四年級語文下冊第六單元習作我學會了-第1課時教案新人教版

習作：我學會了____本次習作是讓學生把自己學會做的最有成就感的一件事寫下來。先把這件事情填寫在橫線上，再把學做這件事的經(jīng)歷、體會和同學分享。教材中有對習作的步步引導，只要解決教材中提出的問題，學生就能完成一篇習作。同時，教材繼續(xù)讓學生自讀習作，嘗試修改習作，并和同學互相交換習作、修改習作，看看相關(guān)的內(nèi)容是否寫清楚了，從而引導學生進行習作修改。這次習作貼近學生生活，引導學生回憶自身成長過程，找出最有成就感的一件事。因為親身經(jīng)歷，所以寫起來就會真實生動。1．通過激趣談話，引導學生口述，層層遞進，引導學生具體講明學做一件事的經(jīng)過，激發(fā)學生的寫作興趣。2．引導學生根據(jù)教材中的提示，回憶自己學會做的事情，并以提綱的形式記下，從而降低學生習作時的難度。【知識與技能】1．選擇一件自己學會的事情，先把題目補充完整，再記錄下來，寫清楚學習的過程。2．能和同學互相交換修改習作。【過程與方法】補充完整題目，引導學生學會觀察生活，記錄生活。借助不同方式修改習作，提高學生修改習作的能力?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】學會觀察生活、記錄生活。把學習的過程寫清楚，寫出自己的獨特感受。教師：課件。學生：回憶自己學會做的一件事。2課時指導學生完成習作。寫出學做某件事的經(jīng)歷、體會。一、激趣導入，打開思路1．同學們，你們有沒有自己學會做的最有成就感的一件事？2．學生回答。二、指導選材，體驗成就1．其實從小到大，我們每個人學會的本領(lǐng)有很多很多，如果讓你數(shù)一數(shù)，你能數(shù)得過來嗎？2．今天，我們就在這些學會做的事情中選擇一件寫下來，你會選擇哪件事情？為什么？3．學生自由回答。三、讀懂習作要求，學會審題1．出示習作要求。2．理清習作要求，學會審題。(1)寫誰？——自己。(2)寫什么？——學會的最有成就感的事情。體育方面：打乒乓球、打籃球、打羽毛球等。藝術(shù)方面：繪畫、書法、彈琴、下棋等。勞動方面：做家務(wù)、干農(nóng)活、做手工等。學習方面：小實驗等。選自己最近感觸最深的一件事來寫。(3)怎樣寫？——怎樣一步步學會做這件事的？學習的過程中遇到了哪些困難？是怎么克服的？有過哪些有趣的經(jīng)歷？心情有哪些變化？四、指導寫作，領(lǐng)略方法現(xiàn)在就寫嗎？同學們不要著急，你們知道嗎？有一個小朋友也學會了一件事，他學會了包餃子，可是卻忘記了先后順序，誰來幫幫他？(出示幻燈片)1．學會排序。在括號里標上序號連成一段通順的話：()然后把皮兩端往外一揪，再往上一合。()最后我按照這個方法一連包了好幾個，越包越好，越包越熟練。()先把皮兒托在手心，弄了半勺餡兒。()接著用虎口一捏，一個小巧玲瓏的餃子包好了。請一個同學來讀這些句子。其他同學邊聽邊思考：如何把它們連成一段通順的話。師：誰來幫幫他，在括號里標上序號連成一段通順的話。指名回答：你來。師：為什么這樣排呢？(這樣順序才清楚。)師：你能不能從句子中找出表示先后順序的詞語？(根據(jù)學生的回答板書)先……接著……然后……最后……2．觀察跳繩寫動作。下面，我們也用這些關(guān)聯(lián)詞把同學跳繩的動作連起來說，看看誰觀察得認真，說得準確。(1)觀察跳繩。(2)說動作。(3)自己動手演示動作，感受心情。(4)學生書寫(關(guān)聯(lián)＋動詞＋修飾詞)。(先……接著……然后……最后……)我首先左手……右手……然后……接著……最后……。我終于學會了跳繩，我跳啊，跳啊，跳繩慢慢地聽話了。我一下一下地跳，同學在一旁為我……最后我居然跳了五十下，我高興地喊到：“我學會跳繩啦”！我興奮極了。3．觀察不會跳繩的圖片，寫樣子。(1)學生觀察不會跳的圖片。(2)根據(jù)圖片說出不同的樣子和表情。(3)學生書寫(神態(tài)、心理)。在課間，我拿起跳繩就跳起來。跳繩這時候總是不聽話，專與我作對，一會兒好像……一會兒……害得……一會兒……痛得……我氣得真不想跳。4．寫好由不會到會的過程。(1)讀文領(lǐng)會過渡段。媽媽看到我灰心喪氣的樣子，好像看透了我的心思，走過來對我說：“妞妞，是不是泄氣了？”我點了點頭。“來，我教你！”說完，媽媽便拿起一張餃子皮兒，給我做示范?？粗鴭寢寢故斓膭幼鳎犞鴭寢屇托募氈碌刂v解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起來，心想：“我一定要學會包餃子?！?2)學生說“讓你改變做法有幾種可能？”既有同學的幫助，也有老師的教導，或是家人的建議或是自己的想法等。(3)學生書寫(選擇一種來寫)。看到我灰心喪氣的樣子，爸爸好像摸透了我的心思，對我說……5．加上開頭和結(jié)尾。(1)為什么學？現(xiàn)實采訪。生：本學期實行大課間活動，我們?nèi)嗤瑢W開始學習跳繩。實話實說，起因?qū)懨靼拙秃谩?2)學后的感受。結(jié)尾：我津津有味地吃著自己親手包的餃子，心里有說不出的高興。這件事讓我明白了要想做好一件事，必須要堅持和付出努力。感言大贈送：世上無難事，只要肯登攀。有志者事竟成。只要功夫深，鐵杵磨成針。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。不經(jīng)歷風雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼。(3)補充題目。(4)學生學以致用完成開頭和結(jié)尾。師：上面的幾篇習作，它們的題目分別可以這樣擬定：我學會了包餃子，我學會了跳繩。五、嘗試寫作，品味快樂1．學生補充題目，進行習作。2．寫完后自己讀一讀，改一改不通順的地方。3．和同學互換修改習作