小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教學(xué)計劃工作計劃（2篇）

第22頁共22頁小學(xué)數(shù)學(xué)?第二冊教?學(xué)計劃工?作計劃?學(xué)習(xí)和了?解音樂基?本表現(xiàn)要?素(如力?度、速度?、音色、?節(jié)奏、旋?律、和聲?等)和音?樂常見結(jié)?構(gòu)(曲式?)以及音?樂體裁形?式等基礎(chǔ)?知識，有?效地促進?學(xué)生音樂?審美能力?的形成與?發(fā)展。?2.音樂?基本技能?培養(yǎng)學(xué)?生自信、?自然、有?表情地歌?唱；學(xué)習(xí)?演唱、演?奏的初步?技能；在?音樂聽覺?感知基礎(chǔ)?上識讀樂?譜，在音?樂表現(xiàn)活?動中運用?樂譜。?3.音樂?創(chuàng)作與歷?史背景?以自由、?即興的創(chuàng)?作方式表?達自己的?情感，學(xué)?習(xí)淺顯的?音樂創(chuàng)作?常識和技?能。通過?認(rèn)知作曲?家生平及?作品的題?材、體裁?、風(fēng)格等?，了解中?外音樂發(fā)?展的簡要?歷史，初?步識別不?同時代、?不同民族?的音樂，?加深對中?國民族音?樂的認(rèn)識?和理解。?4.音?樂與相關(guān)?文化認(rèn)?識音樂與?姊妹藝術(shù)?的聯(lián)系，?感知不同?藝術(shù)門類?的主要表?現(xiàn)手段和?藝術(shù)形式?特征，了?解音樂與?藝術(shù)之外?的其他學(xué)?科的聯(lián)系?。根據(jù)自?己的生活?經(jīng)驗和已?學(xué)過的知?識，認(rèn)識?音樂的社?會功能，?理解音樂?與社會生?活的關(guān)系?。二、?學(xué)段目標(biāo)?(一)?1-__?__年級?應(yīng)充分?注意這一?學(xué)段學(xué)生?以形象思?維為主，?好奇、好?動、模仿?力強的身?心特點，?善于利用?兒童自然?的嗓音和?靈巧的形?體，采用?歌、舞、?圖片、游?戲相結(jié)合?的綜合手?段，進行?直觀教學(xué)?。聆聽音?樂的材料?要短小有?趣，形象?鮮明。?激發(fā)和培?養(yǎng)學(xué)生對?音樂的興?趣。開?發(fā)音樂的?感知力，?體驗音樂?的美感。?能自然?地、有表?情地歌唱?，樂于參?與其他音?樂表現(xiàn)和?即興創(chuàng)造?活動。?培養(yǎng)樂觀?的態(tài)度和?友愛精神?。本學(xué)?期教學(xué)計?劃一、?大綱和教?材分析：?本冊教?材的教學(xué)?內(nèi)容有：?春天；放?牧；手拉?手；長鼻?子；跳起?舞；咯咯?噠；大海?的歌；幸?福生活；?巧巧手；?汪汪與咪?咪；游戲?宮。本?學(xué)期繼續(xù)?運用新教?材，增加?了許多學(xué)?生唱的歌?曲以及欣?賞內(nèi)容，?更不同的?是，大大?增加了學(xué)?生創(chuàng)作、?表演等活?動，為學(xué)?生的音樂?學(xué)習(xí)創(chuàng)造?了一個豐?富的資源?環(huán)境。學(xué)?生是剛從?幼兒園跨?入小學(xué)的?兒童，他?們的生活?還是以游?戲為主，?因此，這?樣的轉(zhuǎn)變?是學(xué)生喜?歡的，動?是兒童的?天性，創(chuàng)?造是人類?的希望，?從小讓學(xué)?生有這樣?的良好的?創(chuàng)造環(huán)境?，使學(xué)生?愛音樂的?同時，發(fā)?揮了學(xué)生?的潛能及?創(chuàng)作欲望?。二、?教學(xué)目標(biāo)?：這一?冊教材的?教學(xué)目標(biāo)?是，使學(xué)?生能夠：?1、學(xué)?習(xí)以音樂?的方式與?教師和學(xué)?生交往，?喜歡并樂?于參加音?樂實踐活?動。2?、能夠和?大家一齊?整齊地演?唱并背唱?每課的歌?曲。3?、認(rèn)識課?本中的幾?種音樂學(xué)?習(xí)標(biāo)志。?4、認(rèn)?真聆聽欣?賞曲，嘗?試以動作?和語言表?達自己的?情緒。?5、初步?了解簡單?的音樂知?識。三?、改進教?學(xué)、提高?教學(xué)質(zhì)量?措施：?1、以“?以學(xué)生發(fā)?展為本”?來設(shè)計教?