學業(yè)考試 初中語文質(zhì)量分析會

學業(yè)考試

初中語文質(zhì)量分析會溫州教育教學研究院闕銀杏

目標之一：讓學生考出好成績

做？一：分析近幾年學業(yè)考試說明、試卷、數(shù)據(jù)等

1.準確定位年份考生數(shù)平均分最高分最低分2009100856110.55146.52201092481108.091470201177843105.21148.000難度值逐年下降到底線

性質(zhì)：初中畢業(yè)生學業(yè)考試是義務教育階段的終結(jié)性考試.

目的：是全面、準確地反映初中畢業(yè)生在學科學習目標方面所達到的水平。

——教育部：《教育部關于基礎教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導意見》

2.明晰范圍要點

古詩詞名句積累以現(xiàn)用教材的古詩詞篇目（含附錄）為主要考試范圍，古文名句以《全日制義務教育語文課程標準》（實驗稿）附錄中七-九年級推薦篇目為主要考試范圍

現(xiàn)代文閱讀材料采用難度適宜的課外閱讀材料，古詩詞閱讀材料采用淺易的課外閱讀材料，文言文閱讀材料采用現(xiàn)用教材的文言文篇目或淺易的課外閱讀材料。

3.找提升空間

最小值最大值平均分標準差難度系數(shù)語文知識積累與運用0.0027.0020.006.290.74現(xiàn)代文閱讀0.0030.0019.676.240.66古詩文閱讀0.0028.0015.717.300.56寫作0.0060.0044.957.980.75書寫0.005.004.870.450.97表6：試題類型難度

表9：不同學生群體在題組上表現(xiàn)全市市等第性別考生類別ABCDE男女城鎮(zhèn)農(nóng)村平均分105.5131.0121.1110.996.865.699.6112.7115.8103.1得分率.70.87.81.74.65.44.66.75.77.69N積累與運用.74.95.89.81.66.37.70.79.83.72N現(xiàn)代文閱讀.66.86.78.70.59.34.61.71.74.64N現(xiàn)代文閱讀1.71.90.83.76.66.39.67.76.79.69N現(xiàn)代文閱讀2.61.82.74.64.52.30.56.67.69.59N古詩文閱讀.56.86.74.60.41.18.51.62.67.54N古詩文閱讀1.61.90.79.64.47.23.55.69.72.59N古詩文閱讀2.54.84.70.57.40.19.49.61.65.52N古詩文閱讀3.57.87.77.62.40.14.52.62.68.54N寫作.75.84.79.77.74.59.72.79.79.74N書寫.971.001.00.99.99.89.96.99.99.97能力要求a.81.98.96.91.77.43.76.88.89.80能力要求b.60.85.76.65.50.25.56.66.70.58能力要求c.75.87.81.77.72.55.72.79.80.74

文言文男生學困生

4.分析試卷走向

“給力”，毫無疑問是當今最流行的網(wǎng)絡熱詞，在使用過程中它被不斷賦予新的意義。請你根據(jù)語境，分別寫出例句中“給力”的相應意思，完成下面這張“新詞卡片”。【給力】①▲【例】昨晚的比賽，西班牙隊太給力了！▲【例】政府抑制菜價上漲的舉措很給力。③▲【例】比賽就要開始了，隊員們要給力?。。ńB興卷第3題）【評析】關注生活，關注熱點詞語；考查形式有創(chuàng)新，“新詞卡片”的形式能給學生積累提供一種行之有效的途徑；考查要求合理，在語境中分別解釋“給力”的意思，真正考查了詞語的理解能力和運用能力。

近年來產(chǎn)生了許多網(wǎng)絡新詞，使語言更加豐富多彩，但也出現(xiàn)不顧場合與語境隨意使用的現(xiàn)象。請根據(jù)要求，替換下列句子中畫線的內(nèi)容。（2分）⑴用一個網(wǎng)絡新詞，替換下面句子中畫線的文字。電影《阿凡達》展示了近乎完美的3D特效，真是精彩、帶勁，太棒了?。ǎ?/p>

綜合性學習。近日，學校開展“走近‘海上絲綢之路’”活動，請你參加并完成以下任務。活動一：下面是陳教授與學生的一段對話，請在橫線處補寫恰當內(nèi)容。（2分）學生：陳教授，您好！我是校報小記者，想請您介紹一下“海上絲綢之路”。陳教授：好的！“海上絲綢之路”指的是古代海上的重要貿(mào)易通道。當時我國的商人從東南沿海港口出發(fā)，將中國的絲綢、陶瓷、茶葉等物產(chǎn)通過船只運往海外，又帶回了香料、毛織品、玻璃器皿、象牙等異域珍品。學生：▲陳教授：這個問題提得好！“海上絲綢之路”的開通，不僅對當時國內(nèi)外市場的開拓、農(nóng)業(yè)商品化的推進、民族工業(yè)的興起提供了便利條件，更對不同民族的文化交流融合發(fā)揮了巨大作用。我們寧波當時就是“海上絲綢之路”起點之一。（寧波卷第6題）【點評】以對話形式進行，給與的材料充分提示了學生所填句子的句式特點和內(nèi)容大意，是結(jié)合口語交際、信息提取的好題目，極具語文味。

