遼師大版三起英語三上 Unit10 I am Number Five 教案

第第頁遼師大版（三起）英語三上Unit10IamNumberFive教案Unit10I'mNumberFive

【教學目標】

1.能聽懂、會說AreyouBillyYes,Iam.What’syournumberI’mNumberFive.并能在實際情境中運用.

2.能聽說、認讀并運用數字five,six,seven,eight.

3.學說本單元chant.

【教學重難點】

（一）重點（KeyPoints）

能應用本單元語言對人名和號碼提問并作出相應回答.

（二）難點(TeachingDifficultPoints)

five的尾音發(fā)音.請學生在教師發(fā)音時,認真觀察,特別注意唇齒在發(fā)音時的部位.

【教學準備】

教學掛圖,快樂兔Jolly和小烏龜Funny的頭飾,寫有本班同學和老師姓名的一些卡片,教學音頻,字母卡片,數字卡片,四支鉛筆,以字母A~M開頭的物品或圖片,寫有本書中主要人物名字的紙條若干.

【教學過程】

Step1:Warm-up

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday

Ss:I’mfine.Thankyou.

T:Boysandgirls.Let’ssaythechant“Names,namesarenotthesame.”O(jiān)K

Ss:OK.

師生齊說Unit3中的chant:Names,namesarenotthesame...

Step2:Presentation

1.教師將白雪公主、泰迪熊和米老鼠的頭飾發(fā)給三個學生,請他們任意挑選一個并反戴在頭上,教師猜AreyouSnowWhite引導學生回答Yes,Iam.

2.教師請學生跟著自己有節(jié)奏地邊出示相應個數的手指邊復習說One,two,three,four.然后再出示Five,six,seven,eight.引導學生學習新單詞five,six,seven,eight.

3.教師一邊出示兩個背后有粘膠的號牌4號和6號,一邊說Number4,Number6,然后將4號貼在自己身上,6號貼在一學生身上,教師對學生說I’mNumber4.What’syournumber引導學生回答I’mNumber6.這一環(huán)節(jié)引導學生學習What’syournumberI’mNumberFive.

Step3:Practice

以下活動教師可視情況靈活安排.

活動一:Let’schant.師生學說本課chant,教師應設計相應的動作方便學生理解記憶.

活動二:引座員引座比賽的游戲.準備八把貼有編號的椅子(注意:椅子上的號碼貼在學生看不到的地方),找兩名同學做引座員.每個引座員負責三名顧客,通過What’syournumberI’mNumber...的問答,負責將三名顧客引到正確的座位上,最快將三位顧客引座成功者獲勝.

活動三:發(fā)數字牌游戲.全班同學在1~8數字內,為自己挑選一個號,如4號,寫在手心里,不讓別人看到.學生通過問:AreyouNumber4找到挑選4號的同學.教師要事先引導同學根據實際情況回答,如:Yes,Iam.或No,I’mnot.

活動四:猜名字游戲.小組同學在18數字內,為自己選擇一個數字,找一名同學蒙上眼睛,通過提問What’syournumber了解組內其他同學的編號,并通過聲音判斷同學的名字,再用Areyou...確認該同學的名字,然后說出...isNumber6.該游戲可在組內輪流表演,還可升級成競賽,誰能在15秒內記住的同學最多,誰就獲勝.

活動五:角色扮演.學生與同桌或組內同學合作表演Listenandsay部分的對話.

Step4:Consolidation

1.教師出示單詞教學卡片,帶領學生反復朗讀本課數字單詞.

2.教師出示教學掛圖,讓學生一邊看掛圖,一邊跟錄音反復朗讀Listenandsay部分的對話.

3.學生之間互相做本課話題的問答練習.

Step5:Evaluation

1.情感態(tài)度評價

教師要充分利用學生之間的監(jiān)督作用,進行小組評價或同桌評價.

姓名注意聽講程度積極發(fā)言情況參與課堂活動情況對話表演或歌謠表演情況

學生A

學生B

學生C

學生D

2.學習成果評價

Listenandchoose.

1.—AreyouLinda—Yes,Iam.

A．LilyB．LindaC．LiMing

2.—What’syournumber

—I’mNumberFour.

A．FiveB．FourC．Three

3.—AreyouNumberTwo

—Yes,Iam.

A．ThreeB．TwoC．Six

4.—Hi,Billy.AreyouNumberTwo

—No,Iamnot.I’mNumberFive.

A．FourB．TwoC．Five

5.—What’syourname

—MynameisAnnie.

—What’syournumber