2023年線上教學(xué)總結(jié)篇

2023年線上教學(xué)總結(jié)篇線上教學(xué)總結(jié)1

我作為班主任，也是教我們班級(jí)的英語(yǔ)，這一個(gè)學(xué)期還沒(méi)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，但是課程卻已經(jīng)是開(kāi)展了，在停課但不停學(xué)的狀況下，來(lái)開(kāi)展線上的一個(gè)教學(xué)工作，也是讓我感受到這種教學(xué)方式的不一樣，我也是對(duì)于這次的線上教學(xué)工作來(lái)做個(gè)總結(jié)。

作為班主任，班級(jí)的工作也是要做好，首先就是學(xué)生們的一個(gè)打卡上課統(tǒng)計(jì)，以及作業(yè)的狀況都是要和任課老師去溝通，和家長(zhǎng)們?nèi)贤ǎチ私馑麄儗W(xué)習(xí)的狀況，即使不見(jiàn)面，但是也是可以通過(guò)視頻，通過(guò)語(yǔ)音的方式，了解他們的一個(gè)狀態(tài)，當(dāng)然沒(méi)有面對(duì)面那樣的`好，不過(guò)初中的學(xué)生，也是有了自己的一個(gè)想法，情愿學(xué)習(xí)的學(xué)生也是特別的多，我們班級(jí)也是沒(méi)有太多須要我去操勞的一個(gè)狀況，同時(shí)在工作之中，我也是多和家長(zhǎng)溝通，許多家長(zhǎng)也是白天還要工作，所以上課的狀況也是沒(méi)有那么好去監(jiān)督，但是從作業(yè)的反饋狀況，以及任課老師的反饋來(lái)看，同學(xué)們還是仔細(xì)的去聽(tīng)課了，也是學(xué)到了學(xué)問(wèn)。

在英語(yǔ)教學(xué)方面，我也是細(xì)心的去打算，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)講細(xì)了，講的更加的生動(dòng)好玩，讓學(xué)生們感愛(ài)好，更情愿主動(dòng)的去學(xué)好英語(yǔ)，單詞的記憶，語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解，特殊是課堂的一個(gè)狀況，我也是不定時(shí)的抽查，叫同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題，在直播間里面看到學(xué)生們的狀況，也是比較的好，沒(méi)有出現(xiàn)什么懈怠，或者聽(tīng)課很不仔細(xì)的狀況發(fā)生，當(dāng)然我也是知道在家里學(xué)習(xí)還是沒(méi)有在教室里學(xué)習(xí)的那個(gè)狀態(tài)，所以我也是努力的去做好督促的工作，盡量的提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)效率還有狀態(tài)。

線上的教學(xué)工作，并不是那么的好做，雖然說(shuō)不用面對(duì)學(xué)生，但是這也是很大的壓力，假如直播沒(méi)有做好，可能學(xué)生聽(tīng)得不是很好，甚至還會(huì)有厭倦的心理，不仔細(xì)的來(lái)上課，那么成果也是會(huì)落后的，不過(guò)這次的教學(xué)也是沒(méi)有出現(xiàn)這種狀況的發(fā)生，學(xué)生們也是仔細(xì)的聽(tīng)課，把學(xué)問(wèn)學(xué)好。我也是感受到自己的實(shí)力還有很大的進(jìn)步空間，要在今后的一個(gè)教學(xué)之中，接著的努力，多去做好打算，而今看來(lái)，課堂的教學(xué)更加的簡(jiǎn)單，終歸有更多的互動(dòng)，也是可以實(shí)時(shí)的了解學(xué)生們的一個(gè)學(xué)習(xí)狀況，而線上教學(xué)的方式也是讓我收獲很大，要在今后接著的努力，去把教學(xué)給做好。

線上教學(xué)總結(jié)2

受當(dāng)前疫情的影響，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)由“在校學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變成了“居家學(xué)習(xí)”。不知不覺(jué)上網(wǎng)課已經(jīng)六周了，我們?cè)谥鲃?dòng)踐行“停課不停學(xué)”，努力營(yíng)造一個(gè)開(kāi)心而高效的學(xué)習(xí)氛圍。疫情阻斷了出行的道路，但沒(méi)有阻斷同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步，雖是在家上網(wǎng)課，部分同學(xué)都會(huì)嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校規(guī)章制度，也不會(huì)因?yàn)闆](méi)有老師監(jiān)督，就放任自我。

課堂中我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)地參加到課堂中來(lái)。盡量多設(shè)計(jì)問(wèn)題，一方面可以提高學(xué)生的課堂專注力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。課堂上提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生也能做到“有問(wèn)必答”。

當(dāng)然網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題，有些家長(zhǎng)不重視線上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)看法也不好，作業(yè)常常不完成，這會(huì)導(dǎo)致課堂效果大打折扣。因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面教學(xué)，老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際駕馭狀況不能充分了解，對(duì)于一些自覺(jué)性較差的、家長(zhǎng)督促不到位的學(xué)生，老師很難預(yù)料到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會(huì)大打折扣。作業(yè)完成狀況不太志向。由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平常自覺(jué)性較差的學(xué)生，會(huì)存在敷衍了事，少做甚至不做題的狀況。

通過(guò)與學(xué)生溝通，我感受到了孩子的壓力，所以作為老師我們應(yīng)當(dāng)理解孩子，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的'孩子，盡量削減作業(yè)量，實(shí)行分層教學(xué)，用學(xué)生能夠接受的方法去教化孩子。剛好反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)班級(jí)群激勵(lì)學(xué)生，使線上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù)，并適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生能仔細(xì)的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解要再簡(jiǎn)潔一些，結(jié)合一些詳細(xì)事例。

線上教學(xué)總結(jié)3

面對(duì)當(dāng)前新型冠狀病毒疫情防控的嚴(yán)峻形勢(shì)，學(xué)校體育組在3月8日開(kāi)啟網(wǎng)絡(luò)課堂，至今已經(jīng)進(jìn)行2個(gè)星期了。體育課“線上”教學(xué)在“停課不停學(xué)”的形勢(shì)下，得到了學(xué)校各位體育老師的重視，一段時(shí)間來(lái)，依據(jù)各級(jí)教化教學(xué)部門(mén)的教學(xué)指導(dǎo)性建議，學(xué)校體育組經(jīng)驗(yàn)“新”備課和“新”上課的過(guò)程。

體育組老師們?yōu)楦玫赝瓿山虒W(xué)任務(wù)，不斷鉆研完善教法學(xué)法。始終堅(jiān)持以學(xué)生者為中心，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在重要地位。充分發(fā)揮自身的優(yōu)長(zhǎng)，努力開(kāi)發(fā)卓而有效的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，從而促進(jìn)學(xué)生駕馭體育運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體素養(yǎng)，采納線上線下相結(jié)合，豐富學(xué)生熬煉項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加，形成生氣勃勃的居家體育氛圍。

