運(yùn)動生理學(xué)課件(緒論)

運(yùn)動生理學(xué)體育系理論教研室緒論主要內(nèi)容

什么是運(yùn)動生理學(xué)？運(yùn)動生理學(xué)研究什么？運(yùn)動生理學(xué)和健身、競技有什么關(guān)系？1、什么是生理學(xué)？是研究生物體生命活動規(guī)律的生物學(xué)分支學(xué)科2、生理學(xué)的研究對象：有生命的活體3、一切生理學(xué)的理論都來源于實(shí)驗(yàn)人體生理學(xué)是研究正常人體生命活動規(guī)律和人體各器官系統(tǒng)生理功能的科學(xué)。作為體育教育專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，人體生理學(xué)在闡明有關(guān)人體正常功能的活動調(diào)控規(guī)律的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討和認(rèn)識在急性運(yùn)動或長期系統(tǒng)的體育鍛煉對人體機(jī)能影響的規(guī)律及機(jī)制，懂得體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練過程中的生理學(xué)原理，掌握不同年齡、性別和訓(xùn)練水平的人群進(jìn)行各種項(xiàng)目運(yùn)動時(shí)的生理特點(diǎn)，在實(shí)際應(yīng)用中科學(xué)的指導(dǎo)體育鍛煉和運(yùn)動訓(xùn)練，以達(dá)到增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、提高運(yùn)動水平的目的。因此，體育教育專業(yè)開設(shè)的運(yùn)動生理學(xué)課程，其內(nèi)容包括正常人體生理和運(yùn)動生理兩方面的內(nèi)容。運(yùn)動生理學(xué)的概念是人體生理學(xué)的一門應(yīng)用分支學(xué)科，它是從實(shí)用運(yùn)動生理的角度研究人體在體育運(yùn)動的影響下機(jī)能活動變化規(guī)律的科學(xué)，是體育科學(xué)基礎(chǔ)理論的應(yīng)用學(xué)科。運(yùn)動生理學(xué)是研究什么的？它是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上研究人體對急性運(yùn)動的反應(yīng)和長期運(yùn)動訓(xùn)練的適應(yīng)所引起的機(jī)體結(jié)構(gòu)和機(jī)能變化規(guī)律。研究人體在體育活動和運(yùn)動訓(xùn)練影響下結(jié)構(gòu)和機(jī)能的變化。研究人體在運(yùn)動過程中機(jī)能變化的規(guī)律以及形成和發(fā)展運(yùn)動機(jī)能的生理學(xué)規(guī)律，探討人體運(yùn)動能力發(fā)展和完善的生理學(xué)機(jī)理，論證各種科學(xué)的訓(xùn)練原理和訓(xùn)練方法等。運(yùn)動生理學(xué)的發(fā)展運(yùn)動生理學(xué)源于人體解剖學(xué)與人體生理學(xué)16世紀(jì)，解剖學(xué)的奠基人比利時(shí)醫(yī)生安德烈.維薩里出版了具有劃時(shí)代意義的醫(yī)學(xué)巨著《人體的結(jié)構(gòu)》，指明了正確認(rèn)識人體的研究方向。17世紀(jì)，英國的生理學(xué)家威廉.哈維真正開創(chuàng)了以實(shí)驗(yàn)為特征的近代生理學(xué)研究的先河.相對于整個(gè)科學(xué)界來說,運(yùn)動生理學(xué)是一門相當(dāng)年輕的學(xué)科.運(yùn)動生理學(xué)的發(fā)展1921年倫敦大學(xué)的希爾因能量代謝的研究而榮獲了諾貝爾獎(jiǎng).也就是說希爾和他的同事的研究成果為理解整個(gè)身體的能量代謝提供了基本框架.因此,希爾和他的同事被稱為運(yùn)動生理學(xué)的先鋒.運(yùn)動生理學(xué)的發(fā)展1927年,世界著名的生化學(xué)家亨德森在美國建立了哈佛疲勞實(shí)驗(yàn)室,掀開了運(yùn)動生理學(xué)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)新的一頁,該實(shí)驗(yàn)室成為當(dāng)時(shí)國際運(yùn)動生理學(xué)人才的搖籃.實(shí)驗(yàn)室由斯坦福大學(xué)的一位年輕的生化專家蒂爾牽頭,他帶領(lǐng)一批年輕而極具才華的科學(xué)家在哈佛疲勞實(shí)驗(yàn)室從事不少關(guān)于耐力運(yùn)動的生理機(jī)制、運(yùn)動與環(huán)境的生理反應(yīng)、營養(yǎng)、衰老和高海拔氣候的應(yīng)激等研究。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，哈佛疲勞試驗(yàn)室進(jìn)行了由政府資助的服務(wù)于海軍、陸軍、空軍部隊(duì)軍事體能方面的研究。20世紀(jì)，30、40年代末期，哈佛疲勞實(shí)驗(yàn)室成為世界研究運(yùn)動生理學(xué)的中心，而且也成為美國和世界各地的其他實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展的最初模式，為后來的現(xiàn)代運(yùn)動生理學(xué)研究的蓬勃發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。運(yùn)動生理學(xué)的發(fā)展在運(yùn)動生理學(xué)的發(fā)展中，前蘇聯(lián)的巴甫洛夫從研究消化的生理過程中發(fā)現(xiàn)條件發(fā)射現(xiàn)象，從而開創(chuàng)了條件反射的研究，建立了高級神經(jīng)活動的學(xué)說。巴甫洛夫生平伊萬·彼得羅維奇·巴甫洛夫，俄國生理學(xué)家和生理心理學(xué)家，高級神經(jīng)活動生理學(xué)的奠基人。條件反射理論的構(gòu)建者，也是傳統(tǒng)心理學(xué)領(lǐng)域之外而對心理學(xué)發(fā)展影響最大的人物之一。他出生于俄國俄羅斯西南方梁贊的一個(gè)貧困的牧師家庭，因流感性肺炎逝于前蘇聯(lián)列寧格勒巴甫洛夫生平父親是農(nóng)奴教區(qū)的牧師，收入微薄，母親是一位牧師的女兒，有時(shí)在富人家做女傭以貼補(bǔ)家用。巴甫洛夫是父母5個(gè)子女中的長子，因此自幼就養(yǎng)成他負(fù)責(zé)的個(gè)性。當(dāng)時(shí)，沙皇亞歷山大二世剛頒布法令，允許家庭貧窮但有天賦的孩子免費(fèi)上學(xué)。巴甫洛夫兩個(gè)條件都符合，因此就接受了小學(xué)和中學(xué)教育。1860年進(jìn)入梁贊教會中學(xué)，1864年畢業(yè)后進(jìn)入梁贊教會神學(xué)院，準(zhǔn)備將來做傳教士。在此期間從皮薩列夫的文章《動植物世界的進(jìn)步》中，他知道了達(dá)爾文的進(jìn)化論，并受到當(dāng)時(shí)蘇俄著名生理學(xué)家謝切諾夫《腦的反射》一書影響，對自然科學(xué)發(fā)生興趣，乃放棄神學(xué)，1870年進(jìn)圣彼得堡大學(xué)，先入法律系，后轉(zhuǎn)到物理數(shù)學(xué)系自然科學(xué)專業(yè)。謝切諾夫當(dāng)時(shí)正是這里的生理學(xué)教授，而年輕的門捷列夫則是化學(xué)教授。巴甫洛夫在大學(xué)的前兩年，表現(xiàn)平凡，在大學(xué)三年級時(shí)，上了齊昂教授所開授的生理學(xué)，對生理學(xué)和實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了