小狗教學(xué)講解課件

小狗教學(xué)講解課件巴金巴金“感動(dòng)中國(guó)”2003年度人物——?頒獎(jiǎng)辭：穿越一個(gè)世紀(jì)，見(jiàn)證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠(chéng)地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。

“感動(dòng)中國(guó)”2003年度人物——?巴金巴金“二十世紀(jì)中國(guó)的良心”“二十世紀(jì)中國(guó)的良心”2005年10月17日，中國(guó)文學(xué)大師巴金因病在上海逝世，享年101歲。賈慶林到上海龍華殯儀館送別巴金2005年10月17日，中國(guó)文學(xué)大師巴金因病在上海逝世，享年來(lái)自各地的群眾向巴金遺體告別來(lái)自各地的群眾向巴金遺體告別

巴金(1904-2005)，原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，生于四川成都一個(gè)官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說(shuō)《滅亡》,引起強(qiáng)烈反響。后來(lái)又寫了“愛(ài)情三部曲”

(《霧》《雨》《電》)和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等小說(shuō)，又發(fā)表中篇小說(shuō)《寒夜》、《憩園》等。

巴金(1904-2005)，原名李堯棠，字芾甘，祖籍寫作背景

文化大革命：１９６６年５月至１９７６年１０月，歷時(shí)１０年。毛澤東發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)的，被林彪、江青反革命集團(tuán)利用，是一場(chǎng)給黨、國(guó)家和各族人民帶來(lái)嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。這場(chǎng)災(zāi)難中，一大批老干部受到打擊和迫害，巴金是其中一個(gè)。面對(duì)這場(chǎng)災(zāi)難，很多人都不敢說(shuō)真話，但巴金說(shuō)了。他是用文章的形式說(shuō)的。寫作背景文化大革命：１９６６年５月至１９７６年１０月，死了兩千萬(wàn)人整了一億人死了兩千萬(wàn)人整了一億人

葉劍英元帥曾經(jīng)沉痛地說(shuō)過(guò)：“文化大革命死了兩千萬(wàn)人，整了一億人，浪費(fèi)了八千億人民幣?！?/p>

──（轉(zhuǎn)引自《往事──1966寫真》）（“十年間國(guó)民收入損失約五千億元”）小狗教學(xué)講解課件小狗教學(xué)講解課件劉少奇被批斗劉少奇被批斗彭德懷被批斗彭德懷被批斗小狗教學(xué)講解課件鄧拓

,人民日?qǐng)?bào)總編、雜文家

1966.5.17

服毒致死

老舍，1966.8.24自沉于北京太平湖傅雷，1966.9.2夜結(jié)繩與夫人雙雙系于鐵窗自殺羅廣斌

,小說(shuō)《紅巖》作者

1967.2

跳樓自殺楊

朔

,散文作家

1968.8.3

服安眠藥而死……

……

鄧拓

,人民日?qǐng)?bào)總編、雜文家

1966.5.17

服毒致死

一、整體把握，梳理文章1.文章的感情基調(diào)是怎樣的。2.找出本文文眼。歉疚、懺悔我懷念包弟，我想向它表示歉意。一、整體把握，梳理文章1.文章的感情基調(diào)是怎樣的。歉疚、懺悔整體感知

小狗包弟有什么經(jīng)歷？隨著包弟經(jīng)歷的發(fā)展，“我”的思想感情有什么變化？（抓住關(guān)鍵句，用簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)概括）整體感知小狗包弟有什么經(jīng)歷？隨著包弟經(jīng)歷的梳文理脈

包弟的經(jīng)歷

“我”的感情

初到我家

高興

七年相處

快樂(lè)

成了包袱

憂慮

被解剖歉疚

被送走輕松沉重梳文理脈

包弟的經(jīng)歷

“我”的感情

初到我家高興

七年相包弟的命運(yùn)解剖臺(tái)包弟的命運(yùn)解剖臺(tái)包弟的命運(yùn)文革亂世包弟的命運(yùn)文革亂世化大為小以小見(jiàn)大化大為小以小見(jiàn)大包弟其狗其事包弟“同我們一家人處得很好”，具體從哪些事件來(lái)體現(xiàn)這一點(diǎn)？1.對(duì)陌生人吠，一聲叫喚就跑開(kāi)；2.作揖討糖果吃；3.日本朋友對(duì)它很感興趣，拍攝它的鏡頭；4.由起女士非常喜歡包弟；5.蕭珊喜歡包弟，討骨頭喂它。6.每天在門口等候我們出來(lái)。包弟有何特點(diǎn)？請(qǐng)概括。可愛(ài)，聰明，有情義，通人性。內(nèi)容理解包弟其狗其事包弟“同我們一家人處得很好”，具體從哪些事件來(lái)體探討：文章開(kāi)頭先寫藝術(shù)家和狗的故事，這跟包弟并沒(méi)有直接的聯(lián)系，你認(rèn)為作者為什么要這么安排？

思路章法：表現(xiàn)手法：思想內(nèi)容：以此引出包弟的故事，起鋪墊的作用。對(duì)比——人不如狗狗的忠誠(chéng)，人的背棄。

與巴金和包弟的故事形成對(duì)照，通過(guò)對(duì)比說(shuō)明了作家自責(zé)的必然性和懺悔的必要性探討：文章開(kāi)頭先寫藝術(shù)家和狗的故事，這跟包弟并沒(méi)有直接的聯(lián)系？思考

小狗包弟被送走后，作家的內(nèi)心是如何變化的？為什么?

