2023-2024學(xué)校計(jì)劃培育嶄新人文精神營(yíng)造科學(xué)發(fā)展氛圍

培育嶄新人文精神營(yíng)造科學(xué)發(fā)展氛圍——2023-2024學(xué)年下學(xué)期學(xué)校工作安排滎陽(yáng)一小二。一。年二月一日（六）做好黨、團(tuán)、工會(huì)工作，充分發(fā)揮黨員、團(tuán)員的模范帶頭作用。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，增加內(nèi)部凝合力，從而調(diào)動(dòng)全體教職工的主動(dòng)性，充分發(fā)揚(yáng)主子翁精神，主動(dòng)參政議政，為學(xué)校發(fā)展大計(jì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。新的學(xué)期，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，新的定位思索不斷更新著我們的工作理念，而科學(xué)的工作理念必將推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的有效性開(kāi)展。信任我們肯定能實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo)，創(chuàng)建更輝煌的業(yè)績(jī)。滎陽(yáng)市第一小學(xué)2023年1月培育嶄新人文精神營(yíng)造科學(xué)發(fā)展氛圍培育嶄新人文精神營(yíng)造科學(xué)發(fā)展氛圍2023-2024學(xué)年下學(xué)期學(xué)校工作安排指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為引領(lǐng)；以黨的十七大會(huì)議精神為指針；以科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)為依托；以深化改革，規(guī)范管理，提高質(zhì)量為方向；進(jìn)一步加強(qiáng)精致管理，加強(qiáng)師德師風(fēng)師能建設(shè)，著力打造名師工程；強(qiáng)化德育工作，提高學(xué)生德育素養(yǎng)；加強(qiáng)校本教研，全面提高教化質(zhì)量。努力把學(xué)校辦成“辦學(xué)理念先進(jìn)，教化質(zhì)量一流，名優(yōu)老師眾多、學(xué)校特色顯明，人文氣息濃郁，文化積淀豐富”的鄭州市一流學(xué)校。工作目標(biāo)一、強(qiáng)化德育工作，提高學(xué)生德育素養(yǎng)（一）強(qiáng)化文化建設(shè)，營(yíng)造藝術(shù)氛圍，彰顯學(xué)校辦學(xué)品嘗。校內(nèi)環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。美麗的環(huán)境氛圍，高雅的校內(nèi)文化，給人以?shī)^勉向上的力氣。要努力凈化、美化校內(nèi)環(huán)境，引導(dǎo)校內(nèi)文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。1、細(xì)心布置校內(nèi)環(huán)境。充分利用可利用的空間，細(xì)心設(shè)計(jì)，突出人文主題，讓每一棵花草、每一面墻壁、每一處場(chǎng)所，都能發(fā)揮育人和熏陶功能，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教化，到處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳聞目睹中拓展學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊眼界，啟迪才智，陶冶情操。2、在美化校內(nèi)環(huán)境的同時(shí)，更重視校內(nèi)環(huán)境的凈化，時(shí)時(shí)保持整齊并有良好的秩序環(huán)境；地面無(wú)紙屑雜物，墻面無(wú)腳印、無(wú)亂涂亂畫(huà)亂刻亂貼現(xiàn)象；物品堆放、停放規(guī)范整齊。做到以美麗的校內(nèi)環(huán)境熏陶每一個(gè)師生的心靈。3、搞好中隊(duì)文化環(huán)境建設(shè)：各班教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又充分張揚(yáng)特性，形成有特性、有特色的班級(jí)文化育人環(huán)境，在班級(jí)環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)生全員參與的主體意識(shí)。4、加大貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度，常規(guī)管理力求實(shí)效。培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗要發(fā)揮作用，做好檢查，維護(hù)學(xué)生良好的秩序，向粗魯告辭，向陋俗告辭；把禮儀帶進(jìn)校內(nèi)，把微笑帶給同學(xué)。（二）突出德育首位，開(kāi)展多樣活動(dòng)，加強(qiáng)未成年人思想建設(shè)。1、強(qiáng)化德育章程，制度學(xué)習(xí)，全面開(kāi)展學(xué)校德育工作。