一年級1美術(shù)教案-圖文

深圳市鹽田區(qū)海濤小學(xué)

備^課

科目美術(shù)

班別一年級

任課教師胡輝云

2013至2014學(xué)年度第1學(xué)期

第學(xué)期教學(xué)計劃進度表

周

教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)

次

準(zhǔn)備課（認(rèn)識美術(shù)課）

第一課美妙的小世界

12

第二課神奇的大世界

22

第三課手拉手找朋友

32

第四課圓圓、方方和尖尖

42

國慶長假

5

第五課請你認(rèn)識我

6第六課變幻的畫面2

第六課變幻的畫面

第七課哈哈鏡笑哈哈

72

第七課哈哈鏡笑哈哈

第八課我愛我家

82

第八課我愛我家

第九課快餐美食店

92

第一學(xué)期教學(xué)計劃進度表

周次教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)

第九課快餐美食店

第十課生肖動物大聚會

102

第十一課可愛的小蟲

第十二課節(jié)日的小彩旗

112

第十三課有趣的吊飾

第十四課多變的紙拉花

122

第十五課漂亮的小彩燈

第十六課指偶真好玩

132

第十六課指偶真好玩

第十七課我心中的太陽

142

第十八課月亮的故事

15第十九課雪孩子2

第十九課雪孩子

第二十課遙遠(yuǎn)的星空

162

第二十課遙遠(yuǎn)的星空

期末復(fù)習(xí)與考查

172

期末復(fù)習(xí)與考查

182

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題準(zhǔn)備課

教學(xué)

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)課的興趣。

2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

目的

教

重點明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)灑求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

材

分難點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

析教具幻燈片、電腦、示范畫

一、師生問好，相互介紹。

二、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

1、出示樹葉。

2、誰有什么辦法把它變得漂亮。

A、上色。B、加花邊。C、變造型。

3、小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)能把一片簡單的樹葉變和更加漂亮、色彩

豐富。

以后我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮。

教

三、明確本期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、了解本學(xué)期需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？

2、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)你會將學(xué)會哪些知識？

學(xué)3、你最喜歡學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？為什么？

四、熟悉手中所發(fā)的美術(shù)用具

1、介紹學(xué)具中固體膠、塑型刀、剪刀、彩色紙、水彩筆和蠟筆

的用途；

過

2、提醒使用以上工具時的注意事項，學(xué)會“輕拿輕放，注意安

全”，“注意衛(wèi)生，保持整潔”這兩句。（這作用是潛移默化，慢慢讓

學(xué)生養(yǎng)成上美術(shù)課的良好習(xí)慣）

程

五、創(chuàng)作活動

1、翻開課本第一頁看需要做些什么？

2、進行創(chuàng)作：自由制作各種漂亮的樹葉，在每一個樹葉上寫上

自己的名字以及想說的話。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生繪畫的習(xí)慣。

六、展示創(chuàng)作作品，師生共同評價。

七、小結(jié)。

教

學(xué)

過

程

布畫一幅你喜歡畫的美術(shù)

東西板固體膠、塑型刀、剪刀、彩色紙、水彩筆和蠟筆

置

書

設(shè)

作

計

業(yè)

教學(xué)后記：同學(xué)們能掌握基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在日后還需要慢慢培養(yǎng)，應(yīng)該注意

同學(xué)們的繪畫表現(xiàn)。

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題1.美妙的小世界

教學(xué)一、教養(yǎng)方面學(xué)會觀察、比較、欣賞與想象、評述的方法。

二、教育方面學(xué)會與人團結(jié)協(xié)作、共享資源，學(xué)會關(guān)注小世界，熱愛大自然。

目的三、發(fā)展方面動口又動手，表現(xiàn)美妙的小世界。

教

重點能用簡短的話語描述微觀世界的“形與色”，感受身邊的美。

材

分難點怎樣理解什么是“美”，什么是“妙”。

析教具欣賞課件、放大鏡

一、啟動主體

1、探秘活動——播放花叢圖片，引導(dǎo)小朋友們近一點，再近一點，再

近一點去尋找花叢中的小秘密。

“走進些”：猜猜小圓圈里有什么？（花海中的一朵花------）

“再走進些”：猜猜大圓圈里有什么？（花瓣、花蕊、小昆蟲-)

說一說：我發(fā)現(xiàn)了什么？（美麗的鮮花、勤勞的蜜蜂真美妙?。?/p>

2、探秘活動——播放草地讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小生物，假設(shè)他們在干什么，聯(lián)想

它們是誰？

教假設(shè)和聯(lián)想：扒開身邊草地、撥開地上落葉，細(xì)看樹干、石頭，你會發(fā)現(xiàn)

很多忙碌的小生物，它們是誰？在干什么？

觀察與欣賞：小蜜蜂、小螞蟻的外形、花紋、色彩、動態(tài)怎么樣？

聯(lián)想與表達：小生物的名字與故事。

學(xué)

