《教育學(xué)基礎(chǔ)》考試復(fù)習(xí)題庫(kù)大全-下（多選、判斷、簡(jiǎn)答題匯總）

PAGEPAGE1《教育學(xué)基礎(chǔ)》考試復(fù)習(xí)題庫(kù)大全-下（多選、判斷、簡(jiǎn)答題匯總）多選題1.廣義的德育包括（）A、社會(huì)德育B、社區(qū)德育C、學(xué)校德育D、家庭德育答案：ABCD2.關(guān)于素質(zhì)教育說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A、促進(jìn)全面發(fā)展B、不要考試C、多開展課外活動(dòng)D、特長(zhǎng)教育答案：BCD3.教育本質(zhì)是教育社會(huì)性（）等各種屬性的統(tǒng)一。A、生產(chǎn)性B、階級(jí)性C、科學(xué)性D、藝術(shù)性答案：ABCD4.社會(huì)教育，從狹義上講是指學(xué)校教育以外的一切文化教育設(shè)施對(duì)（）進(jìn)行的各種教育活動(dòng)。A、青少年B、兒童C、成人D、學(xué)校答案：ABC5.教師的勞動(dòng)具有巨大的社會(huì)價(jià)值。教師對(duì)于個(gè)體的成長(zhǎng)，對(duì)于社會(huì)人類文明的延續(xù)、進(jìn)步和發(fā)展起著無(wú)可替代的作用。具體體現(xiàn)在（）A、教師是人類文化的繼承者與傳遞者B、教師是教育價(jià)值引導(dǎo)的實(shí)踐者C、教師在參與社會(huì)生活與服務(wù)社會(huì)方面發(fā)揮著重要作用D、教師決定這學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯，決定國(guó)家社會(huì)的走向答案：ABC6.環(huán)境對(duì)個(gè)體的影響具體體現(xiàn)為（）。A、自發(fā)的和自覺的B、積極的和消極的C、負(fù)向的和正向的D、隱性的和顯性的答案：ABCD7.“遺傳決定論”的人物有（）A、華生B、柏拉圖C、洛克D、高爾頓答案：BD8.依據(jù)教育現(xiàn)象在時(shí)空中存在的形態(tài)，可將教育劃分為（）A、實(shí)體教育B、虛擬教育C、立體教育D、家庭教育答案：AB9.中學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的方法主要有（）。A、行為練習(xí)法B、環(huán)境陶冶法C、活動(dòng)教育法D、品德評(píng)價(jià)法答案：ABCD10.現(xiàn)階段教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的主要形式有（）。A、教學(xué)研討B(tài)、案例分析C、專題講座D、經(jīng)驗(yàn)交流答案：ABCD11.下列能夠說(shuō)明“關(guān)鍵期內(nèi)的教育是相當(dāng)重要的”這一觀點(diǎn)的是（）A、雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)B、狼孩C、為了更好學(xué)習(xí)外語(yǔ)，小燕三歲時(shí)被父母帶到美國(guó)念書D、教育學(xué)要關(guān)注學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)答案：BC12.現(xiàn)階段我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展的主要任務(wù)是（）A、多樣化發(fā)展B、提高水平C、促進(jìn)均衡發(fā)展D、普惠發(fā)展答案：BC13.關(guān)于對(duì)赫爾巴特的論述，正確的是（）A、出版《普通教育學(xué)》，標(biāo)志著教育學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了科學(xué)化時(shí)期B、提出“教育性教學(xué)”C、提出明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法的教學(xué)過(guò)程D、提出“教師中心說(shuō)”答案：ABCD14.以布盧姆為代表的教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)說(shuō)，將教學(xué)目標(biāo)分成三大領(lǐng)域，分別是（）。A、認(rèn)知領(lǐng)域B、情感領(lǐng)域C、態(tài)度領(lǐng)域D、意志領(lǐng)域E、動(dòng)作技能領(lǐng)域答案：ABE15.教師在教學(xué)中作為促進(jìn)者的角色的特性（）。A、積極地旁觀B、給學(xué)生心理支持C、知識(shí)傳授D、幫助學(xué)生培養(yǎng)自律能力答案：ABD16.品德評(píng)價(jià)法常采用的德育途徑有（）A、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)B、批評(píng)與懲罰C、環(huán)境陶冶D、操行評(píng)定答案：ABD17.教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)包括（）A、一般性知識(shí)B、條件性知識(shí)C、實(shí)踐性知識(shí)D、個(gè)體性知識(shí)答案：ABC18.影響人身心發(fā)展的客觀因素主要有（）A、遺傳因素B、個(gè)人因素C、環(huán)境因素D、教育因素答案：CD19.關(guān)于義務(wù)教育說(shuō)法正確的是（）A、實(shí)行九年義務(wù)教育B、不收學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)C、縣級(jí)人民政府管理為主D、在家進(jìn)行教育答案：ABC20.學(xué)校教育在個(gè)體發(fā)展中的獨(dú)特價(jià)值A(chǔ)、教育引導(dǎo)個(gè)體發(fā)展的方向B、教育提升個(gè)體發(fā)展的速度C、教育開發(fā)個(gè)體的特殊才能D、教育喚醒個(gè)體生命的自覺答案：ABCD21.美國(guó)霍姆斯小組發(fā)表的有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的報(bào)告有（）A、《明天的教師》B、《明日之學(xué)校》C、《明日之教育學(xué)院》D、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱》答案：ABC22.校園文化可以細(xì)分成（）。A、學(xué)校物質(zhì)文化B、學(xué)校制度文化C、學(xué)生文化D、學(xué)校精神文化E、傳統(tǒng)文化答案：ABD23.衡量人口質(zhì)量的主要指標(biāo)有（）A、身體素質(zhì)B、文化素質(zhì)C、道德素質(zhì)D、社會(huì)素質(zhì)答案：ABC24.從目前來(lái)看，我國(guó)中小學(xué)教學(xué)改革呈現(xiàn)以下幾個(gè)方面的趨勢(shì)（）。A、教學(xué)目標(biāo)指向從“雙基”走向“三維”“核心素養(yǎng)”B、教學(xué)方法從多樣變化走向統(tǒng)一穩(wěn)定C、教學(xué)組織形式從“單一”走向“多樣化”D、教學(xué)手段從傳統(tǒng)化走向去傳統(tǒng)化E、教學(xué)評(píng)價(jià)走向“關(guān)注目標(biāo)”與“關(guān)注價(jià)值”并重答案：ACE25.教育學(xué)是一個(gè)十分重要的基礎(chǔ)學(xué)科，它總體上概括和闡述教育的（）。A、基本規(guī)律B、基本原理C、基本方法D、教育現(xiàn)象答案：ABC26.美育目標(biāo)有哪些？A、樹立正確審美觀點(diǎn)，提高審美能力B、培養(yǎng)健康審美情趣，陶冶高尚的道德情操C、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力D、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)良好品行答案：ABC27.教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件？A、生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B、一定社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)制度C、制定者的哲學(xué)觀念、理想人格D、兒童身心發(fā)展的規(guī)律答案：ABCD28.從教育存在的范圍來(lái)看，可以將教育劃分為（）。A、家庭教育B、學(xué)校教育C、社會(huì)教育D、制度化教育答案：ABC29.現(xiàn)代教育的公共性指的是（）。A、為全體人民服務(wù)B、公平性C、大眾性D、免費(fèi)性答案：ABC30.“外塑論”學(xué)生觀的代表有（）。A、洛克B、赫爾巴特C、斯賓塞D、盧梭答案：AB31.行動(dòng)研究的倡導(dǎo)者有（）A、勒溫B、斯騰豪斯C、埃利奧特D、凱米斯答案：ABCD32.下列選項(xiàng)中，哪些是2001年頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》對(duì)“課程評(píng)價(jià)”提出的要求？（）A、建立促進(jìn)學(xué)生成績(jī)不斷提高的評(píng)價(jià)體系B、建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系C、建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系D、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系E、建立促進(jìn)學(xué)校升學(xué)率穩(wěn)步提高的評(píng)價(jià)體系答案：BCD33.教育發(fā)展受制于政治經(jīng)濟(jì)制度等因素，但也有其相對(duì)獨(dú)立性，具體表現(xiàn)為（）A、教育是受其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)影響B(tài)、教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)C、教育具有與政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性D、教育具有自身繼承關(guān)系答案：CD34.學(xué)校教育作為一種獨(dú)立的教育形態(tài)，具有（）特點(diǎn)。A、較強(qiáng)的目的性、系統(tǒng)性和組織性B、較強(qiáng)的可控性C、教育的專業(yè)性D、教育是空的集中性和效率性答案：ABCD35.歷史上持“環(huán)境決定論”的人物有（）A、華生B、霍爾C、洛克D、柏拉圖答案：AC36.在德育過(guò)程中貫徹疏導(dǎo)性原則的基本要求有（）A、講明道理，疏通思想B、因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘C、樹立良好的榜樣D、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育答案：ABD37.說(shuō)服教育法的方式有（）。A、事實(shí)說(shuō)服B、理論說(shuō)服C、語(yǔ)言文字說(shuō)服D、間接說(shuō)服答案：AC38.教材（教科書）編寫的基本要求（）。A、科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一B、基礎(chǔ)性和適用性相統(tǒng)一C、個(gè)性與共性相統(tǒng)一D、知識(shí)的內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求相統(tǒng)一E、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一答案：ABDE39.