教育技術(shù)培訓(xùn)中級

教育技術(shù)培訓(xùn)中級第1頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月培訓(xùn)前熱身請登錄網(wǎng)絡(luò)平臺，修改個人信息。平臺網(wǎng)址:97:8080/帳號與密碼：帳號：4002**密碼：123修改個人信息學(xué)習(xí)小組分配情況（按機(jī)器號）請選出本組信息技術(shù)素養(yǎng)較好的教師為組長。組長職責(zé)：將本組組員加為QQ好友；督促、協(xié)助其他組員完成網(wǎng)上培訓(xùn)內(nèi)容；第2頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月第一組：1、2、3、4、5第二組：6、7、8、9、10第三組：11、12、13、14、15第四組：16、17、18、19、20第五組：21、22、23、24、25第六組：26、27、28、29、30第七組：31、32、33、34、35第八組：36、37、38、39、40第九組：41、42、43、44、45第十組：46、47、48、49、50第3頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)人員中級考綱解讀及應(yīng)試指導(dǎo)第4頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)人員中級考綱解讀及應(yīng)試指導(dǎo)目錄第一篇考試說明第一章考試介紹第二章考試要求與內(nèi)容第三章中級考試大綱與初級考試大綱的比較第二篇考試解讀與應(yīng)試指導(dǎo)第一章基本知識第二章教學(xué)方案設(shè)計(jì)第三章資源準(zhǔn)備第四章教學(xué)實(shí)施第五章教學(xué)評價(jià)第三篇樣卷解析第5頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月第一篇考試說明第6頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月考試簡介考試方式：機(jī)考考試時(shí)間：120分試卷滿分：100分考試科目：考綱解讀及應(yīng)試指導(dǎo)第4—5頁考試介紹第7頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月命題原則堅(jiān)持“任務(wù)導(dǎo)向”的命題思路每一份試卷都將置于一個情境化的、具體的教學(xué)實(shí)踐背景下。考查重點(diǎn)是教育技術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用能力初、中級考試合理銜接無紙化考試，各類題型配合使用從批卷形式客觀題（由計(jì)算機(jī)程序閱卷題目）（初級全是客觀題）主觀題（由人工參與閱卷題目）從題型選擇題（單選題和多選題）（初級只有單選題）填空題（比初級多）匹配題簡答題（主觀、客觀題都有）（初級沒有）操作題（主觀、客觀題都有）考試介紹多選題采用選錯不給分，少選則按比例給分第8頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月總體要求、考試內(nèi)容總體要求：考綱解讀及應(yīng)試指導(dǎo)第6頁考試內(nèi)容：考綱解讀及應(yīng)試指導(dǎo)第7—11頁基本知識教學(xué)方案設(shè)計(jì)資源準(zhǔn)備教學(xué)實(shí)施教學(xué)評價(jià)考試介紹兩本教材都包含這五項(xiàng)知識內(nèi)容，“教程”一書將內(nèi)容分散在九模塊中詳細(xì)講解，而“考綱解讀及應(yīng)試指導(dǎo)”一書是按照這五部分進(jìn)行詳細(xì)講解。前者為網(wǎng)上培訓(xùn)用書，后者為全國統(tǒng)考指導(dǎo)用書。第9頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月中級、初級考試大綱比較基本知識：研究性學(xué)習(xí)、教育科學(xué)研究方法教學(xué)方案設(shè)計(jì)：知識可視化工具資源準(zhǔn)備：網(wǎng)頁課件的設(shè)計(jì)與制作教學(xué)實(shí)施：研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施教學(xué)評價(jià)：常用評價(jià)方面、工具；研究性學(xué)習(xí)評價(jià)的設(shè)計(jì)P12—15第10頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月第二篇考試解讀與應(yīng)試指導(dǎo)第11頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月第一章基礎(chǔ)知識第12頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月教育技術(shù)的主要理論基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)分類理論布盧姆認(rèn)知領(lǐng)域：識記、領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合和評價(jià)有意義學(xué)習(xí)理論奧蘇泊爾九段教學(xué)法加涅基本知識P22教學(xué)理論第13頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月加涅的九段教學(xué)法基本知識第14頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月行為主義學(xué)習(xí)方式：刺激反射教學(xué)設(shè)計(