中小學(xué)教師個人研修計(jì)劃參考范文（2篇）

第5頁共5頁中小學(xué)教?師個人研?修計(jì)劃參?考范文?一、指導(dǎo)?思想為?認(rèn)真__?__市進(jìn)?修學(xué)校關(guān)?于《進(jìn)一?步加強(qiáng)中?小學(xué)教師?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?____?》文件精?神，及繼?續(xù)教育網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)的?相關(guān)政策?，為進(jìn)一?步落實(shí)“?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?培訓(xùn)計(jì)劃?”，促使?我校參加?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?的教師按?期順利完?成網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)學(xué)習(xí)任?務(wù)，切實(shí)?提升教師?業(yè)務(wù)能力?，積極發(fā)?揮教師在?專業(yè)發(fā)展?中的作用?，廣泛推?動素質(zhì)教?育進(jìn)程，?全面提高?教育教學(xué)?質(zhì)量，根?據(jù)我校實(shí)?際，制定?我校教師?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?計(jì)劃。?二、網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)組織?機(jī)構(gòu)組?長：王建?軍副組?長：孟繁?榮成員?：劉永峰?張慶梅劉?鳳杰陳學(xué)?文劉淑杰?三、學(xué)?習(xí)目標(biāo)?根據(jù)《市?繼續(xù)教育?學(xué)分管理?登記辦法?》，在每?周內(nèi)每位?教師必須?完成三大?板塊的學(xué)?習(xí)任務(wù)。?(1)?“網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)”時間?每周不少?于兩個半?小時。?(2)課?程分為必?修課程和?選修課程?，每位教?師每學(xué)期?按課程計(jì)?劃必修一?門課，也?要根據(jù)自?身需要確?定好選修?課程。?(3)“?拓展學(xué)習(xí)?”內(nèi)容在?“動感課?堂”和“?前沿大講?堂”欄目?資源中自?主選擇。?四、學(xué)?習(xí)對象?符合網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)條件?的教師?五、方法?及措施?1、學(xué)習(xí)?的形式：?參加網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)的?教師可以?采取自學(xué)?形式進(jìn)行?，利用課?外時間在?家里自學(xué)?;也可以?利用下午?第三、四?節(jié)課沒有?課的時間?到微機(jī)室?進(jìn)行學(xué)習(xí)?。2、?學(xué)習(xí)的措?施：(?1)教導(dǎo)?處每周負(fù)?責(zé)檢查教?師參加網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)的?情況，必?需保證教?師按要求?完成學(xué)習(xí)?任務(wù)。并?能及時進(jìn)?行網(wǎng)上論?談，網(wǎng)上?交流達(dá)到?共同提高?共同發(fā)展?的目的。?(2)?實(shí)行結(jié)對?幫扶。會?的輔導(dǎo)不?會的，達(dá)?到共同促?進(jìn)和提高?。(3?)利用周?末和節(jié)假?日由計(jì)算?機(jī)教師進(jìn)?行解疑質(zhì)?難。六?、相關(guān)考?核制度?1、嚴(yán)格?將教師的?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?與教師年?度繼續(xù)教?育考核掛?勾，實(shí)行?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?評估。?2、每學(xué)?年教師參?加繼續(xù)教?育沒有完?成任務(wù)者?，當(dāng)年的?年度考核?不能評為?優(yōu)秀，不?能參評各?級各類的?評優(yōu)表彰?等。另外?參加網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)的教?師在年終?考核中要?優(yōu)先沒參?加網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)的教師?。3、?無不正當(dāng)?