從學業(yè)考試命題角度看，綜合性學習評價的著眼點主要應該體現(xiàn)在：（1）能否在活動中主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。（2）能否根據(jù)占有的材料，形成自己的假設或觀點。（3）語文知識和能力綜合運用的表現(xiàn)。

7.文中對母親有多種稱呼，請你聯(lián)系上下文，品味這些稱呼中包含著的“我”的感情。所謂的后媽：▲

你媽：▲白人后媽：▲母親：▲

（紹興卷第7題）【評析】此題抓住文中對母親的幾種不同的稱呼，讓考生來體會比較其情感的變化，考查切入點的選擇好。

閱讀《雜志風波》，回答問題。9．下面句子話里有話，請根據(jù)語境，分別說出它們的潛臺詞。（1）我覺得是不是弄錯了，你一個賣菜的訂它干什么？（2）唉，都進去一次了，得吸取教訓啊！

（嘉興舟山卷第9題）【點評】潛臺詞入題，有創(chuàng)意；潛臺詞理解的考查，能較好地考查學生的理解能力以及對文本主要內(nèi)涵的把握情況。對學生的閱讀也是一個指導。

文中應聘的結(jié)果可能有以下三種，選擇你認為最有可能出現(xiàn)的一種，并說說理由。A．被錄取的是母親B．兒子沒被錄取C．兒子和母親都被錄取了

（寧波卷第9題）【點評】是一道全新PISA題目，考查學生能否根據(jù)小小說的知識，在理解文本和個性化感悟的基礎上進行猜讀、反思和評價。

關于文章結(jié)尾處“我不說下去了”，讀者有兩種看法。第一種看法是“父親應該說下去”，第二種看法是“父親不應該說下去”，你贊同哪一種看法？請簡述理由。我贊同第▲種看法，理由：▲。

（溫州卷第14題）

【點評】兩種看法都有充足的理由可以論述，充分體現(xiàn)試題的開放性，但又涉及兒童教育和社會道德的思考，不僅能較好地反映考生對文本的個性化閱讀情況，又有一定的思維深度，有利于真正檢測出考生的閱讀欣賞水平。

閱讀《食品添加劑安全嗎》

閱讀鏈接材料，請你根據(jù)本文有關食品添加劑的知識，判定這一食品能否安全食用？說說你的理由。（3分）【鏈接材料】某食品配料表原料比例添加劑比例小麥粉83%山梨酸鉀0.7%雞蛋10%硫氰酸鈉0.2%白砂糖6%腐乳紅曲0.1%（衢州卷第14題）

【點評】此題考查學生聯(lián)系文章內(nèi)容，探討解決實際問題的能力。用相關材料鏈接的方式，引導學生關注現(xiàn)實生活，具有現(xiàn)實意義；要求學生結(jié)合文章內(nèi)容進行探究，解決實際問題，體現(xiàn)了發(fā)展思維能力、養(yǎng)成探究習慣的新課程要求，稱得上是真正的“學以致用”，滲透了PISA的理念。

【點評】非文學類作品閱讀嘗試“主題閱讀”的樣式，創(chuàng)新了非文學類作品閱讀的樣式，拓寬了非文學類作品閱讀考查的命題思路。

關于“方言和普通話”的主題閱讀一、民間的聲音關于“紹興方言還能存活多久”的討論帖（略）二、學者的言論（略）

訪城西友人別墅雍陶澧水①橋西小路斜，日高猶未到君家。村園門巷多相似，處處春風枳殼花②?！咀⑨尅竣馘ⅲ╨ǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧縣）。②枳（zhǐ）殼花：枳樹的花。

19．這首詩只寫村野風光，沒有具體寫友人和別墅，這樣寫符合題意嗎？為什么？（金華麗水卷第19題）

【點評】此問從題目入手考查詩歌的寫法與主題，學生答題要綜合題目、內(nèi)容、情感、寫法等方面思考，增加了賞析的廣度和深度。這樣的題目設置比“本詩抒發(fā)了作者怎樣的思想情感”更具有考查的價值。

15.補充點評。（2分）詩人搬家作別久住的湖上亭，亭邊柳條、藤蔓輕展，枝頭黃鶯鳴聲悠悠，一“系”一“啼”別有意味，仿佛是它們▲之情的自然流露。16.完成隨感。（2分）花草本是無情物，但詩人筆下的一草一木卻多情多義，那是因為▲?！军c評】在題干的表述上有突破。以“補充點評”和“完成隨感”的提法引出兩個題目，既進行了對詩歌賞析能力的考查，也進行了對詩歌賞析方式方法的引導

