高考語文復(fù)習(xí)：送別詩專題

一曲驪歌兩行淚，更知何處再逢君？——送別詩專題復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、了解送別詩的常見命題角度。2、準(zhǔn)確全面掌握送別詩抒發(fā)的情感

及常見表達(dá)技巧3、歸納做題方法及答題技巧

1.（2022·全國乙卷）王勃的《白下驛餞唐少府》本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）2.（2022·新高考2卷）李白的《送別》本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）3.（2020·江蘇卷）王安石《送沈康知常州》詩歌后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？4.（2020·山東卷）杜甫《贈別鄭煉赴襄陽》詩的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對表達(dá)離情有何作用?請簡要分析。（6分）5.（2018·浙江卷）李頎《送王昌齡》這首詩與柳永《雨霖鈴》詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法，試賞析本詩的點(diǎn)染手法。（6分）6.（2017·課標(biāo)Ⅱ卷）蘇軾《送子由使契丹》本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。（6分）考情分析1.分析送別詩表現(xiàn)詩人什么品格或形象。（形象類）2.分析詩人用哪些手法表達(dá)離情別緒。（手法類）3.分析詩歌表達(dá)了作者什么樣的情感。（情感類）4.分析詩人這樣寫有哪些作用。（作用類）5.分析這首詩與另外一首詩表達(dá)情感的區(qū)別。（比較鑒賞）6.分析詩歌的含義或意蘊(yùn)。（詩意類）題型歸納宦場別被貶或者升任與同朝為官之人分別。友人別或進(jìn)京趕考或調(diào)任與好友依依不舍。親人別去做官或者被征發(fā)或出外經(jīng)商與親人告別。情人別與愛人執(zhí)手相看淚眼。邊關(guān)別征戰(zhàn)邊關(guān)與前來探望的官場友人告別。送別詩的種類流水落花皆有意，長亭夕陽總關(guān)情送別詩的意象1、空間意象：（長）亭、勞勞亭、謝亭、灞陵、南浦2、時(shí)間意象：黃昏、夕陽、日暮、月夜、清晨、清秋3、其它意象：楊柳、柳絮、楊花，孤帆、流水、寒蟬、船（舟）、陽關(guān)、古道、西風(fēng)、美酒、春草4、樂曲：《陽關(guān)曲》《驪歌》送別詩的情感望江怨·送別萬樹春江渺，斷送扁舟過林杪。愁云青未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅，怪人催去早。詞中描寫詞人在友人離開后，仍立在江頭癡癡遠(yuǎn)望，夕陽將落，有人催詞人回家，詞人卻以“還有一竿高”為由，“責(zé)怪”那人這么“早”就催他回去，表達(dá)了詞人對友人的不舍之情。表達(dá)留戀、依依不舍的深情。表達(dá)別后的思念與牽掛。送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。通過渺茫春江與孤舟一葉的強(qiáng)烈對照，發(fā)出深情一問，對朋友的關(guān)切和掛念表達(dá)的淋漓盡致。多情自古傷離別，一種分別多樣情送別詩的情感表達(dá)對友人高尚情操或品格操守的贊美。表達(dá)對即將分別的友人的真誠祝福。送鄒明府游靈武賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多平劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。詩中刻畫的鄒明府三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。展現(xiàn)鄒明府至清至廉的形象，表達(dá)作者的贊美之情。送何遁山人歸蜀梅堯臣春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)。頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時(shí)輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進(jìn)一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福。送別詩的情感表達(dá)對友人的擔(dān)憂或者對自己未來的擔(dān)憂。表達(dá)對友人的勸勉或告誡。送韓十四江東覲省杜甫兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈。黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。尾聯(lián)“故鄉(xiāng)猶恐未同歸”，隱隱露出詩人對未來的擔(dān)憂之情。送黎六郎赴陽翟少府韋應(yīng)物試?yán)粝蜥躁?，春山躑躅芳。腰垂新綬色，衣滿舊蕓香。喬樹別時(shí)綠，客程關(guān)外長。只應(yīng)傳善政，日夕慰高堂。尾聯(lián)寫希望朋友有好的政績以慰高堂，表達(dá)對朋友為官一任、造福一方的勉勵(lì)之情，表明了作者的希望。送別詩的情感聯(lián)系自身命運(yùn)，抒發(fā)對人生的感慨或表明自己的心志。表現(xiàn)詩人豪邁曠達(dá)的胸襟。臨江仙·送錢穆父蘇軾一別都門三改火，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節(jié)是秋筠。惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。表達(dá)了詩人對仕宦浮沉的惆悵，對身世飄零的慨嘆。送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。頸聯(lián)表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的。