3、探秘活動——播放春夏秋冬不同的季節(jié)，找一找，說一說它們有什么

特征？

找一找：春夏秋冬的色彩有哪幾種？

過說一說：不同季節(jié)的小生物在干什么？

議一議、畫一畫：你想選什么季節(jié)的色彩和什么工具？畫什么小生物？

4、探秘活動——觀賞顯微鏡、放大鏡下的物象，說一說，想一想這是什

么？

程觀賞顯微鏡、放大鏡下的物象：這是什么？

說一說：奇怪的形狀、奇妙的組合、絢麗的色彩。

想一想：這些形狀、色彩、花紋、動態(tài)都像什么呢？

5、探秘活動——播放畫家的畫，并說說、猜猜、找找、想想、學(xué)學(xué)。

說說：我看到了什么？（花葉、小昆蟲。）

猜猜：畫畫給我的感受是什么？（春、夏、秋、冬，奇妙、生動。）

找找：畫家用什么色彩表現(xiàn)小世界？（綠、黃田園一角。）

想想：畫家想告訴我們什么呢？（美是到處都有的，就看你會不會發(fā)現(xiàn)。）

學(xué)學(xué)：我向畫家學(xué)些什么？（學(xué)畫大自然中的小世界。）

二、發(fā)揮主體

1、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？美在那里？板書：形態(tài)、色彩、花紋、動態(tài)。

2、學(xué)習(xí)欣賞的方法（肉眼觀察的“小蜜蜂”與借助顯微鏡觀察的“肥皂

泡”）。

3、觀察四季圖片，從色彩、環(huán)境、特點分辨四季。

教

4、集體探秘——《海洋中的小生物》美在那里？《團結(jié)合作的小螞蟻》

學(xué)

在干什么？看《蠅蛔黃花》，猜猜大師想說什么？三、總結(jié)

1、小組代表發(fā)言：我們的發(fā)現(xiàn)。

2、繪畫表現(xiàn)：要求每人畫一種小生物。

過

程

布作業(yè)要求：用線條畫美妙的小世界

出自己眼中的小生

板

置

物。書

設(shè)

作

計

業(yè)

教學(xué)后記：在本課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們有了基本的認(rèn)識，在我們的生活中有各種

大小事物，學(xué)生能大膽的提問有關(guān)“小世界”中各事物的特點，有各別學(xué)生不

能大膽表現(xiàn)，需要加強雙基的練習(xí)。

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題2.神奇的大世界

教學(xué)教養(yǎng)方面能用簡短的語言評述大世界的形與色。教育方面培養(yǎng)熱愛大自然的情

感。發(fā)展方面1、在聽覺、視覺的體驗中發(fā)展想象力。2、在觀察比較中，感受

目的優(yōu)美與壯美。3、在探究學(xué)習(xí)中學(xué)會思考與體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

教

重點能用簡單的語言描述大世界的形與色，感受“壯觀”。

材

分難點感知大世界的“神奇”、“壯觀”的美。

析教具欣賞圖片、單色畫筆。

一、啟動主體

1、探秘--------摸摸大象。

玩一玩：閉上眼睛，玩玩瞎子摸象。

說一說：大象有什么特征？（形狀、色彩、皮紋。）

想一想：它們成群結(jié)隊到哪去？給你什么感受？（氣勢龐大、線條粗獷、

壯觀、有力量。）

2、探秘二-----和巨鯨玩游戲。

猜一猜：巨鯨有多大、多長？給你什么感受？（龐大、壯觀、神奇。）

說一說：它們像什么？（形狀、色彩、皮紋。）

教

想一想：和巨鯨玩什么游戲？

3、探秘三-----大樹的特征。

看一看：大樹有什么特征？（高、大、圓、尖、千姿百態(tài)。）（形狀、色

學(xué)彩、樹紋。）

猜一猜：大樹的根有多粗？

想一想：樹紋像什么？（激發(fā)想像）？

4、探秘四-----大海與沙漠。

過聽一聽：是什么聲音？給你什么感覺？（波浪聲、沙子流動聲。）（龐大、

壯觀、神奇。）

看一看：大海、沙漠的情感。（平靜、激烈。）

說一說；沙紋、海浪像什么？（激發(fā)聯(lián)想）

程

5、探秘五-----大師想說些什么？

聽一聽：是什么聲音？給你什么感覺？（激烈、壯觀、神奇。）

說一說：畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（形狀、色彩、波紋。）

找一找：畫面中有些什么？遠(yuǎn)、中、近的水紋有什么不同？

猜一猜：大師想說些什么？我向大師學(xué)佬？

6、探秘六-----我喜歡大世界嗎？喜歡些什么？大自然與我有什么關(guān)

