷_(kāi)心了，沒(méi)過(guò)多久，喵喵回來(lái)了,他是捂著肚子回來(lái)的，媽媽問(wèn)他是餓了嗎，他不說(shuō)話一直搖頭，媽媽問(wèn)他是渴了嗎他說(shuō)疼、肚子疼。媽媽嚇壞了,抱著喵喵去醫(yī)院,醫(yī)生給喵喵進(jìn)行了仔細(xì)的檢查,然后對(duì)喵喵說(shuō):"你得了急性腸炎,是不是沒(méi)有洗手就吃東西啦"喵喵不好意思地低下了頭。醫(yī)生給喵喵開(kāi)了藥,并對(duì)他說(shuō):"以后吃飯前、吃水果的時(shí)候、手臟的時(shí)候要記得洗手,因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見(jiàn)的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會(huì)使我們生病。所以應(yīng)該勤洗手,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易生病了!記住了嗎"喵喵乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):"記住了,謝謝醫(yī)生!"喵喵記住了醫(yī)生的話，小朋友們記住了嗎好了，讓我們一起回家把醫(yī)生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹，讓我們一起做個(gè)健康的好寶貝，好嗎

一、說(shuō)教材

《綱要》中指出,要教育幼兒愛(ài)清潔,講衛(wèi)生,注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生,密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。春季正是感冒的多發(fā)季節(jié),設(shè)計(jì)這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛(wèi)生,了解預(yù)防生病的基本小知識(shí),懂得身體健康的重要性,同時(shí)希望幼兒學(xué)習(xí)之后,更懂得講衛(wèi)生,愛(ài)清潔等,讓疾病遠(yuǎn)離自己。

二、說(shuō)教法

這一課我主要采用引導(dǎo)法、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法、互動(dòng)法、情景教學(xué)法來(lái)讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法,在教學(xué)過(guò)程中,老師主要起一個(gè)引導(dǎo)作用。另外,這一課呢,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),有點(diǎn)枯燥,于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計(jì)上一則小貓喵喵因?yàn)椴恢v衛(wèi)生等而生病的童話故事,在有趣的故事中讓幼兒掌握預(yù)防生病的方法。

6、中班教案《知了》活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究活動(dòng)，初步了解知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

3、初步了解知了的小常識(shí)。

4、培養(yǎng)觀察，比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：教師自制關(guān)于知了的《是誰(shuí)咬死了果樹(shù)》童話PPT課件，知了標(biāo)本(每組一個(gè))，知了的圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)與幼兒課前一起上網(wǎng)尋找與知了有關(guān)的圖片，并幫助幼兒簡(jiǎn)單了解一些知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性等知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼談話，引出問(wèn)題

1、師：小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)知了知了長(zhǎng)什么樣子

2、出示知了標(biāo)本?！澳銈冎乐说纳眢w是由哪幾部分組成的嗎它有什么特點(diǎn)呢”

(給幼兒自我展示的平臺(tái)，然后出示相關(guān)圖片，告訴幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的，最大的特點(diǎn)就是一對(duì)透明的翅膀，尖尖的細(xì)管是它的嘴，會(huì)發(fā)出“知了、知了”的叫聲)

二、觀看《是誰(shuí)咬死了果樹(shù)》課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解知了

1、請(qǐng)幼兒觀看課件

師：小朋友們，剛才我們看了這個(gè)童話，你知道是誰(shuí)最終害死了果樹(shù)呢為什么呢

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)橹宋×藰?shù)根的汁液)

師：小朋友們很聰明，知了在吸取汁液的時(shí)候就會(huì)發(fā)出“知了、知了”的叫聲。所以它是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)呢(害蟲(chóng))

師：那為什么有的知了會(huì)叫，有的不會(huì)叫呢

2、再次出示雌知了和雄知了的圖片，進(jìn)一步進(jìn)行比較

師：我們一起來(lái)看一看，它們一樣嗎

(不一樣，有的肚子上有兩個(gè)半圓，有的沒(méi)有。)

師：這個(gè)半圓叫發(fā)聲器。有發(fā)聲器的才能叫，是雄知了;沒(méi)有的是雄知了，不會(huì)叫。

(在自由探討的過(guò)程中，教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著，通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)使幼兒在主動(dòng)探索的過(guò)程中，對(duì)知了的特征及生活習(xí)慣有進(jìn)一步的了解。)

活動(dòng)延伸：

可組織幼兒制作相關(guān)工具，去戶外粘知了，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)進(jìn)一步增加對(duì)知了的了解。

7、中班教案《我的家》活動(dòng)目標(biāo)

1.鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

2.進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。

3.體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

設(shè)計(jì)背景

中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展，包括語(yǔ)言表達(dá)能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人出發(fā)，使幼兒想說(shuō)、多說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，注重用完整的語(yǔ)言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。以及感受家的溫暖。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

重點(diǎn)：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。

活動(dòng)準(zhǔn)備

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1：開(kāi)始：播放《家族歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

2：大家齊唱《家族歌》。

3：老師引導(dǎo)小朋友們說(shuō)說(shuō)《我的家》活動(dòng)規(guī)則：我家住在。。。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。。。。。。爸爸是做。。。媽媽是做。。。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛(ài)我，我也愛(ài)他們。。。。。。(幼兒述說(shuō)當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮)

4：讓幼兒輪流上來(lái)描述自己的家庭情況。

5：活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說(shuō)會(huì)說(shuō)，從身邊最親近的人出發(fā)，鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力。在活動(dòng)中，老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法，如：你真棒、你說(shuō)得很清楚等，來(lái)激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動(dòng)性，就會(huì)有一種小小的成就感滿足感。在活動(dòng)過(guò)程中，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的，很享受活動(dòng)的過(guò)程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄?，有些幼兒在說(shuō)到自己父母的時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小，上來(lái)的時(shí)候很忸怩，怕說(shuō)。今后我覺(jué)得我還是要多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。

8、中班教案《家鄉(xiāng)》活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱(chēng)。

2、通過(guò)欣賞PPT，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽的介紹自己家鄉(xiāng)的能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制PPT(名勝古跡、特產(chǎn)等)

2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、革命故事等。

3、字卡：常熟

4、方言?xún)焊枰纛l《常熟好地方》

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片(方塔及周?chē)h(huán)境)，請(qǐng)你們看看這是在哪兒

2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。

3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)

二、欣賞PPT，了解常熟的一些名勝。

1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過(guò)常熟的哪些地方呢那里有什么好玩的(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)

2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆?jiàn)它，它是四方形的。公園里有銀杏樹(shù)、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎對(duì)了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見(jiàn)過(guò)什么(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等)

沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎(向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因)在沙家浜，還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!

