Module 10 Unit 1 Only drink clean water!表格式教案共3課時

第第頁Module10Unit1Onlydrinkcleanwater!表格式教案（共3課時）《英語》（新標準）（小學一起）六年級上冊Module10教學設計

教材分析本節(jié)課談論生活常識和交通規(guī)則。通過活動使全體學生能運用所學語言談論生活習慣和交通規(guī)則。

模塊教學目標語言知識：詞匯：能聽懂會說aunt,forgot,way,cross,take,thirsty,bring.能聽懂認讀對說It’sfuntodrinkthisway.Onlydrinkthiswater.Thiswaterisveryclean.Gostraighton.能聽懂認讀會說會寫語法：學習句型It’sfuntodrinkthisway.Onlydrinkthiswater.Gostraighton!復習鞏固：一般過去時、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時。語言技能：1.能聽懂會說：It’sfuntodrinkthisway.Onlydrinkthiswater.Gostraighton!2.能理解文本大意，能正確、流利地朗讀課文。3.能運用It’sfun...和Gostraighton進行介紹。4.能朗讀課文，閱讀相關短文。情感態(tài)度：樂于感知并積極嘗試使用英語。文化意識：在學習和日常交際中，能初步注意到中外文化異同。（規(guī)則的相同與不同）學習策略：注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語。

教學重點及難點掌握單詞：四會aunt,forgot,way,cross,take,thirsty,bring.認讀forgot,way,cross,take,thirsty理解并運用重點句型：It’sfuntodrinkthisway.Onlydrinkthiswater.Thiswaterisveryclean.Gostraighton.教學難點是用：通過活動使全體學生能運用所學語言談論生活習慣和交通規(guī)則。

教學輔助多媒體課件、教學卡片等

教學策略注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語。

教學過程

第一課時教學設計

教材分析本節(jié)課是第一課時，主要任務是在理解的基礎上熟讀課文本，我采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。

課時教學目標語言知識目標：使學生掌握句型：It’sfuntodrinkthisway.Onlydrinkthiswater.Thiswaterisveryclean.語言技能目標：能聽懂會說It’sfuntodrinkthisway.Onlydrinkthiswater.Thiswaterisveryclean.能朗讀課文，閱讀相關短文。情感態(tài)度目標：樂于感知并積極嘗試使用英語。文化意識：在學習和日常交際中，能初步注意到中外文化異同。（規(guī)則的相同與不同）學習策略：注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語。學習能力：積極運用所學英語進行表達和交流。

教學重點與難點本課的教學重點是掌握單詞和重點句型。本課的教學難點是運用It’sfunto...進行介紹與說明

教學輔助多媒體課件，單詞卡片

教學策略本節(jié)課我采用任務型教學法、游戲教學法，合理利用評價機制，創(chuàng)設情景，學生參與面廣的教學策略。利用小組合作學習，培養(yǎng)學生的自主合作探究的學習方式。

教學內(nèi)容教學活動設計意圖

教師活動學生活動

Step1.Warming-up1.師生問候。2.師生齊唱歌曲。（課件播放）學老師熱情打招呼。師生齊唱歌曲。師生問候，共同唱一首歡快的韻律詩使學生很快進入到教學環(huán)境中，調(diào)動學生參與學習的熱情。

Step2Presentation&Leading-in1.老師手指課件中最后一圖并提出問題：Samisn’thappy,why請學生看動畫并找出答案。2.2.請一名學生完成答案，然后全體學生朗讀It’sfuntoplay并請個別同學嘗試說出意思。3.播放錄音或點讀筆點讀，請全體同學跟讀，并糾正語音語調(diào)。看一看，找一找。學習句子。以問題式導入激發(fā)學生求知欲望。通過看動畫給學生帶來視覺上的享受，同時來學習新知!

Step3Learningofthestory1.課件出示活動2第一幅圖，請學生觀察并提問：Whoisinthepark2.看動畫后，課件出示句子進行提示，請個別學生反饋匯報：Sheis______________.指圖領讀aunt并請一名同學嘗試說出意思。3.請學生再次仔細觀察圖片，告訴學生：Tohaveapicnic,youmustbringsomedrinkDidtheybringanydrinkWhy請學生看動畫并找出答案。指圖領讀forgot并請一名同學嘗試說出意思。4.教師提問：Whatisfun學生反饋后，教師板書關鍵句，并通過請個別同學翻譯、試讀的方式檢查學生對way意思的理解和發(fā)音的掌握。5.課件出示問題（見課件）請個別學生依次回答，然后教師提問學生集體回答。6.播放錄音或點讀筆點讀，請全體同學跟讀，并糾正語音語調(diào)。1.觀看動畫并思考老師提出的問題。2.找出關鍵句并嘗試回答問題，學習單詞aunt。3.仔細觀察圖片，回答老師提出的問題，學習forgot的意思及用法。4.閱讀課文，找出關鍵句回答教師的問題并練習。5.嘗試回答關于課文的其他問題，關注課文細節(jié)。6.聽音跟讀，模仿語音語調(diào)。以問題為驅(qū)動，培養(yǎng)學生“Watch/Listenforthegist”的技能。貫徹“整體語言教學思想”，幫助學生整體感知課文內(nèi)容和情境。從細節(jié)入手，引導學生通過觀察圖片，對比書、CD等情景的變化，猜測forgot,way的意思。利用正遷移作用，通過day學習way的發(fā)音滲透學生“生活習慣和生活中相互關心和幫助”培養(yǎng)的情感態(tài)度目標。