jì)：程序教學(xué)傳統(tǒng)認(rèn)知主義認(rèn)識結(jié)構(gòu)的變化以“教”為主的模式建構(gòu)主義依據(jù)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造意義以“學(xué)”為主的模式教育技術(shù)的主要理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)理論P(yáng)23基本知識第15頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月教育技術(shù)的主要理論基礎(chǔ)教育傳播的概念兩個非常重要的概念教育傳播要素教育者教育信息受教育者媒體通道環(huán)境教育傳播過程確定教育傳播信息選擇教育傳播媒體通道傳送接收與解釋評價(jià)與反饋調(diào)整與傳送傳播理論P(yáng)25基本知識第16頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月信息技術(shù)與課程整合信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵信息技術(shù)與課程整合的理論信息技術(shù)與課程整合的方法P28教程P13--18基本知識例題：信息技術(shù)在課程整合中的（A），是信息技術(shù)和課程整合的最低層次。A演示工具B學(xué)習(xí)對象C交流工具D個別輔導(dǎo)工具第17頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月研究性學(xué)習(xí)概念特點(diǎn)設(shè)計(jì)方法P30教程P73例題：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然環(huán)境、社會現(xiàn)象……?；谏鲜龆x，下列關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的描述，正確的是（ABCDE）A研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。B研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。C研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的開放性。D研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性。E以專題、問題或項(xiàng)目作為研究性學(xué)習(xí)的載體。F研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)知識的傳遞和記憶。基本知識第18頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月教育科學(xué)研究方法教育科學(xué)研究的含義行動研究概念：是由與問題有關(guān)的所有人員共同參與的研究和實(shí)踐?；咎卣鳎簽樾袆佣芯浚瑢π袆拥难芯?，在行動中研究。特點(diǎn)：實(shí)踐性、合作性、及時(shí)反饋性、開放性和兼容性。步驟：計(jì)劃行動觀察反思Blog與老師研究日志Blog作為網(wǎng)絡(luò)日志記載方式，與行動研究的研究日志有著內(nèi)在聯(lián)系。Blog是行動研究最好的電子載體?；局RP32教程P189第19頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月博客（Blog）使用第20頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月了解“博客（Blog）”博客是英文Blog的音譯，是互聯(lián)網(wǎng)上非常流行的“網(wǎng)絡(luò)日志”，可以讓你在網(wǎng)上設(shè)置自己的私人空間，發(fā)布自己的信息，與有共同愛好的朋友進(jìn)行網(wǎng)上交流。可以申請博客的網(wǎng)站：新浪、網(wǎng)易等。中國教師博客網(wǎng)：大連教師網(wǎng)：

第21頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月博客的基本操作注冊在首頁中找到“博客”超鏈接，登錄“博客”網(wǎng)頁；點(diǎn)擊“注冊”字樣，輸入個人信息，點(diǎn)“立即注冊”（記住申請時(shí)的用戶名和登錄密碼）；登錄博客發(fā)表博文點(diǎn)“發(fā)博文”按鈕。編輯博文（打開自己發(fā)表的博文）編輯刪除搜索博文、博主輸入關(guān)鍵字，選擇“博文”或“博主”；加入好友看到好的博文后，找“加入好友”字樣（需要對方確認(rèn)）。發(fā)表評論博文分類第22頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月“博客（Blog）”練習(xí)在新浪網(wǎng)申請博客。發(fā)表“培訓(xùn)感受”相關(guān)博文。加我和小組內(nèi)成員為好友。搜索自己喜歡的主題博文，并發(fā)表評論。例題：以下屬于博客功能的是（ABCD）A信息發(fā)布B信息管理C信息共享D信息交流E即時(shí)通訊第23頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月例題：博客作為一種新的知識交流與傳播的形式，在基礎(chǔ)教育中得到越來越廣泛的應(yīng)用。請按如下要求進(jìn)行操作：（1）在當(dāng)前的搜索引擎中搜索一篇廣為流傳的教育敘事《只有你欣賞我》；（2）按搜索到的地址訪問博客網(wǎng)站；（3）該博客網(wǎng)站要求登錄或注冊才能進(jìn)行，你從未訪問過該網(wǎng)站，請選擇適當(dāng)方法訪問網(wǎng)站；（4）閱讀這篇教育敘事后，請?jiān)谠撐南碌脑u論中發(fā)表你的讀后感（不少于20字）例題：博客（Blog）作為一種知識交流與傳播的新形式，在基礎(chǔ)教育中得到越來越廣泛的應(yīng)用。