南方與北方的人差異－教案

南方與北方的人差異－教案落戶南昌時,經(jīng)營場面和秦皇島一樣火爆,一時間,南昌市興起了一股“餃子熱〞。

但是,沒過多久好景不復存在,生意開場慢慢冷淡下來,慢慢開展到門可羅雀,餃子店不是轉換經(jīng)營就是大門緊閉,老板百思不得其解。

終究是什么緣由讓“好吃不如餃子〞店失意洪城,同學們能不能告知老板多媒體顯示:一方水土養(yǎng)一方人多媒體...南方與北方的人差異-教案,北方與南方的人文差異教學設計——其次節(jié)南方地區(qū)與北方地區(qū)甘肅省武威市涼州區(qū)洪祥鎮(zhèn)中學文安元【教學目的】1、理解北方地區(qū)與南方地區(qū)的人文差異,以及存在差異的緣由。

2、通過南北兩地自然環(huán)境和人類活動的關系,、訓練同學學會用比較法和歸納法區(qū)域地理。

【教學重點、難點】:北方地區(qū)和南方地區(qū)自然環(huán)境對消費、生活的影響。

【課前預備】:1、把同學分成小組,每小組5——6人為宜。

2、教學課件:有關北方地區(qū)和南方地區(qū)的圖片和錄像資料。

【教學過程】一、故事導入、激發(fā)愛好多媒體顯示:失意的餃子館“好吃不如餃子〞東北餃子店,在老家河北秦皇島開第一家店時生意就特別火爆,1998年落戶南昌時,經(jīng)營場面和秦皇島一樣火爆,一時間,南昌市興起了一股“餃子熱〞。

但是,沒過多久好景不復存在,生意開場慢慢冷淡下來,慢慢開展到門可羅雀,餃子店不是轉換經(jīng)營就是大門緊閉,老板百思不得其解。

終究是什么緣由讓“好吃不如餃子〞店失意洪城,同學們能不能告知老板多媒體顯示:一方水土養(yǎng)一方人多媒體顯示:我國的南方地區(qū)和北方地區(qū),由于自然環(huán)境的明顯差異,在經(jīng)濟開展、生活慣方面都存在著較大差異,蘊育了不同的風土人情。

今日我們南方與北方的人文差異。

。

二、合作把握內容1、下面請同學們觀賞幾幅圖。

多媒體顯示六幅具有南方與北方特點的圖片。

請同學們觀看考慮:你可以區(qū)分上面的景觀最常出如今哪個地區(qū)嗎觀賞后,請同學們爭論答復。

2、,閱讀課本中的“閱讀材料〞。

然后請同學們以小組為單位,完成下表:多媒體顯示:南北方地區(qū)鄉(xiāng)村人文景觀的差異主要形成緣由土地利用類型農(nóng)耕制度主要家作物作物熟制傳統(tǒng)運輸方式傳統(tǒng)民居傳統(tǒng)運動同學小組爭論答復,完成表格,老師訂正、引導,達成共識。

3、請同學們再考慮一個問題:造成南北方農(nóng)村生活景觀差異的緣由是什么,請同學們以小組為單位爭論完成下表。

多媒體顯示:南北方農(nóng)村生活景觀差異的緣由同學小組爭論答復,完成表格,老師訂正、引導,達成共識4、我國歷時悠久,疆域寬闊,自然環(huán)境多種多樣,社會經(jīng)濟環(huán)境亦不盡一樣。

在漫長的歷史開展過程中,逐步形成了各地不同的民居建筑形式,這種傳統(tǒng)的民居建筑深深地打上了地理環(huán)境的烙印,生動地反映了人與自然的關系。

下面請同學們觀賞錄像,更深層次地去理解自然資源、自然環(huán)境、人類活動的關系。

多媒體播放介紹南北方民居的錄像。

三、進展嬉戲,精括學問。

1、請同學們快速閱讀課本,回憶今日所學內容。

2、進展填字嬉戲。

多媒體顯示:耕地類型:南北糧食作物:南北糖料作物:南北氣候災難:南北交通運輸:南北飲食慣:南北工業(yè)構造:南北民居建筑:南北、南武術專長:南北方