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教師個人繼續(xù)教育工作總結(jié)(通用5篇)百度百科是一部內(nèi)容開放、自由的網(wǎng)絡(luò)百科全書,旨在創(chuàng)造一個涵蓋所有領(lǐng)域知識,服務(wù)所有互聯(lián)網(wǎng)用戶的中文知識性百科全書。在這里你可以參與詞條編輯,分享貢獻(xiàn)你的知識。以下是我整理的教師個人繼續(xù)教育工作總結(jié)(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。
教師個人繼續(xù)教育工作總結(jié)1
首先我在思想上嚴(yán)格要求自己。"學(xué)高為師,德高為范',在學(xué)生心目中樹立威信,要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。
在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),虛心請教,提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平,學(xué)習(xí)方法,習(xí)慣。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。我覺得對于中國的教育考試制度,如果課堂上完全采用西方的教學(xué)方式,教學(xué)效果并不是很好。西方教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,課堂上完全放開學(xué)生,讓他們自由發(fā)揮。對于中國學(xué)生,這種自由與活躍會讓一些學(xué)生忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了,雖然氣氛很好,但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。
為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,要對學(xué)生分對象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生,主要是增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù),他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對后進(jìn)生,我先讓他們端正思想,重視學(xué)習(xí),然后抓基礎(chǔ),將他們分成幾個學(xué)習(xí)小組,設(shè)定組長我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。組織他們進(jìn)行小組間的競賽。增強(qiáng)他們的興趣及自信。有的后進(jìn)生接受能力較差,有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
跟學(xué)生關(guān)系方面,要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點開始時我做得不好,跟學(xué)生走的太近,不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象,不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時從學(xué)生身上了解自己,定期對學(xué)生作調(diào)查,針對學(xué)生的意見反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。如剛開始時,我上課的聲音不夠大,語速和教學(xué)進(jìn)程都比較快,提問題后沒有給學(xué)生充分的時間思考。后來從學(xué)生的意見中意識到問題的存在并改正。其實語速,教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì),重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握。該快則快,應(yīng)慢則慢。課堂語言要簡潔明了。
一個學(xué)期來,有成功有挫折。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學(xué)生。在下半學(xué)期改變教學(xué)方法,對學(xué)生嚴(yán)格要求,對每一項工作落實到位,并向備課組老師請教,分析重難點。爭取本學(xué)期考試取得孩子門能取得優(yōu)異的成績。
教師個人繼續(xù)教育工作總結(jié)2
隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求,開展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式。寒假里,通過開展校本培訓(xùn),我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念,努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu),同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展,努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。我認(rèn)為,做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,同時,不斷的充實和提高自己的能力,實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,這是新時期對教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容.以前我的認(rèn)識就是"春蠶到死絲方盡',教師的工作的確需要奉獻(xiàn)。通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后,我又認(rèn)為新課程中有愛心,有創(chuàng)意,能夠擴(kuò)展教學(xué)資源,對學(xué)生自主學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實學(xué)的老師。也許"給學(xué)生一杯水,自己首先得有一桶水'的說法已經(jīng)有些過時,但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的"活水',又有何不可?同時,隨著信息時代的到來,學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛,以學(xué)生為友,甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣,才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處,才能成為學(xué)生心目中的好老師。首先,對學(xué)生胸懷要博大,情感的體驗要細(xì)微,"沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我,但我必須喜歡每個學(xué)生'。師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對自己的肯定,便會主動親近教師,樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。其次,教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,影響不是一時的,而是長遠(yuǎn)的,所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
