教師子女的家庭教育漫談周慧玲

教師子女的家庭教育漫談周慧玲第1頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月向參加家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)的各位同仁致敬!第2頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月教育是關(guān)系人的成長、家庭幸福、國家興旺的根本。其重要地位毋庸置疑。教育始于家庭，因而家庭教育是一切教育的元始與基礎(chǔ)。其作用盡人皆知。教師是職業(yè)教育工作者，也理應(yīng)成為家庭教育的行家里手。事實(shí)不盡其然?，F(xiàn)實(shí)是在教師子女的教育中存在一種“燈下黑”的現(xiàn)象。真的像人們所說的“醫(yī)不自治”那樣，“師不自教”嗎？第3頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月教師的困惑是：我能教好書，為什么育不好子？我搞學(xué)校管理輕車熟路、得心應(yīng)手，為什么搞家庭管理束手無策？（制度沒用了）優(yōu)秀的人民教師，卻不一定是好父母。好教師≠好父母。更令人扼腕的是：以家園荒蕪的代價(jià)換取事業(yè)的發(fā)展，這是職業(yè)教育工作者最大的悲哀與遺憾。

第4頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月

這是存在于教師隊(duì)伍中的一種現(xiàn)象，這種現(xiàn)象影響了教師孩子的成長、教師家庭的和諧、教師幸福教育人生的完整。也影響了教師對(duì)職業(yè)的態(tài)度與熱情，甚至還影響教師群體在民眾中的形象、威望、信任度與美譽(yù)度，教育影響力大打折扣。為解決同仁們的困惑，在我們家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)課程中。領(lǐng)導(dǎo)特意安排今天的講座，專題來探討交流咱們教師自己的家庭教育問題。我認(rèn)為這是獨(dú)具匠心的安排，不僅要大家學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師的相關(guān)理論方法，還站在更高的層面思考著指導(dǎo)師培養(yǎng)更高層次的問題。關(guān)心咱們每一位參加學(xué)習(xí)老師的家庭教育，這是真正的以人為本的體現(xiàn)，是在自己的工作領(lǐng)域落實(shí)與實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。第5頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月安排此課程是從根本上關(guān)心家庭教育指導(dǎo)師的成長，關(guān)心我們的孩子家庭，是真正關(guān)心到家了。可謂用心良苦，是在辦一件實(shí)實(shí)在在的好事善事，讓我們倍感溫暖。家庭教育的狀況決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)與基礎(chǔ)。有多大程度的家校合作，就會(huì)產(chǎn)生多大的教育力量。家庭教育指導(dǎo)師的工作是為千萬個(gè)家庭造福的工作，為社會(huì)固本的工作，為國興邦的工作。因此搞好家庭教育意義重大，工作艱巨而光榮。而這項(xiàng)意義重大，工作艱巨的任務(wù)，將由我們家庭教育指導(dǎo)師來完成，這是我們的責(zé)任與使命，讓我們共同努力。我們今天交流的主題是——第6頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月既要耕好事業(yè)的田又要育好自家的園——教師子女的家庭教育漫談第7頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月第一部分

為什么教師能種好事業(yè)的田，卻育不好自家的園？

家庭教育與學(xué)校教育同是教育，有共通之處，也有天壤之別：

一、教育的對(duì)象不同：

學(xué)校教育的對(duì)象是別人的孩子，家庭教育的對(duì)象是自己的孩子。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！?/p>

——臺(tái)灣教育家高震東先生教育在做著愛別人孩子的工作，因此教育是神圣的事業(yè)神在天上行天道圣在地上行人道做圣人賢人真人達(dá)人凡人第8頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月二、教育內(nèi)容的差異：學(xué)校教育：著重知識(shí)的傳授；家庭教育：重在生活的示范。家庭教育出現(xiàn)了問題，一定是家庭生活出現(xiàn)了問題。生活即教育，教育即生活。第9頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月三、對(duì)受教育者的態(tài)度方法不同：

別人的孩子——公——祖國的花朵（理性）百般呵護(hù)關(guān)愛有加以人為本自家的孩子——私——自留地里的苗（感性）想揠就揠想踩就踩私有財(cái)產(chǎn)生命未得到尊重

第10頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同：對(duì)自己心愛的學(xué)生不吝贊揚(yáng)。對(duì)自己的孩子總是不滿意，期望值過高?？偰煤⒆优c自己最好的學(xué)生攀比。用孩子為自己掙臉面。