尚湖：你們?nèi)ミ^(guò)尚湖嗎尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么

三、繼續(xù)欣賞PPT，了解常熟的一些特產(chǎn)。

1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢(幼兒自由表述)

2、播放PPT：陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎

四、學(xué)念方言?xún)焊琛冻Ｊ旌玫胤健?/p>

1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，學(xué)學(xué)吧!

播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

9、中班教案《迷宮》活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡走迷宮體會(huì)成功的喜悅

2.掌握走迷宮的一般方法，學(xué)會(huì)檢查

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1------7.2.幼兒用書(shū)，不同大的迷宮圖各一張

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

2.將幼兒進(jìn)行分組

活動(dòng)過(guò)程

一.感知了解

.接示課題。引發(fā)興趣

.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)了解走迷宮的方法

1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結(jié)構(gòu)，讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路

2.請(qǐng)幼兒上來(lái)先找一下入口和出口，再試著走迷宮

3.老師在幼兒嘗試的過(guò)程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求

4.帶領(lǐng)幼兒分析遇到岔路口高如何進(jìn)行選擇

5.根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確

，分組操作

1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據(jù)興趣進(jìn)行選擇。老師講解活動(dòng)內(nèi)容和玩法

2.幼兒分組操作教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的小組

二.交流歸納

1.展示結(jié)果，小組間相互交流檢查

2.展示個(gè)別幼兒的作業(yè)。

3.集體討論修正

三.討論歸納走迷宮的方法

教學(xué)反思

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)行參與，通過(guò)活動(dòng)幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們有極大的自由操作的空間和時(shí)間，并且在此過(guò)程中組內(nèi)成員間學(xué)會(huì)了互相交流討論在此過(guò)程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高

如果在重新上這節(jié)課，我會(huì)讓孩子們嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)檢查

10、中班教案《七星瓢蟲(chóng)》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)將圓形紙剪貼成錐形。

2.加深對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中七星瓢蟲(chóng)的特征。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力.引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.剪刀、雙面膠若干,畫(huà)有樹(shù)葉的圖畫(huà)和畫(huà)有縱向格子的游戲紙若干。

2.每個(gè)幼兒《快樂(lè)手工》一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察步驟圖制作的先后步驟來(lái)完成作品。

1.先剪出七星瓢蟲(chóng)頭部和身體的輪廓。

2.在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。

3.在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對(duì)齊,貼緊,壓平.幫助幼兒掌握內(nèi)貼的粘貼方法,教師巡視給予動(dòng)手能力弱的幼兒適當(dāng)幫助。

4.展示作品,相互評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品最漂亮,教師給予表?yè)P(yáng)。

二、七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)

1.七星瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)斑點(diǎn)它們住在哪里喜歡吃什么

2.小朋友還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的瓢蟲(chóng)

3.教師小結(jié):背上有七個(gè)斑點(diǎn)的是七星瓢蟲(chóng),它們是益蟲(chóng).它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲(chóng)減少害蟲(chóng)對(duì)農(nóng)作物的損害,被稱(chēng)為“活農(nóng)藥”有些有十二個(gè)斑點(diǎn)或者二十個(gè)八斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)是危害植物的害蟲(chóng)。

三、七星瓢蟲(chóng)游戲

1.把七星瓢蟲(chóng)放在桌子上,吹氣讓它前進(jìn),到達(dá)有害蟲(chóng)的葉子上消滅害蟲(chóng)。

2.分組讓幼兒將瓢蟲(chóng)放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進(jìn)一格,比一比誰(shuí)先到終點(diǎn)。

教學(xué)反思

對(duì)于這節(jié)手工課,總的來(lái)說(shuō)大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來(lái)完成作品,也能懂得七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),就是在延伸游戲的時(shí)候,我選擇在室內(nèi)進(jìn)行,沒(méi)能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

11、中班教案《理發(fā)》活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌的意思，能背誦詩(shī)歌。

2.了解理發(fā)叔叔是怎么理發(fā)的，同時(shí)明白進(jìn)出理發(fā)店要有禮貌。

3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三張圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1.引入——提問(wèn)：小朋友們?nèi)ミ^(guò)理發(fā)店嗎你們?nèi)ダ戆l(fā)店干什么你們知道

理發(fā)店叔叔是怎么理發(fā)的嗎

2.教師有感情的朗讀詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)歌含義。

(1)讀好一遍后，提問(wèn)：

詩(shī)歌中的小朋友為什么去理發(fā)店理發(fā)叔叔是怎么剪頭發(fā)的(小朋友講教師出示

圖片)那剪好后，理發(fā)叔叔又干了什么

(2)根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒理

解并完整朗讀每句詩(shī)句。

3.小朋友回答好問(wèn)題后，教師再朗讀一遍詩(shī)歌。

4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

5.男女分組，輪流朗誦，最后小朋友一起來(lái)朗誦一遍。

延伸活動(dòng)：

幼兒根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容自己給詩(shī)歌配動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

1.教具太少，不能很好的吸引小朋友。

2.詩(shī)歌背的不熟，下次要準(zhǔn)備的再充分一點(diǎn)。

12、中班教案《小瓢蟲(chóng)》活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)數(shù)4、5、6的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類(lèi)的能力

2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料小瓢蟲(chóng)互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、紙制五彩瓢蟲(chóng)若干。

2、幼兒操作材料每人一份。

3、3幢房子。

活動(dòng)流程：

引起興趣—領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲(chóng)——幫瓢蟲(chóng)找家——瓢蟲(chóng)吃蟲(chóng)子——講評(píng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1.今天，王老師邀請(qǐng)了一群我們的好朋友來(lái)我們班里，你們想知道它們是誰(shuí)嗎請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)晚一個(gè)手指游戲，玩了之后你們就知道是誰(shuí)了

2.教師與幼兒共同玩手指游戲《小瓢蟲(chóng)》，引起幼兒游戲的興趣。

小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指)，

爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(四指作爬行狀)，

緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度)，

一口把它吃干凈(停下，作吃狀)