請按如下要求應(yīng)用班級博客輔助學(xué)生課后的拓展學(xué)習(xí)。（9分）在當(dāng)前瀏覽器中訪問班級博客網(wǎng)站：；登錄該博客（用戶名/密碼：teacher/teacher）；在當(dāng)前博客中搜索一篇閱讀材料《Photoshop中的魔棒（一）》，復(fù)制并粘貼到新建的博文中；回復(fù)該博文，給學(xué)生提出一個閱讀思考題，并要求學(xué)生以回復(fù)本博文的形式作答。第24頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月第25頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月第26頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月第27頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月第28頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月第二章教學(xué)方案設(shè)計(jì)第29頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)前期分析美國學(xué)者哈里斯提出來的，分析內(nèi)容學(xué)習(xí)需要分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)方案設(shè)計(jì)教程P25學(xué)習(xí)需要分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明與測試題的編制教學(xué)策略的制定教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評價(jià)例題：教學(xué)前期分析的概念最早由美國學(xué)者哈里斯提出來，是指在教學(xué)設(shè)計(jì)過程開始的時(shí)候，分析若干直接影響教學(xué)設(shè)計(jì)但又不屬于具體設(shè)計(jì)事項(xiàng)的問題，主要指（ABCE）。A學(xué)習(xí)需要分析B學(xué)習(xí)內(nèi)容分析C學(xué)習(xí)者特征分析D評價(jià)策略E、學(xué)習(xí)環(huán)境分析第30頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月

基礎(chǔ)知識+基本技能知識是指事實(shí)、概念、原理、規(guī)律等；技能是指動作技能以及觀察、閱讀、計(jì)算、調(diào)查等技能。

學(xué)會學(xué)習(xí)認(rèn)知的過程和方法、科學(xué)探究的過程和方法以及認(rèn)知過程中人際交往的過程和方法

人格完善一般包括對己、對人、對自然及其相互關(guān)系的情感、態(tài)度、價(jià)值判斷以及做事應(yīng)具有的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神三維目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)方案設(shè)計(jì)第31頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月例題：第3題

根據(jù)新課標(biāo)對語文教學(xué)目標(biāo)的分類，結(jié)合“C:\GATDoc”文件夾中的“電子課本.doc”文檔，在“C:\GATDoc”文件夾中的“學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì).doc”文檔中設(shè)計(jì)“七律·長征”的教學(xué)目標(biāo)，完成后請以原文件名為名保存在“C:\GATAnswer”文件夾中。結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，在“教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)”一列設(shè)計(jì)“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”兩方面的教學(xué)目標(biāo)，其中“過程與方法”教學(xué)目標(biāo)2條，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)1條；教學(xué)目標(biāo)的描述應(yīng)盡量使用具體的行為動詞，應(yīng)能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；對所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)使用數(shù)字自動編號。

新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)分類教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識與能力此處省略不做過程與方法在“騰”、“走”、“暖”、“寒”等字的咀嚼中學(xué)習(xí)“想象入境”、“字詞知冷暖”、“知事（史）明情”的讀書方法。在理解、誦讀中了解課文總分、前后呼應(yīng)的謀篇布局方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀理解詩意,感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。第32頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月評價(jià)項(xiàng)目給分點(diǎn)（具體要求）分值SLB教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（9分）過程與方法目標(biāo)1：A類：教學(xué)目標(biāo)分別從過程與方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，且緊密聯(lián)系本課內(nèi)容“七律