潛意識(shí)：你是我的孩子不能比別人差，不然我的臉面往哪兒擱？第11頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月五、教育主體的缺失：只有教，沒有育。忽略了孩子教育的主體地位。缺自育，孩子不把成長、學(xué)習(xí)、教育看做自己的事。第12頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月以上種種原因?qū)е录彝ソ逃娜笔Ш湾e(cuò)位，致使部分教師能種好事業(yè)的田，卻育不好自家的園。因而只能體會(huì)到事業(yè)成功的成就感，卻體會(huì)不到子女成功的幸福感。教師只有既種好事業(yè)的田，又育好自家的園，才能享受完整幸福的教育人生。第13頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月第二部分

為什么既要耕好事業(yè)的田，又要育好自家的園？

一、教師的孩子也姓“公”，教師的家也是國之根本。教師的孩子也是共和國千千萬萬接班人中的一個(gè)。家是社會(huì)之元始，國之根本。興家是培元固本之計(jì)，本固則邦興。教師要有良好的職業(yè)道德、職業(yè)操守，更要有深厚的家國情懷。既要奉獻(xiàn)偉大的國家，又要經(jīng)營好自己的小家，才有積極的現(xiàn)實(shí)的示范意義，教師職業(yè)的專業(yè)性才能得到完美的體現(xiàn)。

第14頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月

二、耕好事業(yè)的田是教師的職業(yè)責(zé)任，

育好自家的園是教師的家庭責(zé)任，

職業(yè)責(zé)任、家庭責(zé)任都是教師的社會(huì)責(zé)任。

第15頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月三、教師要做為國教子、為世育人的好父親好母親。國家在哪里？就在身邊、在眼前。國和家密不可分。門里是家，出門便是國。一個(gè)家庭養(yǎng)育一個(gè)孩子，千萬個(gè)家庭成就一個(gè)民族。每個(gè)家庭都在參與著歷史的創(chuàng)造，每個(gè)父母都在締造著民族與國家的未來。育子興家不是一己之私的事情。教師在學(xué)校要做教書育人的好老師，在家要做為國教子、為世育人的好父母。第16頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月四、變“舍小家、為大家”為“興小家、為大家”。一個(gè)人舍小家會(huì)為社會(huì)增加一個(gè)不合格的公民、一個(gè)不和諧的家庭；

千萬個(gè)人舍小家就齊心協(xié)力把大國舍掉了?！芭d小家、為大家”是教師應(yīng)有的家國情懷。愛國從愛自己、愛家人、愛職業(yè)開始。格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。

第17頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月教師有了家國情懷，就會(huì)把對(duì)親人、對(duì)孩子的愛，對(duì)家庭的擔(dān)當(dāng)，放大到教書育人、為民眾服務(wù)的事業(yè)中，愛生愛民愛國。沒有親情的愛，對(duì)教育的愛、學(xué)生的愛、民眾的愛、社會(huì)的愛就沒有根基；有親情的愛作底蘊(yùn)，對(duì)教育的愛、學(xué)生的愛、民眾的愛、社會(huì)的愛才會(huì)厚重、持久、純粹。有了家國情懷，就會(huì)家國并舉、共興共榮；一樣深情、兩廂牽掛；家國不誤、忠孝兩全。因此，“興小家、為大家”是人性的光輝。第18頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月

在家孝親愛子一心一意興小家出門精忠報(bào)國全心全意為大家家庭事業(yè)雙豐收既有成就感又有幸福感這就是教師幸福完整的教育人生。

（校長要為教師“興小家、立小家”鋪坦途，做教師的貼心人，當(dāng)好教師的家庭教育指導(dǎo)師。關(guān)心教師家庭的幸福、孩子的成長，是校長落實(shí)“以人為本、執(zhí)政為民”的善行善舉，是校長的道德。是助教師更好地“為大家”服務(wù)）

第19頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月第三部分

如何既能耕好事業(yè)的田，又能育好自家的園

教師包括所有從事公共服務(wù)的人注定要承載更多的社會(huì)責(zé)任。對(duì)職業(yè)、對(duì)社會(huì)工作投入的時(shí)間、精力、關(guān)注，肯定要比對(duì)家庭、子女投入的時(shí)間、精力、關(guān)注多。如此說來，我們真的能做到既耕好田、又育好園，做到家國不誤、忠孝兩全嗎？我的答案是肯定的，只要我們學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代的教育理念、科學(xué)的育子方法、提高與家人良好的溝通能力、讓人性的光輝照耀家園，就一定能既能當(dāng)好教師，又能當(dāng)好父母、好兒女、好妻子、好丈夫。