美國(guó)課程評(píng)價(jià)專家斯克瑞文在1967年提出的兩種評(píng)價(jià)類型是（）。A、形成性評(píng)價(jià)B、量化評(píng)價(jià)C、質(zhì)性評(píng)價(jià)D、目標(biāo)游離評(píng)價(jià)E、終結(jié)性評(píng)價(jià)答案：AE40.現(xiàn)代學(xué)生的基本特點(diǎn)（）。A、主體性B、發(fā)展性C、完整性D、個(gè)性化答案：ABCD41.我們可以把“社會(huì)教育”分為（）。A、職業(yè)組織教育B、文化組織教育C、社區(qū)教育D、虛擬教育答案：ABC42.德育過(guò)程的構(gòu)成要素包括（）A、教育者B、受教育者C、德育內(nèi)容D、德育方法答案：ABCD43.在教育的過(guò)程中，教師的地位是（）A、教育者B、管理者C、指導(dǎo)者D、促進(jìn)者答案：ACD44.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，下面說(shuō)法片面的是（）。A、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行B、以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行C、以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行D、視具體情況，可有多種開端和順序答案：ABC45.我國(guó)新課程（第八次課程改革）的價(jià)值追求具體表現(xiàn)在（）。A、教育公平B、國(guó)際理解C、關(guān)愛自然D、知識(shí)為本E、回歸生活世界答案：ABCE46.教育要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，則需要（）A、學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)B、教師視學(xué)生為未成熟的個(gè)體C、學(xué)生的發(fā)展需要教師的引導(dǎo)D、學(xué)生的主體地位由教師決定答案：ABC47.奴隸社會(huì)教育特征有（）A、學(xué)在官府B、有鮮明的階級(jí)性C、教育內(nèi)容與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離D、體罰盛行答案：ABCD48.班級(jí)活動(dòng)的形式有（）。A、課外活動(dòng)B、小組活動(dòng)C、個(gè)別活動(dòng)D、群眾性活動(dòng)答案：BCD49.教師的職業(yè)形象包括（）A、道德形象B、文化形象C、社會(huì)形象D、人格形象答案：ABD50.教育的功能體現(xiàn)為（）A、政治功能B、經(jīng)濟(jì)功能C、文化功能D、人口功能答案：ABCD51.下列屬于升學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容的是（）。A、就業(yè)具體指導(dǎo)B、思想指導(dǎo)C、復(fù)習(xí)指導(dǎo)D、心理指導(dǎo)答案：BCD52.原始社會(huì)的教育的特征有（）A、沒有階級(jí)性B、在生活中受教育C、言傳身教D、有教無(wú)類答案：ABC53.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：ABCD54.科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響是（）A、科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念B、科學(xué)技術(shù)影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量C、科學(xué)技術(shù)能夠影響教育的內(nèi)容，手段和方法D、科學(xué)技術(shù)決定著教育的發(fā)展速度和規(guī)模答案：ABCD55.“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”說(shuō)明了（）的作用。A、先天素質(zhì)B、教育環(huán)境C、家庭環(huán)境D、社會(huì)環(huán)境答案：BCD56.關(guān)于社會(huì)本位論的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A、教育目的是根據(jù)個(gè)人的發(fā)展需要制定的B、個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值C、培養(yǎng)合格公民D、注重個(gè)性發(fā)展答案：ABD57.教師應(yīng)該具備的教學(xué)能力（）。A、加工和駕馭教學(xué)內(nèi)容的能力B、自我調(diào)控能力C、教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究能力D、教學(xué)直覺與想象能力答案：ABCD58.非正規(guī)教育可以是從（）等方面獲得知識(shí)、技能、思想、信仰和道德修養(yǎng)的過(guò)程。A、家庭B、鄰里C、工作場(chǎng)所D、圖書館答案：ABCD59.下列屬于皮亞杰品德發(fā)展階段理論發(fā)展階段的有（）A、前運(yùn)算階段B、自我中心階段C、權(quán)威階段D、公正階段答案：BCD60.學(xué)校教育作為教育學(xué)研究對(duì)象的特殊性表現(xiàn)在（）A、學(xué)校教育是教育學(xué)最主要的研究對(duì)象B、教育學(xué)對(duì)學(xué)校教育的研究最為詳細(xì)最為深入C、學(xué)校教育是教育學(xué)研究諸對(duì)象中最為專門化、最為典型D、學(xué)校教育最原始答案：ABC61.1989年11月20日聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)青少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位。這一精神的原則包括（）A、無(wú)歧視原則B、兒童利益最佳原則C、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則D、尊重兒童尊嚴(yán)原則答案：ABCD62.確定課程目標(biāo)主要依據(jù)（）。A、學(xué)習(xí)者的需要B、教育管理部門的要求C、學(xué)科的發(fā)展D、社會(huì)生活的需要E、教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要答案：ACD63.王國(guó)維主編的《教育世界》刊登了西方教育學(xué)譯著，有（）A、《教育論》B、《愛彌兒》C、《教育學(xué)》D、《什么是課程》答案：ABC64.班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（）A、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見答案：ABC65.下列選項(xiàng)中，可以作為評(píng)價(jià)一堂好課標(biāo)準(zhǔn)的是（）。A、課堂的安靜程度B、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度C、教學(xué)方法的合理性D、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性E、師生互動(dòng)的頻繁程度答案：BCD66.關(guān)于教育的起源，有哪些理論？A、生物起源論B、心理起源論C、勞動(dòng)起源論D、神話起源論答案：ABCD67.班級(jí)日常管理的內(nèi)容主要包括（）。A、教學(xué)常規(guī)B、生活衛(wèi)生C、教學(xué)環(huán)境D、檔案資料答案：ABCD68.現(xiàn)代社會(huì)教育特征有（）A、培養(yǎng)全面發(fā)展的人有理想走向?qū)嵺`B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合日趨密切C、教育普及制度化D、人文教育與科學(xué)教育分道揚(yáng)鑣答案：ABC69.情感陶冶法是教育者自覺創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潛移默化的感染、熏陶的方法，包括（）A、人格感化B、藝術(shù)熏陶C、環(huán)境陶冶D、榜樣示范答案：ABC70.美國(guó)得克薩斯大學(xué)學(xué)者弗朗西斯·富勒將教師的專業(yè)成長(zhǎng)劃分為以下（）。A、教學(xué)前關(guān)注階段B、早期生存關(guān)注階段C、教學(xué)關(guān)注階段D、關(guān)注學(xué)生階段答案：ABCD71.關(guān)于德育過(guò)程的基本矛盾，下列說(shuō)法正確的是（）A、教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾B、是社會(huì)矛盾在德育過(guò)程中的反映C、人民日益增長(zhǎng)的需求與社會(huì)發(fā)展不平衡不充分的矛盾D、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾答案：AB72.個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）A、不同個(gè)體在發(fā)展速度上的不同B、不同個(gè)體在發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的不同C、不同個(gè)體在達(dá)到成熟時(shí)期上的不同D、同一個(gè)體在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率答案：ABCD73.布魯納倡導(dǎo)的“學(xué)術(shù)中心課程”有哪些基本特征？（）A、學(xué)術(shù)性B、綜合性C、實(shí)踐性D、專門性E、結(jié)構(gòu)性答案：ADE74.課程水平組織中所強(qiáng)調(diào)的“整合性”主要包括三個(gè)方面（）。A、職業(yè)知識(shí)的整合B、學(xué)科知識(shí)的整合C、學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)的整合D、教師知識(shí)、技能和能力的整合E、社會(huì)生活的整合答案：BCE75.班主任針對(duì)中學(xué)生進(jìn)行的班級(jí)教育主要包括（）等內(nèi)容。A、社會(huì)教育B、班級(jí)德育C、班級(jí)智育D、中學(xué)生的升學(xué)與就業(yè)教育答案：BCD76.美育的內(nèi)容包括（）A、藝術(shù)美B、社會(huì)美C、科學(xué)美D、自然美答案：ABCD77.慢養(yǎng)孩子，靜待花開。體現(xiàn)了學(xué)生觀中（）A、學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的B、學(xué)生是具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹸、學(xué)生是完善的人D、學(xué)生是發(fā)展中的人答案：ABD78.教師的專業(yè)自我是教師在職業(yè)生活中，創(chuàng)造并體現(xiàn)符合自己志趣、能力與個(gè)性的獨(dú)特的教育教學(xué)方式以及個(gè)體自身在職業(yè)生活中形成的知識(shí)、觀念、價(jià)值體系與教學(xué)風(fēng)格的總和。