二、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲(chóng)。

1.知道是誰(shuí)了嗎看，他們都已經(jīng)跑到你們的凳子底下了。

2.幼兒每人領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲(chóng)。

我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們，看看他們有什么不同嗎(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。)

(1)對(duì)，他們身上的小圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)不同，你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)你是怎樣數(shù)的(小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)

(2)小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，他的名字和身上的圓點(diǎn)有關(guān)，看!它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了。

(3)你的朋友是四星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

(4)你的朋友是五星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

(5)你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

(6)你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

三、幫瓢蟲(chóng)分家

1.小瓢蟲(chóng)現(xiàn)在知道自己背上有幾點(diǎn)，也知道自己的名字了，可現(xiàn)在又碰到了一件困難的事，想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就3幢房子(出示房子)，卻有那么多小瓢蟲(chóng)，這可怎么辦呢(引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出按瓢蟲(chóng)背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類(lèi))

2.請(qǐng)幼兒幫助小瓢蟲(chóng)分家。

小結(jié)：把四星瓢蟲(chóng)送到四個(gè)圓點(diǎn)的家~~~~~是根據(jù)圓點(diǎn)來(lái)分家的

四、小瓢蟲(chóng)吃蟲(chóng)子。

1.小瓢蟲(chóng)開(kāi)心極了，有了自己的家，他們還希望請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們愛(ài)吃的小蟲(chóng)子，但是他們只吃和自己身上圓點(diǎn)一樣多的蟲(chóng)子，多一條也不要，少一條也不要。

2.請(qǐng)幼兒操作：根據(jù)圓點(diǎn)點(diǎn)數(shù)將小瓢蟲(chóng)和樹(shù)葉連線.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒。

3.交代要求：

①人直接到后面操作，不用拿椅子。

②幼兒做好后馬上回到位置上。

五、講評(píng)。

教師拿幾張有錯(cuò)和一張對(duì)的進(jìn)行講評(píng)。糾正出錯(cuò)的作品。那現(xiàn)在讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧。

13、中班美術(shù)教案《七星瓢蟲(chóng)》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)將圓形紙剪貼成錐形。

2.加深對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.感受色彩對(duì)比。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力.引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.剪刀、雙面膠若干,畫(huà)有樹(shù)葉的圖畫(huà)和畫(huà)有縱向格子的游戲紙若干。

2.每個(gè)幼兒《快樂(lè)手工》一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察步驟圖制作的先后步驟來(lái)完成作品。

1.先剪出七星瓢蟲(chóng)頭部和身體的輪廓。

2.在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。

3.在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對(duì)齊,貼緊,壓平.幫助幼兒掌握內(nèi)貼的粘貼方法,教師巡視給予動(dòng)手能力弱的幼兒適當(dāng)幫助。

4.展示作品,相互評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品最漂亮,教師給予表?yè)P(yáng)。

二、七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)

1.七星瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)斑點(diǎn)它們住在哪里喜歡吃什么

2.小朋友還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的瓢蟲(chóng)

3.教師小結(jié):背上有七個(gè)斑點(diǎn)的是七星瓢蟲(chóng),它們是益蟲(chóng).它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲(chóng)減少害蟲(chóng)對(duì)農(nóng)作物的損害,被稱(chēng)為“活農(nóng)藥”有些有十二個(gè)斑點(diǎn)或者二十個(gè)八斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)是危害植物的害蟲(chóng)。

三、七星瓢蟲(chóng)游戲

1.把七星瓢蟲(chóng)放在桌子上,吹氣讓它前進(jìn),到達(dá)有害蟲(chóng)的葉子上消滅害蟲(chóng)。

2.分組讓幼兒將瓢蟲(chóng)放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進(jìn)一格,比一比誰(shuí)先到終點(diǎn)。

教學(xué)反思

對(duì)于這節(jié)手工課,總的來(lái)說(shuō)大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來(lái)完成作品,也能懂得七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),就是在延伸游戲的時(shí)候,我選擇在室內(nèi)進(jìn)行,沒(méi)能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

14、中班教案《水》教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作，讓幼兒了解水的特性。

2、體驗(yàn)探索水秘密的樂(lè)趣，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，能仔細(xì)觀察、樂(lè)于嘗試。

3、讓幼兒運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓幼兒積極參與探索。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)水是透明，可溶解，會(huì)流動(dòng)的特性。

教學(xué)過(guò)程：

一、引出主題，激發(fā)興趣

1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請(qǐng)我們到她家去做客。走過(guò)這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請(qǐng)寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過(guò)小河的時(shí)候仔細(xì)觀察，待會(huì)兒告訴她。

二、觀察水，發(fā)現(xiàn)水的特性

1、經(jīng)過(guò)小河時(shí)看見(jiàn)了水里有什么(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子)

2、有個(gè)問(wèn)題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西)

3、到底藏了什么水里的東西我們一眼就能看見(jiàn)，泥土里的東西不能看見(jiàn)，想一想這是為什么

小結(jié)：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)秘密，水是透明的。

4、我送你們幾個(gè)禮物，你們放到水里，再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么寶貝們，白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么

小結(jié)：這些東西在水里不見(jiàn)了，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我來(lái)告訴你們，溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，水具有溶解性。

5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里，你們發(fā)現(xiàn)了什么(乒乓球動(dòng)了)

小結(jié)：你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個(gè)秘密，水會(huì)流動(dòng)。

三、總結(jié)提升，體驗(yàn)快樂(lè)

1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個(gè)秘密。水的秘密還有很多，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!