現(xiàn)在,我有了更理智的看法,教師們不能再像一部部快速老化的汽車超負(fù)荷地在公路上疾駛,社會應(yīng)該重視教師資源的可持續(xù)使用,在教師中大力提倡科學(xué)、文明、健康的生活方式。在很多人的印象里,優(yōu)秀教師的形象無外乎就是起早貪黑,廢寢忘食,一天到晚泡在學(xué)校里,幾乎沒有屬于自己的時間。
他們的身體大多不好,有的帶病上課,甚至當(dāng)場暈倒。他們沒有天倫之樂,老人臥病在床,卻不能侍奉左右;活潑可愛的孩子沒人帶,只能反鎖在家;親人過世,卻不能趕回家見最后一面。教師是凡人,不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人,教師不應(yīng)是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀,而充當(dāng)學(xué)生含淚學(xué)習(xí)的崇高榜樣;教師也不應(yīng)無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母,自己卻被頌揚為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的成功,無疑是殺雞取卵。
總之,通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心,把熱愛學(xué)生視為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。暑期中小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會暑期校本培訓(xùn)心得體會
教師個人繼續(xù)教育工作總結(jié)3
小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的.有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期,能嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計劃,努力工作,通過一年來的學(xué)習(xí),本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績,現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下:
一、基本功培訓(xùn)
1、20**年4月份,參加了《全國計算機(jī)等級考試》一級,成績合格。
2、20**年7月份,參加了國家人事部考試中心舉辦的《全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力》考試,報考的三個模塊成績均優(yōu)秀。
3、20**年7月份,參加了市電大舉辦的《因特爾未來教育培訓(xùn)》,經(jīng)考核成績合格。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn),樹立了課改意識,貫徹到了教學(xué)實踐中。
2、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。
3、論文科學(xué)課改對傳統(tǒng)實驗室的挑戰(zhàn)及對策在武漢市《基礎(chǔ)教育課程改革實驗》雜志2021年第四期發(fā)表。
三、學(xué)習(xí)心得
在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽講,及時完成作業(yè),積極參加考試。通過培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)中,我始終把師德建設(shè)擺在首要位置,變被動為主動。通過培訓(xùn),使我更加堅定了教書育人德信心和決心。
通過農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn),使我對教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解,也提高了我們的管理能力。
在工作中更是讓我一絲不茍,對教育教學(xué)中,每一個細(xì)小的環(huán)節(jié)都要認(rèn)真推敲。還經(jīng)常和全辦公室人員一齊研究教材、探討教法、集體備課。平時能堅守崗位,勇挑重?fù)?dān),擔(dān)任班主任,班級管理井然有序。對學(xué)生傾注了拳拳愛心。
平時對學(xué)校的中心任務(wù)能全力以赴。只要學(xué)校一聲令下,布置的工作都及時、出色地完成。在教室的文化建設(shè)上能依托教室的墻面、窗玻璃,讓它們都成為宣傳的陣地,學(xué)生的優(yōu)秀自主型作業(yè)及手抄報、書法、繪畫等作品,在班中作了展示。學(xué)生在這美好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,接受潛移默化的教育,不論是對學(xué)生的思想教育,還是智力啟迪,均有獨到的效果。
以上這些是本人的收獲,我一定以這個為支點,繼續(xù)努力,爭取來年有更大的進(jìn)步!
教師個人繼續(xù)教育工作總結(jié)4
為貫徹落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》和《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》(國人部發(fā)〔20xx〕96號)精神,不斷提高專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)水平、科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力,我參加了20xx年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)。通過本次學(xué)習(xí)使我感到收獲頗豐,現(xiàn)從以下幾個方面與大家分享一下我的"培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會:
學(xué)習(xí)感受
1、對肩負(fù)的黨的教育事業(yè)更覺責(zé)任重大了。
培養(yǎng)什么樣的人,用什么方式培養(yǎng)人,是我們教育工肩負(fù)的使命,貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和合格的接班人是我們義不容辭的責(zé)任。
2、觀察問題的視角更全面、多方位了,具體講:看到了差距,找準(zhǔn)了目標(biāo)過去對一些問題,只求了解,甚至是一知半解,不夠全面。系統(tǒng)的學(xué)習(xí),能使我冷靜的看待問題,并有了相對更好的解決辦法,對存在的各方面的差距,也有了更加明確的努力方向。
3、對課程改革有了更新的認(rèn)識和理解
作為一名普通的一線高職教師,我所教授的課程也在進(jìn)行著課程改革,在每天思考最多的是如何進(jìn)行課程改革,怎樣才能將課程教好,讓學(xué)生學(xué)好,使學(xué)生真正能夠掌握所需要的實踐技能和理論知識。
在老式的教學(xué)過程中,老師所擔(dān)任的任務(wù)是講授,對于"傳道、授業(yè)、解惑"這3個任務(wù),更大層面上只完成了"傳道、授業(yè)"兩項任務(wù),而對于學(xué)生的解惑則完成較少,師生之間的互動較少。為了改變這一現(xiàn)象,我們開始進(jìn)行了課程改革,目的就是可以激發(fā)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性,督促學(xué)生主動學(xué)習(xí),教師在一旁指導(dǎo)??墒堑降讘?yīng)該如何去做呢?如何避免我們的改革"假裝熱鬧"而是"真學(xué)知識"?