第20頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月一、一朝為父母、終身是老師

正己化人，為孩子做榜樣父母示范什么，孩子吸收什么；父母的良好形象是家庭教育力量的源泉?！吧饔诔跏?、禁于未發(fā)”，做教子的“上工”。

用自己的發(fā)展，促進(jìn)孩子的發(fā)展；用自己的成功，帶動(dòng)孩子的成功；用自己的快樂，傳遞給孩子快樂；用自己的激情，點(diǎn)燃孩子的激情。第21頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月信念是第一競爭力，用主流價(jià)值觀影響孩子

父母關(guān)心時(shí)政，孩子胸懷天下。胸中有大志，人有大氣象；心靈有指向，行為有方向；心中有英雄，效仿有榜樣。為孩子建立起牢固的生命成長的支持系統(tǒng)。第22頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月二、讓孩子心靈有歸屬，精神有家園。時(shí)間陪伴不能保證，精神陪伴不能缺失。讓孩子感到父母時(shí)刻在身邊，體現(xiàn)父母對(duì)孩子生活的關(guān)心、生命的珍愛與尊重。培養(yǎng)孩子熱愛父母、熱愛生活、熱愛生命。給孩子力量，而非歉疚。讓孩子自立自信而非自艾自怨。做火炬，點(diǎn)燃孩子的圣火盆?！梆B(yǎng)活”變“激活”,給孩子知識(shí)、力量、祝福、欣賞。父母的精神追求與高度,決定孩子的精神追求與高度。第23頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月三、父母愛孩子的目的——分離成為身心健康、具有獨(dú)立人格的人父母送給孩子的最好禮物——

自我教育、自我管理、自我成長讓“小鬼”早當(dāng)家，長大愁不發(fā)把人生的兩個(gè)寶——雙手和大腦還給孩子自己的事情自己干讓孩子過有思想的生活父母不要把自己的腦袋長在孩子的脖子上家庭教育的真諦——助人自助、促人自悟助孩子看見自己的心——覺悟第24頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月四、出門是老師，在家是爹娘——注意自己的角色轉(zhuǎn)換。

當(dāng)?shù)竦?，?dāng)娘像娘父親——天——天行健，君子以自強(qiáng)不息母親——地——地勢(shì)坤，君子以厚德載物父親——山——高大寬厚安全母親——水——上善柔順堅(jiān)韌父親——在外是須眉，回家做仁夫慈父母親——在外是巾幗，回家做賢妻良母修上善之德、建富貴人家、育龍族傳人閨閫乃圣賢所出之地，母教乃天下和平之源。第25頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月五、我的教女秘訣——不管、不慣不管——精神上不控制、生活上不包辦不慣——物質(zhì)上不縱容、行為上不放任好孩子不是“管”出來的，也不是”慣”出來的；好孩子是教出來的——家庭教育教倫理是育出來的——家庭教育重育人是養(yǎng)出來的——家庭教育貴養(yǎng)生第26頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月倫理(家庭)(社會(huì))秩序紀(jì)律(學(xué)校)(單位)規(guī)章家庭教育教倫理家庭教育是一切教育的原始與基礎(chǔ)。第27頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月做給孩子看,

帶著孩子行,

講給孩子聽。家庭教育倫理怎么教？第28頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月家庭教育重育人

聯(lián)合國對(duì)現(xiàn)代人才的界定：獨(dú)立人格國際視野領(lǐng)袖氣質(zhì)

第29頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月生——給孩子以生命（繁衍）（父母的第一義務(wù))

養(yǎng)——給生命以活力（傳承）（父母永遠(yuǎn)的責(zé)任）生養(yǎng)——自己的家自己扛，自己的孩子自己養(yǎng)不把養(yǎng)孩子的責(zé)任推給別人養(yǎng)生——讓孩子充滿生機(jī)、活力、精氣神生活的教育生存的教育生長的教育生命的教育家庭教育的本質(zhì)當(dāng)是生命的教育其本質(zhì)目的是教化孩子的精神生命

家庭教育貴養(yǎng)生第30頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月父母的責(zé)任——養(yǎng)育父母養(yǎng)生孩子的責(zé)任——自育孩子學(xué)生老師的責(zé)任——教育老師教生學(xué)生要成長、自育就要學(xué)“生”學(xué)好“生”完成與父母的分離,成為一個(gè)真正獨(dú)立的人第31頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月養(yǎng)什么？學(xué)什么？教什么？