下列屬于教師的專業(yè)自我范疇的有（）A、教育教學(xué)交往能力B、正確的職業(yè)動(dòng)機(jī)C、對(duì)職業(yè)生涯的清晰認(rèn)識(shí)D、教育教學(xué)研究能力答案：BC79.馬克思主義人的全面發(fā)展的最初含義，只指（）A、人的能力B、才能C、體力D、道德答案：AB80.下列屬于空想社會(huì)主義者的是（）A、傅里葉B、圣西門C、歐文D、恩格斯答案：ABC81.教學(xué)要素的“三三構(gòu)成說(shuō)”認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程由三個(gè)構(gòu)成要素和三個(gè)影響要素整合而成，其中三個(gè)構(gòu)成要素是學(xué)生、教師和內(nèi)容，三個(gè)影響要素是（）。A、目的B、方法C、材料D、環(huán)境E、反饋答案：ABD82.下列哪些教育觀點(diǎn)是杜威提出的？（）A、教育即生活B、教育即生長(zhǎng)C、教學(xué)做合一D、生活即教育E、學(xué)校即社會(huì)答案：ABE83.實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育的意義包括（）A、促進(jìn)全面發(fā)展B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、培養(yǎng)實(shí)踐能力D、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感答案：ABCD84.個(gè)體心理機(jī)能發(fā)展的順序性體現(xiàn)為A、思維由具體形象思維到抽象邏輯思維的發(fā)展B、記憶由意義記憶到機(jī)械記憶的發(fā)展C、注意由無(wú)意注意到有意注意的發(fā)展D、情感發(fā)展由一般情感到理智感、道德感的發(fā)展答案：ACD85.二十世紀(jì)八十年代之前，我國(guó)教育界一直強(qiáng)調(diào)以“雙基”為中心構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)體系，這“雙基”指的是（）。A、基礎(chǔ)知識(shí)B、基本能力C、基本素養(yǎng)D、基本技能E、基本的道德品質(zhì)答案：AD86.相對(duì)于教育學(xué)的其它研究對(duì)象，學(xué)校教育具有十分突出的重要特性（）。A、目的性B、組織性C、計(jì)劃性D、隨意性答案：ABC87.下列屬于愛國(guó)主義教育的內(nèi)容是（）A、增強(qiáng)國(guó)家和民族意識(shí)B、為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗C、繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)D、弘揚(yáng)國(guó)際主義精神，維護(hù)世界和平答案：ABD88.正規(guī)教育一般指學(xué)校教育，指（）的教育。A、有目的B、有組織C、有計(jì)劃D、有專職教師答案：ABCD89.美國(guó)學(xué)者古德萊德提出了課程的五層次說(shuō)，在他所說(shuō)的五個(gè)層次中，除了“理想的課程”、“經(jīng)驗(yàn)的課程”，其它三個(gè)層次是（）。A、正式的課程B、領(lǐng)悟的課程C、運(yùn)作的課程D、活動(dòng)的課程E、隱性的課程答案：ABC90.在科學(xué)教育學(xué)發(fā)展中，（）做出了重要貢獻(xiàn)。A、奧古斯特.孔德B、涂爾干C、赫爾巴特D、杜威答案：ABCD91.資本主義社會(huì)教育所建立的現(xiàn)代學(xué)制較之以往的有質(zhì)的飛躍，表現(xiàn)在（）。A、實(shí)行義務(wù)教育B、創(chuàng)辦實(shí)科中學(xué)和工科大學(xué)C、建立并發(fā)展職業(yè)技術(shù)學(xué)校D、建立各類成人教育機(jī)構(gòu)答案：ABCD92.教學(xué)目標(biāo)具有（）等功能。A、導(dǎo)向B、激勵(lì)C、保障D、評(píng)價(jià)E、解釋答案：ABD93.道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括（）A、直覺的道德情感B、想象的道德情感C、倫理的道德情感D、理性的道德情感答案：ABC94.下列屬于夸美紐斯的著作有（）A、《愛彌兒》B、《大教學(xué)論》C、《世界圖解》D、《語(yǔ)言學(xué)入門》答案：BCD95.認(rèn)為人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的，即持內(nèi)發(fā)論的學(xué)者有（）A、荀子B、格賽爾C、孟子D、霍爾答案：BCD96.遺傳因素和生理成熟對(duì)心理發(fā)展的影響表現(xiàn)在（）A、遺傳因素決定著發(fā)展的速度B、生理成熟制約著發(fā)展的方向C、遺傳素質(zhì)是心理發(fā)展的物質(zhì)前提D、遺傳素質(zhì)奠定了個(gè)體差異的最初基礎(chǔ)答案：CD97.良好態(tài)度與品德培養(yǎng)的有效方法有（）A、說(shuō)服教育法B、榜樣示范法C、群體約定法D、獎(jiǎng)懲法答案：ABCD98.人口對(duì)教育的影響作用具體體現(xiàn)在（）A、人口數(shù)量影響教育發(fā)展的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量B、人口質(zhì)量影響教育的質(zhì)量C、人口的結(jié)構(gòu)影響教育的結(jié)構(gòu)D、人口的地域發(fā)布影響學(xué)校教育的布局答案：ABCD99.班級(jí)授課制有其優(yōu)點(diǎn)也有其局限性，其局限性主要表現(xiàn)在（）。A、不利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用B、不利于學(xué)生獨(dú)立性和主體性的發(fā)揮C、難以滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，不利于因材施教D、不利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)際操作能力E、不利于進(jìn)行教學(xué)管理和教學(xué)檢查答案：BCD100.班主任的素質(zhì)有（）A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì)答案：ABCD101.當(dāng)代世界教育發(fā)展呈現(xiàn)（）趨勢(shì)。A、教育全民化B、教育現(xiàn)代化C、教育國(guó)際化D、終身化與信息化答案：ABCD102.學(xué)校教育活動(dòng)的特殊性體現(xiàn)為（）A、目的性B、計(jì)劃性C、條件性D、組織性答案：ABD103.在教學(xué)組織形式的改革中，以班級(jí)授課制為基礎(chǔ)適當(dāng)進(jìn)行修改完善而創(chuàng)立的新的教學(xué)組織形式有（）。A、巴塔維亞制B、道爾頓制C、圣巴巴拉制D、文納特卡制E、曼海姆制答案：ACE104.現(xiàn)代學(xué)校制度的特點(diǎn)包括（）A、依法治校B、自主管理C、民主監(jiān)督D、社會(huì)參與答案：ABCD105.政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的作用體現(xiàn)在A、政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B、政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育的權(quán)利C、政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的的性質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容D、政治經(jīng)濟(jì)制度制約教育的層次和結(jié)構(gòu)答案：ABCD106.生活在人類社會(huì)中（）的教育活動(dòng)，是教育學(xué)最具體、最基本的研究對(duì)象。A、現(xiàn)實(shí)的B、具體的C、社會(huì)的D、集體的答案：ABC107.態(tài)度與品德形成的過(guò)程一般經(jīng)歷（）三個(gè)階段。A、依從B、認(rèn)同C、贊成D、內(nèi)化答案：ABD108.古代學(xué)校教學(xué)具有以下一些基本的特征（）。A、培養(yǎng)統(tǒng)治人才是教學(xué)的基本宗旨B、教學(xué)內(nèi)容以人文學(xué)科為主C、面向少數(shù)學(xué)生，教學(xué)具有等級(jí)性D、教學(xué)方法以記誦和論辯為主E、以個(gè)別教學(xué)為主，教學(xué)效益較低。答案：ABCDE109.教育學(xué)處于前學(xué)科時(shí)期的教育家有（）A、孔子B、孟子C、蘇格拉底D、柏拉圖答案：ABCD110.關(guān)于德育原則的描述，以下說(shuō)法正確的是（）A、德育原則是依據(jù)德育規(guī)律制定的B、是主觀的C、是外在的D、是客觀的答案：ABC111.現(xiàn)代教育實(shí)施（）A、法制化B、民主化C、封閉性D、整體性答案：ABD112.非正規(guī)教育的特點(diǎn)有（）A、自主B、靈活C、范圍廣D、時(shí)間長(zhǎng)E、系統(tǒng)性答案：ABCD113.影響品德發(fā)展的外部因素有（）A、家庭B、學(xué)校教育C、社會(huì)因素D、同伴群體答案：ABCD114.文化對(duì)教育的影響和制約作用體現(xiàn)在A、文化知識(shí)制約教育的內(nèi)容和水平B、文化模式制約教育環(huán)境與教育模式C、文化傳統(tǒng)制約教育的傳統(tǒng)與變革D、文化結(jié)構(gòu)制約教育的結(jié)構(gòu)和層次答案：ABC115.影響師生關(guān)系的環(huán)境因素主要包括（）A、學(xué)校的教學(xué)設(shè)施建設(shè)B、學(xué)校的人際關(guān)系環(huán)境C、課堂的組織環(huán)境D、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式答案：BC116.教學(xué)方法的選擇應(yīng)依據(jù)（）。A、教學(xué)目的和任務(wù)的要求B、課程性質(zhì)特點(diǎn)C、學(xué)生身心發(fā)展特征D、教學(xué)設(shè)備、時(shí)空資源E、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見答案：ABCD117.歷史上曾經(jīng)提出學(xué)生是完整性的人的教育家有（）。A、蘇格拉底B、西塞羅C、亞里士多德D、馬克思答案：BCD118.個(gè)體生理發(fā)展的順序性體現(xiàn)為A、頭部→頸部→軀干→下肢B、枕葉→后顳葉→頂葉→額葉C、先大肌肉群，后小肌肉群D、中心部位向全身邊緣方向答案：ABCD119.下列選項(xiàng)中，屬于教學(xué)過(guò)程基本規(guī)律的是（）。A、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一B、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一C、面向全體與因材施教相統(tǒng)一D、嚴(yán)格要求與尊重信任相統(tǒng)一E、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一答案：ABE120.義務(wù)教育具有哪些特點(diǎn)？A、免費(fèi)性B、強(qiáng)迫性C、全面性D、基礎(chǔ)性答案：BCD121.