中班古詩(shī)草教案5篇

中班古詩(shī)草教案5篇中班古詩(shī)草教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的景象。

2、激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的愛好，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒在古詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

畫有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、出示圖片，引導(dǎo)觀看，敘述。

1、剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事?。空?qǐng)幼兒爭(zhēng)論。

2、現(xiàn)在老師要請(qǐng)幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢？（一個(gè)小孩，一個(gè)老人…）他們?cè)诟墒裁茨?？（在?wèn)路，在說(shuō)話…）天上怎么了？

（二）、幼兒觀看vcd教材，引起愛好

1、老師講解：小伴侶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對(duì)，春天到了，小鳥們都飛回來(lái)了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說(shuō)清明節(jié)人們都要干什么??？（幼兒自由回答）

2、老師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的詩(shī)人啊，就在這天寫了一首詩(shī)，讓我們一起來(lái)看一下吧，好不好？

3、老師播放vcd，請(qǐng)幼兒觀看。

4、老師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫行人向牧童問(wèn)路的情節(jié)。

（三）老師朗誦并關(guān)心幼兒理解

1、老師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒觀賞。

2、老師朗誦其次遍，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)比圖片內(nèi)容。

3、老師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽到什么？老師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以漸漸的跟讀。

4、老師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)比圖片。老師在一旁進(jìn)行知道提示，可以輪番請(qǐng)幾批幼兒。

5、請(qǐng)幼兒再一起朗誦1—2遍。

（四）結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進(jìn)行溝通。

老師參考資料：

清明（杜牧）

清明季節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有，

牧童遙指杏花村。

活動(dòng)反思：

一首好詩(shī)本身就是一幅美麗的圖畫，學(xué)習(xí)樂(lè)觀健康的古詩(shī)，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。

中班古詩(shī)草教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。

2、理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能說(shuō)一句話，進(jìn)展幼兒詞匯的運(yùn)用力量。

3、懂得糧食是農(nóng)夫伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，萌發(fā)幼兒喜愛農(nóng)夫的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、古詩(shī)掛圖、小米粒的頭飾若干。

2、兒歌：《撿米?！沸⌒∫涣Ｃ籽?，來(lái)得不簡(jiǎn)單，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)夫伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來(lái)得不簡(jiǎn)單。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引出主題。

1、圖片上有誰(shuí)?在做什么?

2、當(dāng)時(shí)的天氣怎么樣?

二、朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。

1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

2、當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)夫伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰(shuí)知道我們碗里的飯，都是農(nóng)夫伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。

3、“鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽(yáng)當(dāng)頭照。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)夫在地里松土、鋤草?！昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)夫的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的"土里，形容農(nóng)夫勞動(dòng)很辛苦。“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保骸氨P”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。誰(shuí)知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)夫辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。

4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來(lái)說(shuō)一句話。例如：爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。

5、爸爸、媽媽、農(nóng)夫伯伯這么辛苦，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呀?訓(xùn)練幼兒要從小疼惜糧食，敬重別人的勞動(dòng)成果。

三、嬉戲：(撿米粒)訓(xùn)練幼兒日常中要疼惜糧食。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中我給幼兒供應(yīng)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有話說(shuō)的環(huán)境，幼兒在與環(huán)境、老師、同伴的互動(dòng)中自主的、拘束的進(jìn)展，同時(shí)在進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)我對(duì)教材內(nèi)容全面、透徹的分析，從文學(xué)性、學(xué)問(wèn)性、科學(xué)性等多方面分析，抓重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，這樣就能較好的發(fā)揮作品的功能。

中班古詩(shī)草教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

◎有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦和默寫《望天門山》。

◎自讀自悟、小組合作，體會(huì)詩(shī)句含義。

◎培育喜愛大自然、喜愛祖國(guó)的思想感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦和默寫《望天門山》。

難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)句含義，培育喜愛大自然、喜愛祖國(guó)的思想感情。

三、教學(xué)方法

朗讀法，小組爭(zhēng)論法，多媒體幫助教學(xué)法。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

(多媒體導(dǎo)入)同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員寬闊，山河壯美。請(qǐng)同學(xué)們觀賞一幅圖片，大家知道這是哪里嗎?這就是位于安徽和縣與當(dāng)涂縣西南的長(zhǎng)江兩岸的山。兩山隔江相對(duì)，形同門戶，所以又被叫做天門山，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己看了這些圖片之后有什么感受?(生自由發(fā)言)許多年前，詩(shī)人李白也去了天門山，看到了這樣的美景，很有感受，于是寫下了《望天門山》這首詩(shī)。今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。(板書課題)

(二)初讀課文，整體感知

◎同學(xué)自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

◎老師出示節(jié)奏劃分，指導(dǎo)同學(xué)讀出節(jié)奏及古詩(shī)的韻律。

◎指名讀，全班齊讀。

◎出示介紹。

(三)深化研讀，重點(diǎn)感悟

◎自由朗讀，標(biāo)示出不理解的字、詞。

明確：中斷，從中間割斷;出：聳出來(lái);帆：船上的風(fēng)帆，指代船。

◎同桌溝通，借助課下解釋和工具書，理解古詩(shī)的意思。

明確：浩蕩東流的長(zhǎng)江沖破天門山奔騰而去。碧綠的江水到這里突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎，向北流去。兩岸的青山相互對(duì)峙，一只小船從太陽(yáng)升起的地方悠悠駛來(lái)。

◎老師范讀，同學(xué)閉眼想象：詩(shī)歌描繪了一幅什么樣的畫面?