精打算課，安排先行，彰顯歡樂(lè)

學(xué)校在接到上級(jí)部門(mén)關(guān)于疫情下線上教學(xué)的指導(dǎo)看法時(shí)，便第一時(shí)間組織了全體體育老師召開(kāi)線上釘釘會(huì)議，學(xué)習(xí)相關(guān)精神，落實(shí)疫情之下，云端之上，如何上好體育課的相關(guān)事宜，各位老師們依據(jù)市區(qū)的教學(xué)安排支配和指導(dǎo)看法，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，針對(duì)不同水平的學(xué)生，制定了“長(zhǎng)春市其次試驗(yàn)小學(xué)凈月分校體育學(xué)科線上教學(xué)安排”，和“長(zhǎng)春市其次試驗(yàn)小學(xué)凈月分校線上教學(xué)備課安排”。凡事預(yù)則立，安排先行，為后期工作的有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

高效上課，責(zé)任隨行，共克時(shí)艱

體育課線上教學(xué)思路

全體老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)者為中心的原則，秉承“歡樂(lè)教化”的理念，確定了線上體育教學(xué)的初步模式。

1、學(xué)為中心，愛(ài)好驅(qū)動(dòng)。

始終堅(jiān)持學(xué)為中心，通過(guò)豐富的內(nèi)容讓學(xué)生提高熬煉愛(ài)好，發(fā)揮學(xué)生特性，開(kāi)發(fā)學(xué)生喜愛(ài)的特色線上課程，如：“花式跳繩”、“冰壺技巧”、“花式啦啦操”等。

2、多維驅(qū)動(dòng)，高效互動(dòng)。

通過(guò)微信群、直播、在線課堂、家校本等多種形式與學(xué)生互動(dòng)，增加課前、課中、課后和學(xué)生的互動(dòng)溝通，制定“體育線上課堂指導(dǎo)手冊(cè)”，不斷完善課程流程，提高課堂質(zhì)量。

3、技術(shù)助力，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。

結(jié)合區(qū)教研中心賀老師提出的學(xué)生運(yùn)動(dòng)效果監(jiān)測(cè)的問(wèn)題。組內(nèi)老師進(jìn)行了多次嘗試，通過(guò)線上教研會(huì)議探討了各種方法，最終確定“釘釘運(yùn)動(dòng)打卡”的方式，通過(guò)視頻和圖片相結(jié)合的方式，親密關(guān)注學(xué)生身體狀況和運(yùn)動(dòng)后的'狀態(tài)，老師剛好賜予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

我們也在不斷規(guī)范學(xué)生的熬煉常規(guī)，更加關(guān)注平安因素。比如明確提出上課的服裝要求，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，整理好上課環(huán)境，線上體育課漸漸呈現(xiàn)良好的樣態(tài)。

體育課線上教學(xué)策略

一、線上體育教學(xué)突出“全”。

全體老師主動(dòng)參加。學(xué)校體育組結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，主動(dòng)制定線上體育教學(xué)安排。

學(xué)生主動(dòng)參加全覆蓋。課前有點(diǎn)名、課中有互動(dòng)溝通、課下有反饋，關(guān)注缺乏自律性的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)。

二、線上體育教學(xué)突出“新”。

活動(dòng)內(nèi)容新奇：跳繩、塑身操、球類、有氧運(yùn)動(dòng)、體能訓(xùn)練、瑜伽、徒手操……內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱高。

教學(xué)形式新奇：采納QQ直播形式進(jìn)行線上教學(xué)，老師教學(xué)方法生動(dòng)好玩，動(dòng)作示范引領(lǐng)和語(yǔ)言講解提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、線上體育教學(xué)突出“動(dòng)”。

線上教研，師師互動(dòng)。老師利用線上備課的優(yōu)勢(shì)，搜集課程資源，廣泛收納教學(xué)素材，做好課前打算。

線上教學(xué)，師生互動(dòng)。老師依據(jù)線上交互的特點(diǎn)，嘗試以實(shí)時(shí)提問(wèn)或課后運(yùn)動(dòng)視頻作業(yè)的方式來(lái)增加教學(xué)反饋，簡(jiǎn)化教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，保障學(xué)生的熬煉效果。

線上展示，生生互動(dòng)。適時(shí)支配學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)展示，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)溝通，提高學(xué)生主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性。

體育課線上教學(xué)路徑

1、水平一

“小項(xiàng)目，大才智”，用“小而精”的項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的熬煉習(xí)慣。

2水平二

“促體能，重愛(ài)好”，項(xiàng)目設(shè)置多樣，不僅支配了多種居家體能的熬煉，也支配了多樣的體育校本課程。

3、水平三

“重體能，促技能”，體能練習(xí)不僅能增加身體素養(yǎng)、提高運(yùn)動(dòng)技能，也能為體育畢業(yè)考試打下基礎(chǔ)。

科學(xué)運(yùn)動(dòng)，健康同行，賦能將來(lái)

缺少學(xué)生的課堂是不完整的課堂，而線上體育課的特別性，不能實(shí)時(shí)的監(jiān)督到學(xué)生的熬煉狀況，了解不到實(shí)際學(xué)習(xí)效果也是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。為了能更好的提高線上體育課同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)效果，體育組特別重視課后的熬煉和學(xué)生反饋。

結(jié)合每節(jié)課的授課內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，各個(gè)備課組支配了不同形式的課后反饋，如填寫(xiě)課后熬煉反饋表、抽取部分同學(xué)拍攝熬煉小視頻等。依據(jù)上交的反饋，老師們會(huì)實(shí)時(shí)跟進(jìn)，賜予學(xué)生以激勵(lì)為主的評(píng)價(jià)和建議，以提高學(xué)生居家熬煉的主動(dòng)性和有效性。同時(shí)，在反饋的過(guò)程中許多學(xué)生對(duì)于線上課程和課后熬煉的形式也提出了許多珍貴的建議，針對(duì)學(xué)生提出的合理建議，老師們?cè)谡n中會(huì)剛好做出調(diào)整，并支配許多有學(xué)生共同參加的教學(xué)環(huán)節(jié)，如“學(xué)生挑戰(zhàn)接力”、“小學(xué)生廣播操”等等，從而更好的提高線上體育課程的有效性。

通過(guò)幾周的課后作業(yè)布置和老師們既耐性又細(xì)心的剛好跟進(jìn)，同學(xué)們也從從前的不適應(yīng)到了現(xiàn)在能主動(dòng)進(jìn)行各種熬煉和反饋，這也反應(yīng)了體育線上課正在被大家多接受。

線上教學(xué)總結(jié)4

新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，老師也自然成為“主播”，在緊鑼密鼓地打算著網(wǎng)上授課。對(duì)于這個(gè)新生事物，從沒(méi)用過(guò)，更沒(méi)網(wǎng)上直播過(guò)。上課之前，各種驚慌、無(wú)措、擔(dān)心、激烈，簡(jiǎn)直難以言表，上課后也收獲了高興和感動(dòng)。