教育的基本規(guī)律有（）A、教育必須適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)發(fā)展B、教育必須為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)C、教育必須適應(yīng)促進(jìn)教育者身心發(fā)展D、教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合答案：ABCD122.下列選項(xiàng)中，屬于認(rèn)知主義教學(xué)理論代表人物的有（）。A、布魯納B、華生C、斯金納D、奧蘇伯爾E、贊可夫答案：AD123.課外作業(yè)可分為口頭作業(yè)、書面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)三類，下列作業(yè)中屬于實(shí)踐作業(yè)的是（）。A、采集標(biāo)本B、繪制圖表C、講讀課文D、科技制作E、社會(huì)調(diào)查答案：ADE124.經(jīng)濟(jì)對(duì)教育發(fā)展的制約表現(xiàn)在（）A、制約著教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)B、為教育發(fā)展提供一定的物質(zhì)基礎(chǔ)C、對(duì)教育的發(fā)展提出了要求D、決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度E、制約著教育的內(nèi)容和手段答案：ABCDE125.科爾伯格提出了三水平六階段道德發(fā)展階段理論，三水平包括（）A、前習(xí)俗水平B、形式運(yùn)算水平C、習(xí)俗水平D、后習(xí)俗水平答案：ACD126.下列選項(xiàng)中，哪些是蘇聯(lián)教育家贊可夫所提出的教學(xué)原則（）。A、直觀性原則B、理論知識(shí)主導(dǎo)原則C、高速度原則D、便易性原則E、高難度原則答案：BCE127.生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用表現(xiàn)在（）A、決定教育的發(fā)展水平B、決定教育發(fā)展的規(guī)模與速度C、制約教育的結(jié)構(gòu)D、制約教育的內(nèi)容E、決定教育的宗旨和目的答案：ABCD128.家長(zhǎng)會(huì)的形式，按其內(nèi)容可分為（）。A、校長(zhǎng)辦公會(huì)B、情況通報(bào)會(huì)C、家長(zhǎng)座談會(huì)D、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)答案：BCD129.學(xué)校產(chǎn)生需要哪些條件？A、生產(chǎn)力發(fā)展B、經(jīng)驗(yàn)的積累C、文字產(chǎn)生D、校舍答案：ABC130.古代社會(huì)的教育特征有（）A、出現(xiàn)了專門的教育機(jī)構(gòu)B、具有鮮明的階級(jí)性和嚴(yán)格的等級(jí)性C、官學(xué)與私學(xué)并行的教育體制D、班級(jí)授課制盛行答案：ABC131.智育的目標(biāo)包括（）A、傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B、發(fā)展智力C、培養(yǎng)實(shí)踐能力D、培養(yǎng)創(chuàng)新精神答案：ABCD132.德育過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，以下理論依據(jù)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、德育過(guò)程是具有多種開端的對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程B、德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往、對(duì)學(xué)生多方面教育影響的過(guò)程C、德育過(guò)程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過(guò)程D、德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過(guò)程答案：ABC133.班主任的修養(yǎng)包括（）A、政治修養(yǎng)B、學(xué)生觀修養(yǎng)C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)D、教學(xué)方法修養(yǎng)答案：ABCD134.關(guān)于德育規(guī)律的描述，以下說(shuō)法正確的是（）A、德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程B、德育過(guò)程是通過(guò)活動(dòng)與交往促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程C、德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期直線提高的過(guò)程D、德育過(guò)程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過(guò)程答案：ABD135.體育的內(nèi)容包括（）A、運(yùn)動(dòng)參與B、運(yùn)動(dòng)技能C、身體健康D、心理健康答案：ABCD136.班級(jí)活動(dòng)應(yīng)該堅(jiān)持（）等原則。A、方向性B、控制性C、整體性D、主體性答案：ACD137.教育的雙重文化屬性指（）。A、傳遞文化B、教育是一種文化現(xiàn)象C、構(gòu)成文化本體D、教育對(duì)生產(chǎn)力有促進(jìn)作用E、教育促進(jìn)勞動(dòng)力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)答案：AC138.個(gè)人的發(fā)展完全取決于社會(huì)，教育目的只能是社會(huì)目的的觀點(diǎn)是“社會(huì)功能學(xué)派”的教育社會(huì)本位目的觀，下列哪些人物代表這一派別？（）A、裴斯泰洛齊B、凱興斯坦納C、涂爾干D、盧梭答案：BC139.教育學(xué)研究的對(duì)象是人的活動(dòng)，包括（）。A、個(gè)人的教育活動(dòng)B、人類社會(huì)的各種教育現(xiàn)象C、教育問(wèn)題D、經(jīng)濟(jì)發(fā)展答案：ABC140.教育對(duì)文化的改造表現(xiàn)形式主要有（）A、選擇文化B、整理文化C、傳播文化D、保存文化答案：AB141.下列教學(xué)方法中，以直觀感知為主的教學(xué)方法有（）。A、讀書指導(dǎo)法B、談話法C、實(shí)驗(yàn)法D、演示法E、參觀法答案：DE142.班級(jí)授課制有其優(yōu)點(diǎn)也有其局限性，其優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在（）。A、有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才B、有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C、有利于發(fā)揮班集體的教育作用D、有利于多樣化教學(xué)方法的運(yùn)用E、有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展答案：ABC143.教師備課需要做好以下幾方面工作（）。A、備課程標(biāo)準(zhǔn)與備教材B、備學(xué)校檢查與備上級(jí)評(píng)估C、備教法與備學(xué)法D、備學(xué)生與備教師E、備中央政策與備地方規(guī)定答案：ACD144.學(xué)生文化的成因有（）。A、學(xué)生個(gè)人的身心特征B、同伴群體的影響C、師生的交互作用D、家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位E、社區(qū)的影響答案：ABCDE145.非正式群體的形成原因主要有（）。A、利益型B、心理型C、地域型D、相似型答案：ABCD146.下列教學(xué)方法中，以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法有（）。A、問(wèn)答法B、讀書指導(dǎo)法C、實(shí)驗(yàn)法D、講授法E、演示法答案：ABD147.美國(guó)學(xué)者伯頓認(rèn)為教師發(fā)展經(jīng)歷了3個(gè)階段（）。A、求生存階段B、調(diào)整階段C、專家生涯階段D、成熟階段答案：ABD148.構(gòu)建良好的師生關(guān)系需要教師（）A、樹立正確的學(xué)生觀B、了解和研究學(xué)生C、主動(dòng)與學(xué)生溝通D、熱愛尊重學(xué)生答案：ABCD149.根據(jù)美國(guó)學(xué)者的歸納，課程實(shí)施有三個(gè)基本取向，即（）。A、教師主導(dǎo)取向B、學(xué)生主體取向C、忠實(shí)取向D、相互適應(yīng)取向E、創(chuàng)生取向答案：CDE150.“三生教育”指的是（）A、生存教育B、生活教育C、生命教育D、生理教育答案：ABC151.班主任素質(zhì)提高與完善的方法和途徑有（）。A、正確審視自我B、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)C、深入教育實(shí)踐D、重視教育信息反饋答案：ABCD152.認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。即持外鑠論的學(xué)者有（）A、洛克B、華生C、孟子D、荀子答案：ABD153.教育學(xué)的發(fā)展總體上可以分為（）等階段。A、前學(xué)科時(shí)期B、前科學(xué)時(shí)期C、科學(xué)化時(shí)期D、制度化時(shí)期答案：ABC154.個(gè)體主觀能動(dòng)性在人身心發(fā)展中的作用A、個(gè)體能動(dòng)性是在人的活動(dòng)中產(chǎn)生和表現(xiàn)的B、個(gè)體活動(dòng)制約著環(huán)境影響的內(nèi)化與主體的自我建構(gòu)C、個(gè)體主觀能動(dòng)性不在人身心發(fā)展中起決定作用D、個(gè)體通過(guò)能動(dòng)的活動(dòng)選擇，建構(gòu)著自我的發(fā)展答案：ABD155.教育規(guī)律是教育內(nèi)部諸要素之間，及教育與其他事物之間（）的聯(lián)系。A、客觀的B、普遍的C、本質(zhì)的D、外在的答案：ABC156.學(xué)校教育在人身心發(fā)展中的主導(dǎo)作用，具體體現(xiàn)為（）A、教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)B、學(xué)校教育主要通過(guò)文化知識(shí)的傳遞來(lái)培養(yǎng)人C、學(xué)校教育在人身心發(fā)展中的作用都是積極的、正向的D、學(xué)校教育加速人的現(xiàn)代化答案：ABD157.教師的專業(yè)發(fā)展途徑有（）A、師范教育B、在職培訓(xùn)C、入職教育D、自我教育答案：ABCD158.校園文化的核心是（）。A、精神文化B、制度文化C、物質(zhì)文化D、主流文化答案：ABC159.班主任班級(jí)日常管理的類型主要有（）。A、經(jīng)驗(yàn)管理型B、行政管理型C、隨意管理型D、科學(xué)管理型答案：ABCD160.下列屬于夸美紐斯突出貢獻(xiàn)的有（）A、出版《大教學(xué)論》B、提出“泛智論”C、提出“知識(shí)即美德”D、出版《普通教育學(xué)》答案：AB161.課程的具體表現(xiàn)形式（文本形式）有（）。A、課程改革指導(dǎo)意見B、課程計(jì)劃C、課程管理政策文件D、課程標(biāo)準(zhǔn)E、教科書（教材）答案：BDE162.1920年起，《新青年》刊登《蘇維埃的貧民教育》、《俄羅斯的教育狀況》等；同時(shí)（）等開始用馬克思主義來(lái)探討教育理論，探尋中國(guó)教育發(fā)展的社會(huì)主義道路。