《喜洋洋》音樂教案

《喜洋洋》音樂教案《喜洋洋》音樂教案〔精選10篇〕《喜洋洋》音樂教案1活動(dòng)目標(biāo)：(二)利用CAI課件營(yíng)造喜洋洋的氣氛，幫助幼兒了解樂曲的ABA’構(gòu)造形式。(三)鼓舞幼兒運(yùn)用多種形式來(lái)表達(dá)對(duì)作品的感受，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。活動(dòng)預(yù)備：CAI子、彩帶、打擊樂器、龍燈等。)活動(dòng)過程：(一)感受樂曲《喜洋洋》(即課件一)看。想一想你寵愛那一段影片，為什么?(播放：課件之‘影片比照’片段。節(jié)選于民間過年或喜慶豐收的慶祝影鈕，分別掌握播放無(wú)聲影片和有聲同影片)提問：①這兩段影片，你寵愛那一段，為什么?合影片賞識(shí)樂曲《喜洋洋》感受到豐收后的喜洋洋;通過人們張燈結(jié)彩、燃放煙花爆竹，載歌載舞、舞龍舞獅使幼兒視聽結(jié)合的感受到了喜洋洋)提問：①聽了這首樂曲，小朋友有些什么樣的感覺?②影片中的叔叔阿姨都在干什么?他們的心情是這么樣的?③你們聽到了這首喜洋洋，心里有什么樣的感覺?教師鼓舞幼兒大膽的開放想象，并進(jìn)展自由、大膽的爭(zhēng)論。(二)理解樂曲《喜洋洋》，了解作品內(nèi)容及根本構(gòu)造形式(即課件二)不同段式的音樂形象。熊教師：“我聽到這個(gè)音樂很想跳舞，劉教師你呢?(播放：課件‘樂曲賞識(shí)’片段)2ABA’段式A(播放：課件‘分段賞識(shí)’片段中的動(dòng)畫，讓音樂以實(shí)物的形式表現(xiàn)《喜洋AA明媚跳動(dòng)的紅花表現(xiàn)樂曲的活潑和歡快的風(fēng)格)提問：a、這是什么?有幾條曲線?它就是能寫出好聽音樂的五線譜。c、聽音樂的同時(shí)，你們觀察五線譜上消滅了什么?d、花朵是什么時(shí)候消滅的?這一段共有幾朵花?AAAB(播放課件‘分段賞識(shí)’片段中的‘B段’動(dòng)畫，以實(shí)物的形式表現(xiàn)樂曲《喜4BB提問：a、這段音樂是用美麗的形式來(lái)表現(xiàn)喜洋洋，還是用歡快的形式來(lái)表現(xiàn)喜洋洋的?b、五線譜上消滅了什么?c、葉子是什么時(shí)候消滅在五線譜上的?一共消滅了幾片葉子?B有幾個(gè)樂句。BB3A’段樂曲(播放課件‘分段賞識(shí)’片段中A段動(dòng)畫，同A段的實(shí)物形式是一樣的，但喜4A’音樂的樂句消滅)提問：b、它們有什么不同呢?c、五線譜上消滅了什么?花朵代表什么?一共有幾朵花?我們?yōu)檫@一段也取個(gè)名字，由于它與A段相像，但是它加了鑼鼓顯得更歡快了，我們給A段的頭上加了一撇，叫它A’。A’共有幾個(gè)樂句?重復(fù)再賞識(shí)一遍A’A’的歡快心情。3、完整賞識(shí)一遍全曲，同時(shí)幼兒為樂曲《喜洋洋》擊打節(jié)奏(播放課件中的‘全曲賞識(shí)’片段，三條五線譜組成了《喜洋洋》整個(gè)樂曲的ABA’的段式構(gòu)造。(三)表現(xiàn)樂曲《喜洋洋》(即課件三)1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們聽了這首《喜洋洋》，你們現(xiàn)在想干什么?寵愛的道具。中，自由舞蹈。好的過年過節(jié)燃放焰花、爆竹、載歌載舞、敲鑼打鼓扭秧歌的鏡頭，配上《喜洋洋》的音樂為孩子們營(yíng)造了一個(gè)奇特的歡快、喜慶的現(xiàn)場(chǎng)氣氛。)《喜洋洋》音樂教案2活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡愉快潑的旋律特點(diǎn)，感受喜氣洋洋的心情。高音樂表現(xiàn)力符和附點(diǎn)音符?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過程：一、由故事《樂器朋友》引出樂曲。四、幼兒其次遍完整賞識(shí)樂曲，提出問題：同的感受?啟發(fā)幼兒邊聽邊做動(dòng)作。五、分段賞識(shí)樂曲A：1、節(jié)奏快還是慢?有什么特點(diǎn)?A特點(diǎn)?2、用什么顏色來(lái)表示?重復(fù)A七、玩?！胺艧熁ā庇變捍虺鍪忠舴透近c(diǎn)音符八、幼兒仿照放煙花的場(chǎng)面A”;B九、師幼共同卷成一個(gè)花“爆炸”完畢活動(dòng)?！断惭笱蟆芬魳方贪?活動(dòng)目標(biāo)：ABA樂曲喜氣洋洋的心情。樂進(jìn)展打擊樂器演奏。同伴、教師查找支持；在適度緊急的氣氛中，享受集體合作的歡快。活動(dòng)預(yù)備：ABA和幼兒看圖爭(zhēng)論節(jié)日期間歡快的事情，并依據(jù)樂曲的性質(zhì)、構(gòu)造和內(nèi)容創(chuàng)編有關(guān)“慶祝生日”主題的節(jié)奏動(dòng)作。位。幼兒已正確使用過上述樂器?；顒?dòng)過程：一、幼兒在教師的帶著下，隨音樂做身體動(dòng)作?！菜硲c祝生日，你們做什么動(dòng)作??？〔如拍頭、拍肩、拍手〕教師：讓我們跟著音樂一下一下地做這些動(dòng)作吧！教師：瞧！