驚慌擔(dān)心的是：

1、備課以前寫(xiě)的是教案，現(xiàn)在要寫(xiě)講稿，而且有時(shí)候語(yǔ)言還要幽默一點(diǎn)。平常授課過(guò)程中的學(xué)(20—25分鐘左右)+練的模式。網(wǎng)絡(luò)授課改為學(xué)習(xí)+練習(xí)+總結(jié)的模式。(每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解盡量限制在3—5分鐘之內(nèi)，隨后配以相應(yīng)的.練習(xí))。

2、如何運(yùn)用釘釘?怎么跟學(xué)生互動(dòng)?如何布置作業(yè)?如何共享屏幕?…

高興和感動(dòng)的是:

1、漸漸了解了直播的步驟，大體駕馭了操作。

2、在釘釘上看家長(zhǎng)的留言，得到了很多家長(zhǎng)的支持與確定。

只要做，就會(huì)有效果;只要嘗試，就會(huì)有突破;只要完成，就值得被望見(jiàn)和被確定。雖然疫情依舊嚴(yán)峻，但它恒久阻擋不了一顆團(tuán)結(jié)的奮力前行的心，信任一起并行，共克時(shí)艱，全部的美妙終會(huì)到來(lái)!因?yàn)槿松穆飞?，唯有成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)!

線上教學(xué)總結(jié)5

線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了，孩子們也從剛起先的新奇激烈，到現(xiàn)在慢慢失去簇新感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問(wèn)題也接踵而來(lái)。現(xiàn)把這些問(wèn)題總結(jié)如下：

一、一部分學(xué)生總是不上課。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我實(shí)行電話聯(lián)系家長(zhǎng)的方式了解孩子不上課緣由。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒(méi)有智能機(jī)，無(wú)法參加線上學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多，手機(jī)不夠用，也無(wú)法通過(guò)直播在線學(xué)習(xí)。對(duì)于這些無(wú)法參加線上教學(xué)的孩子，我和家進(jìn)步行溝通，實(shí)行讓家長(zhǎng)陪伴孩子一起觀看河南電視臺(tái)“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天中午我會(huì)定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)狀況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。

二、隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)簇新感的漸漸減退，一些學(xué)生起先出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組支配負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)。由小組長(zhǎng)在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課老師學(xué)生出勤狀況。任課老師隨后剛好和家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。

三、部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會(huì)在班級(jí)微信群中剛好總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)狀況，并不斷提示，督促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個(gè)孩子總是視而不見(jiàn)。為了讓這幾位孩子家長(zhǎng)重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告知家長(zhǎng)，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，為了讓孩子不掉隊(duì)，須要各位家長(zhǎng)摯友協(xié)作老師多督促孩子。終歸孩子現(xiàn)在在家，許多時(shí)候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長(zhǎng)能夠重視多督促孩子按時(shí)上課，仔細(xì)完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊(duì)，并且學(xué)有所得。

四、學(xué)生聽(tīng)課效果不好。每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì)進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)測(cè)試我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭并不是很好。針對(duì)這個(gè)狀況我實(shí)行兩個(gè)措施進(jìn)行解決：一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過(guò)查字典的方式，結(jié)合注釋，將生僻字的`讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋，疏通大意。3標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意。4新版的教材旁邊都有許多空白的地方，甚至還有一些問(wèn)題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對(duì)于一些美麗的詞句段寫(xiě)上自己的理解，對(duì)于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時(shí)候就可以仔細(xì)的去聽(tīng)。5同學(xué)們可以干脆先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)，效果或許會(huì)不一樣。)二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽(tīng)課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽(tīng)課的狀況。

直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間，我會(huì)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題剛好總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。

線上教學(xué)總結(jié)6

隔空不隔愛(ài)，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期，疫情雖然阻擋了我們上學(xué)的腳步，卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱忱和師生間的距離。通過(guò)觀摩全省小學(xué)語(yǔ)文線上課堂教學(xué)活動(dòng)，收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：

值得學(xué)習(xí)借鑒的好做法

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，對(duì)每節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更精細(xì)的設(shè)計(jì)，講核心學(xué)問(wèn)點(diǎn)、重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。

2、精選教學(xué)資源，選擇學(xué)問(wèn)點(diǎn)清楚、重難點(diǎn)突出的課例。

3、學(xué)習(xí)有效互動(dòng)：首先開(kāi)啟視頻，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。有些問(wèn)題，也可以激勵(lì)學(xué)生在視頻里舉手，點(diǎn)名連麥進(jìn)行溝通。其次，設(shè)計(jì)闖關(guān)小嬉戲（小練習(xí)）激發(fā)愛(ài)好。再次，設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)的任務(wù)單，幫學(xué)生理清思路。

優(yōu)化線上教學(xué)的措施

除了上面提到的三個(gè)方面，日常教學(xué)中還要接著堅(jiān)持我們好的做法：

1、加強(qiáng)線上教研，每次授課的前一天教研組加強(qiáng)線上教研，明確任務(wù)，探討授課內(nèi)容，加強(qiáng)溝通。

2、大組授課，協(xié)作同行。每天一位老師主播，重點(diǎn)學(xué)問(wèn)由助教主播在評(píng)論區(qū)對(duì)學(xué)生適時(shí)點(diǎn)撥提示。

3、剛好反饋：利用釘釘直播線上教學(xué)，通過(guò)數(shù)據(jù)的`反饋，跟進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。如：“學(xué)生觀看時(shí)長(zhǎng)”、“已觀看學(xué)生數(shù)量”等，每次課后導(dǎo)出數(shù)據(jù)，從而有針對(duì)性的跟進(jìn)、囑咐，做到家?；ヂ?lián)。

4、花式作業(yè)：作業(yè)剛好批改，有針對(duì)性的反饋，每天評(píng)比“模范作業(yè)”向全班舉薦，以便激勵(lì)學(xué)生仔細(xì)完成，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，樹(shù)立自信，有獲得感。

通過(guò)本組集體教研也商定了改進(jìn)措施：

1、精選資源，細(xì)心設(shè)計(jì)，講核心，話重點(diǎn)

2、每節(jié)課設(shè)計(jì)有針對(duì)性的任務(wù)單

3、午間練字時(shí)間可以指導(dǎo)易錯(cuò)字書(shū)寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)

4、每周一次小結(jié)課：通過(guò)今日的教研，我們有碰撞出新的火花，每周將學(xué)生作業(yè)中易錯(cuò)點(diǎn)和一周以來(lái)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)，鞏固提升，將所學(xué)學(xué)問(wèn)落到實(shí)處。

