模塊11 學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)《學(xué)前兒童家庭教育》教學(xué)課件

《學(xué)前兒童家庭教育》?精品課件合集學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的任務(wù)與內(nèi)容幼兒園老師被家長誤解的幾個瞬間孩子身上有傷痕，就以為老師在幼兒園被老師虐待了？孩子回家就喊餓，老師在幼兒園沒給孩子吃飽老師成天帶孩子玩，工作不積極家長對幼兒園工作的不理解、不支持不利于幼兒園工作的開展家庭教育指導(dǎo)指為提高家長家庭教育素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量，教育機構(gòu)與社會各方面力量根據(jù)家長的實際情況，向家長提供幫助和指導(dǎo)的過程。一、家庭教育指導(dǎo)的重要性與必要性有利于更新家長的家庭教育觀念觀念決定行為，有什么樣的家庭教育觀念，就會產(chǎn)生什么樣的家庭教育行為有利于引導(dǎo)家長發(fā)揮自身優(yōu)勢，優(yōu)化教育質(zhì)量家庭教育的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在親情性、滲透性、針對性有利于整合教育資源，形成家園共育的合力家園同步教育有利于提升家長教育素質(zhì)，形成科學(xué)的家庭教育方法“教育者先受教育”家庭教育指導(dǎo)二、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的任務(wù)132指導(dǎo)家長優(yōu)化家庭教育環(huán)境指導(dǎo)家長科學(xué)育兒指導(dǎo)家長提高教育水平4增強家長家園合作意識向家長進行法制宣傳教育5二、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的任務(wù)02指導(dǎo)家長科學(xué)育兒《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》是在總結(jié)多年來家庭教育理論與實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，適應(yīng)家庭教育科學(xué)發(fā)展的時代要求和家長兒童需求，經(jīng)過深入研究論證制定的國家層面的家庭教育指導(dǎo)大綱。在指導(dǎo)原則、指導(dǎo)內(nèi)容、指導(dǎo)形式等方面遵循家庭教育的特點和兒童身心成長發(fā)展規(guī)律，按照年齡段劃分家庭教育的指導(dǎo)內(nèi)容，規(guī)范家庭教育指導(dǎo)行為，是全國各級各類家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)和家庭教育指導(dǎo)者開展家庭教育指導(dǎo)的重要依據(jù)。三、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容

三指導(dǎo)家長提高教育水平是怎樣看待和對待兒童的觀點的總和。它也表現(xiàn)為家長的子女觀和教育者的學(xué)生觀。兒童觀教育觀是指人們對教育這一事物以及它與其它事物關(guān)系的看法。教育觀兒童觀是教育觀的依據(jù)正確的兒童觀，一般認(rèn)為最重要的是尊重、發(fā)展兒童的獨立自主性，并承認(rèn)其發(fā)展的可能性，使之成為獨立的人格，成為能動的主體去認(rèn)識和變革自然和社會，同時也獲得自我認(rèn)識和自我教育能力的發(fā)展。三、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容指導(dǎo)家長掌握家庭教育的相關(guān)知識首先指導(dǎo)家長正確認(rèn)識家庭教育的價值其次指導(dǎo)家長家庭教育方法與藝術(shù)（說服教育法、榜樣法、實際鍛煉法、強化懲罰）再次指導(dǎo)家長營造和諧、溫馨的家庭氛圍最后指導(dǎo)家長發(fā)揮自身言行表率的作用三、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容講解嬰幼兒身心發(fā)展的知識介紹幼兒園教育的有關(guān)內(nèi)容講解家庭教育的有關(guān)知識幫助家長總結(jié)并傳播教育經(jīng)驗第二節(jié)學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的原則與形式一、學(xué)前兒童家庭教育的指導(dǎo)原則以家長為主體的原則——尊重、平等、合作多向互動的原則分類分層指導(dǎo)的原則要求適度的原則多向互動的原則家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容來源于家庭教育的實際，了解家長需要解決的問題是關(guān)鍵提供家長參與的平臺教師不僅要影響家長，干預(yù)家庭教育，而且要吸取家長的教育經(jīng)驗分類分層的原則在你的眼中，家長分為幾類