相關(guān)信息：

水是人類(lèi)及一切生物賴(lài)以生存的必不可少的重要物質(zhì)，中國(guó)水資源總量約為2.8124萬(wàn)億立方米，占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國(guó)家，1993年全國(guó)取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國(guó)1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當(dāng)前中國(guó)人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國(guó)家之一。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個(gè)物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過(guò)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣?；顒?dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問(wèn)題，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考，實(shí)驗(yàn)，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開(kāi)展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。

不足之處：

準(zhǔn)備的不是很充分，探索活動(dòng)應(yīng)該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有親自嘗試，所以會(huì)有些遺憾。

15、中班教案《芽》活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，懂得春天的芽?jī)阂陉?yáng)光、春風(fēng)、雨露的滋潤(rùn)下才能茁壯成長(zhǎng)。

2、理解散文，感受散文的語(yǔ)言并會(huì)運(yùn)用。

3、在集體面前能大膽地表達(dá)自己的想法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織幼兒自己種植一些植物，把種的植物每天放在陽(yáng)光下、澆水，并觀察其發(fā)芽過(guò)程，觀察其從泥土中冒出的嫩芽。

2、與散文內(nèi)容相關(guān)的課件及設(shè)備。

3、太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露、芽的頭飾和道具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽，引出話題。

1、幼兒自由觀察：春天到了，小朋友們種的種子發(fā)生了什么變化我們一起過(guò)來(lái)瞧瞧!

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地表達(dá)自己的想法。你看到的芽是什么

樣子的(麥子發(fā)的芽像針;黃豆發(fā)的芽像蝌蚪、音符、蝸牛的殼;青菜發(fā)像發(fā)卡;蠶豆發(fā)的芽像方便面;大蒜發(fā)的芽像剪刀……)

二、教師伴著音樂(lè)《春野》有感情地朗誦散文。教師提問(wèn)：你聽(tīng)到散文里說(shuō)到了些什么

三、結(jié)合多媒體課件，幫助幼兒分段理解散文，學(xué)習(xí)詞匯。

1、播放課件，欣賞第一段散文，提問(wèn)：芽?jī)簞倓倧氖裁吹胤匠鰜?lái)(從土地媽媽的懷里出來(lái)。)它來(lái)到什么地方(不熟悉，很陌生的地方，不認(rèn)識(shí)的地方，新的天地。)假如你是這個(gè)芽，這時(shí)候你會(huì)感到怎樣(害怕，不敢看，還會(huì)哭。孤單，很寂寞，會(huì)想媽媽。會(huì)怕難為情，還感到有點(diǎn)不適應(yīng)。很開(kāi)心，因?yàn)槲襾?lái)到新的地方，會(huì)感到好奇。)誰(shuí)來(lái)幫助小芽，讓它感到溫暖、親切、舒服的(太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露)。

2、繼續(xù)播放課件，欣賞第二段散文，提問(wèn)：太陽(yáng)對(duì)芽說(shuō)了什么話什么是健康(幼A：健康就是一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，身體很好。幼B：健康是不會(huì)生病的意思。幼C：沒(méi)有蟲(chóng)子的樹(shù)會(huì)很健康。幼D：要鍛煉身體，我們才會(huì)健康。幼D：看電視的時(shí)候，要離電視機(jī)遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣我們的眼睛才會(huì)健康)春風(fēng)又是怎樣對(duì)芽說(shuō)的你在什么時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)(打針、掛水，很早來(lái)幼兒園，一個(gè)人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。)雨露說(shuō)了什么話來(lái)鼓勵(lì)小芽的歡暢是什么意思(很高興、很舒服)你在什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得很歡暢請(qǐng)你表演一下，你歡暢的時(shí)候是什么樣子的。(口干喝水，很累睡覺(jué)，游泳，頭癢洗頭)

3、繼續(xù)播放課件，欣賞第三段散文，提問(wèn)：芽?jī)含F(xiàn)在還害怕嗎它是怎么做的呢在太陽(yáng)的照耀下，春風(fēng)的撫摸下，雨露的滋潤(rùn)下，芽?jī)鹤兊迷鯓?/p>

四、完整地播放課件，整體欣賞散文，提問(wèn)：芽?jī)哼€需要那些幫助，才能長(zhǎng)大(土壤、空氣，治蟲(chóng)，人類(lèi))小朋友的長(zhǎng)大，需要那些幫助(媽媽?zhuān)孔?，食物、衣服，醫(yī)生，老師，超市，警察，郵局的幫助)

五、表演散文，加深對(duì)散文的理解。

分別請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露，其余幼兒扮演嫩芽，自主地選擇頭飾、道具分角色朗誦、表演。

活動(dòng)延伸：

在表演區(qū)，幼兒自由結(jié)伴表演散文。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)與幼兒的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，在種植的實(shí)踐過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了觀察、發(fā)現(xiàn)、記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程。在幼兒感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮其想象，運(yùn)用口語(yǔ)大膽地表達(dá)自己的想法。幼兒的表達(dá)欲望較強(qiáng)，能將自己的發(fā)現(xiàn)與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，大膽的表達(dá)自己的想法，且想象力很豐富。

完整地欣賞散文，先讓幼兒獲得整體的印象。再分段逐步引導(dǎo)幼兒從自身情感、體驗(yàn)出發(fā)，理解散文內(nèi)容。如提問(wèn)：“自己是這個(gè)芽，會(huì)感到怎樣”讓幼兒換位思考，易于將書(shū)面的散文內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒理解和接受的知識(shí)?；顒?dòng)中，幼兒都能結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行講述。這樣的活動(dòng)方式，體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒能從自身的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自主地建構(gòu)知識(shí)，加深對(duì)文學(xué)作品的理解。

開(kāi)放式的提問(wèn)：什么是健康幼兒能根據(jù)自己的理解，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，各訴己見(jiàn)，表達(dá)健康的含義。在此基礎(chǔ)上，可以設(shè)計(jì)判斷幼兒行為圖片內(nèi)容的活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)健康一詞的理解，幼兒都能正確作出地選擇。

由春風(fēng)讓芽?jī)鹤兊脠?jiān)強(qiáng)，遷移講述經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述自己是如何表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)，讓幼兒理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)。

在讓幼兒講述自己的體驗(yàn)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)的同時(shí)，運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)，可以在靜中交替動(dòng)，適當(dāng)?shù)匦褂變旱那楦?，放松一下，為后面的表演做?zhǔn)備，也可以加深幼兒對(duì)詞語(yǔ)的理解。

分段分析散文后完整地欣賞一遍散文，能夠使幼兒更好對(duì)散文進(jìn)行一次梳理，進(jìn)一步體會(huì)散文的情感，理解散文的內(nèi)容，概括其中心思想。由芽的成長(zhǎng)，激起幼兒對(duì)自身的成長(zhǎng)需要得到哪些幫助的思考，讓幼兒懂得成長(zhǎng)的不易，激發(fā)他們積極向上的情感。