疫情常態(tài)化，師生共傳情；隔空話課堂，困難重重現(xiàn)；大家齊努力，共待歸校時(shí)。線上教學(xué)幾多高興，幾多憂愁，多思索，勤溝通，共摸索，學(xué)技能，頻教研，同進(jìn)步，共成長(zhǎng)。二非常鐘時(shí)間短，克服困難來(lái)闖關(guān)：精選資源細(xì)致設(shè)計(jì)講核心話重點(diǎn)重互動(dòng)多溝通閱練習(xí)多激勵(lì)學(xué)生喜家長(zhǎng)樂(lè)?？朔щy不簡(jiǎn)單，眾人拾柴火焰高，共同提升邁向前！

停課是對(duì)生命的愛(ài)護(hù)，不停學(xué)是幻想的追求，博學(xué)而不窮，篤行而不倦。學(xué)習(xí)路上，我們從未停止。特別的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。

線上教學(xué)總結(jié)7

1、現(xiàn)狀

目前線上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的，我們一年級(jí)家長(zhǎng)普遍反饋良好，家長(zhǎng)依據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo)，有問(wèn)題了在班群里提問(wèn)或者是私信解決。

網(wǎng)課孩子和家長(zhǎng)們現(xiàn)在已基本接受并且漸漸適應(yīng)了。只是隨著復(fù)工的到來(lái)，有的孩子面臨無(wú)人監(jiān)督的狀況，比較負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)有跟我主動(dòng)溝通并且努力想方法，我們老師也每天貼群提示，甚至個(gè)新穎電聯(lián)系，但仍不解除幾個(gè)別家長(zhǎng)不是太負(fù)責(zé)任，終歸不能見(jiàn)面的線上學(xué)習(xí)，全靠學(xué)生的自律和家長(zhǎng)的責(zé)任心了。唯一有些擔(dān)憂的'就是，這一小部分家長(zhǎng)和學(xué)生，沒(méi)能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源，老師每天的作業(yè)提示和指導(dǎo)也不看，開(kāi)學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教化資源的加持更優(yōu)秀了，而略微落后的學(xué)生，由于平常就不主動(dòng)，線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了。

目前還有部分家長(zhǎng)反映，孩子沒(méi)拿到課本，每天學(xué)習(xí)效果不好，希望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長(zhǎng)工作較忙，孩子由老人照看，無(wú)法剛好輔導(dǎo)。

2.好的做法

針對(duì)線上教學(xué)不能和孩子面對(duì)面，要依靠家長(zhǎng)為主力的特別狀況，我們一年級(jí)做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯(cuò)點(diǎn)或是難點(diǎn)，剛好發(fā)在群里，讓家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的時(shí)候更有側(cè)重點(diǎn)。

假如老人不會(huì)輔導(dǎo)作業(yè)，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨(dú)給他改一下，感覺(jué)還是有效果的。

對(duì)于孩子的自主學(xué)習(xí)，老師還是實(shí)行激勵(lì)的方式，抽查的方式，激勵(lì)家長(zhǎng)多多關(guān)注自己的孩子，盡量通過(guò)大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。

3.家長(zhǎng)學(xué)生的反饋

省課的一個(gè)好處就是家長(zhǎng)不須要始終切換觀看設(shè)備了。對(duì)于學(xué)習(xí)狀況，我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)指導(dǎo)，輕松了不少。班里家長(zhǎng)都在反饋每日作業(yè)的指導(dǎo)特別有針對(duì)性，輔導(dǎo)起來(lái)有的放矢重點(diǎn)突出。孩子和家長(zhǎng)也慢慢習(xí)慣了線上授課，意識(shí)到自律的重要性。家長(zhǎng)反應(yīng)不要求強(qiáng)制打卡、提交作業(yè)后，的確減輕了他們很大負(fù)擔(dān)，可以自己調(diào)整時(shí)間輔導(dǎo)孩子。也能讓孩子根據(jù)適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，漸漸適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段。當(dāng)然，部分家長(zhǎng)覺(jué)得孩子缺乏自制力，輔導(dǎo)不到位，也會(huì)私聊老師發(fā)作業(yè)，老師也會(huì)一一反饋。

與省名師課堂同步后，家長(zhǎng)與學(xué)生能夠按時(shí)按量學(xué)習(xí)，不再反映孩子每天對(duì)著電子屏幕時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題。老師在早讀、上課前，能在微信群里主動(dòng)提示、發(fā)送課程鏈接;家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問(wèn)題，也會(huì)剛好和老師溝通，共性問(wèn)題老師會(huì)在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說(shuō)明。

4.好的看法和建議

省課課程，老師在各方面講解還是比較具體的，學(xué)生在學(xué)，老師也在隨后補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡，家長(zhǎng)們表示比較輕松，更歡迎這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，但是隨之而來(lái)，有的孩子或者家長(zhǎng)會(huì)相應(yīng)放松一些，老師還須要不斷提示。

對(duì)于未領(lǐng)到新書(shū)的學(xué)生，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書(shū)，并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習(xí)題;

對(duì)于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后剛好總結(jié)，進(jìn)行抽查反饋，建立嘉獎(jiǎng)制度，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

同時(shí)，作為語(yǔ)文老師，我們通過(guò)與家長(zhǎng)的剛好溝通、線上答疑等方式剛好關(guān)注了學(xué)生勞逸結(jié)合，替家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)、心理健康的疏導(dǎo)等狀況。

線上教學(xué)總結(jié)8

疫情又一次突襲，3月14日，老師與學(xué)生再次一起開(kāi)啟了線上教學(xué)。轉(zhuǎn)瞬線上教學(xué)一周了，作為一名數(shù)學(xué)老師，疫情期間的線上教學(xué)感受頗多。

疫情期間國(guó)家中小學(xué)云平臺(tái)供應(yīng)了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻，為了能夠讓孩子們每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更加全面，我除了仔細(xì)研讀教材外，還仔細(xì)觀看每一個(gè)教學(xué)視頻，在網(wǎng)絡(luò)上搜尋視頻補(bǔ)充，將教學(xué)視頻進(jìn)行整合，讓每一節(jié)的內(nèi)容更加充溢。每天支配學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，試做題時(shí)畫(huà)出難以理解的部分，這樣觀看視頻時(shí)才能夠抓住重點(diǎn)。

為了讓學(xué)問(wèn)得到剛好有效的`鞏固，我在網(wǎng)絡(luò)上為孩子們選擇各種類型的習(xí)題，讓每一節(jié)課的學(xué)問(wèn)能夠得到有效的練習(xí)，并利用QQ、微信單獨(dú)輔導(dǎo)錯(cuò)題，努力做到每一個(gè)孩子理解每一道題