長征”，有具體行為動詞如“通過……，理解/體會/領(lǐng)會”等，得3分B類：目標(biāo)編寫能聯(lián)系本課內(nèi)容，但行為動詞不夠具體或不符合過程與方法目標(biāo)則得1-2分C類：目標(biāo)與本課內(nèi)容無關(guān)則得0分32過程與方法目標(biāo)2：A類：教學(xué)目標(biāo)分別從過程與方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，且緊密聯(lián)系本課內(nèi)容“七律

長征”，有具體行為動詞如“通過……，理解/體會/領(lǐng)會”等，得3分B類：目標(biāo)編寫能聯(lián)系本課內(nèi)容，但行為動詞不夠具體或不符合過程與方法目標(biāo)則得1-2分C類：目標(biāo)與本課內(nèi)容無關(guān)則得0分3情感態(tài)度與價(jià)值觀：A類：教學(xué)目標(biāo)分別從情感態(tài)度進(jìn)行設(shè)計(jì)，能夠聯(lián)系本課內(nèi)容“七律

長征”，有具體行為動詞如增強(qiáng)等，得3分B類：目標(biāo)編寫能聯(lián)系本課內(nèi)容，但行為動詞不夠具體則得1-2分C類：不屬于情感態(tài)度目標(biāo)或者主體不是學(xué)生則得0分3數(shù)字自動編號（1分）能運(yùn)用自動編號功能1分13第33頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)目標(biāo)分析布盧姆認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分類理論目標(biāo)分為識記：指對先前學(xué)習(xí)過的知識材料的記憶。領(lǐng)會：指把握知識材料意義的能力。運(yùn)用：指把學(xué)到的知識應(yīng)用于新的情境、解決實(shí)際問題的能力。分析：指把復(fù)雜的知識整體分解為不同部分，并理解各部分之間聯(lián)系的能力。綜合：指將所學(xué)知識的各部分重新組合，形成一個新的知識整體。評價(jià)：指對材料作出價(jià)值判斷的能力。教學(xué)方案設(shè)計(jì)P42第4題

“C:\GATDoc”文件夾中的文檔“教學(xué)目標(biāo).mm”是本課未完成的教學(xué)目標(biāo)思維導(dǎo)圖。請根據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論，按照下列要求補(bǔ)充并完善該思維導(dǎo)圖，并且導(dǎo)出jpeg格式，以“三維教學(xué)目標(biāo).jpeg”為文件名導(dǎo)出到“C:\GATAnswer”文件夾中?！癈:\GATDoc”文件夾中的“教學(xué)目標(biāo).txt”中給出了本課的兩個教學(xué)目標(biāo)，請將它們插入為所屬教學(xué)目標(biāo)類型的子節(jié)點(diǎn)。打開“C:\GATDoc”文件夾中的“表.jpg”，根據(jù)給定的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)編寫層次分別編寫兩條教學(xué)目標(biāo)，作為該類教學(xué)目標(biāo)的子節(jié)點(diǎn)插入；要求編寫的目標(biāo)應(yīng)符合目標(biāo)編寫規(guī)范與學(xué)生的實(shí)際水平。

第34頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月評價(jià)項(xiàng)目給分點(diǎn)（具體要求）分值SLBFreeMind操作（1分）創(chuàng)建了三級節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)圖13教學(xué)目標(biāo)歸類（2分）歸類正確一個目標(biāo)得1分，共2分識記：能說出節(jié)肢動物的基本特征。領(lǐng)會：能用自己的話說出鳥類外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生理功能和行為四個方面的特點(diǎn)。歸類錯誤不得分。22教學(xué)目標(biāo)制定（6分）識記層次的目標(biāo)（3分）·以兩棲動物對象；以識記層次為編寫層次，使用的動詞包括：能列舉出、能說出等。符合上述要求的可得滿分。例如：能說出兩棲動物的概念?！?/p>

若行為動詞不夠具體的，扣1分，若不是該層次目標(biāo)不得分。62領(lǐng)會層次的目標(biāo)（3分）以昆蟲適于飛行的特點(diǎn)為對象；以領(lǐng)會層次為編寫層次，使用的動詞包括：能用自己的話說明，能解釋等。符合上述要求的可得滿分。例如：能用自己的話說出昆蟲適于飛行的幾方面特點(diǎn)，或能用自己的話解釋昆蟲能夠飛行的原因?！?/p>