總之，此篇散文具有一定的可表演性，在活動(dòng)過(guò)程中，教師又充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)、情感、體驗(yàn)出發(fā)，注重書(shū)面語(yǔ)言、口語(yǔ)、及肢體語(yǔ)言的相互交融，動(dòng)靜交替，師幼共同學(xué)習(xí)欣賞散文。幼兒的表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，最后通過(guò)散文表演結(jié)束活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程達(dá)到高潮，讓幼兒的情感得到表現(xiàn)，他們即興自編的動(dòng)作，認(rèn)真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出，他們能從自己的角度，理解這篇散文的內(nèi)容、思想情感。

附散文：芽

一個(gè)嫩芽?jī)?，從土地媽媽的懷里探出頭來(lái)，就像一個(gè)膽怯的小姑娘。春風(fēng)撫慰她，雨露滋潤(rùn)她，她感到溫暖、親切、舒服，同時(shí)也有些害怕。

太陽(yáng)說(shuō)：“別怕，我把你一曬，你就會(huì)變得健康的!”

春風(fēng)說(shuō)：“別怕，我把你一吹，你就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)的!”

雨露說(shuō)：“別怕，我把你一灑，你就會(huì)覺(jué)得歡暢的!”

于是，嫩芽?jī)河赂业靥鹆祟^，張開(kāi)雙臂，迎向陽(yáng)光，迎向春風(fēng)，迎向雨露。慢慢地，她長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，變得青翠可愛(ài)了，就像一個(gè)朝氣蓬勃的美麗的小女孩，在春光里歡笑起舞。

16、中班教案《稻草人》教學(xué)目標(biāo)：

激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)各種昆蟲(chóng)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

選用材料：

廢舊紙盒、廢舊衛(wèi)生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時(shí)貼、昆蟲(chóng)卡若干、太陽(yáng)卡、花卡、塑料吸管。

制作方法：

1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空，作為底托;

2、將衛(wèi)生紙卷芯兩個(gè)連接在一起，用及時(shí)貼包好，插在底托中心;

3、將廢舊紙盒剪成稻草人形狀，用彩色卡紙加以裝飾，把做好的稻草人固定在衛(wèi)生紙卷上;

4、制作一些昆蟲(chóng)卡片和太陽(yáng)卡片一張，花卡一張;

5、把塑料小棍和卡片粘在一起;

6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里;

教育功能：

主要用于幼兒語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)行故事創(chuàng)遍和講述。

17、中班教案《蜻蜓》活動(dòng)目標(biāo)：

1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。

2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

3、發(fā)展幼兒的對(duì)蜻蜓的觀察和比較能力。

4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：謎語(yǔ)、蜻蜓圖片。

學(xué)具：畫(huà)紙、油畫(huà)棒、鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示謎語(yǔ)，猜猜我是誰(shuí)：

身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專(zhuān)除害蟲(chóng)有助益。(蜻蜓)

二、觀察蜻蜓，并說(shuō)說(shuō)它有些什么特征。

身體：它長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋

翅膀：有兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，紋理很多

眼睛：有兩對(duì)，復(fù)眼大又圓

顏色：很豐富

三、欣賞圖片

欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說(shuō)的再詳細(xì)些嗎。

教師小結(jié)：身體是對(duì)稱(chēng)的。教師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)，介紹對(duì)稱(chēng)對(duì)蜻蜓的飛翔很重要。

四、出示作業(yè)要求：

1、學(xué)會(huì)用線條描繪來(lái)繪畫(huà)蜻蜓。

2、將蜻蜓的特征表現(xiàn)出來(lái)。

五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)評(píng)價(jià)。

18、中班教案《扇子》活動(dòng)目標(biāo)：

1、用畫(huà)、剪、貼制作團(tuán)扇和折扇。

2、知道名稱(chēng)和用途。

3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

4、感受作品扇子的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

自己設(shè)計(jì)裝飾扇面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

播放幻燈片，是什么季節(jié)

開(kāi)空調(diào)、開(kāi)風(fēng)扇、吃冷飲、扇扇子……

播放各種扇子的圖片。

二、基本部分

欣賞各種各樣的扇子，說(shuō)一說(shuō)扇子的名稱(chēng)和用途。

看看都是用什么材料做的。有什么圖案，幼兒討論。

(蒲草做的扇子、絲絹?zhàn)龅纳茸?、羽毛做的扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子?

這是什么扇子(出示工藝裝飾扇)它是用來(lái)扇風(fēng)的嗎

欣賞裝飾好的工藝扇。

試一試裝飾漂亮的扇子

教師巡回指導(dǎo)

三、結(jié)束部分

相互展示自己的扇子，說(shuō)說(shuō)自己是怎么設(shè)計(jì)的，美在哪里

活動(dòng)反思：

美術(shù)活動(dòng)中，比較注重孩子的自主發(fā)揮。本活動(dòng)就是想通過(guò)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程，潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化，并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

19、中班教案《龜兔賽跑》活動(dòng)意圖：

《龜兔賽跑》這一音樂(lè)活動(dòng)，有點(diǎn)京劇的韻味。幼兒唱來(lái)既好聽(tīng)又很有味道。將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成是最重要的課程資源。激發(fā)學(xué)生的興趣，使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1：用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂(lè)形象。

2：養(yǎng)成傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

3：體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。

4：培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5：喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件圖片音樂(lè)小小瓶(瓶子里裝有沙子)

活動(dòng)過(guò)程：

一：以故事形式引入主題

二：讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑

師：今天的比賽誰(shuí)會(huì)得第一名呢

幼兒：小兔子小烏龜

三：請(qǐng)幼兒跟老師一起做小烏龜爬，小兔子跳的動(dòng)作。

四：聽(tīng)音樂(lè)分段

(1)聽(tīng)兔子的音樂(lè)，說(shuō)有什么感受什么心情感覺(jué)是誰(shuí)在干什么(歡快，跳躍)請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

(2)聽(tīng)烏龜?shù)囊魳?lè)，說(shuō)有什么感覺(jué)什么心情感覺(jué)是誰(shuí)在干什么(緩慢，沉重)請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

音樂(lè)游戲：

(1)師：我們也請(qǐng)小小瓶來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子，小烏龜好不好

幼兒：好

每個(gè)幼兒手中兩個(gè)小小瓶，放音樂(lè)，在音樂(lè)中有節(jié)奏的搖晃小小瓶。

(2)請(qǐng)幾個(gè)個(gè)幼兒到前面聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的搖晃小小瓶