教學(xué)期間我會(huì)剛好與家進(jìn)步行溝通，調(diào)整教學(xué)方式和管理措施，讓孩子能夠有效的學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有其優(yōu)點(diǎn)也存在一些缺點(diǎn)，比如我們不能保證每一個(gè)孩子都能上網(wǎng)；自覺(jué)性差的孩子在缺少監(jiān)管的狀況下學(xué)習(xí)效率大打折扣；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于缺乏獨(dú)立思索實(shí)力的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)利用各種平臺(tái)進(jìn)行答案的查閱，掩蓋了其學(xué)習(xí)的真實(shí)性等等問(wèn)題。

線上教學(xué)總結(jié)9

“停課不停學(xué)”，學(xué)生居家體育運(yùn)動(dòng)成為了一種新形式。開(kāi)展線上體育教學(xué)，為全校學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)能夠指導(dǎo)和幫助學(xué)生更科學(xué)、有效、歡樂(lè)的進(jìn)行居家體育運(yùn)動(dòng)，培育學(xué)生自主熬煉實(shí)力，增加學(xué)生體質(zhì)健康，提高身體免疫力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

通過(guò)前一階段的實(shí)施，我們總結(jié)出了“三環(huán)三式”體育課堂教學(xué)閱歷，“三環(huán)”是指課前：集備研討、課中：教學(xué)三式、課后：練習(xí)展示三個(gè)環(huán)節(jié)?！叭健笔侵阁w育課堂教學(xué)采納的三種教學(xué)形式，即在線點(diǎn)播、視頻錄播、現(xiàn)場(chǎng)直播。

第一環(huán)：課前：集備研討

一、有備無(wú)患，提前布局

早在2月1日前，體育組就已經(jīng)謀劃好了學(xué)生居家體育熬煉的打算工作，做好了每天微信公眾號(hào)一期的布局。2月1日，領(lǐng)先利用學(xué)校微信公眾號(hào)推出了第一期：“同學(xué)們，跟著體育老師宅家運(yùn)動(dòng)”，當(dāng)天閱讀量達(dá)到了5348人次。2月11號(hào)全校開(kāi)展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)，而我們足足提早了10天就已經(jīng)起先了線上體育教學(xué)活動(dòng)。

二、集思廣益，博采眾長(zhǎng)

疫情期間，學(xué)生居家進(jìn)行學(xué)習(xí)和熬煉。但是，居家體育熬煉教學(xué)內(nèi)容如何選擇，教學(xué)形式如何選擇，教學(xué)效果如何檢驗(yàn)？針對(duì)這三個(gè)問(wèn)題體育組7位老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，探討出了疫情期間居家“1+N”體育熬煉模式，即明確一個(gè)熬煉主題，基于該主題下的多種形式的練習(xí)方法。然后每一個(gè)老師明確自己的任務(wù)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容支配，充分發(fā)揮每一個(gè)老師的特長(zhǎng)，錄制相關(guān)的教學(xué)視頻。

其次環(huán)：課中：教學(xué)三式

學(xué)生居家學(xué)習(xí)限制了老師教學(xué)形式的選擇。體育組創(chuàng)新線上教學(xué)形式，確定了以在線點(diǎn)播、視頻錄播、現(xiàn)場(chǎng)直播三種在線體育課堂教學(xué)形式，即體育教學(xué)“三式”。

一、在線點(diǎn)播，自主選擇

所謂在線點(diǎn)播，就是把老師錄制的體育教學(xué)視頻利用微信公眾號(hào)推送出去，學(xué)生依據(jù)自身特點(diǎn)選擇合適的'練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行在線點(diǎn)播，依據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

1、在線點(diǎn)播，學(xué)習(xí)資源豐富

受居家體育熬煉的局限性，體育組每位老師依據(jù)自己的特長(zhǎng)合理的設(shè)計(jì)居家體育熬煉內(nèi)容。有多種形式的體能練習(xí)方法、多種形式的協(xié)調(diào)性練習(xí)、多種形式的羽毛球練習(xí)方法、多種形式的基礎(chǔ)力氣練習(xí)方法、多種形式的身體素養(yǎng)練習(xí)方法、多種形式的親子體育活動(dòng)練習(xí)方法等等，學(xué)生學(xué)習(xí)資源豐富。利用學(xué)校微信定期推送體育教學(xué)視頻，班主任將學(xué)習(xí)資源鏈接轉(zhuǎn)發(fā)班級(jí)群，學(xué)生進(jìn)去只要點(diǎn)擊播放就可以觀看，操作方法簡(jiǎn)潔便捷。

2、自主選擇，熬煉更加有效

在線點(diǎn)播，更能充分發(fā)揮學(xué)生的自主選擇性。學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的體育課程內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)播即可學(xué)習(xí)。同時(shí)，線上課堂能極大地發(fā)揮時(shí)空優(yōu)勢(shì)，尤其是視頻點(diǎn)播在學(xué)習(xí)時(shí)間上敏捷性更大，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，遇到重點(diǎn)難點(diǎn)部分，學(xué)生隨時(shí)都可以按下暫停鍵，更簡(jiǎn)單引發(fā)深化思索，深度練習(xí)，使學(xué)生居家體育熬煉更加

二、視頻錄播，互動(dòng)溝通

所謂視頻錄播就是老師將提前錄制好的視頻，利用釘釘進(jìn)行視頻直播，并與學(xué)生在線互動(dòng)溝通。

1、錄播+互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂敏捷性

視頻錄播我們采納“雙師課堂”模式，即一位老師依據(jù)教學(xué)安排支配，提前錄制好視頻。另一位老師在上課當(dāng)天，利用釘釘進(jìn)行視頻直播，并在線與學(xué)生互動(dòng)溝通，探討技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生練習(xí)的質(zhì)量。利用釘釘來(lái)實(shí)現(xiàn)授課過(guò)程中進(jìn)行本地與遠(yuǎn)程實(shí)現(xiàn)同步的授課的過(guò)程，并且可以實(shí)現(xiàn)讓音視頻進(jìn)行溝通，這樣可以在錄制的過(guò)程中，對(duì)于講課過(guò)程中所遇到的疑問(wèn)或者是提問(wèn)來(lái)進(jìn)行同步操作，通過(guò)這種方式讓錄播拉近了學(xué)員之間的距離，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的敏捷性。

三、現(xiàn)場(chǎng)直播，實(shí)時(shí)調(diào)控

所謂現(xiàn)場(chǎng)直播，就是體育老師利用多媒體設(shè)備，老師現(xiàn)場(chǎng)授課對(duì)學(xué)生進(jìn)行直播。這樣的課堂是真實(shí)的，老師親身示范并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，老師在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中能夠剛好有效的駕馭運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和運(yùn)動(dòng)量，實(shí)時(shí)調(diào)控運(yùn)動(dòng)支配。真正讓學(xué)生居家體育熬煉能夠達(dá)到健身，增加體質(zhì)的目的。

第三環(huán)：課后：練習(xí)展示

（一）作業(yè)布置，特性輔導(dǎo)

