7.1 探索直線平行的條件（1）教學(xué)設(shè)計(jì)　　2022-2023學(xué)年蘇科版數(shù)學(xué)七年級下冊

7.1探索直線平行的條件（1）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解直線平行的定義；探索直線平行的條件；能夠通過觀察判斷兩條直線是否平行；掌握使用直線平行的條件解決問題的方法。二、教學(xué)準(zhǔn)備教材：蘇科版數(shù)學(xué)七年級下冊；教具：直尺、板書、教學(xué)PPT等。三、教學(xué)過程3.1導(dǎo)入新知教師出示兩段平行線段的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：-你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？-這兩條線段之間有什么特點(diǎn)？通過學(xué)生的回答，引入直線平行的概念。3.2探索直線平行的條件導(dǎo)入問題如果有兩條線段，怎樣判斷它們是否平行？學(xué)生就可以使用直尺進(jìn)行觀察、測量。提示：可以嘗試多組不同方向、不同長度的線段。分組討論將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一組線段進(jìn)行觀察、測量，并思考如何判斷它們是否平行。小組展示每個小組派出一名學(xué)生代表，展示自己的觀察結(jié)果，并說明判斷依據(jù)?？偨Y(jié)歸納教師根據(jù)學(xué)生的展示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)判斷兩條線段是否平行的方法。學(xué)生逐個發(fā)表自己總結(jié)的方法，教師板書歸納。3.3深化理解定義直線平行的條件教師給出直線平行的條件定義，并進(jìn)行講解和示范。例題講解教師通過例題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用直線平行的條件解決問題。學(xué)生練習(xí)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，練習(xí)使用直線平行的條件解決問題。教師點(diǎn)評教師對學(xué)生的練習(xí)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，并解答學(xué)生的疑問。3.4拓展應(yīng)用教師出示更復(fù)雜的幾何圖形，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用直線平行的條件解決問題。3.5總結(jié)反思教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)直線平行的重要性及應(yīng)用場景。學(xué)生回答教師提出的問題，進(jìn)行課堂小結(jié)。四、課堂作業(yè)利用直線平行的條件，解決以下問題：1.已知直線AB//直線CD，直線EF與直線AB相交，且∠DEF=90°，求證：∠BED=∠ACD。2.在平行四邊形ABCD中，已知∠A=105°，求∠C和∠D的度數(shù)。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過讓學(xué)生觀察線段、分組討論、總結(jié)歸納等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探索直線平行的條件。同時，通過例題講解和拓展應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計(jì)旨在檢測學(xué)生對直線平行的掌握情況，同時鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。教學(xué)過程