這段音樂還可以這樣做動(dòng)作呢！二、隨音樂完整地練習(xí)身體動(dòng)作。2．幼兒邊聽音樂磁帶邊做身體動(dòng)作，教師盡可能不做提示。教師：這次你們自己聽音樂做這些動(dòng)作，可以嗎？假設(shè)遺忘動(dòng)作了怎么辦？同集體相反，即做鏡面示范動(dòng)作?！踩缬變翰荒茏龅界R面動(dòng)作則不要強(qiáng)求，教師在〕教師：誰(shuí)能到前面來(lái)帶大家做這些動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作怎么做？三、分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。指揮動(dòng)作；幼兒練習(xí)較快速、準(zhǔn)確地做自己小組的身體動(dòng)作。1．幼兒空手練習(xí)敲擊雙向筒的動(dòng)作。五、幼兒拿樂器看指揮進(jìn)展打擊樂器演奏。教師用演奏樂器的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒拿樂器演奏。教師用來(lái)拍指揮的動(dòng)作指揮幼兒進(jìn)展打擊樂器演奏。演奏。活動(dòng)延長(zhǎng)：指導(dǎo)幼兒進(jìn)展多種進(jìn)展練習(xí)。《喜洋洋》音樂教案4教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。2、初步體會(huì)合唱的效果，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。參與表現(xiàn)。4、能認(rèn)真完成《音樂萬(wàn)花筒》板塊中的綜合活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。2、《音樂萬(wàn)花筒》的綜合活動(dòng)。教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。1、進(jìn)展“打哈哈”發(fā)聲練習(xí)。如：6666|6660||5555|5550||哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈同時(shí)留意傾聽對(duì)方聲部的演唱。4、分聲部演唱合唱局部。生：活潑、歡快。二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》1、導(dǎo)入聽賞樣來(lái)表現(xiàn)某種音樂心情呢？2、整體聽賞3、分段賞析點(diǎn)。第一段旋律歡快，熱忱洋溢；其次樂段旋律伸展流暢，格外抒情。4、參與表現(xiàn)三、綜合活動(dòng)《音樂萬(wàn)花筒》1、唱一唱2、聽一聽四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。《喜洋洋》音樂教案5活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲，進(jìn)一步生疏音樂ABA的構(gòu)造，感受樂曲喜洋洋的心情。2、在把握身體動(dòng)作的根底上，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。3、能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的歡快。4、生疏、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)預(yù)備1CD，錄音機(jī)一臺(tái)。2、幼兒座位排成馬蹄形。3、教師帶著值日生在課前擺放樂器在椅子下面?；顒?dòng)過程二、分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。1、師：快過節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，處處呈現(xiàn)出一派喜洋的小手吧！〔如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手〕三、完整練習(xí)身體動(dòng)作。1、教師帶著幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動(dòng)作。四、幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。1、組織幼兒爭(zhēng)論分組動(dòng)作的方案，每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作。五、學(xué)習(xí)配器方法1、教師〔出示四種樂器〕：這是什么？可以怎樣演奏？2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動(dòng)作。分聲部進(jìn)展徒手演奏練習(xí)。七、幼兒看指揮進(jìn)展打擊樂器演奏。拍。