每節(jié)體育課后，老師都會(huì)布置課后體育作業(yè)，學(xué)生完成練習(xí)之后，利用手機(jī)和iPad進(jìn)行拍照或者錄制視頻上傳，老師可以剛好駕馭學(xué)生練習(xí)動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特性化的指導(dǎo)與幫助。

（二）練習(xí)展示，評(píng)比達(dá)人

我們會(huì)在學(xué)生居家體育熬煉視頻和照片中擇優(yōu)在學(xué)校微信公眾號(hào)上進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展示，同時(shí)，評(píng)比最美居家體育運(yùn)動(dòng)達(dá)人，開(kāi)學(xué)后進(jìn)行表彰。用這些方式激勵(lì)學(xué)生居家體育熬煉，增加體質(zhì)，提高自身免疫力。

線上教學(xué)總結(jié)10

一、課堂教學(xué)從容應(yīng)對(duì)

和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)驗(yàn)了起先的各種慌亂，對(duì)直播軟件一竅不通，各種操作，各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂，但是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我告誡自己，這正是自己跟上時(shí)代的機(jī)會(huì)。

發(fā)動(dòng)家庭全部的力氣幫助我，物質(zhì)支持，技術(shù)支持必需一呼即應(yīng)，家里解決不了的，就詢問(wèn)同事，在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順當(dāng)，我松了一口氣，其次天就出現(xiàn)了嚴(yán)峻的卡頓現(xiàn)象，導(dǎo)致我“倉(cāng)皇脫逃”。又是不停的整改。最終連續(xù)流暢的上了幾天課。在這里主要給大家共享的是如何處理板書(shū)的問(wèn)題，從教十余年，習(xí)慣了在黑板上展翅翱翔，但是鼠標(biāo)在輸血的時(shí)候產(chǎn)生了困難，于是努力讓自己靜下心來(lái)練習(xí)用鼠標(biāo)寫(xiě)字，但效果依舊不佳，為此起先在網(wǎng)上查資料，看看別人是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題，后來(lái)發(fā)覺(jué)了一個(gè)叫手寫(xiě)板的東西，于是99元網(wǎng)購(gòu)了一臺(tái)手高曼m5寫(xiě)板，現(xiàn)在用他上課真是得心應(yīng)手，板書(shū)再也不愁了。

二、借力同步，感謝洋蔥

“停課不停學(xué)，停課不停教”期間，省教化廳投放了一些名師的同步課堂，這是一個(gè)很好的資源，學(xué)生們能近距離的聽(tīng)到名師的課。

我們也能很好的向名師學(xué)習(xí)，當(dāng)確定借助名師課堂的時(shí)候，又孩子，而且這次錄播課是無(wú)生授課，我們的孩子要怎么跟得上?于是這些同步課堂成了我的備課的陣地。有一個(gè)問(wèn)題困擾我，名師平常面對(duì)的是基礎(chǔ)較好的，一次偶然的機(jī)會(huì)從我正定上中學(xué)的小外甥女兒那知道了洋蔥學(xué)院，發(fā)覺(jué)洋蔥學(xué)院真是個(gè)好東西，于是又一輪的注冊(cè)驗(yàn)證，還有審核起先了，依據(jù)洋蔥學(xué)院的疫情期間推出的各項(xiàng)政策，我們可以運(yùn)用絕大部分洋蔥學(xué)院上的微課，這樣一來(lái)，我會(huì)在上課之前給孩子們放一段洋蔥學(xué)院的微課視頻發(fā)覺(jué)效果特別好，課后還可以給孩子們?cè)谘笫[學(xué)院布置相關(guān)的趣味性作業(yè)提升孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、關(guān)于寫(xiě)筆記和批改作業(yè)

在很早的時(shí)候就發(fā)覺(jué)了一款能夠手寫(xiě)的手機(jī)筆記軟件叫順手寫(xiě)。

在一次上課過(guò)程當(dāng)中，把他舉薦了給了學(xué)生，讓學(xué)生順手寫(xiě)作業(yè)記筆記，既節(jié)約了資源，又美觀大方。有關(guān)作業(yè)批改我用上了給女兒買的玩具小米的液晶手寫(xiě)板，把答案寫(xiě)在手寫(xiě)板上，對(duì)著手機(jī)就可以很便利的給孩子們批改作業(yè)了，自從釘釘更新了能夠圈兒改作業(yè)之后，每次都協(xié)作著手寫(xiě)板給孩子們進(jìn)行全批全改。

四、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打

新的教學(xué)形式，我們每個(gè)人都是新手，同心同德是我們適應(yīng)并進(jìn)步的做好方法。高二數(shù)學(xué)組線上教研每天集中一次，然后就是有問(wèn)題隨時(shí)教研，半個(gè)小時(shí)，甚至是一個(gè)小時(shí)的教研時(shí)間，我們不但探討授課內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)還一起精選同步習(xí)題，也解決我們遇到的技術(shù)問(wèn)題?！耙粋€(gè)人可以走得快，一群人才能走得遠(yuǎn)”，特別的環(huán)境我們更加團(tuán)結(jié)，有愛(ài)，攜手帶領(lǐng)孩子們學(xué)好學(xué)問(wèn)。由于特別狀況上晚自習(xí)集中輔導(dǎo)不是特殊便利，我們選擇把作業(yè)當(dāng)中較難的題目先錄制下來(lái)然后共享給學(xué)生，起先我用的是課桌APP，但是3月9號(hào)課桌APP起先收費(fèi)，就轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了cctalk，先進(jìn)行無(wú)人直播，直播完了之后把視頻轉(zhuǎn)換成MP4共享給學(xué)生。此外，cctalk還可以在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行答疑。

五、班會(huì)課與課堂教學(xué)比翼齊飛

作為班主任，除了上好課，還要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的'生活和思想狀態(tài)，并引導(dǎo)他們主動(dòng)的面對(duì)生活，正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播班會(huì)課就應(yīng)運(yùn)而生，在學(xué)校的支配下，我們進(jìn)行了一次線上學(xué)雷鋒為主題的班會(huì)課，主題都是圍繞這次疫情綻開(kāi)，目的在于讓孩子們靜下心來(lái)思索，從不同的途徑獲得正能量的感動(dòng)，進(jìn)而引導(dǎo)自己的行為。這次疫情，在給我們帶來(lái)災(zāi)難的同時(shí)，又何嘗不是一次生命教化、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課。

六、專業(yè)成長(zhǎng)不停滯

這次教學(xué)模式的新體驗(yàn)，讓我意識(shí)到一個(gè)老師，不僅僅要“站好講臺(tái)”，還要與時(shí)俱進(jìn)，“十八般武藝，樣樣精通”。

從開(kāi)展直播教學(xué)至今，我不但上好自己的數(shù)學(xué)課，還堅(jiān)持和學(xué)生一起聽(tīng)其他老師的課，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短;每天再累也要讀專業(yè)的書(shū)籍;每周三、周六聽(tīng)名班主任講座，記筆記，寫(xiě)感悟。并參與中學(xué)數(shù)學(xué)微專題666每日一題活動(dòng)，接著豐富個(gè)人微媒體李凡數(shù)學(xué)空間，我們常常說(shuō)“言傳不如身教”，我的自律或多或少的對(duì)學(xué)生是有肯定影響的。天使在前線，老師是后盾，教化青少年，科學(xué)抗疫情。停課不停學(xué)，讀書(shū)又熬煉，師生同努力，戰(zhàn)役必成功。家校攜手，主動(dòng)主動(dòng)，我們既要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更要面對(duì)將來(lái)，盡我們所能做我們想做的事情。

祝愿石塔中學(xué)，祝愿漂亮的古城趙縣，祝愿我們宏大的祖國(guó)!

