小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）太陽(yáng) 教案

16.太陽(yáng)

授課

課題太陽(yáng)課型講讀課文2課時(shí)

時(shí)間

1.會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“抵、氏”等9個(gè)生字。理解并掌握“寸草不生、步行”

教學(xué)

等詞語(yǔ)。2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解與太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽(yáng)的密切

目標(biāo)關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。3.初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用舉例子、列

數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的特點(diǎn)的。

教學(xué)

1.掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，

重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系。

教學(xué)

3.初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用舉例子、列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的特點(diǎn)的。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

教學(xué)1.會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“抵、氏”等9個(gè)生字。理解并掌握“寸草不生、步行”

等詞語(yǔ)。2.朗讀課文。把握主要段落的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初

目標(biāo)

步認(rèn)識(shí)人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

教具課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

【設(shè)計(jì)意圖：用猜謎語(yǔ)的

1.出示謎語(yǔ)：有個(gè)老公公，天亮就出工。哪天不出工，準(zhǔn)是下雨或

方式導(dǎo)入課文，能引起學(xué)

刮風(fēng)。

提問(wèn)：“它是誰(shuí)呀？”一一太陽(yáng)公公生的興趣，激發(fā)他們一探

大晴天的時(shí)候，我們都能看到太陽(yáng)?？墒悄阒狸P(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)究竟的欲望“】

嗎？這節(jié)課就向大家介紹一下

板書(shū)：太陽(yáng)

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)初讀

課文的版塊，目的是引導(dǎo)

學(xué)生自學(xué)生字詞，鍛煉學(xué)

生的自學(xué)能力，初步把握

二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，為下面的環(huán)節(jié)

1.學(xué)生齊讀課文。做準(zhǔn)備?！?/p>

2.學(xué)習(xí)生字生詞：

(1)齊讀詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。

(2)教師指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)易錯(cuò)字：殖蔬

3.用自己喜歡的方式讀課文，把句子讀通順?！驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)版

三、細(xì)讀課文，交流收獲塊，目的是讓學(xué)生了解課

1.我們可以把課文分成幾部分？請(qǐng)概括每部分的段意。文內(nèi)容，明確課文的結(jié)

生總結(jié)，匯報(bào)構(gòu)?！?/p>

課文可以分成兩部分。

第一部分(1-3)介紹太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱三方面的特點(diǎn)

第二部分(4-8)：講太陽(yáng)和人類的關(guān)系密切。

2.我們來(lái)讀第一部分。思考，這部分介紹了太陽(yáng)哪些特點(diǎn)？

生總結(jié)、匯報(bào)

板書(shū)：特點(diǎn)：遠(yuǎn)大熱

3.找出第一部分與第二部分之間的過(guò)渡句，說(shuō)說(shuō)過(guò)渡句的作用

生總結(jié)，匯報(bào)

生：“雖然……但是……”用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞結(jié)束上文，引起下文

“關(guān)系密切”的介紹。所以，這是過(guò)渡句，起到承上啟下的作用。

板書(shū)：與人類關(guān)系密切

第二課時(shí)

教學(xué)1.復(fù)習(xí)生字以及課文的主要內(nèi)容。

目標(biāo)2.了解作者說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法。

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)，

能鞏固和檢測(cè)上節(jié)課所學(xué)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

的知識(shí)，并為本節(jié)課的授

自由朗讀課文，回顧：課文從哪兩方面介紹了太陽(yáng)？課打好基礎(chǔ)?！?/p>

二、學(xué)習(xí)1—3自然段，品味說(shuō)明方法。

【設(shè)計(jì)意圖：分段品讀，

自主學(xué)習(xí)，合作探究

在抓課文的主要內(nèi)容的同

時(shí)，把握重點(diǎn)句子，明確

1.默讀第一自然段，用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)太陽(yáng)“遠(yuǎn)”的相關(guān)句

重點(diǎn)句子使用的說(shuō)明方

子。

法，這樣做能使同學(xué)們有

生交流、匯報(bào)