若行為動詞不夠具體的扣1分，若不是該層次目標(biāo)不得分。第35頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月第36頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)的撰寫方法：ABCD法A：對象主體是學(xué)生，而非教師B：行為C：條件D：標(biāo)準(zhǔn)指出合格行為的最低標(biāo)準(zhǔn)（或行為改變的程度）說明學(xué)習(xí)者通過教學(xué)以后將能做什么，以便教師能觀察學(xué)習(xí)者的行為變化，了解目標(biāo)是否達(dá)到。（或需）說明學(xué)習(xí)者表現(xiàn)學(xué)習(xí)行為時(shí)所處的環(huán)境、條件因素。教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)方案設(shè)計(jì)P4347教程P2829六年級一班學(xué)生說出五大洲、四大洋的名稱能寫出800字左右的文章環(huán)境、人、設(shè)備、信息、時(shí)間、問題明確性等因素測量長方形的長和寬，誤差在±5毫米以內(nèi)第37頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)者特征分析概念：學(xué)習(xí)者特征分析是教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的前期階段，對學(xué)習(xí)者具有的認(rèn)知的、情感的、社會的等特征進(jìn)行深入的分析。主要特征：起點(diǎn)水平認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)習(xí)風(fēng)格教學(xué)方案設(shè)計(jì)P4851教程P3537信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)者特征練習(xí)：連線題第38頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)策略的選擇常用教學(xué)策略教學(xué)主導(dǎo)策略：九段教學(xué)策略、情境陶冶策略、先行組織者策略；自主學(xué)習(xí)策略合作學(xué)習(xí)策略信息技術(shù)環(huán)境下的典型教學(xué)策略：支架式教學(xué)策略、拋錨式教學(xué)策略、隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)策略教學(xué)方案設(shè)計(jì)P5155教程P4863例題：（D）主張，向?qū)W生提供具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)生自主完成任務(wù)的過程中，教師適時(shí)、適量、適當(dāng)?shù)亟o以幫助和支持，隨著學(xué)生自身能力的增長，教師逐漸減少支持，直到學(xué)生完全獨(dú)立而全部撤除支持，讓學(xué)生承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。A情境性教學(xué)B隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)C拋錨式教學(xué)D支架式教學(xué)第39頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月文字處理軟件（word）的應(yīng)用P5661第40頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月Word考試內(nèi)容修訂、寫批注；內(nèi)容的復(fù)制、粘貼；運(yùn)用模板與另存文檔；格式與樣式操作；表格；項(xiàng)目符號和編號；字體、段落應(yīng)用中文板式，諸如“拼音指南”、“帶圈字符”；運(yùn)用公式編輯器編輯函數(shù)；目錄和索引第41頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月樣式和格式修改、刪除樣式格式——樣式和格式新設(shè)置樣式，命名“newstyle”，樣式類型為“段落”，字形、字體、對齊為黑體、4號、居中，并用新樣式“newstyle”格式化“主題學(xué)習(xí)概述”部分的內(nèi)容應(yīng)用樣式選中文字，在“樣式”列表中選擇樣式。公式編輯器插入——對象——公式3.0例題：新建名為“模板標(biāo)題”的樣式，并設(shè)置該樣式字體為“楷體_GB2312”，字號為“小二”，段落前后間距為“6磅”，將此樣式應(yīng)用于三項(xiàng)標(biāo)題。第42頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月運(yùn)用模板應(yīng)用模板文件新建任務(wù)窗格本機(jī)上的模板創(chuàng)建并命名模板的方法新建，并編輯內(nèi)容另存為文檔模板（擴(kuò)展名為.dot）例題：請按如下要求創(chuàng)建一個教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板，使用該模板創(chuàng)建新文檔并進(jìn)行本課“小組討論”教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，完成后請保存文檔到“C:\GATAnswer”文件夾中。（16分）使用“C:\GATDoc”文件夾中的文檔“教學(xué)設(shè)計(jì)方案.doc”創(chuàng)建一個名為“教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板.dot”的Word模板，要求該模板文檔中的頁眉為“作者：張春華老師”；使用模板新建一個名為“數(shù)字化圖像的簡單合成.doc”的文檔，在“小組討論”教學(xué)環(huán)節(jié)的對應(yīng)單元格中從教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計(jì)意圖三個方面設(shè)計(jì)一個小組討論活動，討論主題為“圖像處理中的圖層”；要求教師活動的步驟不少于4步，并能體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，并設(shè)計(jì)至少1個問題引導(dǎo)學(xué)生的討論，采用合理的方法激發(fā)學(xué)生參與討論的積極性。