明確：天門山的宏偉、有氣概;青青的水、綠綠的水;兩岸的青山相對(duì)而望，一只小船在水中蕩蕩悠悠。

◎小組為單位，溝通爭(zhēng)論：你最喜愛哪一句?

明確：

(1)“天門中斷楚江開”——“中斷”一詞寫出了天門山的氣概，令人憧憬。

(2)“碧水東流至此回”——“碧水”“至此回”寫了水的清秀。

(3)“兩岸青山相對(duì)出”——“青山”寫出了山的秀美與宏偉。

(4)“孤帆一片日邊來(lái)”——這句話寫出了天門上景色的清幽。

◎畫一畫天門山的景色。

(四)拓展延長(zhǎng)

假如你是李白，你看到這樣壯美的景色會(huì)說(shuō)些什么呢?

(五)小結(jié)作業(yè)

同學(xué)談收獲，老師總結(jié)。

作業(yè)：◎背誦詩(shī)歌◎讀一讀李白的《望廬山瀑布》

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

?望天門山》是唐代詩(shī)人李白赴江東途中所創(chuàng)作的一首七絕。此詩(shī)歌描寫了詩(shī)人舟行江中順流而下望天門山的情景，既寫出了天門山的雄奇壯麗，又寫出了兩岸青山夾縫中望過(guò)去的遠(yuǎn)景。作品意境開闊，氣象宏偉，在教學(xué)中雖然引導(dǎo)同學(xué)想象畫面，理解天門山景色的壯闊，但是同學(xué)由于生活閱歷的限制，對(duì)于天門山的景色理解仍不夠深化，需要老師拓展資料，激發(fā)同學(xué)的想象。

中班古詩(shī)草教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培育幼兒古詩(shī)朗讀的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒邊表演邊朗讀古詩(shī)。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦古詩(shī)，大膽參加爭(zhēng)論。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

一幅山水畫，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

（一）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约核吹降木跋蟆?/p>

1、事先布置好場(chǎng)地，老師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。

2、老師以談話的形式引入主題。

①小伴侶們，春天的時(shí)候你們?nèi)ド缴贤孢^(guò)嗎？（玩過(guò)）在山上你看到了什么呢？

②（大樹）大樹上住著誰(shuí)呢？（小鳥）假如你過(guò)去抓它，小鳥會(huì)撲棱一下飛走嗎？

③（小溪）水聲好聽嗎？（好聽）

④（小花）春天里小花都開放了，特別美麗，小伴侶們看到的小花是什么顏色的？到了冬天花怎么了？還在嗎？

⑤你見到大山了嘛？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見過(guò)的山是什么顏色的？⑥小伴侶們玩的地方可真多，有山有水有鳥有花，真美麗！

（二）以郊游的形式帶領(lǐng)幼兒去看畫。

1、師：今日老師也帶小伴侶們?nèi)テ恋纳缴贤嬉煌?，看看山上有些什么？讓我們背上背包?dòng)身了！

2、帶領(lǐng)孩子一邊開汽車一邊觀賞路上的風(fēng)景（輕音樂(lè)起）師：走呀走，走呀走；遇到小草問(wèn)聲好：“嗨，你好！”看小鳥在我們頭上飛過(guò)了，我們也學(xué)小鳥飛吧，飛的高，飛的低；好美的小花呀，親親它吧；前面有條小河，我們變成小魚游過(guò)去，游呀游，轉(zhuǎn)個(gè)彎吧；游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是個(gè)小山坡，讓我們蹦蹦跳跳的跳上去；這是一條石子路，我們踏步走吧；后面的小伴侶可要跟上了；起風(fēng)了，我們找個(gè)地方躲一躲。（帶領(lǐng)幼兒到座位上休息）

