高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)

高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)語(yǔ)言表達(dá)連貫、得體高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)考點(diǎn)分析

語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的起碼的要求，否則就是有毛病的了。但是要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，又是語(yǔ)言表達(dá)的一種較高的境界，也是高中語(yǔ)文教育追求的重要目標(biāo)。這種能力也反映了一個(gè)人的思維的品質(zhì)。因此歷年高考中，這都是重點(diǎn)考查內(nèi)容。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)語(yǔ)言表達(dá)的

連貫高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)【2005】填入下面畫橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

澄河產(chǎn)瓜魚，

背部有細(xì)骨一條，烹制后骨亦酥軟可吃，極鮮美。這種魚別處其實(shí)也有，有的地方叫水仙魚，北京偶亦有賣，叫面條魚。但我的家鄉(xiāng)人認(rèn)定這種魚只有我的家鄉(xiāng)有，而且只有文游臺(tái)前面澄河里有。

A、長(zhǎng)四五寸，通體雪白，瑩潤(rùn)如羊臘玉，無(wú)鱗無(wú)刺

B、通體雪白，長(zhǎng)四五寸，無(wú)鱗無(wú)刺，瑩潤(rùn)如羊臘玉

C、長(zhǎng)四五寸，通體雪白，無(wú)鱗無(wú)刺，瑩潤(rùn)如羊脂玉

D、瑩潤(rùn)如羊脂玉,長(zhǎng)四五寸,通體雪白,無(wú)鱗無(wú)刺

高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)填入下面畫橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

A

）

澄河產(chǎn)瓜魚,

背部有細(xì)骨一條，烹制后骨亦酥軟可吃，極鮮美。這種魚別處其實(shí)也有，有的地方叫水仙魚，北京偶亦有賣，叫面條魚。但我的家鄉(xiāng)人認(rèn)定這種魚只有我的家鄉(xiāng)有，而且只有文游臺(tái)前面澄河里有。

A、長(zhǎng)四五寸，通體雪白，瑩潤(rùn)如羊臘玉，無(wú)鱗無(wú)刺

B、通體雪白，長(zhǎng)四五寸，無(wú)鱗無(wú)刺，瑩潤(rùn)如羊臘玉

C、長(zhǎng)四五寸，通體雪白，無(wú)鱗無(wú)刺，瑩潤(rùn)如羊脂玉D、瑩潤(rùn)如羊脂玉,長(zhǎng)四五寸,通體雪白,無(wú)鱗無(wú)刺

高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)A

【答案解析】：

A中先說(shuō)瓜魚的體長(zhǎng)，再說(shuō)體色，接著用“瑩潤(rùn)如羊臘玉”來(lái)比喻“通體雪白”進(jìn)一步說(shuō)明其體色，“無(wú)鱗無(wú)刺”是從其體膚體骨，后文又有針對(duì)性地說(shuō)其背部細(xì)骨，這種說(shuō)明順序符合人們對(duì)它認(rèn)識(shí)的程序。其他選項(xiàng)看似注意了語(yǔ)言形式上的對(duì)稱，但忽視了形式應(yīng)為內(nèi)容服務(wù)這個(gè)關(guān)鍵。

高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)【2007】下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是（）

某校邀請(qǐng)著名學(xué)者劉教授來(lái)校講學(xué)，在向全校師生作介紹時(shí)，校長(zhǎng)的話中有這樣一段：“劉教授是我校的校友，他長(zhǎng)期從事學(xué)術(shù)研究，成果豐富，貢獻(xiàn)卓著，去年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士。

。

”

A．

這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀

B．這既是他的光榮，也是我們學(xué)校的光榮

C．

這既是學(xué)校的自豪，也是他本人的自豪

D．這既是他的驕傲，也是全國(guó)人民的驕傲高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)例4、填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

1989年抗洪搶險(xiǎn)斗爭(zhēng)，是在黨中央、國(guó)務(wù)院直接領(lǐng)導(dǎo)下，百萬(wàn)軍民與罕見(jiàn)的大洪水進(jìn)行殊死搏斗的一場(chǎng)硬仗。廣大軍民團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，頑強(qiáng)拼搏，抵御了一次又一次洪水襲擊，_______。A.保護(hù)了人民群眾的生命安全，保住了重要堤防，保住了城市和主要交通干線，取得了重大的勝利。B.保住了重要堤防，保住了城市和主要交通干線，保護(hù)了人民群眾的生命安全，取得了重大勝利。C.取得了重大的勝利，保護(hù)了人民群眾的生命安全，保住了重要的堤防，保住了城市和主要交通干線。D.取得了重大勝利，保住了重要城市和主要交通干線，保住了重要堤防，保護(hù)了人民群眾的生命安全。

解析：答案選B。最先應(yīng)該是保“堤防”，而“保護(hù)人民群眾的生命安全”最重要。故選B。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)【2007】下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是（

）

某校邀請(qǐng)著名學(xué)者劉教授來(lái)校講學(xué)，在向全校師生作介紹時(shí)，校長(zhǎng)的話中有這樣一段：“劉教授是我校的校友，他長(zhǎng)期從事學(xué)術(shù)研究，成果豐富，貢獻(xiàn)卓著，去年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士。

