2023年下壓式接力跑教學反思范文

2023年下壓式接力跑教學反思范文下壓式接力跑教學反思1

本課以“健康第一”思想為指導，“歡樂體育”為目的，使學生在學習接力跑的練習為主教材的教學過程中，身心素養(yǎng)方面得到全面的發(fā)展，在教學時如何提高教學效率，克服學生上課的惰性。首先依據(jù)學生的愛好，讓學生都對體育課產(chǎn)生深厚的愛好，但大多數(shù)為干脆愛好，作為體育老師應(yīng)如何加以引導，讓學生在玩中學，在玩中充共享受體育學習的樂趣，體驗獲得勝利與進步的歡樂。結(jié)合學校運動場地特點、學生的基本狀況、體育教學器材來組織支配教學內(nèi)容。

在教學總體設(shè)計上，依據(jù)接力跑的起源與演化過程，采納情景教學，以08年奧運會為背景，簡章介紹牙買加隊男子4*100m接力奪冠并打破紀錄的狀況，讓學生有愛好學，并了解接力跑的深刻含義，使整個教學過程都在嬉戲和競賽中進行，讓學生在玩中學、玩中練、玩中育；在培育實力方面，重視培育學生的視察實力、思維實力、實踐實力、創(chuàng)新實力和簡潔的評價實力；在育人方面，重視培育學生的公允競爭、參加意識、團結(jié)協(xié)作等；在技能駕馭方面，對教材中的技術(shù)教學因素做了淡化處理，突出了由傳統(tǒng)的“老師教，學生學”變?yōu)椤皩W生樂于主動學，自主學，老師輔導”的新形式。

在教學內(nèi)容上，我支配了各種各樣的跑動嬉戲，以大大增加學生的愛好，由此引出本課重點，即下壓式傳接棒技術(shù)，并通過支配教學競賽來讓學生感受傳接棒，最終加入輔導嬉戲“十字接力跑”，使學生充分的活動，主動的參加，以完成本課的'教學內(nèi)容。

除了教學目標的明確、內(nèi)容的合理、方式的運用、思路的清楚外，對課堂的駕馭實力也尤為重要。

一、在教學中要熟識技術(shù)動作

作為老師，首先要提高自我的職業(yè)修養(yǎng)，這包括了師德師貌、個人實力、教學實力等方面。體育老師的個人實力要求很高，你要教授給學生的技術(shù)動作你首先要了解駕馭，知道這個動作的技術(shù)組成，它的重點和難點，也就是說你要教會學生你首先要會。然后把你所駕馭的學問和技能通過相應(yīng)的手段科學地、有效地傳授給學生，而這些手段和方法又是學生簡單接受和駕馭的。

二、在教學中要注意技術(shù)動作的重難點

每個教材都有重難點，只有把握好教材的重難點，我們才能做到有的放矢。重難點是我們進行教學的關(guān)鍵，抓住、解決了重難點，那么，學習和駕馭技術(shù)動作就相對簡單。例如在接力跑的下壓式傳接棒技術(shù)教學中，我們要知道這一技術(shù)動作的重點是接力的傳接棒基本技術(shù)與跑的方法，而難點是留意駕馭傳、接棒的時機與協(xié)作，只有了解了這些重難點我們的教學就會游刃有余了。

三、在教學中要把握教學的依次

在教學中我們不能一模一樣的根據(jù)技術(shù)動作的結(jié)構(gòu)依次進行教學。要依據(jù)實際的狀況，仔細分析，科學支配教學的依次，這樣，在教學中會起到事半功倍的效果。本堂課重點在接力跑下壓式傳接棒技術(shù)的教學中，我們知道這一技術(shù)動作是傳棒人由上往下壓棒，接棒人手腕上翻。虎口張開，手臂向后夾緊60度，觸棒后抓緊握牢。站位：左右差開，避開相撞。引跑距離：以各人跑速確定。但是在教學中要學生留意

1、接棒者望見傳棒者離自己大約3到5米時要預跑

2、接棒者聽到傳棒者信號時快速向后伸出手臂打算接棒。

3、傳棒者在離接棒者1米左右發(fā)出“給”或“接”的信號。

四、在教學中要針對課堂教授的內(nèi)容進行總結(jié)：

1、教學中對學生錯誤動作要剛好訂正。在練習中位學生演練動作，讓學生點評，老師總結(jié)說明，這樣一來可以使學生明白正確與錯誤的動作之分，讓每一位學生都學會和有收獲。