A、陳獨(dú)秀B、李大釗C、毛澤東D、楊賢江答案：ABCD163.主體教育理論把()當(dāng)作教育過(guò)程的主體。A、教育資源B、教育內(nèi)容C、教師D、教育方法E、學(xué)生答案：CE164.班主任工作技能各形成階段的特征主要表現(xiàn)在（）。A、活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改變B、活動(dòng)速度和品質(zhì)的變化C、活動(dòng)本身的調(diào)節(jié)功能D、知識(shí)的積累和理論的提升答案：ABC165.教育的經(jīng)濟(jì)功能體現(xiàn)為A、使可能勞動(dòng)力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)勞動(dòng)力B、使知識(shí)形態(tài)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力C、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率D、改變一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)答案：ABC166.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括（）A、專業(yè)理念B、專業(yè)精神C、專業(yè)知識(shí)D、專業(yè)能力E、專業(yè)自主答案：ABCDE判斷題1.“參觀動(dòng)物園并討論那兒有趣的事情”，這是一個(gè)表現(xiàn)性目標(biāo)的例證。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A2.教育能力是教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教師教學(xué)活動(dòng)的方式、方式和效率。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A3.學(xué)校教育是教育學(xué)唯一的研究對(duì)象。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B4.智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A5.以人為中心就是教育學(xué)研究中，必須防止只見活動(dòng)不見人的錯(cuò)誤傾向，要時(shí)刻關(guān)注作為教育活動(dòng)主體的人。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A6.一個(gè)國(guó)家教育的性質(zhì)取決于這個(gè)國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)制度。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A7.美國(guó)哲學(xué)家、教育家杜威關(guān)于教育的理論研究，以及他領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)，在批判、繼承盧梭和赫爾巴特教育理論的基礎(chǔ)上，開啟了教育學(xué)科學(xué)化發(fā)展的新局面，也給了后來(lái)逐漸席卷全球的一次教育改革浪潮以巨大推動(dòng)力。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A8.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A9.在個(gè)體層次上，教育學(xué)主要研究現(xiàn)實(shí)的個(gè)人的教育活動(dòng)，既發(fā)生在社會(huì)生活中個(gè)人之間的、對(duì)人的生長(zhǎng)發(fā)展能夠產(chǎn)生積極或消極影響的社會(huì)活動(dòng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A10.教育學(xué)最具體、最基本的研究對(duì)象是馬克思主義所說(shuō)的“現(xiàn)實(shí)的群體”的教育活動(dòng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B11.教育學(xué)是研究如何教學(xué)生學(xué)，并取得理想成績(jī)的科學(xué)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B12.獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)是伴隨著以班級(jí)授課制為基本特征的現(xiàn)代學(xué)校教育的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A13.教育可以改變政治經(jīng)濟(jì)制度的方向。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B14.學(xué)習(xí)者是教育活動(dòng)的主導(dǎo)者。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B15.師生關(guān)系是在學(xué)校組織中所發(fā)生的關(guān)系，只屬于一種正式的關(guān)系。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B16.赫爾巴特為教育學(xué)的科學(xué)化發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，至今仍有重要影響。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A17.“齊國(guó)”、“治家”、“平天下”反映了社會(huì)本位的價(jià)值取向。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A18.科爾伯格研究道德發(fā)展階段采用的實(shí)驗(yàn)方法是對(duì)偶故事法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B19.教師的地位和作用是通過(guò)教師的經(jīng)濟(jì)收入反映出來(lái)的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B20.孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”，就是要求教師在教學(xué)過(guò)程中要貫徹因材施教的原則。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B21.學(xué)制就是學(xué)業(yè)年限。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B22.學(xué)生思想品德形成的復(fù)雜性和曲折性是由學(xué)生各種思想品德的不穩(wěn)定性與社會(huì)各種影響的復(fù)雜性決定的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B23.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會(huì)打洞”屬于遺傳決定論的觀點(diǎn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A24.我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制，從橫向來(lái)看，劃分了四個(gè)階段：學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B25.德育工作者在德育過(guò)程中，應(yīng)貫徹“理智主義”而非“情感主義”。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B26.“近朱者赤，近墨者黑”的說(shuō)法反映了人的主觀能動(dòng)性在人的發(fā)展中的重要作用。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B27.培養(yǎng)目標(biāo)是課程目標(biāo)的具體化。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B28.德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過(guò)程。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A29.教育目的就是要根據(jù)人的需要來(lái)制定。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B30.格塞爾的雙生子爬樓梯試驗(yàn)說(shuō)明了遺傳的重要性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B31.教育是第一生產(chǎn)力母機(jī)，是再生產(chǎn)科學(xué)核技術(shù)的重要手段和途徑。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A32.德育就是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B33.勞動(dòng)教育屬于中學(xué)德育的內(nèi)容。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A34.學(xué)制就是學(xué)業(yè)年限。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B35.教育的本質(zhì)是有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A36.教育思想的理論化和系統(tǒng)化，以及人類教育實(shí)踐活動(dòng)的不斷發(fā)展，直接促成了教育學(xué)的產(chǎn)生。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A37.課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重復(fù)與延伸。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B38.要素主義者提倡兒童在學(xué)齡初期要接觸并學(xué)習(xí)古典語(yǔ)言、閱讀經(jīng)典名著。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B39.教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A40.教學(xué)過(guò)程在本質(zhì)上就是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程，與人類認(rèn)識(shí)過(guò)程相一致。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B41.作為一門獨(dú)立學(xué)科的教育學(xué)，伴隨著近現(xiàn)代形態(tài)的學(xué)校教育而產(chǎn)生于17世紀(jì)的亞洲。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B42.