。

”

A．

這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀

B．這既是他的光榮，也是我們學(xué)校的光榮

C．

這既是學(xué)校的自豪，也是他本人的自豪

D．這既是他的驕傲，也是全國(guó)人民的驕傲

×××

A項(xiàng)中“敝?！迸c前面已定的“我校”語(yǔ)體特點(diǎn)不符。C項(xiàng)主次顛倒。D項(xiàng)“也是全國(guó)人民的驕傲”用語(yǔ)過(guò)重，脫離實(shí)際，也屬于說(shuō)話不得體。B

高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)3

類型一、排列句序二、語(yǔ)句復(fù)位

1.定位選句

2.定句選位

題型一.客觀題二.主觀題

考題類型及題型高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)

方法指要：

1.話題要一致6.音節(jié)要和諧

2.句式要一致7.頂真式銜接

3.邏輯順序要合理8.關(guān)聯(lián)詞搭配要恰當(dāng)

4.語(yǔ)境要一致

5.語(yǔ)意要關(guān)聯(lián)高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)解題方法：（一）、話題（陳述對(duì)象的主語(yǔ)）要保持一致：

A、陳述對(duì)象（或上下句的主語(yǔ)）要一致（要能補(bǔ)出省略的主語(yǔ)）一個(gè)長(zhǎng)的句子或者一個(gè)句群，只有話題統(tǒng)一，中心才能明確，語(yǔ)意才能暢達(dá)，表達(dá)才能連貫。話題往往就是主語(yǔ)，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語(yǔ)。例如：今年是農(nóng)歷癸未年,為我國(guó)傳統(tǒng)的生肖年羊年。羊在十二生肖中列第八位。所有生肖中最富溫情的屬相是羊，它溫順并帶有些許羞澀的性情，惹人喜愛(ài)。解析：“羊在十二生肖中列第八位”中話題是“羊”，“它溫順并帶有些許羞澀的性情，惹人喜愛(ài)”中話題是“它（即”羊”）”，而原句中卻插入了一個(gè)話題“屬相”，宜改成“羊是所有生肖中最富溫情的屬相……”

高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)例2、語(yǔ)段的甲乙兩處，填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：白帝城在四川奉節(jié)縣城東四公里處（甲）。這是三國(guó)時(shí)蜀主劉備兵敗托孤之處，（乙）。白帝城扼守瞿塘峽的西口，江面狹窄，水勢(shì)湍急。甲；a、高峽背依，長(zhǎng)江下臨。

b、背依高峽，下臨長(zhǎng)江，形勢(shì)雄壯。乙；a、城內(nèi)有白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡。

b、白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡就在城內(nèi)。

A、甲a乙bB、甲a乙aC、甲b乙aD、甲b乙b

【分析】保持話題的一致性實(shí)際是保持了句子的主語(yǔ)的一致性。整個(gè)句子的話題是“白帝城”，甲a（高峽背依，長(zhǎng)江下臨）的主語(yǔ)是“高峽”“長(zhǎng)江”，與話題不符，要排除。故A、B兩項(xiàng)不是答案。乙b（白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡就在城內(nèi)）的主語(yǔ)是“古跡”，也與話題不符，要排除，故D項(xiàng)不是答案。只有C項(xiàng)甲b乙a的主語(yǔ)都是“白帝城”，與句子話題一致，為正確答案。

小結(jié)：(2)保持陳述對(duì)象一致。所謂“陳述對(duì)象”就是指句子的主語(yǔ)，在一般情況下，前后的主語(yǔ)一致，會(huì)使一組句子顯得更連貫。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。

為“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬(wàn)級(jí)俯臨手嶂奇觀”。A、元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。一幅石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁。B、門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一幅。C、元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一幅。D、門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。一幅石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁。

Ｂ高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)B、角度（觀點(diǎn)材料）要統(tǒng)一例1、與下面句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

克林頓當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)，成為舉世矚日的風(fēng)云人物。當(dāng)談及自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，總統(tǒng)先生不無(wú)感慨地表示：這完全得益于中學(xué)時(shí)代的一次總統(tǒng)模擬活動(dòng)，

。A、從小立大志，定能從此走向輝煌

B、學(xué)生時(shí)代的生活經(jīng)歷，對(duì)人的影響實(shí)在重要。

C、要想把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就一定要經(jīng)歷生活的磨難。

D、多方面開(kāi)展模仿活動(dòng)，對(duì)人的成長(zhǎng)不無(wú)裨益。例２：常言道：勤能補(bǔ)拙。居里夫人在法國(guó)讀書時(shí)，每天早晨，總是第一個(gè)來(lái)到教室；每天晚上幾乎都在圖書館里度過(guò)。圖書館到十點(diǎn)就關(guān)門了，她便回到自己的小屋里，在煤油燈下讀書到后半夜兩點(diǎn)鐘，如果她不是惜時(shí)如金，能取得成功嗎？解析：這段話開(kāi)關(guān)提出的問(wèn)題是”勤能補(bǔ)拙“，接著擺出的事例卻只講了”勤“，而沒(méi)有講”補(bǔ)拙“，論點(diǎn)與論據(jù)不一致。B高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)