第43頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月目錄和索引在“樣式”列表中設(shè)置標(biāo)題類型“插入”菜單引用索引和目錄修訂和批注在“視圖”菜單工具欄審閱修訂是對修改過的位置做記錄，批注是在需要的位置插入說明性的語言例題：在軟件Word“打開文件”對話框的默認(rèn)文件夾下的文檔“教學(xué)目標(biāo).doc”中列出了本課的1個教學(xué)目標(biāo)。請按照下列要求修改該目標(biāo)，完成后請保存文檔。（9分）使用修訂功能修改該教學(xué)目標(biāo)，使其描述符合“ABCD法”；使用批注功能依次標(biāo)出該教學(xué)目標(biāo)的“ABCD”四大成分，并在批注中說明對應(yīng)成分的名稱。（注意：教案其它部分無須修改、變動，注意存盤時(shí)保留修訂狀態(tài)）第44頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月思維導(dǎo)圖繪制軟件FreeMind使用知識可視化工具第45頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月FreeMind界面介紹標(biāo)題欄菜單欄工具欄左側(cè)工具欄文件選項(xiàng)卡注解窗口第46頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月FreeMind基本操作新建思維導(dǎo)圖，編輯主節(jié)點(diǎn)。生成子節(jié)點(diǎn)。生成子節(jié)點(diǎn)的平行子節(jié)點(diǎn)。建立節(jié)點(diǎn)之間的聯(lián)系。文件的保存、導(dǎo)出。第47頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月修飾思維導(dǎo)圖格式——改變格式節(jié)點(diǎn)顏色節(jié)點(diǎn)顏色節(jié)點(diǎn)背景顏色節(jié)點(diǎn)樣式節(jié)點(diǎn)樣式圖標(biāo)第48頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月節(jié)點(diǎn)字體字體字號字形節(jié)點(diǎn)文本連線寬度樣式顏色修飾思維導(dǎo)圖第49頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月練習(xí)1平臺學(xué)習(xí)任務(wù)：全班討論題：主題2運(yùn)用思維導(dǎo)圖表征教學(xué)目標(biāo)注意事項(xiàng)：文件名為：學(xué)員名_學(xué)科名_運(yùn)用概念圖表征教學(xué)目標(biāo)例題：“C:\GATDoc”文件夾中的文檔“教學(xué)目標(biāo).mm”是未完成的本課教學(xué)目標(biāo)分析思維導(dǎo)圖，請按照以下要求補(bǔ)充并完善該思維導(dǎo)圖。（6分）按照新課程標(biāo)準(zhǔn)對物理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)分類要求，將教學(xué)目標(biāo)的分類維度補(bǔ)充完整；將“C:\GATDoc”文件夾中的文檔“教學(xué)目標(biāo).txt”中的教學(xué)目標(biāo)補(bǔ)充到其所屬維度相應(yīng)的節(jié)點(diǎn)后；保存該思維導(dǎo)圖到“C:\GATAnswer”文件夾中，并用“文件”菜單下的“導(dǎo)出”命令，將思維導(dǎo)圖導(dǎo)出為“教學(xué)目標(biāo).jpeg”，并保存到“C:\GATAnswer”文件夾中。練習(xí)2請參考當(dāng)前網(wǎng)頁中的“和你在一起”教育博客，構(gòu)思一個用于與學(xué)生在網(wǎng)上交流的平臺的結(jié)構(gòu)和功能。請打開“FreeMind”文檔“網(wǎng)絡(luò)日志.mm”，把你的構(gòu)思和設(shè)計(jì)填寫在思維導(dǎo)圖中。博客至少要包括以下內(nèi)容:1、博客名稱2、欄目名稱3、欄目的功能及作用第50頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月第三章資源準(zhǔn)備第51頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月數(shù)字教學(xué)資源格式文本音頻圖形/圖像動畫視頻資源準(zhǔn)備P77例題：下列關(guān)于圖片格式的說法中，正確的是（B）。ABMP格式的圖像占用空間較小BJPG格式的圖像是經(jīng)過壓縮的CTIF是圖形交換格式DGIF格式的圖像會丟失圖像的像素資料例題：下列素材文件類型中，（AC）屬于或可能屬于動畫素材。A、SWFB、JPGC、GIFD、MID第52頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月資源的搜索、下載據(jù)給出的關(guān)鍵字，搜索教學(xué)資源，下載到指定的文件夾，并將其壓縮文件解壓到相同的文件夾里。練習(xí)：在網(wǎng)上搜索“搜狗”軟件并下載，解壓并安裝。資源準(zhǔn)備第53頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月電子郵件收發(fā)操作OutlookExpress考試內(nèi)容：建立一個新聯(lián)系人創(chuàng)建一個聯(lián)系人的組，然后把原有的幾個聯(lián)系人放進(jìn)這個組里。