社會(huì)生產(chǎn)力決定著受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B43.教學(xué)過(guò)程有多種因素構(gòu)成，其中，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容是最必要的構(gòu)成因素。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A44.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括教師要具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A45.教師的個(gè)性、情操、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等是教師的人格特征。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A46.實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該向?qū)W生教授語(yǔ)文、算術(shù)、歷史等科目。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A47.教學(xué)原則就是教學(xué)基本規(guī)律。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B48.1632年，捷克教育家夸美紐斯的《母育學(xué)?！方菘宋谋就旮澹瑢W(xué)界通常視之為近現(xiàn)代獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)的發(fā)端。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B49.復(fù)式教學(xué)是班級(jí)授課制的一種特殊形式，是由于一定地區(qū)的教學(xué)條件和經(jīng)濟(jì)條件落后或不平衡而產(chǎn)生的，它有利于這些地區(qū)的教育普及。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A50.裴斯泰洛齊首次提出把心理發(fā)展的研究作為教學(xué)總原則的基礎(chǔ)，主張教學(xué)研究必須建立在心理學(xué)研究基礎(chǔ)之上。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A51.德育過(guò)程是教育與自我教育相統(tǒng)一的過(guò)程。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A52.教學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)、教育目的的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A53.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物：醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A54.個(gè)體的道德認(rèn)識(shí)與道德行為是一致的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B55.德、智、體、美、勞各育具有相對(duì)獨(dú)立性，表現(xiàn)在各育都有自己特定的內(nèi)涵、任務(wù)、內(nèi)容和方法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A56.“公平發(fā)展”是選修課程的直接價(jià)值支撐，“個(gè)性發(fā)展”是必修課程的直接價(jià)值支撐。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B57.生產(chǎn)力發(fā)展越高，則教育就越進(jìn)步。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B58.受教育者在德育過(guò)程中既是德育的客體又是德育的主體。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A59.《大教學(xué)論》是赫爾巴特的教育學(xué)專著。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B60.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育四個(gè)方面。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A61.單軌制學(xué)制是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在法國(guó)形成的一種學(xué)制。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B62.教育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，一開始就和（物質(zhì)資料）的生產(chǎn)過(guò)程聯(lián)系在一起。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A63.教育最突出的作用在于對(duì)人身心產(chǎn)生直接影響。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A64.“多學(xué)近乎智，無(wú)知即無(wú)能”說(shuō)明知識(shí)的掌握與智力的發(fā)展是同步的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B65.班主任要為人師表，為師要有知識(shí)，為表要有美德。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A66.“師道尊嚴(yán)”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系，自18世紀(jì)以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關(guān)系模式。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B67.素質(zhì)教育應(yīng)該取消考試。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B68.德育過(guò)程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A69.在課程開發(fā)機(jī)制上，比較典型的采用地方分權(quán)機(jī)制的國(guó)家是法國(guó)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B70.思想品德課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的專門途徑。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A71.班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A72.教育的規(guī)模、速度與生產(chǎn)力同步發(fā)展。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B73.觀察、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、社會(huì)調(diào)查也可以作為課外作業(yè)的形式。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A74.文化知識(shí)制約教育的內(nèi)容與水平。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A75.幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等在教育目的上是一致的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A76.德育過(guò)程即品德形成過(guò)程。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B77.“六三三學(xué)制”是我國(guó)影響最大、實(shí)施時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)制。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A78.教育科學(xué)的研究對(duì)象包括人類社會(huì)的教育現(xiàn)象。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A79.德育過(guò)程中的活動(dòng)和交往不同于社交活動(dòng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A80.教育工作中的“一刀切”“一鍋煮”違背了個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B81.一個(gè)國(guó)家的民主程度直接取決于一個(gè)國(guó)家的政體，與教育無(wú)關(guān)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B82.課程作為專門研究領(lǐng)域誕生的標(biāo)志是拉爾夫·泰勒《課程與教學(xué)的基本原理》的出版。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B83.學(xué)科課程以知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，重過(guò)程輕結(jié)果；而活動(dòng)課程則以兒童的需要和興趣為出發(fā)點(diǎn)，重結(jié)果輕過(guò)程。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B84.教育目的是對(duì)培養(yǎng)人的期待和要求。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A85.壬寅學(xué)制是我國(guó)近代第一個(gè)正式施行的新學(xué)制。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B86.合格加特長(zhǎng)體現(xiàn)了素質(zhì)教育要求。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A87.單軌制學(xué)制是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在法國(guó)形成的一種學(xué)制。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B88.在全面發(fā)展教育中，智育應(yīng)該是居于首要地位。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B89.“六三三學(xué)制”是我國(guó)影響最大、實(shí)施時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)制。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A90.