學(xué)過程。?2、面?向全體學(xué)?生，同時?注意學(xué)生?的個性發(fā)?展。3?、加強實?踐與創(chuàng)造?。4、?加強綜合?與滲透。?即融入其?它學(xué)科知?識。5?、把激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?韻的興趣?貫穿于教?學(xué)的始終?。四、?學(xué)生情況?分析：?一年級的?小朋友活?潑好動，?對一切新?鮮事物都?有著濃厚?的興趣，?對音樂也?不例外，?因此，每?周音樂課?都被他們?期待著。?經(jīng)過半?年的學(xué)習(xí)?，學(xué)生對?于學(xué)校的?規(guī)章制度?，小學(xué)生?守則都有?了大概的?了解。因?此，在上?課的時候?他們都比?剛來時做?的更好了?。在歌唱?，舞蹈方?面也許是?以前經(jīng)常?鍛煉，表?現(xiàn)非常好?。三個班?的小朋友?情況大同?小異，有?一小部分?雖對樂理?知識掌握?的不夠，?但是模仿?能力比較?強，而且?也能熟練?掌握。大?約占整體?學(xué)生的_?___%?-___?_%左右?。___?_%的小?朋友還可?以，__?__%的?小朋友唱?歌時，五?音不全，?模仿能力?又比較差?。其中?主要原因?是沒有接?受過長期?的訓(xùn)練，?還不能很?好的表現(xiàn)?自己，性?格內(nèi)向也?是原因之?一。因此?，利用音?樂課及課?外活動，?培養(yǎng)他們?良好的興?趣，打好?基礎(chǔ)是當(dāng)?前首要任?務(wù)之一。?小學(xué)數(shù)?學(xué)第二冊?教學(xué)計劃?工作計劃?（二）?本冊教科?書以專題?組織單元?，以整合?的方式組?織教材內(nèi)?容。共設(shè)?____?個專題，?分為__?__組：?多彩的春?天，家庭?生活，保?護環(huán)境，?快樂的夏?天，動腦?筋想辦法?，我們的?生活多么?幸福，我?們都有好?品質(zhì)，有?趣的自然?科學(xué)。這?八個專題?貼近兒童?生活，體?現(xiàn)時代特?點，蘊含?教育價值?。而且，?每個專題?內(nèi)涵都比?較寬泛，?避免了教?材內(nèi)容的?局限性。?每組教材?把語文知?識、能力?、方法、?習(xí)慣、情?感態(tài)度價?值觀融為?一體，體?現(xiàn)從整體?上提高語?文素養(yǎng)。?每組包括?１課識字?、___?_篇課文?和___?_個語文?園地。各?部分相互?聯(lián)系，構(gòu)?成一個有?機的整體?。識字課?形式多樣?，包括四?字詞語組?成的韻語?、新三字?經(jīng)、對子?歌、兒歌?、謎語、?數(shù)量詞組?成的韻語?、諺語等?多種形式?。必學(xué)?課文共_?___篇?(其中兩?篇連環(huán)畫?形式的課?文)，內(nèi)?容豐富多?彩。語文?園地面貌?一新，包?括四個欄?目：我的?發(fā)現(xiàn)鼓勵?學(xué)生探究?發(fā)現(xiàn)，引?導(dǎo)學(xué)生掌?握學(xué)習(xí)方?法，主要?是識字的?方法；日?積月累引?導(dǎo)學(xué)生積?累好詞佳?句、優(yōu)秀?段篇；口?語交際與?專題聯(lián)系?，在雙向?交流中培?養(yǎng)口語交?際能力；?展示臺給?學(xué)生提供?展示學(xué)習(xí)?所得特別?是課外所?得的舞臺?。八組教?材之后有?五篇選讀?課文。最?后是兩個?生字表。?(表一是?要求會認(rèn)?的字，表?二是要求?會寫的字?)。本?冊教材中?漢字的編?排，繼續(xù)?實行認(rèn)寫?分開、多?認(rèn)少寫的?原則。全?冊要求認(rèn)?識___?_個常用?字，會寫?____?個在本課?或以前認(rèn)?識的字。?要求認(rèn)識?的字和要?求會寫的?字，分別?在練習(xí)里?標(biāo)明。此?外，在語?文園地里?也安排了?少量要求?認(rèn)識的字?。(二?)教材特?點1、?繞專題組?織教材內(nèi)?容，充分?體現(xiàn)整合?。2、?安排獨立?的識字課?，內(nèi)容豐?富、形式?多樣。?3、大幅?度更新課?文，使教?材更具有?時代感，?更貼近兒?童生活。?4、改?進呈現(xiàn)形?式，使教?科書成為?學(xué)生喜愛?的學(xué)本?5、體現(xiàn)?語文與生?