人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)教案：第4課 早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展(1課時(shí))

第二單元 夏商周時(shí)期：早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革第4課早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展(1課時(shí))【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：了解夏、商、西周更替的基本史實(shí)以及世襲制、分封制的內(nèi)容。理解王朝衰亡的歷史教訓(xùn)和西周分封制的影響。過(guò)程與方法：以“夏、商、西歷史更替”為線索，展開(kāi)本課教學(xué)。通過(guò)神頻、圖片、故事講角等多種手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“得民心者得天下，失民心者失天下”，以達(dá)到“讀史明智”的目的。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)早期國(guó)家社會(huì)政治制度的演變，使學(xué)生清楚社會(huì)制度的變革促進(jìn)了國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】夏朝的建立和西周的分封制?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】西周的分封制。情境導(dǎo)入生成問(wèn)題約公元前2070年，禹建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制國(guó)家——夏朝，我國(guó)進(jìn)入奴隸社會(huì)。約公元前1600年，商湯滅夏，商朝建立。公元前1046年，周武王伐紂，商滅亡，西周建立。西周是我國(guó)奴隸社會(huì)的鼎盛時(shí)期。自學(xué)互研生成新知知識(shí)模塊一夏朝的建立與“家天下”；商湯滅夏和武王伐紂。自主閱讀課本P20~22內(nèi)容，完成第1~3題。1．夏、商、西周的興亡。建立時(shí)間建立者暴君都城重大事件夏約公元前2070年禹桀陽(yáng)城①啟繼禹位，世襲制代替禪讓制，“公天下”變成“家天下”②夏朝的建立標(biāo)志著國(guó)家 的產(chǎn)生 商約公元前1600年湯紂殷盤庚遷都到殷(即今天的河南安陽(yáng))西周約公元前1046年武王厲王幽王鎬①公元前1046年，武王伐紂滅商，雙方在牧野(今新鄉(xiāng))大戰(zhàn)②西周實(shí)行分封制2.“公天下”是如何變成“家天下”的呢？我國(guó)早期國(guó)家產(chǎn)生的標(biāo)志是什么？國(guó)家機(jī)構(gòu)都包括哪些設(shè)置？在當(dāng)時(shí)起到什么作用？(1)啟繼承父位，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。(2)我國(guó)早期國(guó)家產(chǎn)生的標(biāo)志是夏朝的建立。(3)夏朝建立了軍隊(duì)，制定刑法，設(shè)置監(jiān)獄，此外還制定了歷法，稱為“夏歷”。(4)夏朝的國(guó)家機(jī)構(gòu)，是奴隸主階級(jí)壓迫平民和奴隸的工具。3.夏朝滅亡的原因是什么？從中你得到哪些啟示？滅亡原因：①夏桀實(shí)行暴政，引起人民的怨恨，失去民心，導(dǎo)致夏朝被推翻；②商湯禮賢下士，重用人才，實(shí)行仁政，是位有才能的君主，使得商國(guó)逐漸強(qiáng)大起來(lái)。第1頁(yè)啟示：統(tǒng)治者要懂得重用人才、勤政愛(ài)民、戒奢從儉。知識(shí)模塊二西周的分封制自主閱讀課本P21?22內(nèi)容，完成第4題。4．西周實(shí)行分封制的目的、內(nèi)容和作用分別是什么？(1)目的：為了鞏固統(tǒng)治。(2)內(nèi)容：周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國(guó)，但需要向周王進(jìn)獻(xiàn)貢物，并服從周王調(diào)兵。(3)作用：以保證周王朝對(duì)地方的控制，同時(shí)穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍。合作探究生成能力探究一：史書上記載，禹建立了一支軍隊(duì)，征服南方三苗，還建立了官僚機(jī)構(gòu)，有“門卿”等官職。那時(shí)已有刑法，史書上說(shuō)“夏有亂政，而作禹刑”。并問(wèn)：從以上材料中可以看出夏朝出現(xiàn)了與以前不同的什么政治制度？實(shí)質(zhì)是什么？學(xué)生討論回答：出現(xiàn)了國(guó)家機(jī)械(軍隊(duì)、刑法、監(jiān)獄、政府等)。夏朝的國(guó)家機(jī)構(gòu)是用來(lái)維護(hù)夏王朝統(tǒng)治的工具或手段。探究二：商湯滅夏和武王伐紂能取得成功的共同原因有哪些？你對(duì)此有何認(rèn)識(shí)？學(xué)生討論回答。原因：①夏王桀和商王紂的殘暴統(tǒng)治激起了民眾的不滿和反抗；②商湯和武王重用賢人，勵(lì)精圖治，使國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)；③商湯和武王伐無(wú)道、除暴君，深得民心：④商湯和武王聯(lián)合周圍部落，壯大了自身的力量。認(rèn)識(shí)：要愛(ài)惜民力，施政以德，重視人才。探究三：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第21頁(yè)西周分封制的內(nèi)容，分組討論以下問(wèn)題。第一問(wèn)：西周推行分封制的目的是什么？第二問(wèn)：西周分封的標(biāo)準(zhǔn)是什么？第三問(wèn)：被分封諸國(guó)的權(quán)利和義務(wù)是什么？第四問(wèn)：西周實(shí)行分封制的影響是什么？學(xué)生自由討論，然后選派代表回答。(1)目的：為穩(wěn)定周初的政治形勢(shì)，鞏固疆土。(2)標(biāo)準(zhǔn)：依據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近(宗親)和功勞的大小(功臣)。(3)受封者的權(quán)利：擁有管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國(guó)；可以在自己的封地內(nèi)再進(jìn)行分封。受封者的義務(wù)：向周王進(jìn)納貢物，并服從周王調(diào)兵。(4)影響：①擴(kuò)大了周王朝的統(tǒng)治范圍，加強(qiáng)了統(tǒng)治；②伴隨著分封制的確定，產(chǎn)生了等級(jí)制；③分封制下諸侯具有較大的獨(dú)立性，隨著諸侯國(guó)勢(shì)力的強(qiáng)大，威脅到周天子的地位，也是春秋戰(zhàn)國(guó)混戰(zhàn)局面出現(xiàn)的原因之一。歸納總結(jié)整體感知指導(dǎo)學(xué)生填寫《夏商周的更替簡(jiǎn)表》夏 商 西周建立時(shí)間約公元前2070年約公元前1600年公元前1046年建立者禹湯武王都城陽(yáng)城亳/殷