人音版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第7課《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第7課《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本課是人音版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第7課，學(xué)習(xí)內(nèi)容為《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。此曲美妙的旋律、動(dòng)聽(tīng)的歌詞、適合兒童演唱的曲調(diào)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜歡。所以本節(jié)課的設(shè)計(jì)，應(yīng)該既重視情感教育，又突出音樂(lè)教育，既注重知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，又注重生活體驗(yàn)的傳遞。二、教學(xué)目標(biāo)2.1情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)心、責(zé)任心、合作精神、感恩心，激發(fā)學(xué)生對(duì)冬日雪景的美好向往。2.2知識(shí)目標(biāo)能夠聽(tīng)懂《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》這首歌；能夠演唱該曲并做到懂得表現(xiàn)，感恩冬雪；能夠發(fā)現(xiàn)旋律中的兩個(gè)音高和節(jié)奏里的三拍子；能夠談?wù)撔再|(zhì)相同的響聲與性質(zhì)不同的響聲的差異，感知音符發(fā)聲原理。2.3能力目標(biāo)通過(guò)展示訓(xùn)練和音高、節(jié)奏習(xí)慣化的訓(xùn)練，能夠?qū)崿F(xiàn)生活體驗(yàn)和情感溝通；產(chǎn)生自己表達(dá)思維的習(xí)慣，增強(qiáng)表演意識(shí)；學(xué)會(huì)平穩(wěn)流暢的演唱，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣；培養(yǎng)家庭音樂(lè)社區(qū)建設(shè)和音樂(lè)文化的自覺(jué)意識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程3.1熱身根據(jù)課的目標(biāo)與任務(wù)設(shè)計(jì)熱身動(dòng)作，做好情緒上的調(diào)整。此時(shí)宜選擇輕松、活潑、歡快的歌曲作為熱身，例如《小兔愛(ài)唱歌》。3.2正文3.2.1歌曲欣賞教師播放歌曲示范，注意讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中聽(tīng)這首歌曲，幫助他們沉浸在音樂(lè)的美麗與感性的情感中；教師可反復(fù)播放，讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律、歌詞、情感等；引導(dǎo)學(xué)生跟隨唱一遍歌曲，評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲的聽(tīng)感和節(jié)奏感。3.2.2音符理解教師在黑板上畫出簡(jiǎn)單的五線譜，注明哪些音符對(duì)應(yīng)歌曲中的哪幾句歌詞；通過(guò)聽(tīng)歌、哼唱等方式，讓學(xué)生根據(jù)歌詞和曲調(diào)，找出正確的音符；遇到「一小河流過(guò)了地面」、「北風(fēng)呼嘯在枝頭，南燕劉落我家梧桐」等情境營(yíng)造，教師可進(jìn)行提示，讓學(xué)生加深對(duì)五線譜記譜的認(rèn)識(shí)和掌握。3.2.3對(duì)聲音的體驗(yàn)使用干板、叮鈴等樂(lè)器，讓學(xué)生分別敲打，讓他們體驗(yàn)到相同基礎(chǔ)聲音理念的不同發(fā)聲結(jié)果；可以選擇敲擊發(fā)聲可以單擊（一聲）或反復(fù)敲擊發(fā)出的兩個(gè)聲音，幫助學(xué)生加深對(duì)音節(jié)奏感的體驗(yàn)；教師引導(dǎo)學(xué)生化解差異，加深對(duì)聲音不同細(xì)微差別的感知認(rèn)知，并與歌曲的響音做結(jié)合。3.2.4歌曲實(shí)踐教師通過(guò)歌曲和動(dòng)作，把冬天的美好呈現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)出學(xué)生主動(dòng)探究和表達(dá)的欲望；讓學(xué)生依據(jù)班級(jí)齊唱，設(shè)立正、齊、準(zhǔn)、響、美等體驗(yàn)指標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱技巧，并提高學(xué)生對(duì)歌曲及唱法的理解和認(rèn)知；鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的感受自由發(fā)揮，嘗試展現(xiàn)個(gè)人的情感和表演特點(diǎn)；教師給予個(gè)別挑戰(zhàn)、角色扮演、分散注意力的任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3.3總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天的課程，復(fù)述歌詞和歌曲節(jié)奏等特點(diǎn)；鼓勵(lì)學(xué)生在課下在家里，結(jié)合課材和家庭環(huán)境，模仿、創(chuàng)作歌曲的舞蹈、情境，練習(xí)演唱歌曲，擴(kuò)展課上所學(xué)；四、教學(xué)評(píng)價(jià)4.1知識(shí)水平考查能否聽(tīng)懂《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》；能否準(zhǔn)確演唱和表達(dá)這首歌；能否發(fā)現(xiàn)旋律中的兩個(gè)音高和節(jié)奏里的三拍子；能否談?wù)撔再|(zhì)相同的響聲與性質(zhì)不同的響聲的差異。4.2情感態(tài)度考查對(duì)愛(ài)好冬天的理解；對(duì)和家人分享《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》的態(tài)度；對(duì)感恩雪花、珍愛(ài)生命的認(rèn)識(shí)；展現(xiàn)個(gè)人想象力和舞蹈才華的具體表現(xiàn)。4.3家長(zhǎng)互動(dòng)及時(shí)向家長(zhǎng)做好孩子的學(xué)習(xí)成果展示及反饋工作，幫助家長(zhǎng)及時(shí)為孩子的課后學(xué)習(xí)和態(tài)度情感管理提供幫助。五、教學(xué)注意事項(xiàng)此課教學(xué)內(nèi)容涉及到孩子們對(duì)旋律、節(jié)奏等音樂(lè)概念的認(rèn)識(shí)，需要安排教學(xué)時(shí)間充分講解和引導(dǎo)；要讓孩子們聽(tīng)到原版歌曲，因?yàn)橛糜诮虒W(xué)的簡(jiǎn)譜不如原版完整，這樣有助于孩子們