理由拒不?參加繼續(xù)?教育的，?年度考核?為不及格?。附：?教師網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)制度?中小學(xué)?教師個人?研修計(jì)劃?參考范文?（二）?為使自己?不斷提高?教育理論?和專業(yè)學(xué)?術(shù)水平，?增強(qiáng)知識?更新能力?和研訓(xùn)能?力，從各?方面不斷?完善自己?，提高自?身綜合素?質(zhì)，我制?定了個人?研修計(jì)劃?，具體如?下：一?、多讀專?題學(xué)術(shù)研?修書刊，?進(jìn)行讀書?研修廣?泛閱讀專?題學(xué)術(shù)研?修書刊，?可以充實(shí)?、更新自?己的專業(yè)?知識，領(lǐng)?悟生活化?、情境化?研訓(xùn)的真?諦，提高?自己的研?訓(xùn)水平。?同時，注?意多鉆研?、勤思考?，將自己?的研訓(xùn)實(shí)?踐與理論?結(jié)合起來?，在總結(jié)?和反思中?來形成自?己的教學(xué)?風(fēng)格。在?近期內(nèi)，?我計(jì)劃精?讀《學(xué)校?心理健康?教育》《?學(xué)校心理?健康》等?有關(guān)研訓(xùn)?方面的書?刊，寫好?讀書感想?，從而不?斷充實(shí)自?己，及時?更新教育?理念，提?高理論和?專業(yè)水平?。二、?利用現(xiàn)代?化電教資?源，進(jìn)行?網(wǎng)上研修?進(jìn)一步?研修電腦?網(wǎng)絡(luò)知識?，學(xué)習(xí)制?作多媒體?課件，以?適應(yīng)將來?現(xiàn)代化研?訓(xùn)和辦公?的需要。?網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?的速度超?乎我們的?想象，如?果我們今?天不生活?在未來，?那么明天?我們將生?活在過去??，F(xiàn)代化?的教育手?段是明天?教育發(fā)展?的必由之?路。我要?以“南靖?縣教師博?客群網(wǎng)”?為平臺，?把自己的?研訓(xùn)資源?上傳，并?與其他老?師交流和?研討，積?累研訓(xùn)經(jīng)?驗(yàn)，爭取?以最快的?速度提高?自己的研?訓(xùn)能力。?結(jié)合專題?學(xué)術(shù)研修?的知識，?利用現(xiàn)代?化電教資?源，運(yùn)用?到具體的?研訓(xùn)中。?虛心向他?人請教，?取人之長?，補(bǔ)己之?短，是提?高自身綜?合素質(zhì)的?重要途徑?。進(jìn)行學(xué)?校心理健?康教育學(xué)?科專題研?修對我來?說是一種?挑戰(zhàn)，同?時也是一?次難得的?鍛煉機(jī)會?。作為一?名進(jìn)入教?師進(jìn)修學(xué)?校時間較?短的我，?教育教研?培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)?都相對比?較缺乏的?。我將多?走進(jìn)教研?室、培訓(xùn)?處和教學(xué)?課堂第一?線，積極?主動向同?仁學(xué)習(xí)，?虛心向同?仁請教，?較快適應(yīng)?教師進(jìn)修?學(xué)校教研?培訓(xùn)需要?。三、?具體實(shí)施?方案1?、樹立終?身學(xué)習(xí)的?觀念。?他山之石?，可以攻?玉;他山?之玉，可?以剖金。?學(xué)習(xí)，可?以使我們?了解前人?和他人，?了解過去?和未來，?關(guān)照反思?自我，從?而獲得新?的生成。?所以，我?覺得要做?到“三學(xué)?”。(?1)堅(jiān)持?不懈地學(xué)?。活到老?，學(xué)到老?，樹立終?身學(xué)習(xí)的?觀念。?(2)多?渠道地學(xué)?。要做學(xué)?習(xí)的有心?人，在書?本中學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)政?治思想理?論、教育?教學(xué)理論?和各種專?業(yè)知識，?增強(qiáng)自己?的理論積?淀;也要?在“無字?處”學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)他?人高尚的?師德修養(yǎng)?，豐富的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，以達(dá)到?取長補(bǔ)短?的目的?2、于思?考，在實(shí)?踐中探求?、感悟。?要堅(jiān)持?用腦子工?作，力爭?做到反思?昨天-在?反思中揚(yáng)?長;審視?今天-在?審視中甄?別;前瞻?明天-在?前瞻中創(chuàng)?新。時刻?把工作與?思考相結(jié)?合，在思?考中工作?，在工作?中思考，?創(chuàng)造性地?開展工作?。3、?于動筆，?提高教育?科研水平?。通過?撰寫論文?，把自己?的專題研?究從實(shí)踐?層面提升?至理論層?面