詩歌鑒賞答題模式課件

詩歌鑒賞之答題模式詩歌鑒賞之答題模式1第一種題型：分析意境型一般提問方式：1.這首詩營造了一種怎樣的意境？變式提問：2.這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？3.這首詩描繪了怎樣的景物？4.這首詩營造了一種怎樣的氛圍？表達了詩人怎樣的思想情感？

意境包括景、境、情三個方面

第一種題型：分析意境型2

答題步驟（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。答題時應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（2）概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、蕭瑟凄涼、恬靜優(yōu)美、安寧靜謐、熱烈喧鬧、雄渾壯闊、曠遠遼闊等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。答題步驟3

絕句二首（其一）

杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：本詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。1.此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動（步驟一）。2.這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。3.表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。絕句4第二種題型，分析技巧型提問方式：1.這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：2.請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術手法，或修辭手法）。3.詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？4.XX詩句有何妙處？

第二種題型，分析技巧型5解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分為抒情方式、描寫手法、修辭手法三大類。一、抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情和托物言志及托物喻理等。二、描寫手法：動靜、虛實、點面、明暗、正側、聲色、抑揚、白描、烘托渲染、樂景寫哀、對面入手……解答分析：6三、修辭手法四、表達方式：

記敘、議論、描寫、抒情、說明。答題步驟（1）準確指出了用了什么手法。 （2）結合了詩句說明作者是怎樣運用了這種手法的。（3）說明表達效果。（4）此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。三、修辭手法7

早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？1.主要用了反襯的手法。（步驟一）2.天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。(步驟二)3.兩處反襯都突出了出行之早,表達了心中由漂泊引起的孤獨寂寞之感。(步驟三)“駝褐”，是一種用獸毛(不一定是駝毛)制成的上衣，露水不易濕透。而“露侵駝褐”，以至于感到“曉寒”。

8第三種題型:分析語言特色提問方式:1.這首詩在語言上有何特色?提問變體:2.請分析這首詩的語言風格.3.談談此詩的語言藝術.第三種題型:分析語言特色9解答分析:這種題型不是要求揣摩個別字詞的運用的巧妙,而是要品位整首詩表現(xiàn)出來語言風格。常用來答題的詞一般有:清新自然、多用口語、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動……答題步驟：(1)用一兩個詞準確點明語言特色。(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。解答分析:10

春怨蓋嘉運打起黃鶯兒,莫教枝上啼。啼時驚妾夢,不得到遼西。請分析此詩的語言特色。1.此詩語言特點是清新自然,口語化。(步驟一)2.“黃鶯兒”是兒化音,顯出女子的純真嬌憨,“啼時驚妾夢,不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。(步驟二)3.這樣非常自然的表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。(步驟三)春11第四種題型:煉字型、煉句型提問方式:1.這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體:2.某字歷來為人稱道,你認為它好在哪里?3.某字有人認為應換為某字，你是怎么認為的？解答分析:古人作詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談,得放在句中,并結合全詩的意境情感來分析。

第四種題型:煉字型、煉句型12

答題步驟：1.解釋該字在句中的含義。2.展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（翻譯句子）3.有手法指出其手法（手法的作用，表達效果）。4.點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情。5.比較題，開頭指出“能否換”，最后指出另一個字的不足。答題步驟：13

南浦別白居易南浦凄凄別,西風裊裊秋。一看腸一斷,好去莫回頭。前人認為,“看”字看似平常,實際上非常傳神,它能真切透出抒情主人公的形象,你同意這種說法嗎?為什么?1.同意?！翱础?在詩中指回望(步驟一)。2.離人孤獨地走了,還頻頻回望,每一次回望,都令自己肝腸寸斷,此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧、想看又不愿看的形象（步驟二）。3.只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚（步驟三）。南浦別14第五種題型：形象分析型提問方式:1.指出詩中某某意象的含義。2.結合詩句，賞析詩中某某形象。3.本詩描寫了某某怎樣的形象？答題步驟1.概括形象的特點。2.結合詩句指出這一形象做了哪些事，說了哪些話。第五種題型：形象分析型15

訪隱者郭祥正

一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。山翁酒熟不出門，殘花滿地無人跡。注：塢，山坳。山翁，此處指隱者。結合第三四句，賞析隱者的形象。1.三四句描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人灑掃的隱居生活。(步驟一)2.塑造了隱者避世脫俗、隨性自然的形象。（步驟二）沿著山崖上的小路，腳踏著深青色的崖壁，半山坳的山泉和巖石被寒冷的云朵環(huán)繞著。隱者飲著自己釀制的好酒不出家門，殘花落滿地面，絲毫沒有人的行跡。

訪隱者郭祥正16第六種題型：思想情感型提問方式:1.某句、本詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？提問變體2.本詩后兩句表現(xiàn)了作者怎樣的情感變化？3.詩人為什么會發(fā)出某某感慨？答題步驟1.結合內(nèi)容；2.指出感情。第六種題型：思想情感型17古代詩歌中的思想感情

1.個人情感：傷離別、思家鄉(xiāng)、羈旅在外的孤獨惆悵、對友人的思念、惜春、惜時，對自由美好生活的向往，對大自然與田園生活的喜愛之情；

2.家國之情：憂國憂民、對古今盛衰的感慨、收復無望的悲憤、深沉的歷史思考3.志向節(jié)操：懷才不遇、報國無門、渴望用世、壯志難酬、向往英雄業(yè)績、建功立業(yè)、為國捐軀、收復失地的決心，潔身自好、不同流合污的節(jié)操。古代詩歌中的思想感情1.個人情感：傷離別、思家鄉(xiāng)、羈旅在18例：概括下列詩歌思想感情隴西行

（唐陳陶）誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

此詩敘述了一個慷慨悲壯的激烈場面：唐軍誓死殺敵，奮不顧身，但結果五千將士全部喪身“胡塵”。三四句把現(xiàn)實與夢境虛實對比，造成強烈的藝術效果。（步驟一）此詩表現(xiàn)了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。（步驟二）例：概括下列詩歌思想感情隴西行（唐陳陶）19第七種模式：對比鑒賞式提問方式：1.兩首詩內(nèi)容、主題、氛圍、感情、風格或方法等方面有什么相同或不同、是否一致？提問變體：2.在某一方面，你認為哪首更好，為什么？答題步驟：1.亮明觀點。2.結合詩句內(nèi)容具體分析。前者……后者……/杜詩……李詩……3.結論（所以……）第七種模式：對比鑒賞式20

秋詞二首劉禹錫（一）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（二）山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。注：嗾（sǒu），指使狗時發(fā)出的聲音。這首詩都描寫了秋天，但各有側重，請從思想內(nèi)容上找出它們的不同之處。前詩側重描寫了秋天的生氣和活力，從而鼓舞人們要振奮精神，頑強奮斗；后詩詠嘆秋天令人敬肅的色彩，從而喚醒人們要情操清白，意志堅定。秋詞二首21

秋詞二首劉禹錫（一）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情