仔細(xì)實(shí)行《未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》、《學(xué)校德育工作規(guī)程》和《新義務(wù)教化法》，突出學(xué)科教化的主渠道作用。利用課堂教學(xué)潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化、法制教化、傳統(tǒng)美德教化、心理健康教化。以豐富多彩、喜聞樂(lè)見(jiàn)、學(xué)生易于接受的文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，著力培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新精神。重點(diǎn)解決學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)品質(zhì)等問(wèn)題。開(kāi)展好系列德育教化活動(dòng)，把德育工作由學(xué)校向家庭和社會(huì)延長(zhǎng)。2、品唐詩(shī)宋詞，承文化遺產(chǎn)，深化開(kāi)展校內(nèi)讀書(shū)活動(dòng)。在詳細(xì)的讀書(shū)活動(dòng)中要針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，合理選擇讀書(shū)內(nèi)容，并讓老師、學(xué)生共同讀書(shū)，共同感悟，共同進(jìn)步。使師生讀書(shū)活動(dòng)成為校內(nèi)學(xué)習(xí)生活的一部分，使讀書(shū)活動(dòng)切實(shí)成為豐富學(xué)生學(xué)問(wèn)、開(kāi)拓學(xué)生視野的有效方式。并通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)為語(yǔ)文學(xué)科的閱讀、寫(xiě)作供應(yīng)必要的素材與養(yǎng)料。變更現(xiàn)行的讀書(shū)管理方法，通過(guò)獻(xiàn)一本好書(shū)活動(dòng)，建立班級(jí)圖書(shū)角,實(shí)行流淌圖書(shū)巡回借閱制度，讓每一名學(xué)生都在本學(xué)期讀一本好書(shū)，把學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)列為常規(guī)檢查內(nèi)容，適時(shí)召開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)報(bào)告會(huì)，推動(dòng)各校讀書(shū)活動(dòng)均衡開(kāi)展，大力創(chuàng)建書(shū)香校內(nèi)，文化校內(nèi)氛圍。讓學(xué)生成為文化的學(xué)習(xí)者與傳承者，讓廣闊師生在中華民族優(yōu)秀文化的洗禮中進(jìn)步成長(zhǎng)。3、爭(zhēng)做小主子，形成好習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教化。良好的行為習(xí)慣是孩子成人、成才的重要前題，本學(xué)期我校要以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》為引領(lǐng)，以文明班評(píng)比活動(dòng)為抓手，以學(xué)生傳統(tǒng)美德教化為平臺(tái)，以緬懷烈士為精神動(dòng)力，重點(diǎn)規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生在紀(jì)律、衛(wèi)生、坐立走行、舉止言談方面不斷進(jìn)步，全面提高。4、發(fā)揮活動(dòng)的育人功能、載體作用、開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)。本學(xué)期將利用學(xué)雷鋒月開(kāi)展“學(xué)雷鋒、做好事、三個(gè)一”活動(dòng)；結(jié)合三八婦女節(jié)和母親節(jié)，開(kāi)展孝敬長(zhǎng)輩的感恩活動(dòng)；四月清明節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化，引導(dǎo)隊(duì)員從增加愛(ài)國(guó)情感做起，把宏大民族精神轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的人物形象、歷史事務(wù)和能夠身體力行的小事，轉(zhuǎn)化為愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)公物、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)伙伴的情感和行動(dòng)；通過(guò)“小跳騷，大市場(chǎng)”共享活動(dòng)、紅領(lǐng)巾歡樂(lè)嬉戲廣場(chǎng)競(jìng)賽活動(dòng)，培育學(xué)生健康的身心素養(yǎng)，使他們?cè)谳p松愉悅、健康和諧的氛圍中啟迪心靈，歡樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。