系？

想一想：我喜歡大世界嗎？喜歡些什么？大自然與我有什么關(guān)系？

畫一畫：學(xué)學(xué)大師，合作畫出我心中的大世界。

二、發(fā)揮主體

1、播放課件讓學(xué)生欣賞圖片，說一說看到圖片的感受。學(xué)會從形狀、

色彩等方面去欣賞，學(xué)會用龐大、壯觀、神奇、千姿百態(tài)去形容大世界。

2、欣賞大師的作品，說說大師的畫想告訴我們什么？我們向大師學(xué)些

什么？

四、發(fā)展主體

1、想一想：我喜歡大世界嗎？喜歡什么？大自然與我有什么關(guān)系？

教2、畫一畫：學(xué)學(xué)大師，合作畫出我心中的大世界。

課堂總結(jié)：

1、說說：我能觀察、發(fā)現(xiàn)（）種大動物、大植物；我能用（）描述大

世界的形態(tài)美、色彩美、花紋美。

學(xué)

2、小結(jié)小朋友們作畫情況。

過

程

能用線條表現(xiàn)大世界的神奇的大世界

布板

形與色。

置書

作設(shè)

業(yè)計

教學(xué)后記：在這一課中，由于這一屆的生學(xué)有一部份的知識面比較窄，繪畫內(nèi)

容比較簡單，表現(xiàn)得不夠大膽，有待提高。教師需要在準(zhǔn)備這節(jié)課的時候考慮

到不同班級的學(xué)生有不同的情況，跟據(jù)該班的實際情來按排課程內(nèi)容，適當(dāng)?shù)?/p>

加減。

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題2.神奇的大世界

教學(xué)教養(yǎng)方面能用簡短的語言評述大世界的形與色。教育方面培養(yǎng)熱愛大自然的情

感。發(fā)展方面1、在聽覺、視覺的體驗中發(fā)展想象力。2、在觀察比較中，感受

目的優(yōu)美與壯美。3、在探究學(xué)習(xí)中學(xué)會思考與體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

教

重點能用簡單的語言描述大世界的形與色，感受“壯觀”。

材

分難點感知大世界的“神奇”、“壯觀”的美。

析教具欣賞圖片、單色畫筆。

教

學(xué)

1、想一想：我喜歡大世界嗎？喜歡什么？大自然與我有什么關(guān)

過

系？

2、畫一畫：學(xué)學(xué)大師，合作畫出我心中的大世界。

程

課堂總結(jié)：

1、說說：我能觀察、發(fā)現(xiàn)（）種大動物、大植物；我能用（）描述大

世界的形態(tài)美、色彩美、花紋美。

2、小結(jié)小朋友們作畫情況。

過

程

能用線條表現(xiàn)大世界的神奇的大世界

布板

形與色。

置書

作設(shè)

業(yè)計

教學(xué)后記：反思

1、可從學(xué)習(xí)目標(biāo)方面思考：如‘我能觀察、發(fā)現(xiàn)（）種大動物、大植物我能用（）

描述世界的形態(tài)美、色彩美、花紋美”。

2、可從情感、態(tài)度、價值觀方面思考：如“我學(xué)會關(guān)注（廠‘；"我能與（）一起觀

察和交流"；"我知道怎樣準(zhǔn)備（）資料，參與學(xué)習(xí)"；"我喜歡（）"。四、發(fā)展主

體

1、想一想：我喜歡大世界嗎？喜歡什么？大自然與我有什么關(guān)系？

2、畫一畫：學(xué)學(xué)大師，合作畫出我心中的大世界。

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題3.手拉手?找朋友

教養(yǎng)方面:認(rèn)識各種點、線、色，并能說出六種常用色的名稱；感知多種工具、

教

學(xué)

材料性能，學(xué)習(xí)畫點、勾線與色彩的平涂法；感受具像畫與抽象畫藝術(shù)手法。

目

的教育方面:愛護美術(shù)工具并樂意與他人分享；發(fā)展方面:在嘗試探究中了解各種

工具材料的特性并展開聯(lián)想。在想象創(chuàng)作中，表達自己對工具材料、造型元素

的感受。

教

重點感知美術(shù)用具與材料的特性；能用點、線、色表達自己的感受。

材

分難點感受具象畫與抽象畫的藝術(shù)手法。

析教具各種工具媒才，有關(guān)點、線、色作品。

一、啟動主體

以比賽形式激發(fā)學(xué)生互相介紹自己的學(xué)習(xí)用具，看看能說出多少種顏色。

二、發(fā)揮主體

1、播放多媒體課件，以美術(shù)課的好朋友引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、欣賞彳、同工具、

材料和色彩，并嘗試、感受其特征。

教

1IM

蠟筆

學(xué)

過

彩色卡紙

程2、選自己喜歡的工具和紙材，畫一些自己認(rèn)識的點、線與同專3交流。

3、嘗試各種工具材料，感覺其特征。

4、選自己喜歡的工具和紙材、畫一些自己認(rèn)識的點、線與同學(xué)交:流。（激

發(fā)已有經(jīng)驗。）

5、小比賽（評論）：

A.看哪一組能說出工具、材料的不同性能;

B.能流利說出顏色名稱；

C.能說出不同形態(tài)的點與線；

D.能畫出各種“點、線和平涂色彩”。

三、發(fā)展主體

讓學(xué)生運用材料和工具自由發(fā)揮。

能用點、線、色表現(xiàn)物手拉手，找朋友

布板

象。

置書

作設(shè)