2、學生通過分小組競賽。通過競賽的形式增加了責任感榮譽感以及和組員之間的凝合力，學生對分組教學方法很感愛好，因此，分組競賽對提高全體學生的參加實力，培育良好的心理素養(yǎng)方面也有著顯著的功效。

3、在活動中充分發(fā)揮小組長的作用，讓小組長來組織，熬煉自己從而達到培育小組長的管理實力

不足之處：

1、課堂練習形式較傳統(tǒng)。為了使學生更好駕馭傳接棒技術(shù)，我支配了較長時間進行講解和集體學習，雖然學生駕馭的程度比較好，但學習的主動性不高，課堂氣氛比較沉悶

2、學生在原地練習接力棒的次數(shù)不夠，要從量變到質(zhì)變的升華。一般的技術(shù)動作要反反復復地練習，才能達到駕馭的效果。

3、十字接力嬉戲中，個別學生還站在原地接棒，應(yīng)在相應(yīng)的位置加上標記。

改進措施：

通過課后自己的總結(jié)反思，并比較其他老師的課，明白了自己的不足之處，往后在實踐中必定對薄弱的環(huán)節(jié)加強學習，提高自身的教學水平和課堂質(zhì)量。

總之，要想真正地上好一節(jié)體育課，要學習的還許多，在以后的工作中，我將堅持不懈的努力，剛好總結(jié)課堂中教學的不足，做到讓學生易懂、易學，充分駕馭運動技能，以促進學生的健康，增加體質(zhì)，讓他們歡樂地成長。本課以“健康第一”思想為指導，“歡樂體育”為目的，使學生在學習接力跑的練習為主教材的教學過程中，身心素養(yǎng)方面得到全面的發(fā)展，在教學時如何提高教學效率，克服學生上課的惰性。

首先依據(jù)學生的愛好，讓學生都對體育課產(chǎn)生深厚的愛好，但大多數(shù)為干脆愛好，作為體育老師應(yīng)如何加以引導，讓學生在玩中學，在玩中充共享受體育學習的樂趣，體驗獲得勝利與進步的歡樂。結(jié)合學校運動場地特點、學生的基本狀況、體育教學器材來組織支配教學內(nèi)容。

下壓式接力跑教學反思2

x月28號是我們xx片體育教研活動，本次活動開課內(nèi)容之一是下壓式接力跑。課堂上通過統(tǒng)一學習、集體練習、分組練習和分組競賽等形式，向?qū)W生傳授了下壓式傳接棒的技術(shù)動作，并通過各種分組練習，發(fā)展學生的奔跑實力，提高速度、耐力素養(yǎng)，培育學生之間的團隊精神和團結(jié)協(xié)作實力。下面是本人聽完課后的一些反思，有如下幾點：

1、學生通過分小組競賽。

通過競賽的形式增加了責任感榮譽感以及和組員之間的凝合力，學生對分組教學方法很感愛好，教學競賽既是素養(yǎng)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對學生技術(shù)練習驗證，競賽增加了學生的自信念，英勇性和堅毅的毅力，同時又培育了學生的.競爭意識和創(chuàng)新實力，因此，分組競賽對提高全體學生的參加實力，培育良好的心理素養(yǎng)方面也有著顯著的功效。

2。課堂練習形式較傳統(tǒng)。

為了使學生更好駕馭傳接棒技術(shù)，支配了較長時間進行講解和集體學習，雖然學生駕馭的程度比較好，但學習的主動性不高，課堂氣氛比較沉悶。

3。學生主體地位不夠突出，缺少讓學生放開思維進行思索和創(chuàng)新。

本節(jié)課是新授課，所以對于動作的質(zhì)量抓得比較細，因此忽視了引導學生進行“想象——思索——創(chuàng)新——練習”的步驟，限制了學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。我們可以采納老師提出問題，讓學生分組探討練習求證。比如：一次勝利接力跑的確定因素？學生可以充分發(fā)揮自己的想象力，分工合作共同找出合理正確的答案，然