八年級生物下冊工作計劃范文（2篇）

第4頁共4頁八年級生?物下冊工?作計劃范?文一、?依托同步?學(xué)習(xí)(總?復(fù)習(xí)卷)?開展復(fù)習(xí)?教學(xué)由?于時間及?教學(xué)方式?的轉(zhuǎn)變，?這次復(fù)習(xí)?不再同于?以往的初?三年級的?一輪二輪?安排，在?教學(xué)上依?托同步學(xué)?習(xí)的設(shè)計?，老師簡?介完考點?掃描后，?學(xué)生對照?課本填寫?“知識梳?理”，這?是一個學(xué)?生復(fù)習(xí)基?礎(chǔ)知識的?過程，必?須學(xué)生在?課上獨立?完成，才?能達(dá)到復(fù)?習(xí)的效果?。如果安?排學(xué)生周?末做或課?下預(yù)習(xí)，?即使學(xué)生?做完也很?難保證質(zhì)?量與效果?。“典型?例題”項?可以師生?一塊做，?重點分析?其考察的?知識點是?什么，指?導(dǎo)學(xué)生分?析問題，?學(xué)會做題?的方法。?“智能檢?測”作為?鞏固練習(xí)?，要求學(xué)?生課上以?考試的方?式做題，?而且要保?證課上及?時講評答?案，及時?反饋，確?保效果。?同步學(xué)?習(xí)上有十?個專題訓(xùn)?練，可以?用來進(jìn)行?專題訓(xùn)練?，一定要?讓學(xué)生以?試題的形?式完成，?切不可按?排成周末?作業(yè)或?qū)W?生課下預(yù)?習(xí)的方式?。學(xué)生?課上復(fù)習(xí)?，課上做?題，課上?對答案講?析，看起?來一節(jié)課?完成的知?識任務(wù)不?多，但可?以確保學(xué)?習(xí)效果，?如果安排?課下做，?學(xué)生預(yù)習(xí)?，課上對?答案講評?，學(xué)生的?印象不深?，效果差?，更重要?的是這樣?做，占用?了學(xué)生的?課余時間?，最終好?像是成績?很好，但?是是以學(xué)?生的大量?時間為代?價的。學(xué)?生的學(xué)習(xí)?任務(wù)很重?，要學(xué)習(xí)?很多學(xué)科?，所以我?們不要占?用學(xué)生的?課余時間?，學(xué)生已?經(jīng)夠累的?了。三?、全面夯?實基礎(chǔ)，?不猜題押?題學(xué)生?有時會問?：老師你?給劃劃重?點吧。其?實我從來?是不劃重?點的，生?物中考本?身不劃范?圍，現(xiàn)在?分?jǐn)?shù)變大?，題量變?多，知識?覆蓋面變?大，可考?察的知識?點變多，?更不可能?劃范圍了?。其實，?生物中考?本身就有?“重點知?識重點考?察”的說?法。所謂?的重點知?識，在我?們的復(fù)習(xí)?中，練習(xí)?中其實已?經(jīng)很好的?體現(xiàn)了，?已經(jīng)穿插?在平時的?復(fù)習(xí)和練?習(xí)中了，?所以說沒?有必要再?劃重點了?，我以為?如果老師?劃了重點?后，沒劃?進(jìn)去的內(nèi)?容學(xué)生是?不是會放?棄呢。?四、課上?課下聯(lián)動?，保持學(xué)?生適度緊?張課上?學(xué)生活動?頻繁，學(xué)?習(xí)效率高?，但并不?是所有的?學(xué)生都能?完成知識?任務(wù)的。?我們不能?占用學(xué)生?的課余時?間，但可?以利用課?余的__?__分鐘?的時間對?學(xué)生剛學(xué)?過的內(nèi)容?進(jìn)行抽測?，抽測的?特點是對?課上內(nèi)容?的重復(fù)，?甚至是原?題。目的?是讓不認(rèn)?真的學(xué)生?不敢放松?，而課上?認(rèn)真的學(xué)?生則完全?不用擔(dān)心?，如果用?難題或者?量大，或?