針對(duì)性，能快速理解主要

師出示句子內(nèi)容和說(shuō)明方法的作用?！?/p>

（太陽(yáng)離我們……也要飛二十幾年。）

思考：A用了什么說(shuō)明方法？

板書(shū)：列數(shù)字、舉例子

B作者用了一系列的數(shù)字有什么好處呢？

使說(shuō)明對(duì)象更具體，更準(zhǔn)確，更容易理解，突出了“遠(yuǎn)”的

特點(diǎn)。

C地球到太陽(yáng)上去到底有多遠(yuǎn)呢？是從鎖江到綿陽(yáng)的距離

嗎？是從鎖江到美國(guó)的距離嗎？看看作者是怎樣說(shuō)的。

（到太陽(yáng)上去.....也要飛二十幾年。）

D這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？

舉例子

E你來(lái)讀讀這個(gè)句子，讀出“遠(yuǎn)”，的特點(diǎn)。

師總結(jié)：這段話采用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，使說(shuō)

明對(duì)象更具體，更準(zhǔn)確，更容易理解，突出了“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。

2.課文是怎樣寫(xiě)太陽(yáng)“大”和“熱”的特點(diǎn)呢？請(qǐng)你

接著讀。生找句子，并匯報(bào)

出示句子

（我們看到太陽(yáng)……才抵得上一個(gè)太陽(yáng)。）

A用了什么說(shuō)明方法？有什么好處？

板書(shū)：作比較、列數(shù)字。

B你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出是在作比較？“抵得上”其實(shí)也就

是“比得上作者把什么與什么作比較呢？

地球的體積與太陽(yáng)的體積

C你能來(lái)讀讀嗎？

3.體會(huì)描寫(xiě)“熱”的句子：

A找出描寫(xiě)“熱”的句子，說(shuō)說(shuō)用了哪種說(shuō)明方法，好

處是什么。

生總結(jié)，匯報(bào)

出示句子

（太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球……也會(huì)變成氣

體。）

板書(shū)：打比方、列數(shù)字、舉例子。

B這一種修辭手法叫做“比喻”，但在說(shuō)明文里面叫作

“打比方”。太陽(yáng)這么熱，老師能去碰它嗎？

C讀一讀，讀出“熱”的特點(diǎn)

4.小結(jié)說(shuō)明方法。

師：在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)的時(shí)候，作者主要運(yùn)用了列數(shù)

字、作比較、舉例子、打比方的說(shuō)明方法。這些說(shuō)明方法的

運(yùn)用，使抽象的事物更形象，更易于理解。我們一起來(lái)回顧

這些說(shuō)明方法。

5.現(xiàn)在請(qǐng)你用這些說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)。

列數(shù)字：這些樹(shù)真高，（經(jīng)過(guò)測(cè)量有20多米）。

作比較：這些樹(shù)真高，（比旁邊的房子還高）。

打比方：這些樹(shù)真高，（就像一個(gè)個(gè)巨人）。

舉例子：這些樹(shù)真高，（尤其是白樺，高極了）。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題引

三、學(xué)習(xí)4--8自然段，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系。

導(dǎo)學(xué)生讀課文，能提高學(xué)

自學(xué)提示：生解決問(wèn)題的能力，從而

提高自學(xué)能力?！?/p>

1.體會(huì)第四自然段第一句的作用。

2.說(shuō)說(shuō)作者舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)和人類的關(guān)系密

切。

A指名答，根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示相關(guān)資料圖片。（植

物生長(zhǎng)、動(dòng)物生存、吃的、穿的、煤炭形成都離不開(kāi)太陽(yáng)）

B接著往下看，作者又給我們舉了怎樣的例子呢？（云、

雨、雪、風(fēng)這些自然現(xiàn)象的形成離不開(kāi)太陽(yáng)。）

C其實(shí)太陽(yáng)與我們的關(guān)系不僅僅是這些，還有......

女生讀第七自然段，男生讀第八自然段第一句。齊讀剩下的

部分。

D想象一下，如果沒(méi)有太陽(yáng)，世界將會(huì)變成什么樣子？

（播放視頻）

所以：一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的

世界。

E人類對(duì)太陽(yáng)能的利用有哪些呢？

太陽(yáng)能汽車(chē)太陽(yáng)能發(fā)電太陽(yáng)能手電筒太陽(yáng)能熱

水器太陽(yáng)能蔬菜棚