根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，可以將課程分為隱性課程和顯性課程。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A91.全面發(fā)展的教育就是要門門都優(yōu)秀。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B92.教育目的和教育方針沒有區(qū)別。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B93.教師的勞動(dòng)對(duì)象與生產(chǎn)勞動(dòng)的對(duì)象沒有質(zhì)的區(qū)別。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B94.狹義的教育制度是指學(xué)校教育制度。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A95.教育對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展沒有什么影響。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B96.教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作的基本途徑。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A97.教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要是通過(guò)教育促進(jìn)科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B98.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，因此學(xué)校要直接為政治經(jīng)濟(jì)服務(wù)，參加具體的政治運(yùn)動(dòng)，執(zhí)行具體的政治任務(wù)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B99.班主任談話要注意自己的對(duì)象，點(diǎn)明問(wèn)題要根據(jù)不同的對(duì)象采用不同的方式。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A100.教育在人的發(fā)展過(guò)程中起決定作用。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B101.為了維護(hù)班主任的權(quán)威，不能讓學(xué)生民主評(píng)論班主任。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B102.教育具有自身的發(fā)展規(guī)律，不受社會(huì)發(fā)展的制約。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B103.教育是再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)的重要手段和途徑。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A104.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是看是否完成了大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B105.在教育目的問(wèn)題上，我國(guó)孟子持社會(huì)本位論的觀點(diǎn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B106.良好師生關(guān)系的建立只需要老師努力就可以達(dá)到。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B107.學(xué)生是教師進(jìn)行教育工作的對(duì)象。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A108.教育具有生產(chǎn)性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A109.提出普及初等教育的要求是在第二次工業(yè)革命后。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B110.教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)構(gòu)成了教育目的的層次結(jié)構(gòu)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A111.我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)制是單軌制。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B112.“由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁’’體現(xiàn)的是直觀性教學(xué)原則。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B113.生存教育就是指導(dǎo)人們?cè)诿媾R災(zāi)害時(shí)如何自救的教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B114.學(xué)制由三個(gè)基本要素構(gòu)成：學(xué)校的類型、學(xué)校的級(jí)別、學(xué)校的結(jié)構(gòu)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A115.建構(gòu)主義認(rèn)為，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括“情境”、“協(xié)作”、“交流”、“意義建構(gòu)”四個(gè)部分。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A116.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育，因此，教育沒有自己的獨(dú)立性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B117.學(xué)生有基本的權(quán)利和義務(wù)，我們必須樹立正確的學(xué)生觀。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A118.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A119.文化傳統(tǒng)制約教育的傳統(tǒng)與變革A、正確B、錯(cuò)誤答案：A120.素質(zhì)教育中的考試是為了甄別和選拔人才。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B121.依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，可以將教學(xué)評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B122.美育的實(shí)施主要是通過(guò)各科教學(xué)和課外文藝活動(dòng)、大自然和社會(huì)日常生活等途徑進(jìn)行。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A123.杜威是最早為分科課程提供心理學(xué)理論基礎(chǔ)的人。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B124.德育就是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B125.自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然的意識(shí)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B126.教育目的對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)具有導(dǎo)向作用。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A127.凡是能影響人的身心發(fā)展的活動(dòng)都是教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B128.上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A129.我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制從橫向來(lái)看，劃分了四個(gè)階段：學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B130.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A131.第一次工業(yè)革命要求勞動(dòng)者具有小學(xué)文化程度，這證明教育目的受生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A132.進(jìn)行德育完全是政治老師的事。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B133.德育過(guò)程就是個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過(guò)程。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A134.壬寅學(xué)制是我國(guó)近代第一個(gè)正式施行的新學(xué)制。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B135.作為教育學(xué)的研究對(duì)象，人的教育活動(dòng)包含著現(xiàn)實(shí)性與理想性的對(duì)立統(tǒng)一。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A136.動(dòng)物界也存在教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B137.我國(guó)目前實(shí)行的是國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理模式，這就是說(shuō)，教師是有一定課程開發(fā)權(quán)的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A138.主觀能動(dòng)性是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A139.德育就是思想政治教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B140.基礎(chǔ)教育等同于義務(wù)教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B141.在教育過(guò)程中，學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A142.教育目的是一種理想，因此，從不同的哲學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主觀意志的產(chǎn)物。