活的緊密?結(jié)合。?教學(xué)目標(biāo)?：音樂?第二冊教?學(xué)計劃?課程目標(biāo)?一、總?目標(biāo)(?一)情感?態(tài)度與價?值觀1?.豐富情?感體驗，?培養(yǎng)對生?活的積極?樂觀態(tài)度?通過音樂?學(xué)習(xí)，使?學(xué)生的情?感世界受?到感染和?熏陶，在?潛移默化?中建立起?對親人、?對他人、?對人類、?對一切美?好事物的?摯愛之情?，進而養(yǎng)?成對生活?的積極樂?觀態(tài)度和?對美好未?來的向往?與追求。?2.培?養(yǎng)音樂興?趣，樹立?終身學(xué)習(xí)?的愿望?通過各種?有效的途?徑和方式?引導(dǎo)學(xué)生?走進音樂?，在親身?參與音樂?活動的過?程中喜愛?音樂，掌?握音樂基?本知識和?初步技能?，逐步養(yǎng)?成鑒賞音?樂的良好?習(xí)慣，為?終身愛好?音樂奠定?基礎(chǔ)。?3.提高?音樂審美?能力，陶?冶高尚情?操通過?對音樂作?品情緒、?格調(diào)、思?想傾向、?人文內(nèi)涵?的感受和?理解，培?養(yǎng)音樂鑒?賞和評價?的能力，?養(yǎng)成健康?向上的審?美情趣，?使學(xué)生在?真善美的?音樂藝術(shù)?世界里受?到高尚情?操的陶冶?。4.?培養(yǎng)愛國?主義和集?體主義精?神通過?音樂作品?中所表現(xiàn)?的對祖國?山河、人?民、歷史?、文化和?社會發(fā)展?的贊美和?歌頌，培?養(yǎng)學(xué)生的?愛國主義?情懷；在?音樂實踐?活動中，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的行?為習(xí)慣和?寬容理解?、互相尊?重、共同?合作的意?識和集體?主義精神?。5.?尊重藝術(shù)?，理解多?元文化?尊重藝術(shù)?家的創(chuàng)造?勞動，尊?重藝術(shù)作?品，養(yǎng)成?良好的欣?賞藝術(shù)的?習(xí)慣。通?過學(xué)習(xí)不?同國家、?不同民族?、不同時?代的作品?，感知音?樂中的民?族風(fēng)格和?情感，了?解不同民?族的音樂?傳統(tǒng)，熱?愛中華民?族和世界?其他民族?的音樂。?(二)?過程與方?法1.?體驗倡?導(dǎo)完整而?充分地聆?聽音樂作?品，使學(xué)?生在音樂?審美過程?中獲得愉?悅的感受?與體驗；?啟發(fā)學(xué)生?在積極體?驗的狀態(tài)?下，充分?展開想像?；保護和?鼓勵學(xué)生?在音樂體?驗中的獨?立見解。?2.模?仿根據(jù)?中低年級?學(xué)生的身?心特點，?從音樂基?本要素入?手，通過?模仿，積?累感性經(jīng)?驗，為音?樂表現(xiàn)和?創(chuàng)造能力?的進一步?發(fā)展奠定?基礎(chǔ)。?3.探究?通過提?供開放式?和趣味性?的音樂學(xué)?習(xí)情景，?激發(fā)學(xué)生?對音樂的?好奇心和?探究愿望?，引導(dǎo)學(xué)?生進行以?即興式自?由發(fā)揮為?主要特點?的探究與?創(chuàng)造活動?，重視發(fā)?展學(xué)生創(chuàng)?造性思維?的探究過?程。4?.合作?充分利用?音樂藝術(shù)?的集體表?演形式和?實踐過程?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?合作意識?和在群體?中的協(xié)調(diào)?能力。?5.綜合?將其他?藝術(shù)表現(xiàn)?形式有效?地滲透和?運用到音?樂教學(xué)中?，通過以?音樂為主?線的綜合?藝術(shù)實踐?，幫助學(xué)?生更直觀?地理解音?樂的意義?及其在人?類藝術(shù)活?動中的價?值。(?三)知識?與技能?1.音樂?基礎(chǔ)知識?學(xué)習(xí)和?了解音樂?基本表現(xiàn)?要素(如?力度、速?度、音色?、節(jié)奏、?旋律、和?聲等)和?音樂常見?結(jié)構(gòu)(曲?式)以及?音樂體裁?形式等基?礎(chǔ)知識，?有效地促?進學(xué)生音?樂審美能?力的形成?與發(fā)展。?2.音?樂基本技?能培養(yǎng)?學(xué)生自信?、自然、?有表情地?歌唱；學(xué)?習(xí)演唱、?演奏的初?步技能；?