教學(xué)反思：果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過成功的音樂活的自信念。《喜洋洋》音樂教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂曲的歡快、伸展的曲式特點(diǎn)。活動(dòng)預(yù)備：1、《喜洋洋》音樂及分段音樂?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒情感？〔出示蟹塘〕〔賞識(shí)樂曲第一遍〕問：這段音樂聽起來(lái)感覺怎樣？〔歡快、喜悅〕他們?cè)诟墒裁囱?？呢?！啊芭叮≡瓉?lái)是蟹農(nóng)在捉蟹！“二、完整賞識(shí)音樂，感知音樂性質(zhì)。1、賞識(shí)音樂其次遍。問：你覺得音樂有幾段？這幾段一樣嗎？〔節(jié)奏有快有慢〕2、賞識(shí)音樂第三遍。請(qǐng)幼兒想想音樂快的時(shí)候做什么動(dòng)作？慢的時(shí)候有做什么動(dòng)作？教師講解，幼兒聽音樂。蟹兒都扎起來(lái)?？匆豢矗菩?、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一個(gè)、兩個(gè)、三的歡呼起來(lái)。三、分段賞識(shí)音樂。1、小朋友，蟹爬出來(lái)，蟹農(nóng)怎么捉蟹的？2A出示圖片，捉了這么多的蟹，我們還想捉嗎？再次賞識(shí)A段音樂做動(dòng)作。3、捉完了蟹，還要做什么？出示扎蟹的圖片。4B〔扎線、分蟹、裝盒〕5、請(qǐng)幼兒找個(gè)空位置聽音樂做動(dòng)作。做什么動(dòng)作？7、賞識(shí)第三段〔A〕，隨音樂做動(dòng)作。好聽的名字叫《喜洋洋》。四、完整聽音樂做動(dòng)作。五、完畢活動(dòng)。大家一起捉蟹真快活，讓我們一起記住這首好聽的音樂《喜洋洋》?！断惭笱蟆芬魳方贪?學(xué)問技能目標(biāo)：到的不同音樂心情。情感與態(tài)度目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：感受《喜洋洋》喧鬧歡快的音樂心情。教學(xué)過程：一、情感導(dǎo)入學(xué)生在《喜洋洋》的背景音樂中進(jìn)入教室。感受音樂氣氛。？〔學(xué)生：過年、節(jié)日〕1、整體聽賞，感受心情。的時(shí)候。讓我們?cè)僖淮卧谝魳仿曋谢匚兑幌履切g快的心情吧！整體聽賞樂曲，隨樂輕哼，感受樂曲歡快喧鬧的心情?！舱n件播放音樂，并播放喜氣洋洋的場(chǎng)景?！?？〔《喜洋洋》〕你們覺得哪個(gè)名字更適合這首曲子？為什么？2、分段賞析，深入感受。時(shí)候又顯得放松一些。教師把這兩段不同的地方記錄了下來(lái)，讓我們聽聽有什么不一樣？〔1〕分別聽賞第一樂段和其次樂段。配？。〔第一段旋律歡快，熱忱洋溢；其次樂段旋律伸展流暢，格外抒情?！?、綜合賞識(shí)，參與表現(xiàn)。樂心情吧！動(dòng)。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生按其他同學(xué)的表現(xiàn)為音樂標(biāo)記不同樂段。課件出示樂曲的樂段標(biāo)記。喜事的歡快，更有豐收的歡快！聽！這里傳來(lái)了一陣歡快的歌聲！三、課堂小結(jié)。師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得快活嗎？什么時(shí)候讓你最快活？〔生：〕40歡快的學(xué)習(xí)吧！《喜洋洋》音樂教案8【活動(dòng)目標(biāo)】嘗試依據(jù)音樂形象的變化進(jìn)展玩耍，體驗(yàn)遵守規(guī)章、共同體驗(yàn)玩耍的歡快。加音樂活動(dòng)。在學(xué)習(xí)歌表演的根底上，結(jié)合玩耍情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作?！净顒?dòng)預(yù)備】1、錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要?jiǎng)游锩餍切仫棥?、情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒隱蔽的道具?！净顒?dòng)過程】〔一〕裝扮角色，介紹自己，引起玩耍興趣。xx|xxx|的音樂節(jié)奏介紹自己。教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。1、第一遍玩耍：復(fù)習(xí)玩耍，回憶玩法與規(guī)章。教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進(jìn)展玩耍。2、其次遍玩耍：嘗試依據(jù)音樂形象的變化進(jìn)展玩耍。教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨出音樂的變化進(jìn)展玩耍。3、第三遍玩耍：鼓舞交換角色，進(jìn)展玩耍，表現(xiàn)不同的音樂形象。的狀況。