盧梅坡的詩(shī)句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借以說(shuō)明________________________。

A．任何人和事物都各有缺憾

B．任何人和事物都各有長(zhǎng)短

C．任何人和事物都有千秋

D．對(duì)任何人和事物都各有所愛(ài)填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A前三、前后照應(yīng)（觀點(diǎn)與材料、關(guān)聯(lián)詞、指代詞的對(duì)應(yīng)一致）高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)例3：填入下面橫線上的話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是生活豐富多彩。

前者如大羹，后者如佐料。A、但其中總有些細(xì)小的枝葉的東西，起著調(diào)節(jié)和點(diǎn)綴的作用，自然也有一些重大的，根本的東西，在發(fā)揮著主導(dǎo)的作用。B、自然總有些重大的，根本的東西，在發(fā)揮著主導(dǎo)的作用，但也有一些細(xì)小的枝葉的東西，起著調(diào)節(jié)和點(diǎn)綴的作用。C、自然有一些細(xì)小的枝葉的東西，起著調(diào)節(jié)和點(diǎn)綴的作用，但總有些重大的，根本的東西，在發(fā)揮著主導(dǎo)的作用。D、但其中總有些重大的，根本的東西，在發(fā)揮著主導(dǎo)的作用，自然也有一些細(xì)小的枝葉的東西，起著調(diào)節(jié)和點(diǎn)綴的作用。解析：從前后對(duì)應(yīng)的關(guān)系看，所選語(yǔ)句應(yīng)依據(jù)先“大羹”后“佐料”的順序，故排除AC.以“但其中”開(kāi)頭，與上一句連貫的更緊密，故選D。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)例2：下面的話銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵荷a(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長(zhǎng)，

。A、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。B、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。C、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠強(qiáng)。D、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠強(qiáng)。

Ａ【分析】要做好此題，就是緊扣關(guān)鍵詞“各有所長(zhǎng)”和“二廠和三廠”（生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長(zhǎng)）。從順序一致性來(lái)看，應(yīng)先寫“二廠”，再寫“三廠”，由此可以排除B、C兩項(xiàng)。而D項(xiàng)又不能跟“各有所長(zhǎng)‘呼應(yīng)，也要排除。只有A項(xiàng)先講“二廠”再講“三廠”，又突出“各有所長(zhǎng)”。為正確答案。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)1、依次填入下列橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）學(xué)好文科的關(guān)鍵是要有很強(qiáng)的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長(zhǎng)，

。A.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，但劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng)B.李莉的記憶能力沒(méi)有劉言好，但理解能力比劉言強(qiáng)C.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，李莉的理解能力比劉言強(qiáng)D.李莉的記憶能力沒(méi)有劉言好，劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng)C連貫·詞語(yǔ)照應(yīng)、暗示高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)例如：選擇與原文銜接最好的一項(xiàng)。美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，_____。

A、就是缺少發(fā)現(xiàn)B、就是要去發(fā)現(xiàn)

C、而是缺少發(fā)現(xiàn)D、但是要去發(fā)現(xiàn)【分析】關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)往往是成對(duì)使用的，如“雖然……但是……”表示分句間的轉(zhuǎn)折關(guān)系、“不是……而是……”表示分句間的并列關(guān)系、“不是……就是……”表示分句間的選擇關(guān)系。習(xí)慣上，“不是”不能跟“但是”搭配，由此排除D項(xiàng)。因原句有“美是到處都有的”，故不存在選擇關(guān)系，A、B兩項(xiàng)“就是”與“不是”構(gòu)成選擇關(guān)系，與句意不符，要排除。只有C項(xiàng)“而是”與“不是”構(gòu)成并列關(guān)系，符合句意，為正確答案。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)①關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：雖然……但是，不僅……而且，只要……就，因此，所以，然而，可是，等等。②指示代詞：這，這里，這些，這時(shí)，那，那里，那些，那時(shí)，我，你，他，她，其，其中，此，彼，等等。③暗示性詞語(yǔ)：也，又，再，一方面……另一方面，同時(shí)，過(guò)去，現(xiàn)在，例如，相反，其實(shí)，可見(jiàn)，首先，其次，總之，綜上所述，由此看來(lái)等等。④重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。⑤具有指示性的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)等。⑥對(duì)陳述對(duì)象一致句子的排序，還可遵循這么一個(gè)原則：先言其物，而后可言也。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)（二）句式（主謂、動(dòng)賓、偏正）要一致句式的一致性包括：?jiǎn)柵c答的照應(yīng)，總起與分承的照應(yīng)，句子結(jié)構(gòu)的照應(yīng)，詞語(yǔ)的照應(yīng)。