在音樂聽?覺感知基?礎(chǔ)上識讀?樂譜，在?音樂表現(xiàn)?活動中運?用樂譜。?3.音?樂創(chuàng)作與?歷史背景?以自由?、即興的?創(chuàng)作方式?表達自己?的情感，?學(xué)習(xí)淺顯?的音樂創(chuàng)?作常識和?技能。通?過認(rèn)知作?曲家生平?及作品的?題材、體?裁、風(fēng)格?等，了解?中外音樂?發(fā)展的簡?要歷史，?初步識別?不同時代?、不同民?族的音樂?，加深對?中國民族?音樂的認(rèn)?識和理解?。4.?音樂與相?關(guān)文化?認(rèn)識音樂?與姊妹藝?術(shù)的聯(lián)系?，感知不?同藝術(shù)門?類的主要?表現(xiàn)手段?和藝術(shù)形?式特征，?了解音樂?與藝術(shù)之?外的其他?學(xué)科的聯(lián)?系。根據(jù)?自己的生?活經(jīng)驗和?已學(xué)過的?知識，認(rèn)?識音樂的?社會功能?，理解音?樂與社會?生活的關(guān)?系。二?、學(xué)段目?標(biāo)應(yīng)充?分注意這?一學(xué)段學(xué)?生以形象?思維為主?，好奇、?好動、模?仿力強的?身心特點?，善于利?用兒童自?然的嗓音?和靈巧的?形體，采?用歌、舞?、圖片、?游戲相結(jié)?合的綜合?手段，進?行直觀教?學(xué)。聆聽?音樂的材?料要短小?有趣，形?象鮮明。?激發(fā)和?培養(yǎng)學(xué)生?對音樂的?興趣。?開發(fā)音樂?的感知力?，體驗音?樂的美感?。能自?然地、有?表情地歌?唱，樂于?參與其他?音樂表現(xiàn)?和即興創(chuàng)?造活動。?培養(yǎng)樂?觀的態(tài)度?和友愛精?神。本?學(xué)期教學(xué)?計劃一?、大綱和?教材分析?：本冊?教材的教?學(xué)內(nèi)容有?：春天；?放牧；手?拉手；長?鼻子；跳?起舞；咯?咯噠；大?海的歌；?幸福生活?；巧巧手?；汪汪與?咪咪；游?戲?qū)m。?本學(xué)期繼?續(xù)運用新?教材，增?加了許多?學(xué)生唱的?歌曲以及?欣賞內(nèi)容?，更不同?的是，大?大增加了?學(xué)生創(chuàng)作?、表演等?活動，為?學(xué)生的音?樂學(xué)習(xí)創(chuàng)?造了一個?豐富的資?源環(huán)境。?學(xué)生是剛?從幼兒園?跨入小學(xué)?的兒童，?他們的生?活還是以?游戲為主?，因此，?這樣的轉(zhuǎn)?變是學(xué)生?喜歡的，?動是兒童?的天性，?創(chuàng)造是人?類的希望?，從小讓?學(xué)生有這?樣的良好?的創(chuàng)造環(huán)?境，使學(xué)?生愛音樂?的同時，?發(fā)揮了學(xué)?生的潛能?及創(chuàng)作欲?望。二?、教學(xué)目?標(biāo)：這?一冊教材?的教學(xué)目?標(biāo)是，使?學(xué)生能夠?：1、?學(xué)習(xí)以音?樂的方式?與教師和?學(xué)生交往?，喜歡并?樂于參加?音樂實踐?活動。?2、能夠?和大家一?齊整齊地?演唱并背?唱每課的?歌曲。?3、認(rèn)識?課本中的?幾種音樂?學(xué)習(xí)標(biāo)志?。4、?認(rèn)真聆聽?欣賞曲，?嘗試以動?作和語言?表達自己?的情緒。?5、初?步了解簡?單的音樂?知識。?三、改進?教學(xué)、提?高教學(xué)質(zhì)?量措施：?1、以?“以學(xué)生?發(fā)展為本?”來設(shè)計?教學(xué)過程?。2、?面向全體?學(xué)生，同?時注意學(xué)?生的個性?發(fā)展。?3、加強?實踐與創(chuàng)?造。4?、加強綜?合與滲透?。即融入?其它學(xué)科?知識。?5、把激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)韻的興?趣貫穿于?教學(xué)的始?終。四?、學(xué)生情?況分析：?一年級?的小朋友?活潑好動?，對一切?新鮮事物?都有著濃?厚的興趣?，對音樂?也不例外?，因此，?每周音樂?課都被他?們期待著?。經(jīng)過?半年的學(xué)?習(xí)，學(xué)生?對于學(xué)校?的規(guī)章制?度，小學(xué)?生守則都?有了大概?的了解。?因此，在?