業(yè)計

教學(xué)后記：根據(jù)準(zhǔn)備課的介紹，同學(xué)能基本掌握各種美術(shù)用具的特點，能大膽

的運用各種材料進行繪畫。但在造型上，對點線面的理解比較模糊，教師在引

導(dǎo)的時候應(yīng)該提供一些詞語進行描述，展示更多生活上的點線面造型實物作為

比較。

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題3.手拉手-找朋友

教養(yǎng)方面:認(rèn)識各種點、線、色，并能說出六種常用色的名稱；感知多種工具、

教學(xué)材料性能，學(xué)習(xí)畫點、勾線與色彩的平涂法；感受具像畫與抽象畫藝術(shù)手法。

教育方面:愛護美術(shù)工具并樂意與他人分享；發(fā)展方面:在嘗試探究中了解各種

目的工具材料的特性并展開聯(lián)想。在想象創(chuàng)作中，表達自己對工具材料、造型元素

的感受。

教

重點感知美術(shù)用具與材料的特性；能用點、線、色表達自己的感受。

材

分難點感受具象畫與抽象畫的藝術(shù)手法。

析教具各種工具媒才，有關(guān)點、線、色作品。

第二課時

一、啟動主體

1、復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。

2、感受具象畫與抽象畫，認(rèn)識點線色是繪畫的基本語言:

教

學(xué)

過

程A.找一找：在兩張作品中找出課本右下角圖例中的點線色。

B.做一做：把具象畫《鷺鷺》分成若干份，每組取一份，

找出畫中的點線色，并描在另一張畫紙上。

C.比一比：再與抽象畫比較，找出共同點——點、線、色

及其不同組合。

D.說一說：你喜歡哪張作品？給你什么感覺？畫中什么地方使你產(chǎn)

生這種感覺？

二、發(fā)揮主體

1、播放可見欣賞不同的點線色，欣賞大師作品，要求學(xué)生尋找點

線色，加深學(xué)生對點線色的認(rèn)識。

2、嘗試用點線色進行具象表現(xiàn)。欣賞運用點線色表現(xiàn)的三張學(xué)生

作品。嘗試有點線色進行情感表現(xiàn)。如運用點線色表現(xiàn)“平靜”、

“激動”、“活潑”、“開心”等效果。

三、發(fā)展主體畫手的游戲，運用點線色畫出美麗的小手。

課堂總結(jié)：總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。

能用點、線、色表現(xiàn)物手拉手、好朋友

布板

象。

置書

作設(shè)

業(yè)計

教學(xué)后記：在這節(jié)課，我展示了更多的實物點線面的圖片，同學(xué)們能進行討論

以及大膽的嘗試。

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題4.圓圓、方方和尖尖

教學(xué)教養(yǎng)方面：感知圓形、方形、三角形是生活中常見的基本形。教育方面：在合

作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。發(fā)展方面：在嘗試中體驗各

目的種材料工具表現(xiàn)圓形、方形、三角形物象的樂趣。

教

重點能用圓形、方形、三角形概括、觀察和表現(xiàn)物象。

材

分難點能用圓形、方形、三角形概括、觀察和表現(xiàn)物象。

析教具課件、圖片等

一\啟動王體

1、小組活動一：比一比-------圓圓、方方和尖尖誰的朋友多？它們的形

狀有什么不同？

2、小組活動二：摸一摸------玩一玩，圓形、方形和三角形給你什么感

覺？

想一想------圓圓的房子為什么倒了？方的車為什么翻了？

畫一畫------你能為圓圓設(shè)計一幢美觀又穩(wěn)當(dāng)?shù)姆孔訂幔磕隳転榉椒皆O(shè)

教計一輛可愛又能轉(zhuǎn)動的小車嗎？你能找出童話故事中圓形、方形和三角形

的景物嗎？

3、小組活動三

學(xué)數(shù)一數(shù)------教材中的樓房圖片與兒童活動設(shè)施用了多少個圓圓、方方或

尖尖組合而成？

說一說-----它們是怎樣用圓圓、方方和尖尖進行組合設(shè)計的？

過

4、小組活動四

做一做-----用圓圓、方方和尖尖組合成美麗的畫面。

程E.圓圓、方方、尖尖，板書課題。

二、發(fā)揮主體

1、講圓圓方方的故事，讓小朋友們在生動的故事情節(jié)中認(rèn)識圓圓方方,

并了解他們的作用與關(guān)系。

2、說一說：你見過哪些圓圓方方，分小組分角色看誰說得多。

3、播放多媒體課件，欣賞“衣、食、住、行”中的形。

4、欣賞大師與小朋友的畫，你發(fā)現(xiàn)了什么，我們的畫與大師的畫比一

比，美在哪里？

三、發(fā)展主體：做一做、畫一畫用圓圓方方尖尖組合成美麗的畫面。

教學(xué)總結(jié)：我學(xué)會了什么？我發(fā)現(xiàn)了什么？我最喜歡什么？

能用線繪的方法表現(xiàn)圓說一說：

布形、方形、三角形的物板看一看：

置象。書想一想：辭1

作設(shè)㈣家作品:

業(yè)計菊

教學(xué)后記：同學(xué)們經(jīng)過上兩次課的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在能基本運用點線面的手法來表現(xiàn),

在這一課中，對于這幾種形狀的描述和想象也多了，希望在色彩方面能多給予

指點，能讓同學(xué)們大膽做不同的嘗試。

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題5.請你認(rèn)識我

教

學(xué)教養(yǎng)方面:能運用抽象形、具象形設(shè)計“畫片”的外形。能用點線色設(shè)計自己的

名字或自畫像，感受“冷、暖色。教育方面：感受與人交往的樂趣，體驗設(shè)計

目

的

制作的愉悅。發(fā)展方面：在觀察比較中體驗“抽象形”、“具象形”畫片的外

形設(shè)計。

教

重點“畫片”的外形設(shè)計與裝飾，平涂的技巧。

材

分難點感受冷暖色的搭配。

析教具范例作品，欣賞圖片。

一\啟動主體

1、復(fù)習(xí)活動設(shè)計與色彩平涂練習(xí)

活動A：搶答游戲——復(fù)習(xí)舊知識如“點、線、色、基本形（抽象形）

活動B：色彩平涂接力游戲—形與色的設(shè)計及色彩平涂技能訓(xùn)練，

在游戲過程中關(guān)注“形”的想像。

2、板書課題。

教

二、發(fā)揮主體

1、觀察與思考：課本“畫片”有什么作用？（讓別人認(rèn)識自己，培養(yǎng)

設(shè)計意識）

學(xué)

2、分小組討論回答：我的“畫片”畫些什么介紹自己呢？（引導(dǎo)畫片

的內(nèi)容設(shè)計）

過

3、想象與創(chuàng)作：外形——具象抽象（引導(dǎo)“形”的想象與變化）。色彩

——冷暖搭配嘗試（在顏色筆里找出暖色與冷色各一、二種嘗試搭配，感

程受美感），

三、發(fā)展主體：拿著“畫片”玩“找朋友”游戲，與好朋友交換畫片進行

自評，學(xué)會交往。

課堂總結(jié)：我能運用什么形狀進行設(shè)計，學(xué)會運用什么色彩進行搭配……

教

學(xué)

過

程

能選擇材料設(shè)計一張我請你認(rèn)識我

布板

的名字“畫片”。說一說：

置書看一看：

作設(shè)摸一摸：

業(yè)計想一想：

教學(xué)后記：同學(xué)們對人物的表現(xiàn)有待提高，這一課在人物繪畫引入時，應(yīng)加入

同學(xué)之前的人真分析，分析人的基本特點，頭部和身體，臉部五官特征，這能

讓同學(xué)們能細(xì)心的觀察，培養(yǎng)他們耐心觀察好的習(xí)慣。

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題6.變幻的畫面

教學(xué)教養(yǎng)方面：運用點、線、色、基本形設(shè)計正、反面的物象；學(xué)習(xí)對折、剪、畫、

粘貼小木棍的制作方法。教育方面：學(xué)會關(guān)注“美與科學(xué)結(jié)合的現(xiàn)象”。發(fā)展

目的方面：再欣賞和“玩”中，感受快速轉(zhuǎn)動與畫面重疊的現(xiàn)象。

重點正、反面物象的表達。

難點背景的留白位置與主體的關(guān)系。

教具小范例，制作工具。

第一課時

一、啟動主體

小組輪流玩“變換畫面小制作一一孫悟空”

想：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？

二、發(fā)揮主體

1、欣賞學(xué)生作品，你喜歡那一個制作為什么？

教2、你準(zhǔn)備設(shè)計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景

是什么？

3、提供“制作步驟圖”小組討論解決制作方法，師介紹。

學(xué)

思考:老虎為什么要回家？（激發(fā)保護生態(tài)環(huán)境）嘗試選擇什么材料？

過JZZL、發(fā)展主體

找找身邊的材料，那些紙材、用具適合制作“小動畫”

程

背景

教

學(xué)

過

程

能用點、線、色繪制自6、變幻的畫面

己喜歡的形象，并能進

布行粘合制作小動回。板

置書

作設(shè)

業(yè)計

教學(xué)后記：同學(xué)們對這課一動手制作的課題很感興趣，這是本學(xué)期的第一次手

工制作課，有的同學(xué)還不太會用制作工具，不熟悉材料，所以在這一課中，我

嘗試了不同的引入方法，先讓學(xué)生畫出變幻的畫面的畫面內(nèi)容。

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題6.變幻的畫面

教

學(xué)