？思考

小狗包弟被送走后，作家的內(nèi)心是如何作者為什么感到輕松？

包袱解除了，自然而然心里就感到輕松了。從紅衛(wèi)兵抄四舊開(kāi)始，包弟就成了全家人的包袱，全家整天生活在膽戰(zhàn)心驚之中，害怕包弟會(huì)給全家?guī)?lái)災(zāi)難。如今送走了，沒(méi)有了包袱，自然而然心里就感到輕松了。作者為什么感到輕松？包袱解除了，自然而然心里為什么會(huì)沉重？

明確：作家想到了解剖臺(tái)上的小狗包弟的慘象，進(jìn)而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟犧牲掉，心中便產(chǎn)生了深深的愧疚，這種內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。

思考？為什么會(huì)沉重？

明確：作家想到了解剖臺(tái)

明確：“不能保護(hù)一條狗……我不能原諒我自己

這種包袱使作者不斷的自我譴責(zé)，請(qǐng)大家找一下，那一句話是表明作家的自責(zé)的？

思考？

明確：“不能保護(hù)一條這種包袱使作者不斷探討？1、對(duì)于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們?cè)撊绾慰矗?/p>

2、作者為什么要以一條小狗來(lái)反映“文革”的現(xiàn)實(shí)，巴金的懺悔有什么意義？探討？1、對(duì)于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們?cè)撊绾螌?duì)于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們?cè)撊绾慰矗?/p>

有兩種意見(jiàn)，一種認(rèn)為作家的行為是自私的，另一種認(rèn)為作家的行為可以理解。這兩種意見(jiàn)都有道理，持前一種意見(jiàn)的同學(xué)，他們的是非觀念很強(qiáng)，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。而后一種同學(xué)，他們則多了一份理解，多了一份同情，我們沒(méi)有親歷“文革”，對(duì)“文革”所知甚少，但是在文章的片斷當(dāng)中，我們?nèi)阅軌蚩吹缴鐣?huì)的動(dòng)亂，所以我們對(duì)于生存在那樣的社會(huì)當(dāng)中的身份特殊的作家，也應(yīng)當(dāng)給予一定的理解。探討？？對(duì)于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們?cè)撊绾慰矗?/p>

作者為什么要以一條小狗來(lái)反映“文革”的現(xiàn)實(shí)，巴金的懺悔有什么意義？

明確：一、提醒我們，小狗雖小，卻也是一條生命，善良的生命應(yīng)該獲得生存權(quán)。寫一條小狗的遭遇，反映連一條狗都不能逃過(guò)劫難，更能體現(xiàn)“文革”時(shí)代任何生命都不能免受侵害的現(xiàn)實(shí)。（“以小見(jiàn)大”的寫作特點(diǎn)。）

二、為了表現(xiàn)自己的一段心靈歷程。

意義：在文革結(jié)束后的一段時(shí)間里，幾乎沒(méi)有人為他們的所作所為承擔(dān)責(zé)任，而巴金作為一個(gè)受害者卻站出來(lái)懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，他的這種懺悔在社會(huì)上引起了很大的反響，引起人們對(duì)于“文革”思索，所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用，也是警醒人們記取歷史教訓(xùn)。探討？作者為什么要以一條小狗來(lái)反映“文革”的現(xiàn)實(shí)，巴金的懺悔我寫作是為了戰(zhàn)斗，為了揭露，為了控訴，為了對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有所貢獻(xiàn)，但絕不是為了美化自己。深入課文內(nèi)涵--------我寫作是為了戰(zhàn)斗，為了揭露，為了控訴，深入課文內(nèi)涵-----揭露文革的罪惡表現(xiàn)作家嚴(yán)于解剖自己的可貴精神呼喚人性，謳歌人性揭露文革的罪惡表現(xiàn)作家嚴(yán)于解剖自己的呼喚人性，謳歌人性總結(jié)

巴金的這篇《小狗包弟》深刻的揭露了“文革”的罪惡，讓我們看到“文革”風(fēng)云之一角，連狗都難以幸免，也表現(xiàn)了作家嚴(yán)于解剖自己的可貴精神。請(qǐng)同學(xué)們?cè)?/p>