19．根據(jù)《辭?！诽峁┑牟糠至x項，為下列加點的詞選擇恰當?shù)慕忉?。⑴屏人論事（▲?/p>

A．當門的小墻B．忍住C．退避D．除去⑵乃陽吐污頭面被褥（▲）

A．山的南面或水的北面B．與“陰”相對C．外露的D．通“佯”

（寧波卷第19題）【點評】這種以查詞典選義項的方式考查，非常符合《語文課程標準》“考查他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意，而不應該考查對詞法、句法等知識的掌握程度”的要求，既實現(xiàn)了中考的評價價值，也發(fā)揮了中考對教學的導向作用。文言文：在考點的設置上，應相對集中和穩(wěn)定，要選擇能體現(xiàn)古詩文學習核心價值的考點。

20.與“以殘年余力”的“以”字意思相同的一項是（▲）A．不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）B．誠宜開張圣聽，以光先帝遺德（《出師表》）C．皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）D．固國不以山溪之險（《得道者多助，失道者寡助》）

（臺州卷第20題）

【點評】常用文言虛詞的考查，比較合理的方式就是選擇題，不需要對加點的虛詞作出意義解釋，只要在具體語境中能正確理解其意義即可，本題選材視野開闊，四個選擇枝分別來自四篇經(jīng)典課文，且虛詞用法典型，有著很好的考查價值和導向。

所有的結(jié)果都不是憑空降臨的，所有的事情都有過程。昨天的種子在今天發(fā)芽，明天的故事在今天就已經(jīng)開始……

以“我相信，明天是今天的延續(xù)”為開頭寫一篇文章,題目自擬。

（臺州卷作文題之一）命題方式富于創(chuàng)意，新鮮而有趣。二、有針對性地教學1．遵循本質(zhì)規(guī)律

閱讀：作文：讀對于寫作的意義，是不經(jīng)意間漸漸發(fā)生的，沒有讀的積淀，就不可能有寫的精彩。理解文章的基礎上答題保持應有的寫作狀態(tài)

2．重視課本教學3．突破重難點文言文1.“古詩文閱讀”部分在學業(yè)考試中的份額還可適當加。2.基于課本選文的經(jīng)典性和基礎性，考查課內(nèi)文言語段閱讀，應當堅持。3.在考查內(nèi)容上，應當相對穩(wěn)定和集中。4.在考查方式上，應當充分尊重語文學習規(guī)律，體現(xiàn)古詩文學習的內(nèi)在價值。5.在命題取材上，應當維護學業(yè)考試的嚴肅性和公平性。

——2009年浙江省初中畢業(yè)生學業(yè)考試學科評價報告

目標單一、教法僵化、缺少遷移

講不可貪多求全

講的內(nèi)容：常用詞法（古今異義、一詞多義、詞類活用）、特殊句式（省略句、倒裝句、判斷句等）、古代文化常識等。講的目的：促使知識類化，或使學生進行常用詞的積累，或讓學生掌握文言詞法、句法的規(guī)律，從而觸類旁通。

講的方法：直述規(guī)律時要教會教透；比較差異（詞義、語法、詞性、文化等）；幫助學生歸納整理，促使學生掌握文言文知識條理化和系統(tǒng)化，并由此產(chǎn)生領悟和聯(lián)想，舉一反三，提高自學能力；以讀代講，根據(jù)作品給學生具體的指點，每次都要明確不同的要求，這些要求都要具體給學生以明確的導向，使學生沉浸其中；

鐘毓、鐘會少有令譽。年十三，魏文帝聞之，語其父繇曰：“可令二子來?！庇谑请芬?。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿?！睆蛦枙骸扒浜我圆缓梗俊睂υ唬骸皯?zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出?！焙共桓页觥罢Z”其父？

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：談論；說話yù：告訴

鐘毓、鐘會少有令譽。年十三，魏文帝聞之，語其父繇曰：“可令二子來?！庇谑请芬?。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿?！睆蛦枙骸扒浜我圆缓?？”對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出。”汗不敢出yùshàoyáochìyù

鐘毓、鐘會/少/有/令譽。年/十三，魏文帝/聞之，語/其父/繇曰：“可令/二子來。”于是/敕見。毓/面有汗，帝曰：“卿面/何以/汗？”毓/對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)/惶惶，汗出/如漿?！睆?問會：“卿/何以/不汗？”對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)/栗栗，汗不敢出?！焙共桓页?/p>

鐘毓鐘會少有令譽年十三魏文帝聞之語其父繇曰可令二子來于是敕見毓面有汗帝曰卿面何以汗毓對曰戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶汗出如漿復問會卿何以不汗對曰戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗汗不敢出汗不敢出鐘毓鐘會少有令譽年十三魏文帝聞之語其父繇曰可令二子來于是敕見毓面有汗帝曰卿面何以汗毓對曰戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶汗出如漿復問會卿何以不汗對曰戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗汗不敢出汗不敢出