（三）引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并初步講解詩(shī)句的意思。

1、老師與幼兒圍在畫的四周，初步理解詩(shī)句的含義。

師：哇，小伴侶看這個(gè)地方美麗嗎？（美麗），我們一起來(lái)找一找有哪些美麗的東西？

（幼）找到小花，

（師）好美麗的小花，春天過(guò)去了，可小花還依舊開放的很美麗（春去花還在）；

（幼）有一座山，（師）我們走遠(yuǎn)一些看看山寶寶今日穿了件什么顏色的衣服？

（幼）很美麗的衣服，有許多顏色（遠(yuǎn)看山有色）；

（老師手指水）看山寶寶旁邊是誰(shuí)呀？（水）靜靜的走進(jìn)水寶寶的身邊聽聽，它發(fā)出聲音了嗎？

（有聲音的）豎起小耳朵，再聽聽水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎？

（沒(méi)有）（近聽水無(wú)聲）；

好美麗的小鳥，和小鳥打個(gè)招呼吧：嗨！你好。咦！小鳥怎么不理我們？我們輕輕的走過(guò)去摸一摸，驚奇？小鳥怎么不動(dòng)的？（這是畫上的小鳥）哦！原來(lái)這是一幅畫！

2、老師小結(jié)：

師：難怪小伴侶剛才沒(méi)有聽到水的聲音，小鳥也沒(méi)有被嚇跑，這是為什么？（由于這是一幅畫）在很久很久以前很多讀書人喜愛把看到的、聽到的、想到的有意思的事用簡(jiǎn)潔的好聽的話寫下來(lái)，變成詩(shī)讓別人朗誦。那么古時(shí)候有位叔叔就由于特別喜愛這幅畫，所以寫了首詩(shī)，名字就叫“畫”。

（四）和著音樂(lè)朗讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律。

1、老師范讀古詩(shī)一遍。師：今日老師把這首“畫”的古詩(shī)帶來(lái)了，我們一起來(lái)聽聽吧。

2、幼兒再次靜聽錄音一遍：我們?cè)僬J(rèn)真聽聽錄音機(jī)里的叔叔（阿姨）他（她）是怎么念的，你聽他說(shuō)到了什么？怎么說(shuō)的？

3、跟讀古詩(shī)兩遍。

a、跟隨錄音朗誦第一遍。師：真是好聽的詩(shī)，小伴侶們也跟著這位阿姨來(lái)念一念吧。

b、朗誦其次遍。師：小伴侶念的真棒，讓我們象錄音機(jī)里的阿姨一樣用好聽的聲音再念一遍。

4、配樂(lè)朗誦古詩(shī)。

①配樂(lè)朗誦古詩(shī)第一遍。

師：和這位阿姨念的一樣好聽。聽，好美的音樂(lè)，讓我們用好聽的聲音配上美美的音樂(lè)來(lái)朗誦一遍。

②配樂(lè)朗誦古詩(shī)其次遍。

師：配上音樂(lè)來(lái)朗誦，真是太好聽了。老師還想聽聽這么美的聲音，讓我們?cè)賮?lái)朗誦一遍。

（五）用肢體語(yǔ)言來(lái)表演古詩(shī)內(nèi)容。

1、師：念的太好了，讓我們輕輕地把畫拿到自己跟前對(duì)著畫再來(lái)念一遍（以手的形式拿下畫）

2、老師與幼兒一起表演《畫》的內(nèi)容兩遍。

①表演第一遍。畫（手拿畫搖搖頭）遠(yuǎn)看山有色（把畫拿遠(yuǎn)些并人往后）近聽水無(wú)聲（突然把畫貼在耳朵旁邊，并搖頭）春去花還在（把畫漸漸移到一邊，停一下，然后用手點(diǎn)一下畫面）人來(lái)鳥不驚（搖搖頭，停?。?。

②與畫一起表演其次遍。師：和畫寶寶一起朗誦特別好玩，我們把它放到小腳上來(lái)朗誦會(huì)更好玩。

（六）延長(zhǎng)活動(dòng)：讓家長(zhǎng)去猜謎

1、師：畫寶寶說(shuō)你們表演的真不錯(cuò)。這首古詩(shī)的意思記住了嗎？我們回家后就把今日學(xué)的詩(shī)象謎語(yǔ)一樣說(shuō)給爸爸媽媽聽聽，讓他們猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是什么？看看他們誰(shuí)能猜中！

2、帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)地：現(xiàn)在讓我們先到中班和中班哥哥姐姐那里去考考他們，好嗎？

中班古詩(shī)草教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解古詩(shī)內(nèi)容，有感情的朗誦詩(shī)歌。

2、嘗試背誦古詩(shī)，了解農(nóng)夫勞作的艱辛。

3、知道糧食來(lái)之不易，萌發(fā)對(duì)農(nóng)夫伯伯的敬重之情。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒提前通過(guò)圖片、視頻等了解水稻種植、種植過(guò)程等。

2、物質(zhì)預(yù)備：ppt圖片、米飯的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

出示各種米飯的圖片，引入活動(dòng)，爭(zhēng)論：我們每天都要吃飯，你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來(lái)的嗎？激發(fā)幼兒的愛好。

二、朗誦故事，理解詩(shī)歌意境。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽詩(shī)歌朗讀《憫農(nóng)》，觀賞理解古詩(shī)。

2、爭(zhēng)論理解古詩(shī)的含義。

3、