線上教學(xué)總結(jié)11

這兩年接觸線上教學(xué)，從最初的迷惘、彷徨不知所措，到漸漸適應(yīng)、能夠嫻熟的運(yùn)用，大家都經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)漸漸探究、不斷成長(zhǎng)的過(guò)程?，F(xiàn)將高一語(yǔ)文組的一點(diǎn)體會(huì)進(jìn)行總結(jié)如下。

一、轉(zhuǎn)變心態(tài)，迎接挑戰(zhàn)

突如其來(lái)的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播。面對(duì)新事物、新身份，大家都有些茫然。怎樣網(wǎng)絡(luò)授課、選擇什么平臺(tái)、如何達(dá)到最佳效果、怎樣保證學(xué)生的課堂參加度……是我們亟待解決的問(wèn)題。然而，焦急不能解決問(wèn)題、牢騷不會(huì)變更現(xiàn)實(shí)，靜下心來(lái)思索和謀劃顯得尤為重要。組內(nèi)老師多媒體操作并不嫻熟，可是學(xué)習(xí)新技術(shù)的決心卻極其堅(jiān)決，大家一樣認(rèn)為要保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生每一課皆有所得。線上教學(xué)是一次挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇，它促使我們不斷提高自己。從找不到直播按鈕到嫻熟運(yùn)用各種上課工具、有條不紊地開(kāi)展教學(xué)、管理班級(jí)，組內(nèi)老師們相互幫助、共同探究，從網(wǎng)絡(luò)上找尋操作教程，共享運(yùn)用中的閱歷，很快線上教學(xué)成了我們得心應(yīng)手的方式。

二、完全打算，多平臺(tái)運(yùn)用

教學(xué)打算除了老師心理上、技術(shù)上的打算，還包括上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、上課內(nèi)容的規(guī)劃等。釘釘是我們目前采納的主要方式，然而網(wǎng)絡(luò)擁堵常常會(huì)影響我們的正常教學(xué)，延時(shí)嚴(yán)峻、互動(dòng)卡頓也是讓人頭疼的事情。我們會(huì)在課前把騰訊會(huì)議、微信直播也打算好，假如突然出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓，可以立刻用新的平臺(tái)接著課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容也是一大重點(diǎn)，多從學(xué)生角度思索問(wèn)題，哪些內(nèi)容適合線上教學(xué)方式、適合我們的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣穿插讓學(xué)生感愛(ài)好不疲憊；其次，在有限的時(shí)間內(nèi)，要精簡(jiǎn)教學(xué)重點(diǎn)，刪減次要內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突出，充分考慮學(xué)生的接受狀況。我們進(jìn)行了多次探討精選了每一周的教學(xué)內(nèi)容，并且隨時(shí)依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。還有一些細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題：課件怎樣設(shè)計(jì)、沒(méi)有教材的同學(xué)怎么辦，都要提前進(jìn)行預(yù)設(shè)并支配相應(yīng)措施。

三、內(nèi)容多樣，注意互動(dòng)

線上教學(xué)少則幾天，多則數(shù)月。簡(jiǎn)潔的直播、單一的講解必定無(wú)法滿意目前的教學(xué)需求，除了老師講解，我們可以選擇開(kāi)發(fā)多種授課模式，強(qiáng)大的平臺(tái)功能支持音視頻、各類課件、圖文等素材，支持屏幕共享、軟件直播等模式，增加了線上教學(xué)的多樣性。例如教授戲劇單元時(shí)，可以共享視頻片段讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)《六國(guó)論》形象的動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生快速了解了秦滅六國(guó)的過(guò)程，不僅豐富了課堂內(nèi)容、加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，也拓展了學(xué)問(wèn)面和審美實(shí)力。此外，我們注意與學(xué)生的互動(dòng)，利用直播的互動(dòng)面板、連麥功能、群聊功能等。同時(shí)運(yùn)用電腦釘釘和手機(jī)釘釘，由于互動(dòng)面板會(huì)占用屏幕，老師用電腦上課，展示課件，手機(jī)釘釘用于關(guān)注學(xué)生的回答，剛好回復(fù)。不僅聽(tīng)到學(xué)生、看到學(xué)生，也督促學(xué)生專注課堂。課上設(shè)置問(wèn)題盡量簡(jiǎn)潔，盡量多采納選擇和推斷題，讓學(xué)生能快速作出反應(yīng)，提高課堂效率。

四、夯實(shí)基礎(chǔ)，剛好反饋

線上教學(xué)與線下教學(xué)一樣，首要抓學(xué)生學(xué)問(wèn)的`落實(shí)。我們提前跟學(xué)生有明確的君子約定：比如按時(shí)上課不遲到早退，課上仔細(xì)思索、主動(dòng)回答問(wèn)題，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容不閑聊刷屏，語(yǔ)言文明注意網(wǎng)絡(luò)禮儀，當(dāng)天的作業(yè)剛好完成、按要求提交等，并且制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。在上課過(guò)程中要限制節(jié)奏，留下學(xué)生讀書(shū)、思索和筆記的時(shí)間。作業(yè)形式多樣并做到全批全改，有寫(xiě)的作業(yè)，有背的作業(yè)，有讀的作業(yè)。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題剛好用評(píng)語(yǔ)進(jìn)行反饋，注意正確率的同時(shí)也關(guān)注書(shū)寫(xiě)、讀音，多賜予激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，還可以對(duì)孩子們作業(yè)中運(yùn)用的特效、問(wèn)候的話語(yǔ)予以恰當(dāng)回應(yīng)。多展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂學(xué)問(wèn)點(diǎn)，可以很好地吸引學(xué)生留意力、提高學(xué)生聽(tīng)課與作業(yè)的主動(dòng)性。同時(shí)每天上課和作業(yè)的數(shù)據(jù)要盡快進(jìn)行總結(jié)，在釘釘群、微信群里提示學(xué)生改進(jìn)，并反饋給班主任和家長(zhǎng)，杜絕掛機(jī)和懶散現(xiàn)象。