(3)老師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子，小烏龜加油。

五：師：經(jīng)過(guò)激烈的比賽，到底誰(shuí)的了第一名呢

幼兒：小烏龜小兔子

師：出示圖片，讓幼兒欣賞

(1)小兔子，不驕傲，改正缺點(diǎn)的第一

(2)小烏龜，了不起，堅(jiān)持不懈得第一

六：放音樂(lè)，老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂(lè)，為小兔子，小烏龜祝賀。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門(mén)，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

20、中班教案《搖籃》活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌《搖籃》優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

2.通過(guò)欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使孩子體會(huì)濃濃的母愛(ài)之情。

3.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌《搖籃》，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

4.能分析詩(shī)歌《搖籃》的情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。難點(diǎn)：正確使用動(dòng)詞，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言情緒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.畫(huà)有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚(yú)兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

2.制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚(yú)兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

3.錄音機(jī)一臺(tái)，抒情音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程

一、初步感知理解作品階段

1.出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物它們都有什么關(guān)系

2.教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

3.讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作。

4.教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

5.傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想象詩(shī)歌的畫(huà)面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段

幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音，每次聽(tīng)兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。

三、交流討論、表演

1.集體朗誦并交流討論

a.詩(shī)歌里講了哪些搖籃(幼兒回答后，教帥出示背景圖)

b.詩(shī)歌里說(shuō)的這些搖籃，分別是哪個(gè)寶寶睡覺(jué)用的呢(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

c.提出嘗試問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家

d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃，每個(gè)小朋友要感謝媽媽對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

2.表演游戲

教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時(shí)，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動(dòng)作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

四、仿編詩(shī)歌。“大家真聰明，這么快就把詩(shī)歌記住了，那大家想不想當(dāng)回小詩(shī)人，自己編詩(shī)歌呢”首先結(jié)合課圖片，引導(dǎo)幼兒仿編，然后幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴討論創(chuàng)編詩(shī)歌，并請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的詩(shī)歌說(shuō)給大家聽(tīng)。最后請(qǐng)幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺(jué)。

教學(xué)反思

《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂(lè)、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩(shī)歌來(lái)。孩子在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，積極主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)效果較好，孩子也獲得了成功。通過(guò)課的反復(fù)修改，在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少，為我在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，以下就是幾點(diǎn)小小的收獲：在活動(dòng)中，借助音樂(lè)、圖片、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。圖片的出示，形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺(jué)上感知詩(shī)歌的美，還幫助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩(shī)歌時(shí)，配上了背景音樂(lè)《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧?kù)o溫馨的意境中，體驗(yàn)到了詩(shī)歌帶給大家的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒先尋找四段詩(shī)歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩(shī)歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點(diǎn)，朗誦詩(shī)歌較為連貫，詩(shī)歌內(nèi)容掌握較好。通過(guò)《搖籃》教學(xué)活動(dòng)，讓我知道了在以后詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品，發(fā)展語(yǔ)言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，真正成為活動(dòng)中的主人。

21、中班教案《梅花》活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花。

2.體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。

(1)小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的(紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。)

(2)老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看(看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的)小朋友們是不是也想做啊(幼兒："是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

二、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

(1)老師示范每一個(gè)步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹，幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!

(2)幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)結(jié)束成果展示。

22、中班教案《鳥(niǎo)巢》活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道鳥(niǎo)巢的特點(diǎn)和功用.

2、引導(dǎo)幼兒盡量用密集的線條畫(huà)出小鳥(niǎo)的巢。

3、體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已有關(guān)于鳥(niǎo)窩的知識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、各色油畫(huà)棒、紙張。

2、各種鳥(niǎo)巢的圖片，PPT、范畫(huà)、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

(1)師：春天來(lái)了,蝴蝶飛回來(lái)了,小鳥(niǎo)也飛回來(lái)了,咦小朋友們你們知道有哪些小鳥(niǎo)會(huì)飛回來(lái)啊

幼：小燕子.

幼……

(2)師：小朋友知道的真多，你們知道小鳥(niǎo)是住在哪里的嗎請(qǐng)一位小朋友來(lái)告訴我們?！痢列∨笥涯阌X(jué)得小鳥(niǎo)是住在哪里的(鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。)

(3)師小結(jié)：小鳥(niǎo)是住在家里的，它們的家有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“鳥(niǎo)巢”。

2、出示PPT，讓幼兒觀察，了解鳥(niǎo)巢的結(jié)構(gòu)。

(1)師：你們知不知道鳥(niǎo)巢是什么樣子的啊

幼兒自由的說(shuō)。

師：小朋友說(shuō)了很多種鳥(niǎo)巢，老師今天帶來(lái)了幾只鳥(niǎo)巢你想不想看一看啊(出示課件)

(2)教師提問(wèn)，幫助幼兒觀察鳥(niǎo)巢的結(jié)構(gòu)。

師：你看到的鳥(niǎo)巢是什么樣子的

幼：自由表述。

師：小鳥(niǎo)的巢是一樣的嗎哪里不一樣

幼：(不一樣，有的鳥(niǎo)巢是用樹(shù)枝做的，有的鳥(niǎo)巢有羽毛。)

師總結(jié)：原來(lái)鳥(niǎo)巢有許多不同的種類(lèi)，有些鳥(niǎo)巢是用樹(shù)枝做的、有些鳥(niǎo)巢是用稻草做的，還有些鳥(niǎo)巢的鳥(niǎo)媽媽用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。

3、討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解鳥(niǎo)巢功用

(1)師，咦你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)媽媽喜歡把鳥(niǎo)巢筑在大樹(shù)的哪里啊(給幼兒展示鳥(niǎo)巢在樹(shù)頂?shù)膱D片)