例1：與原句銜接最好的一項(xiàng)是：她年紀(jì)大約二十六七，

，

兩頰卻還是紅的，衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂。

A、青黃臉色B、臉色青黃

C、青黃著臉色D、現(xiàn)出青黃臉色

Ｂ【分析】橫線前后的分句(年紀(jì)大約二十六七)(兩頰卻還是紅的)的都為主謂結(jié)構(gòu)。A項(xiàng)（青黃臉色）為偏正結(jié)構(gòu)，C、D兩項(xiàng)（青黃著臉色）（現(xiàn)出青黃臉色）為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，只有B項(xiàng)（臉色青黃）為主謂結(jié)構(gòu)，與原句相符，為正確答案。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)填人方框處恰當(dāng)?shù)囊唤M語(yǔ)句是甲：小河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒，

，造化的神功又一次使人們驚異了。乙：陽(yáng)光融化了河冰，細(xì)雨潤(rùn)澤了山色，

，造化的神功又一次使人們驚異了。①春風(fēng)吹綠了柳枝

②春風(fēng)把柳枝吹綠③柳枝被春風(fēng)吹綠

④柳枝在春風(fēng)中染綠④①高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)（三）邏輯順序（時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序）要合理。（由特殊到一般、由總到分、由輕到重、由次到主由外及里、由實(shí)到虛、注意文體等）。例：填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉，

。A、既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管B、既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管C、既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重D、既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重Ｃ高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)【分析】解答語(yǔ)句銜接題，還要注意分析句子間關(guān)系，保持合理的語(yǔ)序。常見(jiàn)的句序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次、由實(shí)到虛、由具體到抽象等）。這道題就要研究幾個(gè)選項(xiàng)的表達(dá)次序。從事情先后的次序來(lái)看，理應(yīng)是先傳達(dá)上級(jí)指示，再議論購(gòu)置污水處理設(shè)備問(wèn)題，“環(huán)保沒(méi)人管”，也是污染的嚴(yán)重原因，應(yīng)排在前面。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)（四）語(yǔ)境（意境——情與景的融合性）要一致主要是指寫景性的文字，要注意分析景物、情調(diào)、寫法等方面的特點(diǎn)。景物，有遠(yuǎn)近動(dòng)靜的不同；色彩，有鮮明暗淡的區(qū)別；氣氛，有熱烈冷清之分；視角，有高低俯仰之異。這些必須和諧一致，句子才能連貫。例1：為劃線處選句子，使上下文銜接。

____

崖壁下有幾處墳地

,

墳前立著石碑

,

許多已經(jīng)破碎

,

字跡模糊

;

枯水季節(jié)

,

伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面

,

周圍一片寂靜。A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。B、沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)?shù)睦?，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。C、在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，壁像一道巨大的屏障，矗

立在江對(duì)岸。D

、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)；山門半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。

Ｂ高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)【分析】題中“墳地”“殘碑”“枯水”渲染的是一種凄涼的氣氛。A項(xiàng)（被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障）“五彩”“夕陽(yáng)”“烘炙”渲染的是一種熱烈的氛圍；D項(xiàng)（一行白帆閃著透明的羽翼）“透明”格調(diào)清新，也與原文不諧，故A、D項(xiàng)要排除。C項(xiàng)（墳前立著石碑,許多已經(jīng)破碎,字跡模糊）雖也有“枯草”“落葉”之凄涼感，但既然“崖壁在江對(duì)岸”，那“字跡模糊”就顯得不合情理了，不能做答案。只有B項(xiàng)，“冷”“萎落”“瘦削”含凄涼感，與原文氣氛一致，為正確答案。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)例2：填入下列句子劃線處的語(yǔ)句連貫的一項(xiàng)是：我不記得有比那天更蔚藍(lán)更清新的黎明了！太陽(yáng)剛剛從蒼蒼的山巔后面露出來(lái)，

，使人感到一種甜美的倦意。A、山頂?shù)陌自祁D時(shí)變成了玫瑰色，又從玫瑰色變成了紫色，最后它們發(fā)出了金色的霞光B、最初幾道光芒的溫暖跟即將消逝的黑夜的清涼交流在一起C、空氣里彌漫著破曉的寒氣，草上也蒙蓋上了灰色的霧水

D、它射下幾條微微溫暖的光線，像火的帶子一樣貫穿整個(gè)樹(shù)林Ｂ高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)（五）、音節(jié)要和諧(對(duì)聯(lián)：對(duì)仗、平仄)例1：填入畫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是。（1）每逢深秋時(shí)節(jié)，——松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。（2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，——近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，③白云繚繞，層林疊翠；④層林疊翠，白云繚繞；

A、①③B、①④C、②③D、②④【分析】此題（1）句“俯瞰”二字放在逗號(hào)前還是逗號(hào)后，就涉及到一個(gè)音節(jié)和諧的問(wèn)題。因?yàn)橄旅婢o接而來(lái)的是“松竹山茶”，是一個(gè)四字短語(yǔ)，且是并列結(jié)構(gòu)，選擇②，正好與“松竹山茶”構(gòu)成對(duì)偶，音節(jié)和諧。況且如果將“俯瞰”二字放在逗號(hào)后，則給人一種后面的四個(gè)短語(yǔ)都由它來(lái)支配的感覺(jué)，而后面的“色彩絢麗”等是主謂短語(yǔ)，是不可能由它來(lái)支配的。選D。