五、存在問(wèn)題和不足

盡管老師們竭盡所能想要提高線上教學(xué)的教學(xué)效果，但是也存在一些明顯不足。一是現(xiàn)代化技術(shù)手段的運(yùn)用還不夠嫻熟；二是隔著屏幕對(duì)學(xué)生的實(shí)際駕馭狀況不能充分了解；三是由于網(wǎng)絡(luò)卡頓常常出現(xiàn)，影響了課堂的整體性和連貫性。

線上教學(xué)是疫情背景下的無(wú)奈選擇，是對(duì)我們教學(xué)的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，同時(shí)也是我們不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷完善和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。它教會(huì)了我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、如何在新形勢(shì)下不斷成長(zhǎng)，不斷奮斗。我們會(huì)力爭(zhēng)把線上教學(xué)與線下教學(xué)結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得更好的效果。

線上教學(xué)總結(jié)12

突如其來(lái)的疫情，讓線上教學(xué)成了最大限度削減疫情對(duì)正常教化教學(xué)秩序影響所實(shí)行的措施，也是利用教化信息化變更教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、培育學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的一種主動(dòng)嘗試。

不知不覺(jué)線上教學(xué)已經(jīng)三星期了，反思近期我線上教學(xué)行為，我的有效做法：

1.統(tǒng)一思想，形成合力。老師統(tǒng)一相識(shí)怎樣上好課?要網(wǎng)上學(xué)習(xí)、同伴互助、教學(xué)反思，提升專業(yè)實(shí)力。家長(zhǎng)統(tǒng)一相識(shí)線上教學(xué)，須要家長(zhǎng)大力協(xié)作。學(xué)生統(tǒng)一相識(shí)線上上課和家里上課看法一個(gè)樣，歡樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。老師、家長(zhǎng)存在線上教化技術(shù)問(wèn)題，會(huì)在群里提問(wèn)，熟識(shí)的老師、家長(zhǎng)會(huì)立即截圖，語(yǔ)音幫助，大家一起想方法，人人都是學(xué)習(xí)的主子。

2.聚焦課堂，注意實(shí)效。依據(jù)二年級(jí)學(xué)情特點(diǎn)、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)四位老師教研、集體備課，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度等方面老師一起制定輔導(dǎo)安排。老師備課更充分，投入大量經(jīng)驗(yàn)備好一節(jié)課。我們二年級(jí)數(shù)學(xué)通過(guò)線上課堂班級(jí)聯(lián)播上微型課，豐富多彩的線上資源：圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)，比正常課時(shí)間短、教學(xué)容量小的課，老師模擬日常的教學(xué)情境，和學(xué)生有網(wǎng)上互動(dòng)，如：連麥、輸入答案、回復(fù)數(shù)字表達(dá)情感、嬉戲、當(dāng)堂檢測(cè)、老師課堂上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生等，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在還是新穎 而獨(dú)特的，更是具好玩味性和誘惑力，激發(fā)著學(xué)生愛(ài)好與求知欲。

3.三方合力，效果顯著。線上學(xué)習(xí)雖說(shuō)缺少了課堂上與老師面對(duì)面的互動(dòng)性和監(jiān)督性，可能因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生年齡小，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)家長(zhǎng)也可以輔導(dǎo)，所以我們大多數(shù)家長(zhǎng)全程監(jiān)督以及協(xié)作老師的各項(xiàng)支配和布置，90%學(xué)生同樣能起到較好的學(xué)習(xí)效果，作業(yè)正確率高。個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題，老師指出，家長(zhǎng)能立即能督促孩子改正，并再次發(fā)給老師，老師二次批改后再次激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)發(fā)給學(xué)生。老師用教學(xué)魅力、師德魅力感染家長(zhǎng)、學(xué)生，家長(zhǎng)護(hù)航育人做得更給力。

反思：線上學(xué)習(xí)缺少了課堂上與老師面對(duì)面的互動(dòng)性和監(jiān)督性，一、二年級(jí)假如沒(méi)有家長(zhǎng)的.幫助，30%學(xué)生不能有質(zhì)量完成網(wǎng)課。家校協(xié)作，家長(zhǎng)當(dāng)好‘助教’特殊重要。學(xué)習(xí)內(nèi)容挺豐富的，但對(duì)于自控力、自理實(shí)力弱的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課程的學(xué)習(xí)，也須要家長(zhǎng)大力協(xié)作。不單單是開(kāi)電腦，進(jìn)直播、拍照上傳作業(yè)等“技術(shù)活”，還要督促孩子聽(tīng)課、寫(xiě)作業(yè)、訂正，給孩子講解錯(cuò)題等，幫助孩子保質(zhì)保量完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。一成天“助教”當(dāng)下來(lái)，家長(zhǎng)深感不易，同時(shí)也擔(dān)憂，自己復(fù)工后孩子如何獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

線上教學(xué)總結(jié)13

2023年是特別的一年，受新冠肺炎影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，實(shí)行“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。根據(jù)河津市教化局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為東小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校內(nèi)生活?，F(xiàn)將我校近四周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、線上教學(xué)活動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們剛好調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子駕馭學(xué)問(wèn)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我們也仔細(xì)聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度削減疫情給教化教學(xué)帶來(lái)的影響。

二、作業(yè)布置與批改

作業(yè)主要采納家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改，在全部學(xué)生提交后老師剛好總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依舊是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

三、改進(jìn)措施

雖然我們不遺余力做了許多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能剛好完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的.溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特別時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的運(yùn)用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能削減電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避開(kāi)刷屏，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。

線上直播給我們帶來(lái)了便利，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)建了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在接著，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在接著，希望疫情趕快過(guò)去，期盼與學(xué)生見(jiàn)面。

線上教學(xué)總結(jié)14

受疫情影響，“停課不停學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行到了第五周。開(kāi)學(xué)日期依舊待定，線上教學(xué)只好接著進(jìn)行。對(duì)前期工作進(jìn)行總結(jié)，便利教學(xué)工作的接著開(kāi)展。

線上教學(xué)活動(dòng)正式起先前，我便對(duì)各種教學(xué)方式的優(yōu)劣做過(guò)分析。在不同的階段，九年級(jí)語(yǔ)文科目的線上教學(xué)嘗試了多種不同的方式。

一、教學(xué)及作業(yè)布置：

第一階段(2月3日-2月9日)。

就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，主要是布置古詩(shī)文背誦和默寫(xiě)，學(xué)生將默寫(xiě)發(fā)送到微信群。這一階段持續(xù)一個(gè)星期，共默寫(xiě)了十幾篇古詩(shī)文。

其次階段(2月10日-2月23)

這時(shí)已經(jīng)正式開(kāi)學(xué)，名師同步課堂起先直播，主要是支配學(xué)生看直播，布置作業(yè)并要求學(xué)生完成打卡。這一階段，九年級(jí)每天支配一門(mén)學(xué)科布置作業(yè)，兩周，語(yǔ)