二、加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革（一）抓好教學(xué)常規(guī)管理，注意教學(xué)實(shí)效教學(xué)常規(guī)是老師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是順當(dāng)實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。1、落實(shí)各項(xiàng)制度及要求本學(xué)期教化處將仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)制度及要求（“備課、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)、考核”），在嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、細(xì)致的前體下，促進(jìn)老師形成獨(dú)特的教風(fēng)，強(qiáng)化老師對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。2、抓好常規(guī)教研每天的日教研時(shí)間，學(xué)科組帶領(lǐng)老師進(jìn)行“二度”備課。首先老師集體解讀教材；（前10分鐘老師獨(dú)立閱讀教材）：其次圍繞“如何實(shí)施先學(xué)后教的教學(xué)策略”進(jìn)行溝通，要確定學(xué)生的自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)方式、自學(xué)時(shí)間以及自學(xué)要求，還要確定教的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及老師怎樣教、學(xué)生學(xué)等問(wèn)題，提倡老師在教研的基礎(chǔ)上進(jìn)行書(shū)頭備課，將教學(xué)思路寫(xiě)在書(shū)上。每周的集體教研，各學(xué)科組要依據(jù)教研安排，明確教研要求，確保教研時(shí)效。在各學(xué)科組長(zhǎng)組織、帶領(lǐng)下，教研內(nèi)容從兩個(gè)方面進(jìn)行：首先對(duì)下周要講的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課，再者進(jìn)行小專(zhuān)題探討。3、抓好常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教化工作永恒的主題，而課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。本期我們要聚焦常態(tài)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。每節(jié)課要把握好三點(diǎn)：（1）把學(xué)生帶到哪里？（2）怎樣把學(xué)生帶到那里？（3）如何確認(rèn)已經(jīng)把學(xué)生帶到那里？把學(xué)生帶到哪里，也就是要確定好教學(xué)目標(biāo)；怎樣把學(xué)生帶到那里，指的是過(guò)程與方法，課堂上老師采納什么方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)，是課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵。如何確認(rèn)已經(jīng)把學(xué)生帶到那里，指的是教學(xué)效果。教化處各級(jí)段的分管領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)執(zhí)行校長(zhǎng)要深化班級(jí)聽(tīng)課，走進(jìn)教室，走近老師，走近學(xué)生，和老師一起共同打造高效的常態(tài)課。（二）抓好校本教研，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)有效的校本教研，能促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校辦學(xué)品嘗的提升，引領(lǐng)老師剛好克服職業(yè)倦怠，充分關(guān)注自身資源開(kāi)發(fā)，保持持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力，主動(dòng)主動(dòng)地實(shí)踐并投身于教化教學(xué)探討，追求教化的最高境界。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升實(shí)力讀書(shū)就是一種學(xué)習(xí)。要求老師多讀書(shū)、讀好書(shū)，提高老師的綜合素養(yǎng)。