做到音節(jié)和諧，一般有這樣的幾種方法：尾字押韻（二三聯(lián)）；仄起平收；結(jié)構(gòu)一致；詞性相同；詞義相近或相對(duì)；句子由短而長(zhǎng)；高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是（）

A、志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青

B、情深海闊，夏日荷花瀟江紅

C、氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛

D、身正才卓，冬雪松竹衡岳高

高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)：

一、上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相關(guān)。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同。

二、對(duì)應(yīng)位置詞性相同。動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相對(duì)的位置上。

三、要平仄相合，音調(diào)和諧。按韻腳來(lái)分，上聯(lián)韻腳應(yīng)為仄聲，下聯(lián)韻腳應(yīng)為平聲，謂之“仄起平收”。

四、節(jié)奏相應(yīng)，就是上下聯(lián)停頓的地方必須一致。

高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)【2009】為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是（）

A、志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青

B、情深海闊，夏日荷花瀟江紅

C、氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛

D、身正才卓，冬雪松竹衡岳高

×高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)【2009】為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是（）

A、志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青

B、情深海闊，夏日荷花瀟江紅

C、氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛

D、身正才卓，冬雪松竹衡岳高

××高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)【2009】為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是（）

A、志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青

B、情深海闊，夏日荷花瀟江紅

C、氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛

D、身正才卓，冬雪松竹衡岳高

×××A

高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)【2010】下列選項(xiàng)中的詩(shī)句填入《到京師》一詩(shī)畫橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

城雪初消薺菜生，角門深巷少人行。

，此是春來(lái)第一聲。A．落紅滿地乳鴉啼

B．柳梢聽(tīng)得黃鸝語(yǔ)

C．春山一路鳥(niǎo)空啼

D．樓閣新成花欲語(yǔ)

高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)【2010】下列選項(xiàng)中的詩(shī)句填入《到京師》一詩(shī)畫橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）

城雪初消薺菜生，角門深巷少人行。

，此是春來(lái)第一聲。A．落紅滿地乳鴉啼

B．柳梢聽(tīng)得黃鸝語(yǔ)

C．春山一路鳥(niǎo)空啼

D．樓閣新成花欲語(yǔ)

×××高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)（六）、頂真式銜接：上句結(jié)尾作下句開(kāi)頭（有時(shí)是前句的賓語(yǔ)作后句的主語(yǔ)）語(yǔ)言表達(dá)要實(shí)現(xiàn)文意轉(zhuǎn)換，往往借助某種詞語(yǔ)或語(yǔ)句在形式上的關(guān)聯(lián)，巧妙嫁引，形成自然過(guò)渡，而不致于變換倉(cāng)促。例題：分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項(xiàng)是（）①遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔?？墒?，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。②遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上?？墒?，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。③他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)這些活，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。④他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

A.①③B.①④C.②③D.②④高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)答案：D

這道試題，①②句要從話題和陳述對(duì)象考慮。①②的話題是“寶塔”在什么地方。②句是以“寶塔”為陳述對(duì)象，兩個(gè)句子的主語(yǔ)是“寶塔”，前后一致，表述連貫。

③④句要從語(yǔ)意的連貫考慮。④句中,因?yàn)樗暇湟浴凹夹g(shù)活”結(jié)束，下句“這些（技術(shù)）活”開(kāi)頭，借助語(yǔ)詞的頂真就實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的自然承轉(zhuǎn),在語(yǔ)意上銜接更緊密。又譬如“山上有座廟，廟里有棵樹(shù)，樹(shù)上兩只鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒叫喳喳”也是類似組織方式。

高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)二、語(yǔ)言表達(dá)的

得體高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)得

體

得體就是根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，即根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件），選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。要學(xué)會(huì)設(shè)身處地地去思考；在某種特定語(yǔ)境中，能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸；怎么說(shuō)效果好，怎么說(shuō)效果不好。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)得

體

語(yǔ)言表達(dá)要做到得體既要考慮說(shuō)話者自己的身份、地位、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異，更要考慮聽(tīng)話者的諸多情況，并根據(jù)不同的場(chǎng)合，不同的目的，選擇不同的表達(dá)方式來(lái)運(yùn)用語(yǔ)言，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)關(guān)于語(yǔ)言的得體主要考查：能辨析語(yǔ)言不得體的地方并加以改正根據(jù)不同場(chǎng)合、時(shí)代、對(duì)象、意圖和文體來(lái)選擇所應(yīng)用的語(yǔ)言。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)做到語(yǔ)言得體要注意：用詞要妥當(dāng)；根據(jù)不同語(yǔ)體，選用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言；根據(jù)不同場(chǎng)合，選擇與之相適合的語(yǔ)言；區(qū)別說(shuō)話對(duì)象，選用不會(huì)讓人反感的語(yǔ)言；根據(jù)表達(dá)目的，選用得體的語(yǔ)言。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)生活中常有這樣的現(xiàn)象，你知道為什么嗎？用語(yǔ)要看對(duì)象。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)【2011】下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。