幼：大樹(shù)的最頂上。

師：鳥(niǎo)媽媽為了保護(hù)小鳥(niǎo)不被野貓吃掉，所以它就把鳥(niǎo)巢筑在了大樹(shù)的最頂上。

(2)師：鳥(niǎo)巢還有什么用處啊請(qǐng)小朋友和你的同伴說(shuō)說(shuō)。

幼兒自由討論。

師：誰(shuí)愿意講講你的想法啊你認(rèn)為鳥(niǎo)巢有什么用處

幼：小鳥(niǎo)可以在鳥(niǎo)巢里睡覺(jué)。

幼：小鳥(niǎo)可以躲雨。

幼：小鳥(niǎo)飛累了可以在里面休息。

師總結(jié)：鳥(niǎo)巢是小鳥(niǎo)的家，暴風(fēng)雨來(lái)的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以在鳥(niǎo)巢躲避?chē)?yán)寒，天熱的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以在鳥(niǎo)巢里抵御強(qiáng)烈的陽(yáng)光，小鳥(niǎo)還可以在里面休息睡覺(jué)。

4、畫(huà)鳥(niǎo)巢。

(1)師：鳥(niǎo)巢的作用可真大，可是有的小鳥(niǎo)是沒(méi)有自己的鳥(niǎo)巢的，一到下雨它們渾身都被淋濕了，生病了，怎么辦呢(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給小鳥(niǎo)畫(huà)一個(gè)鳥(niǎo)巢)

(2)教師說(shuō)明繪畫(huà)要求：

師：在畫(huà)鳥(niǎo)巢的時(shí)候把鳥(niǎo)巢畫(huà)的大一點(diǎn)，畫(huà)的仔細(xì)點(diǎn)，讓每個(gè)小鳥(niǎo)都有個(gè)溫暖、舒適的家。

(3)幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)小鳥(niǎo)，畫(huà)樹(shù)枝。

5、同伴之間互相欣賞交流作品。

師：我們這下給鳥(niǎo)寶寶制作了這么多的鳥(niǎo)巢，它一定很高興，我們一起到外面去送給它吧!

23、中班教案《螞蟻》活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

2、通過(guò)觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。

3、愿意參加探索活動(dòng)，知道要愛(ài)護(hù)螞蟻。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件：螞蟻的特征

2、小螞蟻若干，小昆蟲(chóng)盒若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

觀察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。

教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一位小客人，它長(zhǎng)得很小很小，仔細(xì)看一看，會(huì)是誰(shuí)呢

二、展開(kāi)

1、課件演示：

幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征。

2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長(zhǎng)得什么樣子

幼兒在集體中進(jìn)行交流。

3、提問(wèn)：

(1)頭上有什么呀觸角是直直的嗎(觸角、眼睛、嘴巴)

(2)螞蟻的觸角有什么用呢

(3)螞蟻的身體分成幾個(gè)部分啊(頭、胸、腹)

(4)螞蟻有幾條腿長(zhǎng)在哪里

4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。

螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長(zhǎng)著六條腿。

三、觀看課件，了解螞蟻的生活習(xí)性。

1、討論：小螞蟻的家在哪兒

2、引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)

觀察各種各樣的螞蟻，比較不同。(大小、顏色、花紋)

教師：螞蟻的種類(lèi)可多啦，我們中國(guó)就有600多種。

它們有什么不一樣呢

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由討論。)

24、中班教案《小雞》活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察小雞讓幼兒說(shuō)出小雞的外形特征。

2、通過(guò)兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，讓幼兒愛(ài)繪畫(huà)、愛(ài)動(dòng)口、愛(ài)動(dòng)腦。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、感受作品小雞的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒嘗試邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞，了解小雞的外形特征。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒愛(ài)繪畫(huà)、愛(ài)動(dòng)口、愛(ài)動(dòng)腦。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.實(shí)物小雞

2.創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫(huà)面(有太陽(yáng)、花朵、綠草、小溪等)可愛(ài)豐富，幼兒喜歡。

3、彩色蠟筆、繪畫(huà)紙。

4小雞的頭飾若干。

5、錄音機(jī)、磁帶。

1、通過(guò)觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

師：今天天氣真好，老師請(qǐng)來(lái)了一位可愛(ài)的小客人，請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它，歡迎它，好嗎(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛(ài)，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。)

2、教師簡(jiǎn)述小雞的外形特征：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長(zhǎng)有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長(zhǎng)有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲(chóng)。

3、聽(tīng)故事，引入繪畫(huà)活動(dòng)。

師：小朋友們，現(xiàn)在老師就講一個(gè)小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽(tīng)哦。

教師講故事：“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了，一只，兩只，三只，它們睜開(kāi)眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛(ài)極了，它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到、、、、、、”

師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請(qǐng)小朋友們幫它畫(huà)一些畫(huà)作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐，小朋友們?cè)覆辉敢鈳托‰u呀

幼：幫。

提問(wèn)：那小朋友們先說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的外形特征)

師：哦，小朋友們說(shuō)的真好，讓老師來(lái)給小朋友們畫(huà)一幅小雞的照片吧。(老師一邊說(shuō)兒歌，一邊繪畫(huà))

師：小朋友們老師畫(huà)的小雞漂亮嗎

幼：漂亮。

師：現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎(幼兒邊跟著說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手)

“身體像雞蛋”先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫(huà)得真漂亮。

“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲(chóng)子哦，一定要尖哦。

“嘰嘰嘰”它為什么叫呀哦、、、、、、原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢，畫(huà)上小腳吧。

“看見(jiàn)蟲(chóng)兒叫得歡”畫(huà)上小腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好高興哦。

小朋友們畫(huà)的小雞可真漂亮啊。

師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎

幼：好。

4、結(jié)束部分：

師：今天我們畫(huà)小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開(kāi)心嗎

幼：開(kāi)心。

師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂(lè)師幼一起跳著舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng))

教學(xué)反思

這節(jié)活動(dòng)中我使用了實(shí)物小雞引入，可愛(ài)的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動(dòng)、認(rèn)真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，孩子們對(duì)繪畫(huà)的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，兒歌說(shuō)一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

25、中班教案《水果》活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽使用各種顏色橡皮泥，制作各種水果。

2、獨(dú)立運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、拉等技能，初步嘗試表現(xiàn)各種水果的特征。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)制作水果的樂(lè)趣。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物蘋(píng)果、香蕉、梨、橘子等;橡皮、火柴棒、小樹(shù)葉、泥工板若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示實(shí)物水果，引導(dǎo)幼兒觀察水果的特征。

