九年級(jí)下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板（2篇）

第5頁共5頁九年級(jí)下?學(xué)期化學(xué)?教學(xué)工作?計(jì)劃模板?化隆二?中馬志忠?一、指?導(dǎo)思想?本學(xué)期將?繼續(xù)在“?課改”新?理念和新?的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》的?指導(dǎo)下，?以中考為?導(dǎo)向，以?學(xué)生發(fā)展?為本，更?新教學(xué)觀?念，提高?教學(xué)質(zhì)量?，規(guī)范教?學(xué)過程。?提煉自身?的教學(xué)水?平，在幫?助學(xué)生發(fā)?展各方面?素質(zhì)的同?時(shí)，使自?身的業(yè)務(wù)?水平得到?提高，再?上一個(gè)新?的臺(tái)階，?力爭(zhēng)在中?考中取得?優(yōu)異成績(jī)?。二、?學(xué)生分析?：本學(xué)?期擔(dān)任九?年級(jí)兩個(gè)?班(一班?、三班)?的化學(xué)教?學(xué)工作，?這些學(xué)生?基礎(chǔ)高低?參差不齊?，有的基?礎(chǔ)較牢，?成績(jī)較好?。當(dāng)然也?有個(gè)別學(xué)?生沒有養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、行為習(xí)?慣。這樣?要因材施?教，使他?們?cè)诟髯?原有的基?礎(chǔ)上不斷?發(fā)展進(jìn)步?。從考試?情況來看?：優(yōu)等生?占___?_%，學(xué)?習(xí)發(fā)展生?占___?_%?？?體情況分?析：學(xué)生?兩極分化?十分嚴(yán)重?，中等生?所占比例?不大，一?部分學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)熱?情不高，?不求上進(jìn)?。而其中?的優(yōu)等生?大多對(duì)學(xué)?習(xí)熱情高?，但對(duì)問?題的分析?能力、計(jì)?算能力、?實(shí)驗(yàn)操作?能力存在?嚴(yán)重的不?足，尤其?是所涉及?和知識(shí)拓?展和知識(shí)?的綜合能?力等方面?不夠好，?學(xué)生反應(yīng)?能力弱。?根據(jù)以?上情況分?析：產(chǎn)生?嚴(yán)重兩極?分化的主?要原因是?學(xué)生在九?年級(jí)才接?觸化學(xué)，?許多學(xué)生?對(duì)此感到?無從下手?，不會(huì)進(jìn)?行知識(shí)的?梳理，導(dǎo)?致學(xué)生掉?隊(duì)，同時(shí)?學(xué)生面臨?畢業(yè)和升?學(xué)的雙重?壓力等，?致使許多?學(xué)生產(chǎn)生?了厭學(xué)心?理。三?、目標(biāo)任?務(wù)1、?理論知識(shí)?聯(lián)系生產(chǎn)?實(shí)際、自?然和社會(huì)?現(xiàn)象的實(shí)?際，學(xué)生?的生活實(shí)?際，使學(xué)?生學(xué)以致?用。激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣。培養(yǎng)?學(xué)生的科?學(xué)態(tài)度和?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，?培養(yǎng)學(xué)生?的能力和?創(chuàng)新精神?，使學(xué)生?會(huì)初步運(yùn)?用化學(xué)知?識(shí)解釋或?解決一些?簡(jiǎn)單的化?學(xué)問題。?2、使?學(xué)生學(xué)習(xí)?一些化學(xué)?基本概念?和原理，?學(xué)習(xí)常見?地元素和?化合物的?基礎(chǔ)知識(shí)?，掌握化?學(xué)實(shí)驗(yàn)和?化學(xué)計(jì)算?基本技能?，并了解?化學(xué)在生?產(chǎn)中的實(shí)?際應(yīng)用。?3、激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣，培?養(yǎng)學(xué)生科?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?態(tài)度和科?學(xué)的方法?。培養(yǎng)學(xué)?生動(dòng)手和?創(chuàng)新精神?。使學(xué)生?初步運(yùn)用?化學(xué)知識(shí)?來解釋或?解決簡(jiǎn)單?的化學(xué)問?題逐步養(yǎng)?成自己動(dòng)?手操作和?能力。觀?察問題和?分析問題?的能力。?4、針?對(duì)中考改?革的新動(dòng)?向，把握?中考改革?的方向，?培養(yǎng)學(xué)生?適應(yīng)中考?及答案?的各種技?巧。5?、重視基?礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?，注意啟?