B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。

C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。

D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。

高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)【2011】下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。

A項(xiàng)中，“撥冗”是具有文言色彩的客套話，意思是說(shuō)，請(qǐng)對(duì)方推開(kāi)繁忙的工作，抽出時(shí)間來(lái)（做某件事情），此處使用不當(dāng)；“特此通知”，語(yǔ)氣也不當(dāng)，也不符合手機(jī)短信文體。B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意?！粮呖颊Z(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)【2011】下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。

B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。B項(xiàng)中“事務(wù)繁忙”也明顯是托辭，此處使用表現(xiàn)出對(duì)母校的不恭，也不妥?！肮馀R”是敬辭，稱賓客來(lái)到，不能用于自己?！痢粮呖颊Z(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)【2011】下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。

D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。

C項(xiàng)的“列席”一詞指參加會(huì)議而無(wú)表決權(quán)，用于“慶典”不合適。D×高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題) 下面句子中都有不得體的地方，請(qǐng)指出并改正①他來(lái)拜訪我，使我受寵若驚。②我們榮幸地蒞臨母校參加校慶活動(dòng)。③明天我準(zhǔn)時(shí)去，你務(wù)必在家恭候。④你家令尊還在公司當(dāng)經(jīng)理嗎？①拜訪改為看望②蒞臨改為回到③務(wù)必、恭候改為請(qǐng)、等候④ 刪去 你家高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)(4)常見(jiàn)謙辭敬語(yǔ)：

求人辦事說(shuō)拜托，請(qǐng)改文章說(shuō)斧正

向人祝賀說(shuō)恭喜，老人年齡說(shuō)高壽看望別人說(shuō)拜訪，送禮給人說(shuō)笑納

送人照片說(shuō)惠存，歡迎購(gòu)買說(shuō)惠顧希望照顧說(shuō)關(guān)照，贊人見(jiàn)解說(shuō)高見(jiàn)

歸還物品說(shuō)奉還，請(qǐng)人赴約說(shuō)賞光對(duì)方來(lái)信說(shuō)惠書，自己住所說(shuō)寒舍

請(qǐng)人諒解說(shuō)包涵，賓客來(lái)到說(shuō)光臨等候別人說(shuō)恭候，未及迎接說(shuō)失迎

請(qǐng)人勿送說(shuō)留步，請(qǐng)人決定說(shuō)鈞裁陪伴朋友說(shuō)奉陪,中途退席說(shuō)失陪

求人幫忙說(shuō)勞駕,

請(qǐng)人指點(diǎn)說(shuō)賜教高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題) 下面一段文字有不得體的地方，請(qǐng)指出并改正

某縣教育局丁副局長(zhǎng)在歡迎著名語(yǔ)文特級(jí)教師錢程的大會(huì)上致辭說(shuō)：“錢老師是現(xiàn)代偉大的語(yǔ)文改革家，是我們崇敬的導(dǎo)師和偶像，我代表全縣人民十分虔誠(chéng)地歡迎他的到來(lái)……?！卞X老師聽(tīng)了很不自在，在答謝辭中說(shuō)：“我們語(yǔ)文老師，最講究分寸二字，剛才丁副局長(zhǎng)的講話就缺乏點(diǎn)分寸……?！痹趫?chǎng)的語(yǔ)文老師都議論紛紛。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)析：有個(gè)成語(yǔ)叫“過(guò)猶不及”，說(shuō)過(guò)頭話或者不到位都會(huì)讓人感到不誠(chéng)懇，不得體。李局長(zhǎng)的歡迎詞確實(shí)讓人“不自在”，讓人“議論紛紛。其一，評(píng)價(jià)過(guò)頭，“現(xiàn)代偉大的語(yǔ)文改革家”中應(yīng)刪去“現(xiàn)代偉大”；其二，態(tài)度不當(dāng)，“偶像”應(yīng)刪去；其三，心情不當(dāng)，“虔誠(chéng)”應(yīng)改為“熱忱”或“熱烈”。再看×老師的講話，他指責(zé)東道主“說(shuō)話缺乏點(diǎn)分寸”，也不得體，可改為“我才疏學(xué)淺，只是在語(yǔ)文教學(xué)改革方面作了一點(diǎn)探索。今天能有機(jī)會(huì)來(lái)貴縣與各位領(lǐng)導(dǎo)和同行作交流，感到很榮幸?！?/p>

高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，用口語(yǔ)方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。材料：①徐凡，男，江蘇南京人，②東方大學(xué)文學(xué)院教授。③系我

國(guó)紅學(xué)界后起之秀，尤以考證作者身世見(jiàn)長(zhǎng)。④專著《曹雪芹家世考》《大觀園人物論》《<紅樓夢(mèng)>導(dǎo)讀》（獲優(yōu)秀教育圖書獎(jiǎng)），他在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。要求：①內(nèi)容適當(dāng)。②表達(dá)得體。③符合口語(yǔ)特點(diǎn)。④將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。學(xué)校邀請(qǐng)徐凡與同學(xué)座談時(shí)，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說(shuō)：①