老師學(xué)習(xí)分集中與自學(xué)相結(jié)合，每周一例會(huì)集中學(xué)習(xí)，圍繞教化教改新理念、教科研、主題培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、教法學(xué)法指導(dǎo)、案例分析、課例分析、班級(jí)管理、德育閱歷、人文科學(xué)、師德先進(jìn)事跡等內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)、感悟、反思、案例分析四方面寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，每月一號(hào)由年級(jí)執(zhí)行校進(jìn)步行批閱，評(píng)出優(yōu)秀筆記交校進(jìn)步行二次批閱，并選出優(yōu)秀筆記進(jìn)行表?yè)P(yáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提升老師的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要求老師在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，要堅(jiān)持做到“五個(gè)一”：即每期讀一本教化教學(xué)專(zhuān)著，確定一個(gè)教學(xué)探討課題，寫(xiě)一份精彩案例分析，撰寫(xiě)一篇以上教科研論文，上一節(jié)高效展示課。2、解讀課標(biāo)，把握方向“解讀課標(biāo)，上明白課；落實(shí)課標(biāo)，上高效課”是校本教研的核心工作。特級(jí)老師于永正曾說(shuō)過(guò)：“課文鉆研好了，教法往往也隨之有了?！苯庾x課標(biāo)，首先從教材研讀做起，可以從整體（整冊(cè)教材）、塊上（單元章節(jié)）、點(diǎn)上（課時(shí)內(nèi)容）進(jìn)行解讀。本學(xué)期我們?nèi)砸援?huà)“學(xué)問(wèn)樹(shù)”的形式，細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，要把課程標(biāo)準(zhǔn)化整為零，通過(guò)一節(jié)節(jié)課化零為整。課堂教學(xué)首先要關(guān)注教什么，即制定詳細(xì)明確、可測(cè)性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)要對(duì)課標(biāo)負(fù)責(zé)，要基于課標(biāo)制定教學(xué)目標(biāo)；課堂教學(xué)要對(duì)目標(biāo)負(fù)責(zé)，要基于目標(biāo)設(shè)置教學(xué)活動(dòng)；檢測(cè)要對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，要基于教學(xué)進(jìn)行課堂檢測(cè)。3、立足課堂，強(qiáng)化實(shí)踐課例是老師進(jìn)行自我反思的載體，是理論學(xué)習(xí)的素材，課例研討則是提升老師教學(xué)藝術(shù)的有效手段，為使學(xué)校老師提高課堂教學(xué)水平，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，我校將主動(dòng)開(kāi)展說(shuō)課、上課、研課、評(píng)課為一體的課例研討活動(dòng)，在課例研討中提升老師的教學(xué)藝術(shù)，加快老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。(1)開(kāi)展“名師課例”大家評(píng)。以學(xué)科組為單位，充分利用網(wǎng)絡(luò)，每月組織老師觀看全國(guó)名師的課例，看后組織老師依據(jù)實(shí)錄，評(píng)點(diǎn)名師設(shè)計(jì)的意圖和蘊(yùn)含的教學(xué)思想，要求老師有聽(tīng)課記錄、評(píng)課記錄、聽(tīng)后反思,以提升老師的教學(xué)思想。(2)開(kāi)展形式多樣的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。以學(xué)科組為單位每周上一節(jié)研討課，同學(xué)科組老師參與聽(tīng)課、評(píng)課。評(píng)課時(shí)要做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望。4、課題探討，科研促教我們本著“問(wèn)題即課題，教學(xué)即探討，成效即成果”這一理念動(dòng)身，讓老師走進(jìn)小專(zhuān)題探討，針對(duì)平常教化教學(xué)中遇到的小問(wèn)題、小現(xiàn)象、小環(huán)節(jié)進(jìn)行剖析和研討，在短期內(nèi)尋求解決問(wèn)題的有效途徑和方法。小專(zhuān)題探討中，老師還必需擅長(zhǎng)反思，擅長(zhǎng)積累，擅長(zhǎng)總結(jié)。依據(jù)“確立探討點(diǎn)——設(shè)計(jì)教學(xué)——課堂實(shí)踐——反思診斷——修改提高”的程序，植根于課堂教學(xué)中，通過(guò)不斷觀測(cè)、思索、實(shí)踐、研討，學(xué)期結(jié)束時(shí)每人要圍繞自己的小專(zhuān)題探討寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文。5、開(kāi)發(fā)校本課程，凸顯學(xué)校特色校本課程開(kāi)發(fā)是實(shí)施素養(yǎng)教化的要求。本學(xué)期我們接著做好剪紙文化、經(jīng)典誦讀校本課程的開(kāi)發(fā)。