教學(xué)反思：的興趣點(diǎn)動(dòng)身設(shè)計(jì)出有意的活動(dòng)，是孩子們的樂觀性和活動(dòng)的參與度大幅度上悅性德和諧統(tǒng)一。慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話聲音效果會(huì)更好。《喜洋洋》音樂教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的構(gòu)造和樂曲喜洋洋的心情。?；顒?dòng)預(yù)備：音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)活動(dòng)重點(diǎn)：演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的構(gòu)造活動(dòng)難點(diǎn)：在把握身體動(dòng)作的根底上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏活動(dòng)過程：2這首曲子聽上去感覺怎么樣?1：聽起來(lái)很吵鬧(感覺很吵鬧)2：很歡快家聽聽這個(gè)音樂可以分為幾段?20ABA151:兩段師：聽得很認(rèn)真，還有其他的`嗎?2：三段師：為什么這樣分段?ABAPPT，這里有兩條樂句的節(jié)奏，一ABABABABAB師：聽得很認(rèn)真認(rèn)真，表達(dá)的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?B：8體來(lái)打一下節(jié)奏?5)(1)教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型下節(jié)奏呢?(2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏(81、自主選擇樂器：咱們用打擊樂器來(lái)演奏。出示樂器和節(jié)奏型，鼓舞幼兒自主配樂2都是這個(gè)樂隊(duì)的演奏家，師：樂隊(duì)演出是有要求的，你知道哪些要求?小朋友協(xié)作好(朋友的協(xié)作，知道了樂器什么時(shí)候用，什么時(shí)候休息)3、依據(jù)幼兒的自主配樂，進(jìn)展配樂演出4、交換樂器演奏樂曲。教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。有演奏好的地方提出來(lái)，指曲譜帶著幼兒練習(xí)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：自由選擇，交換樂器演奏?！断惭笱蟆芬魳方贪?0的樂趣，增進(jìn)情感溝通。一、活動(dòng)目標(biāo)感覺，。，〔撞、暈、抓、逃等〕，轉(zhuǎn)換為對(duì)音樂的表現(xiàn)表達(dá)，并產(chǎn)生幸福開心的感受。音樂，快速保住自己抓住別人。二、活動(dòng)預(yù)備、圖譜三、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能依據(jù)音樂的變化準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動(dòng)作，并開心地表現(xiàn)出來(lái)〕大膽表達(dá)。難點(diǎn)：幼兒能夠雙手分角色表演音樂，快速逃離，準(zhǔn)確抓住?！惨弧硨?dǎo)入隨音樂舞蹈導(dǎo)入——《七度進(jìn)階曲》幼：好。師：那和我一起隨音樂跳舞吧〔圍圓圈在教室跳，初步感知音樂〕跟隨教師的動(dòng)作變換調(diào)整自己動(dòng)作。1、幼兒對(duì)外國(guó)音樂接觸較少，曲風(fēng)不同，初步感受不同；2、幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)需要逐步提升，自主表現(xiàn)力量要熬煉］〔二〕、根本局部1、故事《喜羊羊和灰太狼》師：珍寶們，剛剛跳得快活嗎？幼：快活。？〔幼兒初步表達(dá)對(duì)音樂的感受〕幼：歡快的，有意思，很好玩，很累［幼兒的音樂詞匯把握更多的還是停留在外表體驗(yàn)上，(教案)也是比較局體驗(yàn)］2．講故事、做動(dòng)作，理解音樂〔講故事，幼兒逐個(gè)學(xué)習(xí)表演：可怕、撞暈、抓、逃的動(dòng)作〕”——？〔撞到了一起〕1、撞、可怕撞到一起心里什么感覺？幼：可怕b.你是怎樣可怕的？〔配音樂〕c.小朋友一起來(lái)隨節(jié)奏學(xué)學(xué)做做撞到了很可怕在玩耍，大家在可怕的時(shí)候，都是面帶微笑的做出上述動(dòng)作。學(xué)習(xí)表現(xiàn)］、暈幼：疼、暈、兩眼冒金星師：你是怎樣頭暈？請(qǐng)小朋友做暈的動(dòng)作，示范〔配樂〕暈，很是吃驚。才能有效進(jìn)展引導(dǎo)］、抓、逃幼：抓羊幼：逃跑〔配樂〕4〕、給人物加動(dòng)作怎樣用手代表狼？怎樣用手來(lái)代表羊？〔狼—五指張開；羊—伸出食指〕三、幼兒隨音樂表演羊先上場(chǎng)幼：好〔幼兒伸出食指〕師：小羊遇到狼，會(huì)往哪里逃？幼：逃上，逃下，逃后，一上一下，一左