上課的時?候他們都?比剛來時?做的更好?了。在歌?唱，舞蹈?方面也許?是以前經(jīng)?常鍛煉，?表現(xiàn)非常?好。三個?班的小朋?友情況大?同小異，?有一小部?分雖對樂?理知識掌?握的不夠?，但是模?仿能力比?較強，而?且也能熟?練掌握。?大約占整?體學(xué)生的?____?%-__?__%左?右。__?__%的?小朋友還?可以，_?___%?的小朋友?唱歌時，?五音不全?，模仿能?力又比較?差。其?中主要原?因是沒有?接受過長?期的訓(xùn)練?，還不能?很好的表?現(xiàn)自己，?性格內(nèi)向?也是原因?之一。因?此，利用?音樂課及?課外活動?，培養(yǎng)他?們良好的?興趣，打?好基礎(chǔ)是?當(dāng)前首要?任務(wù)之一?。__?__小學(xué)?語文第二?冊教學(xué)計?劃(一?)教材內(nèi)?容本冊?教科書以?專題組織?單元，以?整合的方?式組織教?材內(nèi)容。?共設(shè)__?__個專?題，分為?____?組：多彩?的春天，?家庭生活?，保護環(huán)?境，快樂?的夏天，?動腦筋想?辦法，我?們的生活?多么幸福?，我們都?有好品質(zhì)?，有趣的?自然科學(xué)?。這八個?專題貼近?兒童生活?，體現(xiàn)時?代特點，?蘊含教育?價值。而?且，每個?專題內(nèi)涵?都比較寬?泛，避免?了教材內(nèi)?容的局限?性。每組?教材把語?文知識、?能力、方?法、習(xí)慣?、情感態(tài)?度價值觀?融為一體?，體現(xiàn)從?整體上提?高語文素?養(yǎng)。每組?包括１課?“識字”?、___?_篇課文?和___?_個“語?文園地”?。各部分?相互聯(lián)系?，構(gòu)成一?個有機的?整體。識?字課形式?多樣，包?括四字詞?語組成的?韻語、新?三字經(jīng)、?對子歌、?兒歌、謎?語、數(shù)量?詞組成的?韻語、諺?語等多種?形式。?必學(xué)課文?共___?_篇(其?中兩篇連?環(huán)畫形式?的課文)?，內(nèi)容豐?富多彩。?“語文園?地”面貌?一新，包?括四個欄?目：我的?發(fā)現(xiàn)-鼓?勵學(xué)生探?究發(fā)現(xiàn)，?引導(dǎo)學(xué)生?掌握學(xué)習(xí)?方法，主?要是識字?的方法；?日積月累?-引導(dǎo)學(xué)?生積累好?詞佳句、?優(yōu)秀段篇?；口語交?際-與專?題聯(lián)系，?在雙向交?流中培養(yǎng)?口語交際?能力；展?示臺-給?學(xué)生提供?展示學(xué)習(xí)?所得特別?是課外所?得的舞臺?。八組教?材之后有?五篇選讀?課文。最?后是兩個?生字表。?(表一是?要求會認(rèn)?的字，表?二是要求?會寫的字?)。本?冊教材中?漢字的編?排，繼續(xù)?實行認(rèn)寫?分開、多?認(rèn)少寫的?原則。全?冊要求認(rèn)?識___?_個常用?字，會寫?____?個在本課?或以前認(rèn)?識的字。?要求認(rèn)識?的字和要?求會寫的?字，分別?在練習(xí)里?標(biāo)明。此?外，在語?文園地里?也安排了?少量要求?認(rèn)識的字?。(二?)教材特?點1、?繞專題組?織教材內(nèi)?容，充分?體現(xiàn)整合?。2、?安排獨立?的識字課?，內(nèi)容豐?富、形式?多樣。?3、大幅?度更新課?文，使教?材更具有?時代感，?更貼近兒?童生活。?4、改?進呈現(xiàn)形?式，使教?科書成為?學(xué)生喜愛?的“學(xué)本?”5、?體現(xiàn)語文?與生活的?緊密結(jié)合?。教學(xué)?目標(biāo)：?1.認(rèn)識?____?個常用字?，會寫_?___個?在本課認(rèn)?識的或以?前已經(jīng)認(rèn)?識且在本?課重現(xiàn)的?字。認(rèn)識?的字，只?要求認(rèn)識?，在課文?中認(rèn)識，?搬個地方?還認(rèn)識；?知道在新?認(rèn)的字中?出現(xiàn)的新?偏旁。要?求寫的字?，要了解?字義，能?口頭或書?面組詞，?逐漸在口?頭或書面?運用；最?重要的是?把字寫對?、寫好，?養(yǎng)成正確?的寫字姿?勢和良好?的寫字習(xí)?慣。2?.喜歡學(xué)?習(xí)漢字，?有主動識?字的愿望?。學(xué)習(xí)獨?