送別詩滿分解題思路看標(biāo)題看作者看注釋讀詩歌要知人論世，了解作者的生平經(jīng)歷。注釋往往交代寫作背景或者緣由。看到意象、或者直接表達(dá)情感的詞語就標(biāo)注，理解作者的心情及表達(dá)的主旨。看到有“送”“別”“贈”“作別”字樣，就聯(lián)系送別詩常有的八種感情。結(jié)合全詩，分析詩人對顧子敦赴任河?xùn)|的情感態(tài)度【參考答案】①對友人升遷的欣慰之情。顧子敦由秘書少監(jiān)出任河?xùn)|轉(zhuǎn)運(yùn)使.得到重用，詩人為他高興，表示祝賀。②對友人赴任新職的關(guān)心和告誡。他勸告友人可以挖掘紫參進(jìn)貢，但不要用青鐵鑄錢;③勉勵(lì)友人要?jiǎng)裾n農(nóng)桑，使邊境安定。期望殷切，語重心長。送別詩常用的手法比喻劉過的《柳梢青?送盧梅坡》用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦。擬人王昌齡《芙蓉樓送辛漸》“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?，借“楚山的孤?dú)”表達(dá)自己送別朋友后的孤寂之情。寓情于景辛棄疾《鷓鴣天·送人》“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”，山高水長，寄托作者前途迷茫的郁悶之情。樂景襯哀情許渾《謝亭送別》“勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓”，“紅葉青山”是樂景，但是表達(dá)的卻是離別的傷感。用典抒情辛棄疾《鷓鴣天.送廓之秋試》“禹門已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香”，“禹門””桃花浪”用魚躍龍門的典故，祝愿朋友科舉高中狀元。景情相襯多有法，虛實(shí)結(jié)合意蘊(yùn)深送別詩運(yùn)用的手法直抒胸臆李頎《送魏萬之京》“莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎”，以長者的口吻表達(dá)了對魏萬的勸勉，莫把長安當(dāng)作行樂之地而虛度大好時(shí)光。烘托虛實(shí)結(jié)合想象動(dòng)靜結(jié)合司空曙《峽口送友人》“峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾”用傷春之景正面烘托離別之情。辛棄疾《鷓鴣天送廓之秋試》“又?jǐn)y書劍路茫?！笔菍?shí)寫，點(diǎn)明奔赴考場的氣概；“明年此日青云去，卻笑人間舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實(shí)相生，表達(dá)對應(yīng)考者的良好祝愿。柳宗元《別舍弟宗一》“欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙”，想象別后在夢中經(jīng)常夢見“郢”一帶的煙樹，委婉含蓄地表達(dá)了思念的悠長。杜甫《送韓十四江東覲省》“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀”，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，以靜襯動(dòng)，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了對友人行程艱難的憂慮。真題引領(lǐng)（2022·全國乙卷）閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。（6分）白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道？長安在日邊。本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）①《送》詩中王勃直抒胸臆，以“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾”來寬慰朋友，排遣離愁，樂觀豁達(dá)，一洗送別詩中悲苦纏綿之態(tài)。②《白》詩中運(yùn)用典故，“去去如何道？長安在日邊”運(yùn)用“日近長安遠(yuǎn)”的典故，以激勵(lì)朋友去長安施展才華抱負(fù)、建功立業(yè)來排遣離愁。好題精練閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。送馬將軍奏事畢歸滑州使幕①李嘉祐吳門別后蹈滄州，帝里相逢俱白頭。自嘆馬卿常帶病，還嗟李廣未封侯。棠梨宮②里瞻龍袞③，細(xì)柳營前著豹裘。想到滑臺桑葉落，黃河?xùn)|注荻花秋。[注]①使幕：指節(jié)度使的官署。②棠梨宮：漢代宮殿名。③龍袞：古代帝王穿的龍章禮服。3.詩頸聯(lián)和尾聯(lián)是如何抒發(fā)作者感情的？請簡要分析。（6分）①頸聯(lián):用典抒情,使用漢代周亞夫的典故,表達(dá)了詩人對馬將軍建功立業(yè)的期望。②尾聯(lián):以景結(jié)情,詩人想象馬將軍回到滑臺的時(shí)候已經(jīng)到了秋季,“桑葉落”“荻花秋”,抒發(fā)了詩人和馬將軍離別的傷感。好題精練閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。（6分）惜分飛·富陽僧舍代作別語毛滂①淚濕闌干花著露，愁到眉峰碧聚。此恨平分取，更無言語空相覷。斷雨殘?jiān)茻o意緒，寂寞朝朝暮暮。今夜山深處，斷魂分付潮回去。[注]①毛滂：浙江衢州人。這首詞是毛滂辭別病中戀人，赴任途中所作。4.李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中有“我寄愁心與明月”，如果用此句替代這首詞中的“斷魂分付潮回去”，是否合適？請根據(jù)詞的內(nèi)容作出分析。（6分）不合適。①“斷魂分付潮回去”的感情更深切，“斷魂”一詞表達(dá)了對戀人的擔(dān)憂與牽掛，有生離之痛，而“我寄愁心與明月”更多的只是對友人的同情與思念。②“潮”讓人聯(lián)想到詞人思念如潮，顯得凄涼