運(yùn)用簽名功能。（小學(xué)語文）查看郵件，并在回復(fù)郵件時(shí)作為附件發(fā)送。（小學(xué)語文）回復(fù)一個學(xué)生的信件，更改信件名稱。（小學(xué)美術(shù)）資源準(zhǔn)備第54頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月圖片處理圖片處理常用軟件：PhotoShop、畫圖軟件畫圖軟件考點(diǎn)1. 打開默認(rèn)文件夾中的tupian2.jpg,在圖片上標(biāo)注“睡蓮盛開”，要求字體為宋體，大小為20磅，透明處理。2. 將某個文件中的部分內(nèi)容（例如，一個文件中的教學(xué)目標(biāo)）截屏，并保存文件。3. 打開指定文件夾中的某圖片，要求翻轉(zhuǎn)90°，以相同文件名保存。4. 打開默認(rèn)文件夾中的tupian1.jpg,將圖片沿水平方向和垂直方向都壓縮為原來的75%。資源準(zhǔn)備第55頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月PPT考試復(fù)習(xí)文本框與圖片操作應(yīng)用設(shè)計(jì)模板及設(shè)置背景修改幻燈片模板插入背景音樂、超級鏈接自定義動畫設(shè)置幻燈片放映切換設(shè)置資源準(zhǔn)備第56頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月FrontPage2003網(wǎng)頁課件制作工具P90-97第57頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月網(wǎng)頁分解網(wǎng)頁標(biāo)題網(wǎng)頁主體超鏈接：從一個網(wǎng)頁指向另一個目的端的鏈接?？梢枣溄拥剑壕W(wǎng)頁圖片電子郵件地址文件（多媒體、Office文檔）程序第58頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月網(wǎng)頁的基本布局標(biāo)題（和網(wǎng)頁標(biāo)題不同）導(dǎo)航頁面內(nèi)容P128第59頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月網(wǎng)站是指在互聯(lián)網(wǎng)上，根據(jù)一定的規(guī)則，使用HTML等語言制作的用于展示特定內(nèi)容的相關(guān)網(wǎng)頁的集合。網(wǎng)站訪問地址IP地址URL地址URL的組成：/frontpage/productinfo/default.htm協(xié)議站點(diǎn)服務(wù)器路徑文件名稱第60頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月認(rèn)識HTML語言HTML：超文本標(biāo)記語言一個網(wǎng)頁至少應(yīng)包含以下四種HTML標(biāo)記文件類型<html></html>文件頭<head></head>網(wǎng)頁標(biāo)題<title></title>網(wǎng)頁主體<body></body><a>表示超鏈接<img>表示圖片P130第61頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月網(wǎng)頁課件的規(guī)劃網(wǎng)頁課件結(jié)構(gòu)圖FreeMind課件結(jié)構(gòu)圖中的每一分支就是一個內(nèi)容模塊，每一個模塊對應(yīng)著一張網(wǎng)頁。課件模塊規(guī)劃表對每一張網(wǎng)頁中的內(nèi)容、所要整合的媒體類型（文本、圖像、動畫、視頻、音頻等）以及網(wǎng)頁文件名進(jìn)行詳細(xì)說明，這樣便于在開發(fā)課件時(shí)有所參照，逐一制作每個頁面。課件文件夾結(jié)構(gòu)圖課件所要用到的媒體文件以及制作好的網(wǎng)頁文件的存放。相同類型的文件存放在一個文件夾中。注：文件和文件夾的取名，不要包含中文字符。第62頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月FrontPage2003的啟動與退出啟動：開始——程序——microsoftoffice——microsoftofficefrontpage2003退出：網(wǎng)頁：文件——關(guān)閉（或單擊關(guān)閉按鈕）網(wǎng)站：文件——關(guān)閉網(wǎng)站第63頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月FrontPage2003的界面介紹網(wǎng)頁界面標(biāo)題欄菜單欄工具欄常用工具欄格式工具欄標(biāo)記欄繪圖工具欄網(wǎng)頁編輯區(qū)網(wǎng)頁視圖切換按鈕設(shè)計(jì)拆分代碼預(yù)覽狀態(tài)欄第64頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月網(wǎng)站窗口文件夾列表（視圖）網(wǎng)站文件夾雙擊打開文件夾中的網(wǎng)頁后，即縮小的網(wǎng)頁窗口超鏈接FrontPage2003的界面介紹第65頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月新建站點(diǎn)和網(wǎng)頁建立站點(diǎn)建立文件夾及子文件夾啟動FrontPage2003文件——打開網(wǎng)站在“打開站點(diǎn)”對話框中找到您建立的課件文件夾打開即可。新建網(wǎng)頁單擊“新建文件”按鈕。