教養(yǎng)方面：運用點、線、色、基本形設(shè)計正、反面的物象；學(xué)習(xí)對折、剪、畫、

目粘貼小木棍的制作方法。教育方面：學(xué)會關(guān)注“美與科學(xué)結(jié)合的現(xiàn)象”。發(fā)展

的

方面：再欣賞和“玩”中，感受快速轉(zhuǎn)動與畫面重疊的現(xiàn)象。

教

重點正、反面物象的表達。

材

分難點背景的留白位置與主體的關(guān)系。

析教具小范例，制作工具。

第二課時

一、啟動主體：檢查學(xué)習(xí)工具，預(yù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

二、發(fā)揮主體：

1、提問：正反面有什么關(guān)系？方面為何要留白？用什么基本形表現(xiàn)物

象？用什么點、線、色裝飾花紋？

教2、開始制作：畫（主體、背景）——對折（卡紙直線折法和以剪切改

變外形）——粘貼。

3、提供“學(xué)生作業(yè)”觀察與分析

學(xué)

思考：A你喜歡哪一個動畫小制作？為什么？

過B你準(zhǔn)備設(shè)計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什

么？運用什么基本形和造型元素。

C找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動畫”？

程

三、發(fā)展主體：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作業(yè)欣賞關(guān)注環(huán)保主題的構(gòu)思，如“老虎回家了”、“魚兒

回到海里的家”、“小企鵝與北極……”。

教學(xué)總結(jié)：1、交換小制作，互相評價、贈送。2、我學(xué)會了什么？教

師總結(jié)學(xué)習(xí)情況。

教

學(xué)

過

程

能用點、線、色繪制自變幻的畫面

己喜歡的形象，并能進

布行粘合制作小動回。板

置書

作設(shè)

業(yè)計

教學(xué)后記：經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在這節(jié)課的制作上有所進步，基本明

白了這個變幻的畫面的原理，有的學(xué)生還大膽的創(chuàng)作。

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題7.哈哈鏡，笑哈哈

教

學(xué)教養(yǎng)方面：掌握“折疊”與“添加”的方法，感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)

目

的法。教育方面：使學(xué)生懂得生活中處處有學(xué)問的道理。發(fā)展方面：在“大膽表

現(xiàn)”中運用點、線、色畫出人物并進行裝飾

教

重點掌握“橫折、豎折和添加連接”的方法，做出一張會變化的畫。

材

分難點感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。

析教具范例，制作工具，教學(xué)課件。

一、啟動主體

1、拿出自己早餐用的不銹鋼飯盒或勺子照一照、看一看、想一想：“我

的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？什么原因產(chǎn)生這樣的變化？”

2、仔細(xì)觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點？小女孩哪些地方

胖了，扁了？哪些地方細(xì)了、長了？為什么？

二、發(fā)揮主體

過1、學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象。師播放教學(xué)課件，學(xué)生仔細(xì)觀察“哈哈鏡”，

看看它有什么特點？觀察圖片的小女孩發(fā)生了什么變化？

比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜

程和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎

樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？

2、你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？（美：點、線、色、圖

案；奇：變形的人物形象、夸張的表情）

教3、示范制作步驟，學(xué)生開始創(chuàng)作：折疊——用線畫——打開添加

打開添加——裝飾成畫。

三、發(fā)展主體

學(xué)1、試試還有什么“折疊”的方法。

2、嘗試用不同的方法表現(xiàn)。

課堂總結(jié)：挑選好的作品與一般的作品，請學(xué)生對比評價，師總結(jié)本節(jié)課

學(xué)習(xí)情況。

過

程

用折紙?zhí)懋嫷姆椒枥L哈哈鏡，笑哈哈

布一張會變化的人物畫板

面。

置書

作設(shè)

業(yè)計

教學(xué)后記：同學(xué)們基本學(xué)會如何來制作及繪畫出這么可愛有趣的哈哈鏡奇特畫

面，在師范如何折紙的過程中，有一部份學(xué)生不能理解其中的折紙原理，所以

我在幾個班里嘗試制作了四個這樣的范本，分小組傳閱，討論制作的方法，這

樣能更好的推動學(xué)生自己獨立思考探究，學(xué)會自己解決問，這一方法比較有成

效。

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題7.哈哈鏡，笑哈哈

教

學(xué)教養(yǎng)方面：掌握“折疊”與“添加”的方法，感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)

目

的法。教育方面：使學(xué)生懂得生活中處處有學(xué)問的道理。發(fā)展方面：在“大膽表

現(xiàn)”中運用點、線、色畫出人物并進行裝飾

教

重點掌握“橫折、豎折和添加連接”的方法，做出一張會變化的畫。

材

分難點感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。

析教具范例，制作工具，教學(xué)課件。

一、啟動主體

1、拿出自己早餐用的不銹鋼飯盒或勺子照一照、看一看、想一想：“我

的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？什么原因產(chǎn)生這樣的變化？”

2、仔細(xì)觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點？小女孩哪些地方

胖了，扁了？哪些地方細(xì)了、長了？為什么？

二、發(fā)揮主體

過1、學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象。師播放教學(xué)課件，學(xué)生仔細(xì)觀察“哈哈鏡”，