教師：這些水果是什么形狀的我們來(lái)比較它們的相同和不同之處。

二、引導(dǎo)幼兒討論怎樣用橡皮泥塑造水果。

幼兒討論后，教師總結(jié)：蘋(píng)果是圓圓的，上下有小坑，可以用團(tuán)圓、壓坑的方法去做;香蕉是彎彎的，可以搓長(zhǎng)后彎曲做成;梨子可以團(tuán)圓后再捏長(zhǎng)一頭;橘子可以用團(tuán)圓、壓坑、捏的方法做。另外還可以用小棒點(diǎn)出梨子上的小點(diǎn)，用小樹(shù)葉做蘋(píng)果、橘子的葉做蘋(píng)果、橘子的葉子，小棒還可以用來(lái)做水果的蒂。

三、交待作業(yè)要求。

請(qǐng)幼兒想一想：看過(guò)、吃過(guò)哪些水果它們是什么形狀用什么方法來(lái)做看誰(shuí)想得多，誰(shuí)的水果做得好。

四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽思考和創(chuàng)作，捏出自己喜愛(ài)的水果。

五、將幼兒做的水果擺成排，讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己做了什么水果，是用什么方法做的，表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)作的幼兒。

26、中班教案《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

2、能做到數(shù)物的對(duì)應(yīng)。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：帶有秋天背景的七星瓢蟲(chóng)圖片，課件《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作手冊(cè)《主題活動(dòng)·可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看七星瓢蟲(chóng)圖片，進(jìn)入課題。

小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)身上有七個(gè)點(diǎn)，所以我們叫它七星瓢蟲(chóng)。

2、觀看課件，加深認(rèn)識(shí)。

小結(jié)：小瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)，我們就叫它幾星瓢蟲(chóng)，如二星瓢蟲(chóng)，四星瓢蟲(chóng)，七星瓢蟲(chóng)，十星瓢蟲(chóng)等。

3、游戲"我是小瓢蟲(chóng)"。

規(guī)則：幼兒喜歡幾星瓢蟲(chóng)，就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡，取下來(lái)掛在脖子上，教師依次出示不同的數(shù)字，請(qǐng)相同點(diǎn)數(shù)的"瓢蟲(chóng)寶寶"飛到教師這兒來(lái)。

4、完成操作材料，鍛煉數(shù)物對(duì)應(yīng)的能力。

27、中班教案《小鹿》活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握"跨墊子"、"瘋狂的小鹿"、"小鹿勇闖鱷魚(yú)島"三個(gè)助跑跨跳的游戲玩法。

2、幼兒能逐步掌握助跑跨跳動(dòng)作，發(fā)展跨跳動(dòng)作和協(xié)調(diào)性。

3、能努力挑戰(zhàn)自我并積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考方法。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：20*20厘米的軟墊子50張。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：拼墊子和墊子上游戲，掌握原地跨跳動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身準(zhǔn)備

跨跑障礙物，老師帶領(lǐng)幼兒快速通過(guò)事先設(shè)置的障礙物，并要求是跑跨過(guò)去。

熱身游戲："看誰(shuí)反應(yīng)快"

二、游戲"跨墊子"

1、將三張墊子拼成直線形狀，幼兒分組練習(xí)從墊子上方跨過(guò)去。

2、請(qǐng)出用助跑跨跳方法的幼兒展示，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、再次按老師教的方法分組練習(xí)，增加墊子寬度跨跳、擺成"田"字形，練習(xí)跨跳。

4、請(qǐng)幼兒示范，師幼一起總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：助跑和起跨點(diǎn)的位置。

5、再次用老師告知的動(dòng)作練習(xí)。

三、游戲"瘋狂的小鹿"

游戲玩法：老師設(shè)計(jì)兩排、三排墊子，幼兒必須在用正確方法跳過(guò)前一種障礙物成功之后才可以進(jìn)入下一關(guān)練習(xí)，挑戰(zhàn)失敗回到上一關(guān)，最后鹿王展示最高難度。

游戲要求：遵守游戲規(guī)則，自覺(jué)排隊(duì)，挑戰(zhàn)成功才能升級(jí)，失敗則降級(jí)。

四、游戲"小鹿勇闖鱷魚(yú)島"

游戲玩法：幼兒四人一組，用手中的墊子拼成障礙物，組成一個(gè)環(huán)形的練習(xí)場(chǎng)地，老師扮作"鱷魚(yú)"

躺在某處，幼兒用助跑跨條的方法跨過(guò)每一個(gè)障礙物和"鱷魚(yú)"，玩兩次。

游戲要求：勇于挑戰(zhàn)，不怕困難。

五、結(jié)束活動(dòng)

1、集中放松，拉伸練習(xí)。

2、重點(diǎn)回顧，復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

28、中班教案《鹽》活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道鹽可以增加水的浮力。

2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手觀察力和操作能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.體驗(yàn)和了解鹽的作用真奇妙。

5.讓幼兒感受生活中鹽的作用。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)，知道鹽可以增加水的浮力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒動(dòng)手操作，成功地讓雞蛋浮上來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師：裝有水的透明杯子一個(gè)，雞蛋一個(gè)，攪拌棒一支，鹽一杯;視頻《死海的秘密》。

3.幼兒：裝有水的透明杯子、雞蛋、小勺子人手一份。鹽每組一份，毛巾每組一條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來(lái)”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1.出示材料，幼兒觀察雞蛋在水里的沉浮

師：小朋友們，這里有一杯水，雞蛋寶寶要去水里游泳了，你們看，蛋寶寶會(huì)游泳嗎(不會(huì)，沉到水底了)

2.教師演示魔術(shù)“蛋寶寶浮起來(lái)”

今天張老師要為大家表演一個(gè)魔術(shù)。這個(gè)魔術(shù)可以讓蛋寶寶在水中浮上來(lái)。這是我的魔術(shù)粉(鹽)，我要把它倒進(jìn)去，用魔術(shù)棒攪一攪。(用攪拌棒慢慢攪拌，邊說(shuō)“變變變”直至蛋浮起來(lái))

提問(wèn)：蛋寶寶怎樣了(浮起來(lái)了)

二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來(lái)引發(fā)幼兒猜想與假設(shè)

1.幼兒猜測(cè)，魔術(shù)粉到底是什么

你覺(jué)得我的魔術(shù)粉是什么(幼兒自由發(fā)言，教師從魔術(shù)粉的顏色、形狀等方面提示幼兒)

2.教師設(shè)置懸念，激