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B143.社會(huì)環(huán)境是個(gè)體發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B144.人的教育活動(dòng)，包括具體個(gè)人的教育活動(dòng)，也包括人類社會(huì)中的各種教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題是教育學(xué)的研究對(duì)象。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A145.人的心靈如同白板，觀念和知識(shí)都來(lái)自于后天，“人類之所以千差萬(wàn)別，便是教育之故”。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教師的專業(yè)發(fā)展途徑。答案：1.師范教育。職前師范教育階段是師范生進(jìn)行專業(yè)準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)，初步形成教師職業(yè)所需要的知識(shí)與能力的關(guān)鍵時(shí)期，是教師專業(yè)化發(fā)展的起始和奠基階段。2.入職培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容：一是作為教師應(yīng)具備的思想業(yè)務(wù)方面的素質(zhì)，二是進(jìn)行具體教學(xué)指導(dǎo)；還有的學(xué)校在新教師中以研究問(wèn)題的方式實(shí)施崗前培訓(xùn)，使新教師在聯(lián)系中小學(xué)教育實(shí)際問(wèn)題、在研究解決問(wèn)題的過(guò)程中提高素質(zhì)和能力。3.在職學(xué)習(xí)。主要采取“理論學(xué)習(xí)、嘗試實(shí)踐、反省探究”三結(jié)合的方式進(jìn)行，可以是業(yè)余進(jìn)修，也可以是校本培訓(xùn)(如集體觀摩、相互評(píng)課、相互研討)。4.自我教育。教師的自我教育就是專業(yè)化的自我建構(gòu)，它是教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展的最直接最普遍的途徑。2.簡(jiǎn)述科學(xué)技術(shù)是如何影響教育的。答案：1.科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的觀念2.科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和質(zhì)量3.科學(xué)技術(shù)能夠影響教育的內(nèi)容、方法和手段3.勞動(dòng)技術(shù)教育的目標(biāo)有哪些？答案：1.掌握勞動(dòng)與技術(shù)的基本知識(shí)和技能2.培養(yǎng)良好的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣3.初步具有勞動(dòng)與技術(shù)意識(shí)4.簡(jiǎn)述復(fù)式教學(xué)及其組織要求。答案：1.復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。2.組織復(fù)式教學(xué)的要求：⑴合理編班，靈活掌握；⑵科學(xué)編制課表；⑶培養(yǎng)小助手；⑷建立良好的課堂常規(guī)。5.簡(jiǎn)述泰勒原理的基本內(nèi)容。答案：泰勒原理是美國(guó)課程論專家拉爾夫·泰勒提出的課程開發(fā)的基本模式，它由相互聯(lián)系的四個(gè)步驟構(gòu)成：確定課程目標(biāo)、選擇課程內(nèi)容、組織課程內(nèi)容、評(píng)價(jià)課程計(jì)劃。6.當(dāng)代世界教育發(fā)展呈現(xiàn)出那些趨勢(shì)？答案：1.教育全民化；2.教育現(xiàn)代化；3.教育國(guó)際化；4.教育終身化；5.教育信息化。7.簡(jiǎn)述教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容。答案：1.本體性知識(shí)，即特定學(xué)科及相關(guān)知識(shí)，是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)；2.條件性知識(shí)，即認(rèn)識(shí)教育對(duì)象、開展教育活動(dòng)和研究所需的教育學(xué)科知識(shí)和技能，如教育原理、心理學(xué)、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論、班級(jí)管理、現(xiàn)代教育技術(shù)等；3.實(shí)踐性知識(shí)，即課堂情境知識(shí)，體現(xiàn)教師個(gè)人的教學(xué)技巧、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格。4.文化知識(shí)，通識(shí)知識(shí)，即跨學(xué)科的綜合知識(shí)。8.簡(jiǎn)述現(xiàn)代學(xué)生觀的觀點(diǎn)。答案：第一，學(xué)生是獨(dú)立、完整的生命體。第二，學(xué)生是未成年人。第三，學(xué)生是有能動(dòng)性的人。第四，學(xué)生是有差異性的人。第五，學(xué)生是有發(fā)展?jié)摿Φ娜恕?.教育學(xué)的研究對(duì)象是什么？答案：1.具體個(gè)人的教育活動(dòng)；2.人類社會(huì)中的各種教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題10.簡(jiǎn)述學(xué)科課程的特點(diǎn)。答案：1.知識(shí)本位；2.教育為生活做準(zhǔn)備；3.強(qiáng)調(diào)理論和間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)；4.按照學(xué)科邏輯組織課程；5.主張分科設(shè)置課程；6.重結(jié)果甚于重過(guò)程。11.簡(jiǎn)述落實(shí)“育人為本”策略。答案：1.把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育2.堅(jiān)持全面發(fā)展，能力為重3.教育面向全體，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，賦予每個(gè)學(xué)生平等的發(fā)展機(jī)會(huì)4.堅(jiān)持以滿足人民群眾的教育需要為本，把辦好人民滿意的教育作為教育發(fā)展的根本宗旨。12.簡(jiǎn)述學(xué)校文化具有哪些特性？答案：1.學(xué)校文化是一種組織文化；2.學(xué)校文化是一種整合性較強(qiáng)的文化；3.學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任；4.學(xué)校文化的縮影是校園文化。13.我國(guó)教育目的的基本要求有哪些？答案：1.堅(jiān)持人才培養(yǎng)的社會(huì)主義性質(zhì)2.培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的人才3.堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合4.根據(jù)不同時(shí)期社會(huì)發(fā)展的要求，突出強(qiáng)調(diào)某些方面的素質(zhì)14.學(xué)校教育的特殊性決定了其在人身心發(fā)展的主導(dǎo)作用，簡(jiǎn)述學(xué)校教育的特殊性。答案：1.學(xué)校教育主體的特殊性，是由專門從事教育教學(xué)活動(dòng)的教師和學(xué)生組成的2.學(xué)校教育環(huán)境的特殊性，是圍繞學(xué)生發(fā)展專門設(shè)計(jì)的環(huán)境，具有極大的人為性和教育性3.教育活動(dòng)的特殊性，是以影響學(xué)生發(fā)展為目的的活動(dòng)。15.簡(jiǎn)述良好師生關(guān)系的特點(diǎn)。答案：1.師生在教育教學(xué)中式主導(dǎo)與主體的作用。教師在教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生發(fā)展的過(guò)程中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是發(fā)展活動(dòng)的主體。2.師生在人格上是平等的關(guān)系。教師和學(xué)生各自作為獨(dú)立的個(gè)體參與教育教學(xué)活動(dòng)，在人格上是平等的。3.師生在社會(huì)道德和心理層面是相互影響的關(guān)系。教師與學(xué)生在交往中平等協(xié)作，相互影響，共同發(fā)展。16.簡(jiǎn)述政治經(jīng)濟(jì)制度是如何制約教育的？答案：1.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)2.政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利3.政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的17.簡(jiǎn)述德育的途徑。答案：1.教學(xué)。是學(xué)校德育的基本途徑。2.活動(dòng)。活動(dòng)主要包括課外和校外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)、評(píng)優(yōu)活動(dòng)等。3.勞動(dòng)。安排學(xué)生參加適度的生產(chǎn)勞動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的生活觀與人生觀。4.班主任工作。班主任工作指的是對(duì)教學(xué)班的組織、管理和教育工作。5.學(xué)校環(huán)境。學(xué)校環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。良好的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生優(yōu)良品德的塑造。6.家庭教育和社會(huì)教育。18.常用的德育方法有哪些?答案：1.說(shuō)服教育法2.榜樣示范法3.情感陶冶法4.品德評(píng)價(jià)法5.實(shí)踐鍛煉法19.簡(jiǎn)述現(xiàn)代社會(huì)教育的特征。答案：1.培養(yǎng)全面發(fā)展的人由理想走向?qū)嵺`；2.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合日趨密切；3.教育普及制度化、教育形式和手段多樣化；4.教育實(shí)施的法制化和民主化；5.人文教育與科學(xué)教育攜手并進(jìn)；6.教育日益顯示出開放性和整體性。20.簡(jiǎn)述教育的文化功能。答案：1.保存文化2.傳承文化3.選擇文化4.傳播文化5.創(chuàng)新文化21.現(xiàn)代學(xué)校有哪些基本職能？答案：1.提高勞動(dòng)者素質(zhì)2.培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)勞動(dòng)者和各級(jí)各類專門人才3.文化的傳承與創(chuàng)新4.開展科學(xué)研究5.提供社會(huì)服務(wù)22.簡(jiǎn)述當(dāng)代世界課程改革的趨勢(shì)。答案：1.在課程政策上，謀求國(guó)家課程開發(fā)與校本課程開發(fā)的統(tǒng)一；2.在課程內(nèi)容上，既引進(jìn)符合信息時(shí)代要求的高