一、生活的常識(shí)、生存的技能（科學(xué)素養(yǎng)）安身立命——獨(dú)立地面對(duì)世界二、生活的律則與規(guī)范（人文素養(yǎng)）修身立德——和諧地與己與人與環(huán)境相處三、生命的意義與價(jià)值（公民意識(shí)）獻(xiàn)身立志——有尊嚴(yán)地自立于天地之間

第32頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月六、怎么育？怎么養(yǎng)？1、幫孩子找準(zhǔn)人生位置——孩子人生的三大責(zé)任位——人的立身之本位角色責(zé)任在學(xué)?！獙W(xué)生——成人成才在家里——孩子——家庭幸福在社會(huì)——公民——國家興旺第33頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月2、把家營造成適合孩子成長的好環(huán)境“昔孟母，擇鄰處”孟母三遷遷環(huán)境家庭環(huán)境——人生第一本教科書立體的教材環(huán)境—思想—行為—習(xí)慣—性格—命運(yùn)家風(fēng)清正決定命運(yùn)家學(xué)深厚滋養(yǎng)心靈家習(xí)優(yōu)良成就人生家情濃郁和諧美滿家趣無窮其樂融融和諧的樂園人生的天堂

第34頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月3、傳五道、培五根為孩子終生發(fā)展與超越奠基

五道——健康之道、快樂之道、和諧之道、合作之道、奮斗之道五根——文化之根、民族之根、德性之道、學(xué)歷之道、民主之道為孩子的人生打好底色、譜好主旋、定好音高第35頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月

快樂之道

什么是快樂？快樂是人性——趨利避害追求快樂快樂是情緒——情緒是人的動(dòng)力系統(tǒng)快樂是態(tài)度——態(tài)度決定一切快樂是感覺——跟著感覺走快樂是美德——快樂傳遞快樂快樂是責(zé)任——為孩子的快樂人生著底色第36頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月三快引領(lǐng)成功快樂的來源——愉快、勤快、痛快（情緒）愉快↘（態(tài)度）勤快→快樂→樂趣+志向→志趣→專長→專家（感覺）痛快↗如何幫孩子找到快樂——調(diào)情緒、正態(tài)度、找感覺快樂的秘訣——凡事往好處想快樂的體驗(yàn)——適當(dāng)?shù)碾y度、恰當(dāng)?shù)母叨瓤鞓返姆椒ā?焦慮）提高技能水平、降低任務(wù)難度（乏味）找更有挑戰(zhàn)性的工作

第37頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月七、和孩子一起享受成功、擁抱失敗成功是成功之父（感性）——享受成功失敗是成功之母（理性）——擁抱失敗父母做探照燈——照亮孩子前行的路做啦啦隊(duì)——為孩子高喊加油做好觀眾——欣賞孩子的每一次演出，不管是成功還是失敗堅(jiān)信天生我兒必有用，助孩子順勢(shì)成才人才的結(jié)構(gòu)——人口、人力、人材、人才、人財(cái)人生處處都是起跑線

第38頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月八、父母在孩子學(xué)習(xí)上的責(zé)任做孩子學(xué)習(xí)興趣的保護(hù)神幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法營造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境給孩子樹立愛學(xué)習(xí)的榜樣建書香家庭，育文化傳人平時(shí)考試的意義:發(fā)現(xiàn)問題—研究問題—解決問題第39頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)的多樣性、多渠道、多方位課外十二多：好身體多練好家務(wù)多干好書報(bào)多讀好消息多傳好文章多寫好電視多看好節(jié)目多演好游戲多玩好朋友多交好事情多辦大社會(huì)多訪大自然多探玩成師學(xué)成匠看螞蟻搬家，吸納山水靈氣學(xué)趣由生活的情趣而滋生千萬別用學(xué)習(xí)懲罰學(xué)習(xí)

第40頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月九、教師父母如何與孩子的老師溝通把責(zé)任往自身攬——教孩子內(nèi)歸因在外人面前為孩子的過失承擔(dān)責(zé)任回到家里讓孩子為自己的過失承擔(dān)責(zé)任良好的關(guān)系是教育的前提孩子學(xué)習(xí)偏科是偏老師“情通”才能“理達(dá)”第41頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月

不為孩子沖鋒陷陣哪張床沒人睡，咱睡哪一張規(guī)則面前人人平等——讓孩子心中有仁，眼中有世不搞特殊化、不做特殊人、不要求特殊照顧第42頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023