看看它有什么特點？觀察圖片的小女孩發(fā)生了什么變化？

比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜

程和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎

樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？

2、你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？（美：點、線、色、圖

案；奇：變形的人物形象、夸張的表情）

教3、示范制作步驟，學(xué)生開始創(chuàng)作：折疊——用線畫——打開添加

打開添加——裝飾成畫。

三、發(fā)展主體

學(xué)1、試試還有什么“折疊”的方法。

2、嘗試用不同的方法表現(xiàn)。

課堂總結(jié)：挑選好的作品與一般的作品，請學(xué)生對比評價，師總結(jié)本節(jié)課

學(xué)習(xí)情況。

過

程

用折紙?zhí)懋嫷姆椒枥L哈哈鏡，笑哈哈

布一張會變化的人物畫板

面。

置書

作設(shè)

業(yè)計

教學(xué)后記：同學(xué)們基本學(xué)會如何來制作及繪畫出這么可愛有趣的哈哈鏡奇特畫

面，在師范如何折紙的過程中，有一部份學(xué)生不能理解其中的折紙原理，所以

我在幾個班里嘗試制作了四個這樣的范本，分小組傳閱，討論制作的方法，這

樣能更好的推動學(xué)生自己獨立思考探究，學(xué)會自己解決問，這一方法比較有成

效。

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題8.我愛我家

教

學(xué)

一、教養(yǎng)方面：能運用“點、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。

目

的二、教育方面：從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。

三、發(fā)展方面：在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。

教

重點能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。

材

分難點選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。

析教具全家福照片、多種材料工具。

一、啟動主體

通過收集“全家?！闭掌倪^程，重溫家庭的溫馨、父母的愛；

通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。

說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。

二、發(fā)揮主體

1、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。

教

通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。

2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生抓

特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。

學(xué)3、學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。

三、發(fā)展主體：讓學(xué)生運用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個性選擇。

過

程

教

學(xué)

過

程

能用點、線、色畫出“一我愛我家

家親”的畫面。

布板

置書

作設(shè)

業(yè)計

教學(xué)后記：同學(xué)們對人物的繪畫還不夠大膽，只有的個別學(xué)既能表現(xiàn)一家親又

能運用夸張的手法來表現(xiàn)。在下一課時的學(xué)習(xí)里應(yīng)該加入一些能讓學(xué)生大膽表

現(xiàn)的引導(dǎo)方式。

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題8.我愛我家

教

學(xué)

一、教養(yǎng)方面：能運用“點、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。

目二、教育方面：從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。

的

三、發(fā)展方面：在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。

教

重點能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。

材

分難點選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。

析教具全家福照片、多種材料工具。

一、啟動主體：復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。

二、發(fā)揮主體：

1、播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點，準(zhǔn)

備怎樣修改。

從作品人物外形、表情、動態(tài)、衣著，引導(dǎo)學(xué)習(xí)抓“特征”。

從作品不同的材料工具運用，激發(fā)個性選擇。

教

2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。

3、學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。

學(xué)

三、發(fā)展主體：說說你畫面的故事。

課堂總結(jié)：總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。

過

程

教

學(xué)

過

程

能用點、線、色畫出“一我愛我家

家親”的畫面。

布板

置書

作設(shè)

業(yè)計

教學(xué)后記：同學(xué)們通過點線面這一技巧的學(xué)習(xí)，能大膽的用這三種方法來表現(xiàn)

人物，有部份學(xué)生還能加以想象加上背景，使畫面更豐富。有這樣表現(xiàn)突出的

學(xué)生能帶動周圍的學(xué)習(xí)氣氛，在此突出的表揚也是提高同學(xué)們的繪畫學(xué)習(xí)興趣

的方法。

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題9.快餐美食店

教養(yǎng)方面：巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

教學(xué)

教育方面：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家

鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。發(fā)展方面：感受食品藝術(shù)之美，探索了解

目的

美食的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。

重點運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來

難點能制作出豐富的美食。

教具食品圖片及美食錄像、廚師帽

一、啟動主體

1、欣賞觀察，激發(fā)興趣

提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出

自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

二、發(fā)揮主體

1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

教

3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么

“食品”

4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂開始愉

學(xué)快的美食制作活動。

過

程

三、發(fā)展主體

1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、

中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員

自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。

教學(xué)總結(jié)：1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針

對各小組的食品的情況進行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的

教擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了

什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食

的相關(guān)知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？

學(xué)

過

程

用橡皮泥制作一個快餐美食店

布美食板

置書

作設(shè)

業(yè)計

教學(xué)后記：對于橡皮泥的課，這一屆的學(xué)生動手能力比較強，根據(jù)各班的不同

情況有不同的引入，對于不同學(xué)生也有不同的教法，有的學(xué)生能獨立思考動手

嘗試，有的在老師的兒種基本示范下同學(xué)們能大膽的捏塑，光靠同學(xué)們自己憑

空想象有點難度，應(yīng)因材施教。

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題10.生肖動物大聚會

教學(xué)一、教養(yǎng)方面：了解泥動物塑造的基本方法。

二、教育方面：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情。

目的三、發(fā)展方面：學(xué)習(xí)用泥塑造立體動物。

重點用各種方法塑造生肖動物。

難點塑造出動物特征。

教具橡皮泥、彩泥、示范作品。

一、啟發(fā)主體

1、說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？

2、學(xué)生回答，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大聚會

二、發(fā)揮主體

1、通過投影欣賞泥塑生肖動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的

嘗試愿望。

2.教師示范一個生肖動物。例如：

教

學(xué)

