Unit3Whatsubjectdoyoulikebest-Lesson18（教案）人教精通版英語四年級下冊

課題Unit3Lesson18課型Revision教學內(nèi)容分析本部分通過Funstory的形式，以趣味故事為線索將本單元重點功能語言進行梳理。Micky和Mini一起來到學校上課，Mini和Micky詢問他喜歡什么課程，結果Micky對于大部分課程都不喜歡這樣一個趣聞故事。本課是本單元的最后一課，是對整個單元的復習與總結。本課將學生的視角帶入了熟悉的學校，學生對于這些內(nèi)容來說并不陌生，都是平時所能聽到看到的。本課的重點教學是何如讓學生有意識地運用所學內(nèi)容進行簡單流暢的日常詢問課程的對話，能夠結合原有的知識資源進行綜合、靈活地運用。學情分析四年級的學生學習自主性有很大提高，思維方式進一步形成，善于觀察，總結。絕大多數(shù)學生上課能認真聽講，積極發(fā)言，自主學習；針對孩子們天生活潑好動的特點，在英語課堂上，我盡量多設計一些小游戲，活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養(yǎng)，將課堂還給學生，以學生為主，教師為輔，讓孩子們快樂的學習英語。教學目標1、正確地聽、說、認讀詞語：subject,drama,do,sing,play,act2、能熟練并能正確聽、說、讀、寫單詞Chinese,English,maths,PE,music,art,science,lesson,listen,speak。3、能熟練運用功能句。Howmanylessonsdoyouhave?Wehave…Whatarethey?Theyare…Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatsubjectdoyoulikebest?Ilike…best.2、能根據(jù)情境說出單詞和句子，在創(chuàng)設的場景下，進行簡單的英語交流和表演。教學重難點教學難點：能正確認讀、書寫單詞，能靈活運用功能句。談論自己喜歡和不喜歡的科目。教學難點：1、具體環(huán)境中正確運用功能句進行交流。2、能夠靈活運用本單元關于“subject”的相關句型進行實際交流，進一步拓展語言點。教學方法及手段交際法教學過程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程設計）教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖時間Step1Preparation Step2PresentationStep3PracticeStep4ProductionStep5Summary1、SinganEnglishsong：利用多媒體播放第17課的Music。2、口語交流。復習前幾課重點句子。1、Let’swrite.課件出示此表格。教師課件出示幻燈片圖片，學生通過看圖片說出學科單詞，然后拼出來完成表格。其他幾個以此類推。由此游戲，學生掌握學科單詞Chinese,English,maths,PE,music,art,science,及句式Howmanylessonsdoyouhave?Wehave…Whatarethey?Theyare…Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.2、Askandanswer.①教師課件出示照片，當教師出示PE時，教師按所給目標語言提問學生。學生回答。A：Doyoulike...?B:Yes,Ido./No,Idon't.②請學生提問學生回答。3、Let’sfind。在這一環(huán)節(jié)中，通過找到和自己有相同喜好學科的朋友的活動，熟練掌握Whatsubjectdoyoulikebest?Ilike…best.句型。4、Let’sguess.①讓學生觀察本課圖片，猜測對話內(nèi)容。②觀看本課教學光盤，對猜測的內(nèi)容進行核實。③請學生跟讀課文錄音。④請學生分角色表演課文。5、Let’scheck。完成書中37頁的let’scheck部分。6、教師領讀37頁的LanguageFocus.1）用多種方式引導學生體驗、模仿Funstory中語句。2)引導學生分角色表演故事，鞏固語言。3)快速反應。請學生到前面來，教師將本單元學習過的單詞卡片依次展示給學生，學生看到單詞卡片，快速說出單詞的同學獲勝。場景設置：假定這是一個交流作品的交流會，請大家拿出設計好的學校圖片和課程計劃，談論理想中的課程學習和喜愛的老師。語言支持：Hello,mynameis...Thisisourschool.It’sbigandbeautiful.Thereare...teachers.Therearetwentystudentsinmyclass.Wehavefourlessonsaday.Theyare...Ilike...best.教師對本課的重點語句、單詞作總結。讓學生處在輕松愉快的氛圍中，使學生迅速地興奮起來，而且還會使學生在熟悉舊知的基礎上，自然地進入學習新知的情境中。課前交流，拉近師生距離。創(chuàng)設情境將學生自然帶領到課堂中。通過游戲復習知識，激發(fā)了學生學習英語的興趣，也讓本節(jié)課充滿生氣。學生在一個自由的游戲活動氛圍中，他們的思維是放松的，讓他們勇于說，勇于參與教學。讓每個學生都敢于和樂于開口說英語，學習情特別高漲，提高了學習的效率。在復習中鞏固本課目標語言。學生在玩中學，學中玩，在游戲中掌握新知。鼓勵學生，在同伴面前敢于發(fā)表意見，與同伴們分享學習成果，提高學生的學習自主性與積極性，讓學生真正成為學習的主人。激發(fā)學生興趣，通過學生樂于接受的、常見的游戲，調(diào)動學生的各種感官，讓他們積極參與教學活動。根據(jù)圖片猜對話內(nèi)容，既復習了整個單元學過的句子單詞，又引起學生興趣。學生根據(jù)原文聽力糾正自己發(fā)音，獲得真知。通過這一環(huán)節(jié)對功能句進行反復練習。通過對知識的小結，幫助學生將本課的信息進行加工儲存，從而明確教學目標、重點和難點。聽、說、讀、寫的強化訓練，加強理解記憶。通過小組對話的創(chuàng)編，整合目標語言，達到運用所學進行實際交流的目的，培養(yǎng)自主創(chuàng)新和語言的綜合運用能力拓展延伸，進一步內(nèi)化提升目標語言，達到真實交流的目的。結尾的總結使學生加深印象。3min.15min.10min.10min.2min.作業(yè)布置1.認真朗讀課文，鞏固本單元重要知識點。2.寫單詞。板書設計Lesson18Howmanylessonsdoyouhave?Wehave…naughtyWhatarethey?Theyare…Doyoulike…?Yes,Ido./No