②

③

④

答案：①這位是徐凡先生，江蘇南京人。②東方大學(xué)文學(xué)院的教授。③是我國(guó)紅學(xué)界的研究專家，尤其在考證曹雪芹身世方面有專長(zhǎng)。④他有《曹雪芹家世考》《大觀園大物論》以及獲優(yōu)秀教育圖書獎(jiǎng)的《<紅樓夢(mèng)>導(dǎo)讀》等專著，在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)[精彩點(diǎn)撥]①“徐凡”后應(yīng)加稱呼，不能介紹性別。②“系”、“后起之秀”必須轉(zhuǎn)換，可以轉(zhuǎn)換為“是”、“研究專家”等。③“作者身世”應(yīng)轉(zhuǎn)換為“曹雪芹的身世”或“《紅樓夢(mèng)》作者身世”，“尤以……見(jiàn)長(zhǎng)”用“尤其在……方面有專長(zhǎng)”一類句子來(lái)轉(zhuǎn)換。④括號(hào)中的內(nèi)容必須轉(zhuǎn)換到句中表述[考場(chǎng)支招]要注意轉(zhuǎn)述時(shí)的對(duì)象。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)分寸火候恰當(dāng)[例4·高考題·30]下面是周華同學(xué)給博物館金館長(zhǎng)寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫他修改。金館長(zhǎng)：

您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另行磋商。周華5月18日要求：找出并改正用得不得體的詞，有幾個(gè)找?guī)讉€(gè)。到（去）不得不（只好、只能）商量（商議、商定）高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)生活化

實(shí)用化

人文化

三、近年來(lái)語(yǔ)言得體題的三大特征:廣告詞、串臺(tái)詞、銜接詞

高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)熱題回顧：班里舉行一次主題為“遠(yuǎn)離毒品”的班會(huì)，請(qǐng)你在黑板上寫兩句話，以彰顯主題，營(yíng)造氣氛。要求每句話不少于7個(gè)字，兩句話字?jǐn)?shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體一致。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)

本題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體。這道題既考查了綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，又能針對(duì)現(xiàn)實(shí)，具有明顯的指向作用和教育意義。

答案三：遠(yuǎn)離毒品還生命一片干凈的藍(lán)天凈化心靈給生活一個(gè)明媚的笑容

答案二：遠(yuǎn)離毒品做優(yōu)秀少年宣傳危害樹(shù)社會(huì)新風(fēng)答案一：遠(yuǎn)離害人白色惡魔享受燦爛生命陽(yáng)光高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)答案四：

思建設(shè)祖國(guó)責(zé)任遠(yuǎn)離毒品念報(bào)答父母恩情珍愛(ài)生命答案五：看去漂亮罌粟花實(shí)為美女怪聽(tīng)來(lái)動(dòng)聽(tīng)海洛因真是白骨精高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)（一）、公益廣告詞

[示例一]請(qǐng)擬一以“公民義務(wù)獻(xiàn)血”為內(nèi)容的公益廣告詞：要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。（在10—20字之間）[示例一]真情流淌，血脈相通；

一滴血，一片心，一份愛(ài)；

因?yàn)槟?，生命如此綻放；

一人獻(xiàn)血，全家受益。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)

[示例二]說(shuō)地地道道普通話，做堂堂正正中國(guó)人！

說(shuō)普通話，迎四方賓客；用文明語(yǔ)，送一片真情。

[示例二]請(qǐng)擬一條以“說(shuō)普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞，要求主題鮮明，態(tài)度真誠(chéng)，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。（在10—20字之間）高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)擬制公益廣告詞⑴

運(yùn)用辭格

是為了把詞句修飾得優(yōu)美些，生動(dòng)些，感人些。以生動(dòng)形象的文字，準(zhǔn)確表達(dá)意圖，力求簡(jiǎn)潔鮮明，言有盡而意無(wú)窮。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)對(duì)偶：說(shuō)地地道道普通話，做堂堂正正中國(guó)人說(shuō)普通話，迎四方賓客；用文明語(yǔ)，送一片真情。雙關(guān)：“會(huì)說(shuō)普通話，‘知音’遍華夏”“知音”才知心——請(qǐng)講普通話”

比喻：普通話－－13億顆心與心之間的橋梁普通話－－人類智慧的結(jié)晶普通話－－人類溝通的橋梁高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)⑵

語(yǔ)言質(zhì)樸就是要用日常通俗樸實(shí)的口語(yǔ)擬制公益廣告詞?？此茮](méi)有修飾，實(shí)則獨(dú)具匠心，體現(xiàn)了“平平淡淡才是真”的創(chuàng)作意境。說(shuō)普通話：“推廣普通話，靠你、靠我、靠大家”“說(shuō)好普通話，走遍神州都不怕”“56個(gè)民族56朵花，56種語(yǔ)言匯成一句話：請(qǐng)說(shuō)普通話”高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)⑶注意押韻語(yǔ)句押韻，形成一種瑯瑯上口的音韻美，便于記憶。

“說(shuō)好普通話，方便你我他”“推廣普通話，溝通你我他”請(qǐng)講普通話，不分你我他；講好普通話，共愛(ài)一個(gè)家。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)⑷