過

步驟：(1)用一團泥搓成圓形，做為豬的頭部；

(2)做出豬的鼻子、眼睛和耳朵

(3)做出豬的身子和腳。

程3.鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動物。

(1)提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；

(2)幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；

(3)彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；

(4)有些細(xì)小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。

(5)塑造時注意顏色搭配；

(6)根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。

三.發(fā)展主體

作品展示，充分欣賞：

1.請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品

編一段小故事。

2.集體欣賞、評價，讓學(xué)生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。

3.鼓勵學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的

教體塊感覺。

課堂總結(jié)：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

學(xué)

過

程

做一個你喜歡的生生肖動物大聚會

布肖動物板

置書

作設(shè)

業(yè)計

教學(xué)后記：同學(xué)們在上一堂課的學(xué)習(xí)中基本掌握了橡皮泥的拿捏法，在有條件

的情況下，鼓勵學(xué)生互相合作制作不同顏色的生肖動物，包括制作周圍的景物。

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題11.可愛的小蟲

一、知識目標(biāo)：領(lǐng)會“對稱”的形式美法則，學(xué)會用橡皮泥造型的方法，技巧。

教學(xué)二、能力目標(biāo)：養(yǎng)成細(xì)心觀察、主動思考的意識；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的

能力。

目的三、情感目標(biāo)：感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好

情感。

教

重點引導(dǎo)學(xué)生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。

材

分難點引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。

析教具各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識、故事等。

一、啟動主體

1、謎語導(dǎo)入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀

飛，百花叢中忙不停。”

2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

二、發(fā)揮主體

1、游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲的圖

片。帶回本組討論。

2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動

教作嗎？

3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這

是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？

學(xué)4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？

5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、

臭屁蟲......

6、提示學(xué)生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。

過7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶

的生態(tài)過程圖。

8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎?引申

程■出“對"稱"”美E法則，H不對稱好'看嗎？

辦三、發(fā)展主體

1、魔術(shù)表演一一用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只

2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？

學(xué)3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？一

演示用牙簽固定的技巧。

4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？

5、會做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些

過同學(xué)做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛

玩具）

6、展示“昆蟲大會”的大板，請每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組

力做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。

在用手中的材料制作可愛的小昆蟲

Z一只或更多的小昆板

置蟲書

作，設(shè)

業(yè)計

教學(xué)后記：有一部份學(xué)生不但能自己獨立思考還能與人合作，在評價時應(yīng)注意

鼓勵這樣的同學(xué)，讓其他同學(xué)也能向好行為好習(xí)慣做榜樣，讓他們在美術(shù)課中

不但能感受到如何繪畫美，還要學(xué)會行為美。

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題12.節(jié)日的小彩旗

教

學(xué)

一、教養(yǎng)方面感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。

目二、教育方面培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會與人合作、共享成果。

的三、發(fā)展方面在“擺、拼”活動中，發(fā)展設(shè)計思維。

教

重點小彩旗“形與色”的設(shè)計與剪裁制作。

材

分難點旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。

析教具制作范例，彩紙、剪刀、膠棒

一、啟動主體

播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認(rèn)識

二、嘗試與感覺

1.摸一摸：感覺不同紙材（軟、硬、粗糙、光滑)o

2.看一看：色彩與掛歷紙有什么不同？（單一色彩、豐富色彩。）

3.撕一撕：哪些紙可以撕?（隨意撕一個大的基本形，感覺直線撕、弧

線撕、對折撕。）

4.剪一剪：哪些紙可以剪？（隨意剪一個對稱的具象形，感覺對稱的折

教剪法。）

5.比一比：剪與撕的效果。（撕：風(fēng)格粗獷、自然、生動；剪：邊緣光

滑、細(xì)膩、生動。）

三、發(fā)揮主體

學(xué)1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一

2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？

3、學(xué)生學(xué)會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱

過

與不對稱的設(shè)計方法。

程

三、發(fā)展主體

I、運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。

2、評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進行自評：外形美、色彩美、

裝飾美；運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。

教學(xué)總結(jié)：小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

用手中的材料制作節(jié)日的彩旗

布你認(rèn)為漂亮的小彩板用手中的材料制作你認(rèn)為漂亮的小彩旗。

置旗書

作設(shè)

業(yè)計

教學(xué)后記：在新課標(biāo)的提示下，教師可以以情景故事引入，以欣賞與表現(xiàn)，造

型與設(shè)計這一目標(biāo)為主，這一課的內(nèi)容也可以分為兩個課時完成，除了制作，

還要體會造型設(shè)計美。

課時計劃

第周星期第節(jié)年月日

課題