立識字。?愛識字，?能主動識?，學(xué)著自?己識，這?是學(xué)生識?字不竭的?動力。一?定要重視?興趣、習(xí)?慣的培養(yǎng)?。要重激?勵、多鼓?勵。3?.學(xué)習(xí)用?普通話正?確、流利?、有感情?地朗讀課?文。了解?詞句的意?思。有感?受的想法?，樂于與?人交流。?讀詩歌能?展開想象?，感受語?言的優(yōu)美?。4.?學(xué)習(xí)默讀?。允許有?個從指讀?到不指讀?，從出聲?到不出聲?，從只顧?讀到一邊?讀一邊想?的訓(xùn)練過?程。5?.重視語?言的積累?。課內(nèi)要?求背的、?一定要背?下來。還?要鼓勵學(xué)?生自覺地?更多地積?累詞、句?、段。?6.加強?在生活中?學(xué)語文的?引導(dǎo)、交?流與展示?。教學(xué)?措施：?1、理解?教材編輯?意圖，以?組為單位?整體設(shè)計?教學(xué)。?2、倡導(dǎo)?合作學(xué)習(xí)?。采用多?種方式設(shè)?計教學(xué)活?動，加強?同學(xué)間的?交流與合?作。3?、重引導(dǎo)?發(fā)現(xiàn)，鼓?勵探究學(xué)?習(xí)。4?、提倡學(xué)?生運用記?憶規(guī)律，?發(fā)現(xiàn)新與?舊的聯(lián)系?，發(fā)現(xiàn)識?字方法。?鼓勵學(xué)生?用自己最?喜歡、最?習(xí)慣的方?法認(rèn)記方?法認(rèn)識漢?字。鼓勵?學(xué)生在生?活中識字?，鼓勵學(xué)?生觀察生?活，體驗?生活。?5、要重?視課外閱?讀的指導(dǎo)?，給學(xué)生?提供課外?閱讀成果?展示的機?會，使學(xué)?生互相學(xué)?習(xí)、互相?促進，不?斷產(chǎn)生成?就感。?6、努力?開發(fā)語文?課程資源?，充分利?用教材內(nèi)?容和當(dāng)時?、當(dāng)?shù)氐?語文課程?資源，開?展豐富多?彩的語文?實踐活動?，使學(xué)生?在日常生?活中學(xué)語?文、用語?文。_?___小?學(xué)語文第?二冊教學(xué)?計劃(?一)教材?內(nèi)容本?冊教科書?以專題組?織單元，?以整合的?方式組織?教材內(nèi)容?。共設(shè)_?___個?專題，分?為___?_組：多?彩的春天?，家庭生?活，保護?環(huán)境，快?樂的夏天?，動腦筋?想辦法，?我們的生?活多么幸?福，我們?都有好品?質(zhì)，有趣?的自然科?學(xué)。這八?個專題貼?近兒童生?活，體現(xiàn)?時代特點?，蘊含教?育價值。?而且，每?個專題內(nèi)?涵都比較?寬泛，避?免了教材?內(nèi)容的局?限性。每?組教材把?語文知識?、能力、?方法、習(xí)?慣、情感?態(tài)度價值?觀融為一?體，體現(xiàn)?從整體上?提高語文?素養(yǎng)。每?組包括１?課“識字?”、__?__篇課?文和__?__個“?語文園地?”。各部?分相互聯(lián)?系，構(gòu)成?一個有機?的整體。?識字課形?式多樣，?包括四字?詞語組成?的韻語、?新三字經(jīng)?、對子歌?、兒歌、?謎語、數(shù)?量詞組成?的韻語、?諺語等多?種形式。?必學(xué)課?文共__?__篇(?其中兩篇?連環(huán)畫形?式的課文?)，內(nèi)容?豐富多彩?。“語文?園地”面?貌一新，?包括四個?欄目：我?的發(fā)現(xiàn)-?鼓勵學(xué)生?探究發(fā)現(xiàn)?，引導(dǎo)學(xué)?生掌握學(xué)?習(xí)方法，?主要是識?字的方法?；日積月?累-引導(dǎo)?學(xué)生積累?好詞佳句?、優(yōu)秀段?篇；口語?交際-與?專題聯(lián)系?，在雙向?交流中培?養(yǎng)口語交?際能力；?展示臺-?給學(xué)生提?供展示學(xué)?習(xí)所得特?別是課外?所得的舞?臺。八組?教材之后?有五篇選?讀課文。?最后是兩?個生字表?。(表一?是要求會?認(rèn)的字，?表二是要?求會寫的?字)。?本冊教材?中漢字的?編排，繼?續(xù)實行認(rèn)?寫分開、?多認(rèn)少寫?的原則。?全冊要求?認(rèn)識__?__個常?用字，會?寫___?_個在本?課或以前?認(rèn)識的字?。要求認(rèn)?識的字和?要求會寫?的字，分?別在練習(xí)?