在進(jìn)行教學(xué)改革時首先要注意反"四風(fēng)"。這里所說的"四風(fēng)"是,形式主義、盲目拿來主義、盲目躍進(jìn)之風(fēng)、盲目創(chuàng)新之風(fēng)。課程的改革不能是為了改革而改革,更不能是為了變化而變化,它應(yīng)該是切實為了學(xué)生的利益,為了讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)知識、熟練技能而進(jìn)行的。改革也不是一蹴而就的,我們在改革時,不應(yīng)該存在一下就把所有內(nèi)容全部改好的心理,我們可以每個學(xué)期只改一門課程的一個或者二個點,然后總結(jié)、歸納,完成好了之后再繼續(xù)進(jìn)行新的任務(wù),只要改革向著有利于學(xué)生的方向發(fā)展就可以了。改革不意味著過去的一切內(nèi)容都不好,也不意味著其他人的改革都好,這個主要看是不是適合自己的課程內(nèi)容,最合適的就是最好的。
其次,就是關(guān)注并了解學(xué)生。學(xué)生的愛好是什么,他們平時在做什么,如何讓他們平時也在學(xué)習(xí)?例如我們教材上提到的網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)生生活中必不可少的內(nèi)容了,我們的教學(xué)也可以充分的利用網(wǎng)絡(luò),例如在進(jìn)行課下作業(yè)的布置時,直接告訴學(xué)生去哪個網(wǎng)址去看一下視頻或相關(guān)材料,然后在課堂上進(jìn)行小組發(fā)言、討論,并且記錄成績,這樣一來學(xué)生課余的時間利用起來了,也避免了學(xué)生對于無休止的看書的乏味心理,同時由于競爭機(jī)制的引入,也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力等,這樣就可以使課堂變得生動起來。
教師個人繼續(xù)教育工作總結(jié)5
本學(xué)年我校教師的繼續(xù)教育工作在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞常規(guī)、規(guī)范、質(zhì)量工作中心,以提升教師師德水平和教育教學(xué)水平為核心,堅持全員培訓(xùn)以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主,骨干培訓(xùn)以面授培訓(xùn)為主,個性培訓(xùn)以校本培訓(xùn)為主多元結(jié)合的培訓(xùn)模式,提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神,以保證培訓(xùn)質(zhì)量,提高培訓(xùn)效益,促進(jìn)教師隊伍的成長,現(xiàn)就本期的工作總結(jié)如下。
一、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要內(nèi)容
(一)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)
1.公需課:本學(xué)年我校全體教師通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)了《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展政策法規(guī)學(xué)習(xí)》,通過學(xué)習(xí)教師們掌握了專業(yè)技術(shù)人員職稱相關(guān)政策和專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理系統(tǒng)的操作,了解了事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員人事管理政策、中國《勞動合同法》(提綱),社會保險的基礎(chǔ)知識及知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識。
2.選修課:全體教師通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)了《特殊教育導(dǎo)論》,補上在師范教育中落下的一些重要課程內(nèi)容――對有特殊教育需要孩子進(jìn)行教育的要求和經(jīng)驗借鑒,特殊教育的通俗知識。在過去,特殊孩子都被認(rèn)為是沒有學(xué)習(xí)能力的。現(xiàn)在通過培訓(xùn)我們知道這個觀點完全是錯誤的,事實上只要我們選擇正確的方法去教育他們,所有的孩子都能進(jìn)行學(xué)習(xí);教育好一個特殊學(xué)生,對于任何教師、學(xué)校和家長都是一個極大的挑戰(zhàn)。《特殊教育導(dǎo)論》,幫助我們教師,初步了解各類有特殊教育需要學(xué)生的身心特征與教育教學(xué)需求,提供一些教學(xué)策略與班級管理的方法,提升他們在融合教育教學(xué)中的技能。
3.專業(yè)課:有18位數(shù)學(xué)老師通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)典型課示
例》,通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步掌握小學(xué)數(shù)學(xué)典型課例在新課程下具有較大的代表性,提升了教師的研究意識與研究能力,促進(jìn)了學(xué)者型教師的教學(xué)理念與教學(xué)研究。其他科老師也參加了相應(yīng)科目的專業(yè)課程培訓(xùn),提高了專業(yè)素養(yǎng),效果很好。
(二)校本培訓(xùn)
1.師德培訓(xùn):全校每一位教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師十不準(zhǔn)》,《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,《社會主義核心價值觀》等內(nèi)容。我校還集中學(xué)習(xí)了《新課程修訂與有效課堂教學(xué)》,通過學(xué)習(xí)使老師們知道為什么要在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育、小學(xué)語文聽課、小學(xué)語文評課、新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)如何評課、集體備課活動、改善課堂交流提升課堂品質(zhì)、讓每個學(xué)生在有效學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、讓“讀”成為小學(xué)語文課堂教學(xué)的“亮點”等。
2.強(qiáng)化新技術(shù)的培訓(xùn):全體教師要能熟練掌握windows系統(tǒng)的操作,
本學(xué)期學(xué)校邀請了專家對我校老師進(jìn)行了seewo教學(xué)軟件操作培訓(xùn),切實加強(qiáng)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中運用能力的培訓(xùn),提高教學(xué)效果。
3.教研培訓(xùn):積極組織教師參加不同層次的校內(nèi)校外的聽課觀摩、教研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和專業(yè)知識、技能培訓(xùn),外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師要對本科組老師進(jìn)行反饋培訓(xùn),以此促進(jìn)提高學(xué)校整體發(fā)展。鼓勵教師之間相互聽課,每學(xué)期人均聽課12節(jié);本年度我校共開展教研活動18次。(其中語文6次,數(shù)學(xué)6次,英語4次,綜合活動2次)對年輕教師進(jìn)行了課堂達(dá)標(biāo)評價活動。鼓勵教師撰寫教研教學(xué)論文在學(xué)校及以上級單位交流或發(fā)表。
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