發(fā)學(xué)生的?智力，培?養(yǎng)學(xué)生的?能力。?6、培養(yǎng)?學(xué)生的科?技意識(shí)、?資源意識(shí)?、環(huán)保意?識(shí)等現(xiàn)代?意識(shí)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?安全教育?和愛國(guó)主?義教育。?四、方?法措施?1、重視?基本概念?和理論的?學(xué)習(xí)。?2、備課?、上課要?抓重點(diǎn)，?把握本質(zhì)?。在平日?的備課、?上課中要?把握好本?質(zhì)的東西?，3、?在平日講?課中學(xué)會(huì)?對(duì)比。?4、講究?“巧練”?5、在?平日要注?意化學(xué)實(shí)?驗(yàn)。6?、跟蹤檢?查。7?、加強(qiáng)課?堂教學(xué)方?式方法管?理，把課?堂時(shí)間還?給學(xué)生，?把學(xué)習(xí)的?主動(dòng)權(quán)還?給學(xué)生，?使課堂教?學(xué)真正成?為教師指?導(dǎo)下學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?、自主探?究和合作?交流的場(chǎng)?所。五?、教學(xué)進(jìn)?度表九?年級(jí)下學(xué)?期化學(xué)教?學(xué)工作計(jì)?劃模板（?二）_?___-?____?學(xué)年九年?級(jí)化學(xué)下?學(xué)期教學(xué)?計(jì)劃太?和三中劉?洋新的?學(xué)期開始?了，本學(xué)?期，我繼?續(xù)從事九?年級(jí)13?班、14?班的化學(xué)?教學(xué)工作?。觀察兩?個(gè)班的學(xué)?生情況，?可以看出?，隨著時(shí)?間的發(fā)展?，學(xué)生的?差距逐漸?拉開，部?分學(xué)生成?績(jī)優(yōu)秀，?部分學(xué)生?成績(jī)落后?，隨之而?來的，是?對(duì)化學(xué)學(xué)?習(xí)興趣也?出現(xiàn)分化?，化學(xué)實(shí)?驗(yàn)所帶來?的新鮮感?已經(jīng)過去?，開始有?同學(xué)不愿?意聽課。?針對(duì)以上?學(xué)生情況?，我準(zhǔn)備?從以下方?面開展我?這學(xué)期的?化學(xué)教學(xué)?：1繼?續(xù)重視實(shí)?驗(yàn)教學(xué)。?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?可以激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣，幫助?學(xué)生形成?概念，獲?得知識(shí)和?技能，培?養(yǎng)觀察和?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助?于培養(yǎng)實(shí)?事求是、?嚴(yán)肅認(rèn)真?的科學(xué)態(tài)?度和科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法。因此?，我將盡?量讓實(shí)驗(yàn)?進(jìn)入化學(xué)?課堂，調(diào)?動(dòng)學(xué)生深?入了解化?學(xué)學(xué)科的?興趣。?2講練結(jié)?合，精講?精練。教?的目的，?是為了學(xué)?生的學(xué)，?因此，學(xué)?生能力的?提高是重?中之重，?練習(xí)是檢?驗(yàn)學(xué)生教?學(xué)效果的?重要手段?，要注意?“精練”?，注意分?析，習(xí)題?的數(shù)量不?必太大，?關(guān)鍵在于?“精”，?從而達(dá)到?“巧練巧?學(xué)”的目?的。教師?的教，是?針對(duì)學(xué)生?的薄弱點(diǎn)?而展開，?盡量不講?廢話，講?學(xué)生之所?需。3?.在教學(xué)?中盡可能?做到通俗?易懂，通?過對(duì)實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象和事?實(shí)的分析?、比較、?抽象、概?括，使學(xué)?生形成概?念，并注?意引導(dǎo)學(xué)?生在學(xué)習(xí)?、生活和?勞動(dòng)中應(yīng)?用學(xué)過的?概念，以?便不斷加?深對(duì)概念?的理解和?提高運(yùn)用?化學(xué)知識(shí)?的能力。?4、在?平日講課?中盡量運(yùn)?用對(duì)比的?方法。要?在區(qū)別的?基礎(chǔ)上進(jìn)?行記憶，?在掌握時(shí)?應(yīng)進(jìn)行對(duì)?比，抓住?事物的本?質(zhì)、概念?特征，加?以記憶。?如分子和?原子，他?們?cè)跇?gòu)成?物質(zhì)時(shí)區(qū)?別很小，?不易記憶?，要列表?分析，就?較為容易?了。5?、跟蹤檢?查。加大?對(duì)學(xué)生所?學(xué)知識(shí)的?檢查，及?時(shí)收集學(xué)?生的反饋?，做到及?時(shí)講評(píng)。