文件——新建第66頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月設(shè)置頁面屬性路徑：文件——屬性單擊右鍵——網(wǎng)頁屬性考點(diǎn)：常規(guī)選項(xiàng)卡網(wǎng)頁標(biāo)題背景音樂格式選項(xiàng)卡背景圖片超鏈接第67頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月保存網(wǎng)頁文件第一次保存方法：文件——保存常用工具欄中的“保存按鈕”注意事項(xiàng)：圖片、動畫、聲音、視頻等需要單獨(dú)保存到相應(yīng)的文件夾中。做的過程中保存方法相同如果新插了圖片、動畫、聲音、視頻等素材，保存時(shí)會彈出“保存嵌入式文件”對話框，更改文件夾，確定即可。第68頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月表格操作插入表格常用工具欄“插入表格”按鈕“表格”菜單——插入——表格表格屬性（光標(biāo)在表格中）路徑：表格——表格屬性——表格單擊右鍵——表格屬性表格屬性對話框：大小布局邊框背景考點(diǎn)第69頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月表格操作插入行、列（光標(biāo)在相應(yīng)的行或列）表格——插入——行或列單擊右鍵插入行或插入列插入表格標(biāo)題表格——插入——標(biāo)題拆分表格表格——拆分表格拆分單元格表格——拆分單元格考點(diǎn)歸納總結(jié)：與表格有關(guān)的操作都在“表格”菜單第70頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月在表格中填加素材填加文本插入圖片插入水平線插入Flash動畫插入滾動字幕插入交互式按鈕插入視頻插入WEB組件歸納總結(jié)：都在”插入“菜單第71頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月設(shè)置超鏈接選定文字或?qū)ο髥螕粲益I，選擇“超鏈接”?！安迦搿辈藛巍俺溄印背Ｓ玫逆溄宇愋途W(wǎng)頁文件其它類型文件（word、視頻等）屏幕提示文字：當(dāng)鼠標(biāo)指向時(shí)的提示性文字。關(guān)于超鏈接第72頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月制作網(wǎng)絡(luò)課件的步驟建立網(wǎng)站文件夾，命名為課題名稱；要下雨了FlashImageViedoWebpageIndex.htm新建若干個其它網(wǎng)頁（根據(jù)需要），并保存在Webpage文件夾中；網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)要善于用表格組織材料根據(jù)文件類型將嵌入的素材文件保存在相應(yīng)的文件夾中用超鏈接將相關(guān)網(wǎng)頁鏈接起來；瀏覽時(shí)，只需打開課題文件夾，雙擊index.htm即可。文件夾的命名為英文，除了文件夾之外，應(yīng)該有首頁。第73頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月巧用HTML語言答題“標(biāo)記”提示表示對象的HTML語言。選定對象后，切換到“代碼”視圖?？炊瓾TML語言；找到題中的“文件名”；根據(jù)題的要求，進(jìn)行文件的更換。第74頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月練習(xí)：將做好的“要下雨了”課件統(tǒng)一命名為“學(xué)員姓名_學(xué)科_網(wǎng)頁課件”，并提交到學(xué)員作業(yè)區(qū)的“主題6網(wǎng)頁課件”下。例題：請按下列要求編輯軟件FrontPage“打開文件”對話框的默認(rèn)文件夾下的網(wǎng)頁課件中的部分網(wǎng)頁。（9分）將默認(rèn)文件夾中的網(wǎng)頁課件文件夾轉(zhuǎn)化成站點(diǎn)，以便網(wǎng)頁文件的選擇、查看和編輯；將指定路徑中的網(wǎng)頁課件文件夾下的文件“music.wav”設(shè)置為主頁“index.html”的背景音樂；為首頁導(dǎo)航欄的“課件下載”設(shè)置超鏈接，使之鏈接到指定路徑中的網(wǎng)頁課件文件夾下的“演示文稿.ppt”文檔。例題:網(wǎng)絡(luò)課件中有一個按鈕文字錯了，網(wǎng)頁中該按鈕呈三種狀態(tài)：正常時(shí)為淡橘色，文件名為an1.jpg；鼠標(biāo)懸浮時(shí)為紅色，文件名為an2.jpg；鼠標(biāo)按下時(shí)為淡綠色，文件名為an3.jpg?，F(xiàn)在已將按鈕的文字更正過來。更正后的文件名淡橘色按鈕為g1.jpg，紅色按鈕為g2.jpg，淡綠色按鈕為g3.jpg。請問：用什么方法可以將網(wǎng)頁中按鈕的錯誤改正過來。第75頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月第四章教學(xué)實(shí)施第76頁，課件共83頁，創(chuàng)作于2023年2月三種不同的教學(xué)組織形式班級授課的特點(diǎn)個別化教學(xué)的特點(diǎn)小組合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)教學(xué)實(shí)施P108教程P145149例題：下列關(guān)于集中授課的特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢的表述，不正確的是（D）A有共同的教學(xué)對象和目標(biāo)B教師和班級集體之間有緊密的、恒定的關(guān)系C目前發(fā)展的趨勢是減少教師花費(fèi)在集中授課的時(shí)間，更多地安排個別學(xué)習(xí)和小組相互作用D無法