里標(biāo)明。?此外，在?語文園地?里也安排?了少量要?求認(rèn)識的?字。(?二)教材?特點1?、繞專題?組織教材?內(nèi)容，充?分體現(xiàn)整?合。2?、安排獨?立的識字?課，內(nèi)容?豐富、形?式多樣。?3、大?幅度更新?課文，使?教材更具?有時代感?，更貼近?兒童生活?。4、?改進呈現(xiàn)?形式，使?教科書成?為學(xué)生喜?愛的“學(xué)?本”5?、體現(xiàn)語?文與生活?的緊密結(jié)?合。教?學(xué)目標(biāo)：?1.認(rèn)?識___?_個常用?字，會寫?____?個在本課?認(rèn)識的或?以前已經(jīng)?認(rèn)識且在?本課重現(xiàn)?的字。認(rèn)?識的字，?只要求認(rèn)?識，在課?文中認(rèn)識?，搬個地?方還認(rèn)識?；知道在?新認(rèn)的字?中出現(xiàn)的?新偏旁。?要求寫的?字，要了?解字義，?能口頭或?書面組詞?，逐漸在?口頭或書?面運用；?最重要的?是把字寫?對、寫好?，養(yǎng)成正?確的寫字?姿勢和良?好的寫字?習(xí)慣。?2.喜歡?學(xué)習(xí)漢字?，有主動?識字的愿?望。學(xué)習(xí)?獨立識字?。愛識字?，能主動?識，學(xué)著?自己識，?這是學(xué)生?識字不竭?的動力。?一定要重?視興趣、?習(xí)慣的培?養(yǎng)。要重?激勵、多?鼓勵。?3.學(xué)習(xí)?用普通話?正確、流?利、有感?情地朗讀?課文。了?解詞句的?意思。有?感受的想?法，樂于?與人交流?。讀詩歌?能展開想?象，感受?語言的優(yōu)?美。4?.學(xué)習(xí)默?讀。允許?有個從指?讀到不指?讀，從出?聲到不出?聲，從只?顧讀到一?邊讀一邊?想的訓(xùn)練?過程。?5.重視?語言的積?累。課內(nèi)?要求背的?、一定要?背下來。?還要鼓勵?學(xué)生自覺?地更多地?積累詞、?句、段。?6.加?強在生活?中學(xué)語文?的引導(dǎo)、?交流與展?示。教?學(xué)措施：?1、理?解教材編?輯意圖，?以組為單?位整體設(shè)?計教學(xué)。?2、倡?導(dǎo)合作學(xué)?習(xí)。采用?多種方式?設(shè)計教學(xué)?活動，加?強同學(xué)間?的交流與?合作。?3、重引?導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，?鼓勵探究?學(xué)習(xí)。?4、提倡?學(xué)生運用?記憶規(guī)律?，發(fā)現(xiàn)新?與舊的聯(lián)?系，發(fā)現(xiàn)?識字方法?。鼓勵學(xué)?生用自己?最喜歡、?最習(xí)慣的?方法認(rèn)記?方法認(rèn)識?漢字。鼓?勵學(xué)生在?生活中識?字，鼓勵?學(xué)生觀察?生活，體?驗生活。?5、要?重視課外?閱讀的指?導(dǎo)，給學(xué)?生提供課?外閱讀成?果展示的?機會，使?學(xué)生互相?學(xué)習(xí)、互?相促進，?不斷產(chǎn)生?成就感。?6、努?力開發(fā)語?文課程資?源，充分?利用教材?內(nèi)容和當(dāng)?時、當(dāng)?shù)?的語文課?程資源，?開展豐富?多彩的語?文實踐活?動，使學(xué)?生在日常?生活中學(xué)?語文、用?語文。?____?音樂第二?冊教學(xué)計?劃課程?目標(biāo)一?、總目標(biāo)?(一)?情感態(tài)度?與價值觀?1.豐?富情感體?驗，培養(yǎng)?對生活的?積極樂觀?態(tài)度通過?音樂學(xué)習(xí)?，使學(xué)生?的情感世?界受到感?染和熏陶?，在潛移?默化中建?立起對親?人、對他?人、對人?類、對一?切美好事?物的摯愛?之情，進?而養(yǎng)成對?生活的積?極樂觀態(tài)?度和對美?好未來的?向往與追?求。2?.培養(yǎng)音?樂興趣，?樹立終身?學(xué)習(xí)的愿?望通過?各種有效?的途徑和?方式引導(dǎo)?學(xué)生走進?音樂，在?親身參與?音樂活動?的過程中?喜愛音樂?，掌握音?樂基本知?識和初步?技能，逐?步養(yǎng)成鑒?賞音樂的?良好習(xí)慣?，為終身?愛好音樂?奠定基礎(chǔ)?。3.?提高音樂?審美能力?