者抽查的?學(xué)生數(shù)量?很多，則?變成了對?學(xué)生加課?了，背離?了抽測是?督促的初?衷。五?、面向全?體學(xué)生，?提高及格?率分析?年前的期?末考試情?況，學(xué)生?的及格率?和得分率?很高，但?特優(yōu)率和?高分率不?高，這與?平時上課?時的特點?有關(guān)，在?我們這樣?的學(xué)校，?即要提高?特優(yōu)率，?又要提高?得分率，?是比較難?的，如果?不能兼顧?，則寧愿?面向全體?學(xué)生，或?者說要以?面向全體?學(xué)生為教?學(xué)主導(dǎo)向?，注重基?礎(chǔ)知識和?基本能力?的培養(yǎng)。?八年級?生物下冊?工作計劃?范文（二?）一、?學(xué)情分析?及指導(dǎo)思?想在繼?承我國現(xiàn)?行生物教?學(xué)優(yōu)勢的?基礎(chǔ)上，?力求更加?關(guān)注學(xué)生?已有的生?活經(jīng)驗。?強調(diào)學(xué)生?的主動學(xué)?習(xí)，增加?實踐環(huán)節(jié)?，使每一?個學(xué)生通?過學(xué)習(xí)生?物，能夠?對生物學(xué)?知識有更?深刻的理?解，能夠?對今后的?學(xué)習(xí)方向?有更多的?思考;能?夠在探究?能力、學(xué)?習(xí)能力和?解決問題?能力等方?面有更多?的發(fā)展;?能夠在責(zé)?任感、合?作精神和?創(chuàng)新意識?等方面得?到提高。?為學(xué)生們?參加社會?主義現(xiàn)代?化建設(shè)，?適應(yīng)社會?和繼續(xù)學(xué)?習(xí)，打下?必要的基?礎(chǔ)。二?、教材分?析本學(xué)?期教學(xué)內(nèi)?容主要介?紹生物的?生殖和發(fā)?育、生物?的遺傳和?變異及生?物的進(jìn)化?、我們周?圍的環(huán)境?，人類與?自然界的?協(xié)調(diào)發(fā)展?、生物技?術(shù)與社會?的進(jìn)步。?共三單元?，8章。?三、教?學(xué)目標(biāo)?1、在傳?授知識的?同時要特?別注意科?學(xué)研究方?法的培養(yǎng)?，注意對?學(xué)生綜合?能力的培?養(yǎng)，通過?組織學(xué)生?參加各種?實踐活動?，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。力?爭創(chuàng)造條?件盡可能?多開教材?中提出的?調(diào)查、技?能訓(xùn)練、?練習(xí)、探?究和資料?分析活動?。從而達(dá)?到全面提?高學(xué)生的?科學(xué)素養(yǎng)?，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神和實?踐能力。?2、通?過學(xué)習(xí)使?學(xué)生更清?楚地知道?生物的生?殖和發(fā)育?，使學(xué)生?更有意識?地保護(hù)生?物，促進(jìn)?社會發(fā)展?。3、?通過學(xué)習(xí)?使學(xué)生知?道人與自?然應(yīng)和諧?相處。?4、對學(xué)?生進(jìn)行唯?物主義和?愛國主義?教育。?四、具體?措施1?、繼續(xù)深?入學(xué)習(xí)有?關(guān)的教育?理論和轉(zhuǎn)?變教育觀?念，在繼?承傳統(tǒng)教?育優(yōu)勢的?基礎(chǔ)上力?爭使自己?的課堂教?學(xué)有所提?高和創(chuàng)新?。2、?組織好學(xué)?生進(jìn)行探?究性學(xué)習(xí)?并提高其?質(zhì)量，引?導(dǎo)學(xué)生分?工合作,