特殊效果利用字詞上的特殊安排造成一種特殊的語(yǔ)言表達(dá)方式，給人耳目一新的感覺(jué)，讓人過(guò)目不忘。“請(qǐng)講普通話，講清普通話”“讓普通話不普通，讓平凡人不平凡”通過(guò)字詞的巧妙排列，造成語(yǔ)音、語(yǔ)意上的循環(huán)往復(fù)，既有要求，又有標(biāo)準(zhǔn)，使人產(chǎn)生深刻印象。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)（二）、節(jié)目串臺(tái)詞

[示例]用飽含激情、簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言，為“青春萬(wàn)歲”大型文藝晚會(huì)的主持人寫幾句串臺(tái)詞，引出下面的節(jié)目。（不超過(guò)60個(gè)字）下面請(qǐng)聽(tīng)大合唱——《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》

高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)寫作串詞的原則要求：①簡(jiǎn)短扼要：A.串聯(lián)的作用，串臺(tái)詞作用是承上啟下，上串下聯(lián)。

；B.具有極強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感，簡(jiǎn)短的句子、大眾化的語(yǔ)言，既使聽(tīng)眾易于接受，又感到親切生動(dòng)。②銜接巧妙自然：目的：為了節(jié)目之間前后過(guò)渡因此銜接要妙合無(wú)痕，天衣無(wú)縫。巧妙：善于發(fā)現(xiàn)前后的銜接點(diǎn)，或內(nèi)容的相關(guān)，或是形式上的一致。自然：不生硬做作，不牽強(qiáng)附會(huì)，不生拉硬拽，不畫蛇添足。③和諧得體：

幽默詼諧，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)情緒；典雅詩(shī)意，提高文化品位。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)串臺(tái)詞在晚會(huì)中的主要作用是承下啟下，上串下聯(lián)。往往寥寥數(shù)語(yǔ)卻穿針引線、畫龍點(diǎn)睛，在突出晚會(huì)主題，把握基調(diào)，增強(qiáng)信息量和調(diào)動(dòng)觀眾情緒等方面，有著不可替代的作用。串詞運(yùn)用得體，會(huì)增加節(jié)目的韻味。要善于抓特點(diǎn)、抓特色，用以增加其文采，如名人軼事、民間傳說(shuō)、神話故事、詩(shī)詞歌賦、想象修辭等。要力求語(yǔ)言精辟、簡(jiǎn)練有力、內(nèi)涵深刻、上下貫通。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)

參考答案：

挺起你的胸膛，譜寫壯麗的詩(shī)篇；邁開(kāi)你的雙腳，攀登成功的階梯；張開(kāi)你的雙臂，擁抱美好的未來(lái)；朋友們，因?yàn)槲覀冋贻p！下面請(qǐng)聽(tīng)合唱——《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)4、為了使新聞播報(bào)更加平易自然，編輯準(zhǔn)備在每條新聞之間加上一些承上啟下的銜接詞。請(qǐng)你幫助他們?cè)谙旅嫒龡l新聞之間，設(shè)計(jì)兩段這樣的話。要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。（04全國(guó)卷）

①沈陽(yáng)人要不了多久將有第二個(gè)“身份證”，因?yàn)樯蜿?yáng)市公安局將把市民的指掌紋集中起來(lái)，建立全民指掌紋數(shù)據(jù)庫(kù)。（《華商晨報(bào)》）

②上海市災(zāi)害天氣預(yù)警信號(hào)發(fā)布制下月開(kāi)始實(shí)施，凡遇有臺(tái)風(fēng)、暴雨、高溫、低溫等災(zāi)害性天氣，上海市中心氣象臺(tái)將統(tǒng)一發(fā)布預(yù)警信號(hào)，以便市民及時(shí)調(diào)整衣食住行等活動(dòng)計(jì)劃。（《解放日?qǐng)?bào)》）

③發(fā)生在廣東揭陽(yáng)縣、湖南武岡市、安徽馬鞍山市雨山區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)兵１２師的４起高致病性禽流感疫情已被撲滅，昨天疫區(qū)封鎖被解除。（新華社）參考答案：（１）現(xiàn)代信息技術(shù)為公安系統(tǒng)提供了方便，而生活在信息時(shí)代，老百姓的日常生活也變得更加方便了。據(jù)《解放日?qǐng)?bào)》報(bào)道：……（２）今天的好消息還不只這些。下面關(guān)于撲滅禽流感疫情的消息想必是大家更關(guān)注的。據(jù)新華社報(bào)道：……[考場(chǎng)支招]先尋找串聯(lián)點(diǎn)，再確立串詞內(nèi)容，才能寫好串詞。高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得(連貫題)7、寫一張給親屬的節(jié)日或生日賀卡。要求：感情真摯自然，語(yǔ)言連貫得體，至少使用一種修辭手法，不出現(xiàn)真實(shí)姓名，正文50個(gè)字左右。（05江西卷）參考答案：爸爸：今天是您的生日，你在千里之外為事業(yè)、為家人的生計(jì)奔