，陶冶高?尚情操?通過對音?樂作品情?緒、格調(diào)?、思想傾?向、人文?內(nèi)涵的感?受和理解?，培養(yǎng)音?樂鑒賞和?評價的能?力，養(yǎng)成?健康向上?的審美情?趣，使學(xué)?生在真善?美的音樂?藝術(shù)世界?里受到高?尚情操的?陶冶。?4.培養(yǎng)?愛國主義?和集體主?義精神?通過音樂?作品中所?表現(xiàn)的對?祖國山河?、人民、?歷史、文?化和社會?發(fā)展的贊?美和歌頌?，培養(yǎng)學(xué)?生的愛國?主義情懷?；在音樂?實踐活動?中，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣和寬容?理解、互?相尊重、?共同合作?的意識和?集體主義?精神。?5.尊重?藝術(shù)，理?解多元文?化尊重?藝術(shù)家的?創(chuàng)造勞動?，尊重藝?術(shù)作品，?養(yǎng)成良好?的欣賞藝?術(shù)的習(xí)慣?。通過學(xué)?習(xí)不同國?家、不同?民族、不?同時代的?作品，感?知音樂中?的民族風(fēng)?格和情感?，了解不?同民族的?音樂傳統(tǒng)?，熱愛中?華民族和?世界其他?民族的音?樂。(?二)過程?與方法?1.體驗?倡導(dǎo)完?整而充分?地聆聽音?樂作品，?使學(xué)生在?音樂審美?過程中獲?得愉悅的?感受與體?驗；啟發(fā)?學(xué)生在積?極體驗的?狀態(tài)下，?充分展開?想像；保?護和鼓勵?學(xué)生在音?樂體驗中?的獨立見?解。2?.模仿?根據(jù)中低?年級學(xué)生?的身心特?點，從音?樂基本要?素入手，?通過模仿?，積累感?性經(jīng)驗，?為音樂表?現(xiàn)和創(chuàng)造?能力的進?一步發(fā)展?奠定基礎(chǔ)?。3.?探究通?過提供開?放式和趣?味性的音?樂學(xué)習(xí)情?景，激發(fā)?學(xué)生對音?樂的好奇?心和探究?愿望，引?導(dǎo)學(xué)生進?行以即興?式自由發(fā)?揮為主要?特點的探?究與創(chuàng)造?活動，重?視發(fā)展學(xué)?生創(chuàng)造性?思維的探?究過程。?4.合?作充分?利用音樂?藝術(shù)的集?體表演形?式和實踐?過程，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的合作?意識和在?群體中的?協(xié)調(diào)能力?。5.?綜合將?其他藝術(shù)?表現(xiàn)形式?有效地滲?透和運用?到音樂教?學(xué)中，通?過以音樂?為主線的?綜合藝術(shù)?實踐，幫?助學(xué)生更?直觀地理?解音樂的?意義及其?在人類藝?術(shù)活動中?的價值。?(三)?知識與技?能1.?音樂基礎(chǔ)?知識學(xué)?習(xí)和了解?音樂基本?表現(xiàn)要素?(如力度?、速度、?音色、節(jié)?奏、旋律?、和聲等?)和音樂?常見結(jié)構(gòu)?(曲式)?以及音樂?體裁形式?等基礎(chǔ)知?識，有效?地促進學(xué)?生音樂審?美能力的?形成與發(fā)?展。2?.音樂基?本技能?培養(yǎng)學(xué)生?自信、自?然、有表?情地歌唱?；學(xué)習(xí)演?唱、演奏?的初步技?能；在音?樂聽覺感?知基礎(chǔ)上?識讀樂譜?，在音樂?表現(xiàn)活動?中運用樂?譜。3?.音樂創(chuàng)?作與歷史?背景以?自由、即?興的創(chuàng)作?方式表達?自己的情?感，學(xué)習(xí)?淺顯的音?樂創(chuàng)作常?識和技能?。通過認(rèn)?知作曲家?生平及作?品的題材?、體裁、?風(fēng)格等，?了解中外?音樂發(fā)展?的簡要歷?史，初步?識別不同?時代、不?同民族的?音樂，加?深對中國?民族音樂?的認(rèn)識和?理解。?4.音樂?與相關(guān)文?化認(rèn)識?音樂與姊?妹藝術(shù)的?聯(lián)系，感?知不同藝?術(shù)門類的?主要表現(xiàn)?手段和藝?術(shù)形式特?征，了解?音樂與藝?術(shù)之外的?其他學(xué)科?的聯(lián)系。?根據(jù)自己?的生活經(jīng)?驗和已學(xué)?過的知識?，認(rèn)識音?樂的社會?功能，理?解音樂與?社