我校要以校本課程開(kāi)發(fā)為突破口，使老師通過(guò)參與校本課程的開(kāi)發(fā)，提高老師的專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)，更大程度地滿(mǎn)意社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的須要，盡可能地培育出有特性、有特色、學(xué)業(yè)有所長(zhǎng)的將來(lái)人才，創(chuàng)特色學(xué)校。三、增加師德修養(yǎng)，全面提升老師素養(yǎng)。高尚的師德、精良的業(yè)務(wù)實(shí)力是老師從教的重要基石。在學(xué)生的心目中，老師的一言一行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，行動(dòng)指南，老師的行為習(xí)慣、職業(yè)素養(yǎng)將最干脆、最有效的地響身邊的學(xué)生。本學(xué)期我校將通過(guò)政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教化廣闊老師形成良好的師德修養(yǎng)及職業(yè)技能；通過(guò)學(xué)習(xí)培育老師的憂(yōu)患意識(shí)與民族驕傲感，教化廣闊老師學(xué)會(huì)觀賞學(xué)生，觀賞家長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在觀賞中創(chuàng)建和諧的育人氛圍，從而鍛造廣闊老師廉潔從教、敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表、關(guān)愛(ài)學(xué)生的高尚師德。從而進(jìn)一步提升廣闊老師敬業(yè)愛(ài)崗、廉潔從教的自覺(jué)性。四、加強(qiáng)平安管理，增加平安意識(shí)，創(chuàng)平安和諧校內(nèi)加強(qiáng)平安工作管理，狠抓落實(shí)，將工作做深、做細(xì)、做實(shí)，確保師生平安。要利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣揚(yáng)櫥窗、標(biāo)語(yǔ)等多種形式向?qū)W生宣揚(yáng)平安學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生意識(shí)到平安的重要性、嚴(yán)峻性，并定期召開(kāi)平安專(zhuān)題會(huì)、平安演練等活動(dòng)。把平安教化做實(shí)，讓平安深化人心，從而使學(xué)生關(guān)愛(ài)生命,學(xué)會(huì)生存，駕馭多種自我愛(ài)護(hù)的防范措施，讓擔(dān)心全事故為零。并仔細(xì)做好學(xué)生交通平安、自救常識(shí)等相關(guān)學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)教化工作，確保學(xué)生平安。深化開(kāi)展學(xué)校及周邊治安綜合治理。要全面構(gòu)建學(xué)校平安工作保障體系，健全學(xué)校平安預(yù)警機(jī)制，建立校內(nèi)周邊整治協(xié)調(diào)工作機(jī)制，切實(shí)維護(hù)校內(nèi)及周邊環(huán)境平安。平安是師生華蜜生活的保證，平安是學(xué)校健康發(fā)展的前提，校內(nèi)平安是學(xué)校工作的重中之重，是學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的第一要?jiǎng)?wù)，學(xué)校要堅(jiān)持“誰(shuí)分管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)在崗、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)平安管理工作,以學(xué)校各類(lèi)平安制度為保障，以定期平安檢查、主題顯明的平安教化活動(dòng)為載體，消退校內(nèi)平安隱患，創(chuàng)建平安校內(nèi)，鞏固綜治工作成果。五、加強(qiáng)后勤建設(shè)，提升服務(wù)學(xué)校工作質(zhì)量（一）嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，仔細(xì)執(zhí)行校務(wù)公開(kāi)，成立校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)民主監(jiān)督和民主管理工作。財(cái)務(wù)管理要上層次，規(guī)范條理，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)。以發(fā)展為本，立足校內(nèi)資源開(kāi)發(fā)，增收節(jié)支，逐步改善辦學(xué)環(huán)境，綠化美化校內(nèi)，提升學(xué)校整體品位。（二）樹(shù)立劇烈的服務(wù)意識(shí)，做到服務(wù)學(xué)校全局工作，服務(wù)于學(xué)校教學(xué)主體工作。加強(qiáng)教學(xué)財(cái)產(chǎn)及教學(xué)設(shè)備的愛(ài)護(hù)與剛好修理，并明確財(cái)產(chǎn)責(zé)任到人，強(qiáng)化財(cái)產(chǎn)報(bào)修制度，購(gòu)物預(yù)算申請(qǐng)制度。（三）進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校教化教學(xué)設(shè)備，做好設(shè)備的添置、修