Step4.Practice&Consolidation1.請學生分組進行角色表演。要求學生在表演中嘗試扮演不同角色。2.請2-3組展示，評價并表揚獎勵。與小組成員合作做角色表演，并嘗試表演不同角色。通過“角色扮演”活動幫助學生更深入地掌握課文。

Sum-up&Homework同學們今天你們學到了什么？根據(jù)板書及教材內(nèi)容會議并總結(jié)本課主要學習內(nèi)容。通過小結(jié)，幫助學生養(yǎng)成知識梳理的好習慣。通過反思學習內(nèi)容，來增強學生的文化意識，使學生樂于參與英語實踐活動。

板書設計Module10Unit1Onlydrinkcleanwater.It’sfuntodrinkthisway.Onlydrinkcleanwater.Thiswaterisveryclean.通過及時呈現(xiàn)板書，幫助學生理解本課的教學重點。

教學評價本堂課的教學評價方式如下：本堂課我采用的是課堂評價獎勵，在學生中試行的是集卡制獎勵體制，然后根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，還有其他一些活動表現(xiàn)給予獎勵一張或幾張卡，由于一套卡由5—8張卡組成，因此學生需要一段時間的努力來收集一套卡。而學生在集齊一套卡之后可以向我來兌換物質(zhì)獎品，如鉛筆盒，本，鋼筆等。教學評價是一種教學方法，一種教學手段，一種學生成長的記錄。有效的評價是能及時調(diào)整和改進教學的評估活動。

家庭作業(yè)：1.向家人展示自己跟讀模仿錄音的情況。請寫出自己野餐的有趣的經(jīng)歷。

第二課時教學設計

教材分析課文介紹了八個交通標志以及相應的口令，依次為：停車、行駛、直行，此處禁止騎自行車，行人止步，行人通過，左轉(zhuǎn)，此處禁止右轉(zhuǎn)。本單元的學習重點是用祈使句表達交通規(guī)則。養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的好習慣，培養(yǎng)好公民的素質(zhì)。

課時教學目標語言知識：詞匯：能聽懂會說cross,departmentstore能聽懂認讀對說Gostraighton.Don’twalk/go.Don’trideyourbicyclehere.Don’tturnrighthere.能聽懂認讀會說會寫cross,Gostraighton.語法：學習句型Turnleft/right.Gostraighton.Don’twalk/go.Don’trideyourbicyclehere.Don’tturnrighthere.復習鞏固：祈使句的肯定形式與否定形式的句式結(jié)構(gòu)。語言技能：1.能聽懂會說：Gostraighton.Don’twalk/go.Don’trideyourbicyclehere.Don’tturnrighthere.cross,departmentstore2.能初步運用語言做事。（聽說讀寫）情感態(tài)度：養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的好習慣，培養(yǎng)好公民的素質(zhì)。文化意識：在學習和日常交際中，能初步注意到中外文化異同。（規(guī)則的相同與不同）學習策略：注意觀察生活或媒體中使用的簡單用語。

教學重點與難點能聽懂、會說、會運用單詞與句型：單詞：cross句型：Gostraighton.Don’twalk/go.Don’trideyourbicyclehere.Don’tturnrighthere.2．注意祈使句的語音語調(diào)，學會正確朗讀。3.能聽懂會說并熟練使用本課有關交通規(guī)則的詞組及句子，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。

教學輔助多媒體課件，教學卡片，CD光盤等

教學策略利用多媒體教學輔助手段，將課文的學習由淺入深，由易到難一層層地展開。讓學生在輕松愉快的氛圍中快樂的學習。合理利用評價機制，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生合作學習與自主學習能力。

教學內(nèi)容教學活動設計意圖

教師活動學生活動

Step1:熱身任務啟動師生問候！2）師生齊唱歌曲。（課件出示）學生向老師問好。師生齊唱歌曲。通過熱身讓學生在唱起來的同時動起來，調(diào)動學習興趣。

Step2:學習活動一導入上節(jié)課我學習并討論了在圖書館應該遵守的行為規(guī)范，除了室內(nèi)公共場所之外，在馬路上又有哪些行為規(guī)范需要遵守呢？下面讓我們來看一看吧！看動畫找學生說一說，學習生詞?？磩赢媽W習生詞。由舊知引入新知，易于學生接受，讓學生帶著問題觀看動畫比較有目的性。

Step3:任務呈現(xiàn)上節(jié)課我們制定了在圖書館應該遵守的行為規(guī)范，這節(jié)課我們要進一步討論在校園中應該遵守的行為規(guī)范。我們先來繼續(xù)了解更多不同的行為規(guī)范。板書課題。認真傾聽！任務呈現(xiàn)讓學生明確今天所要學習的任務。

Step4:學習活動二、活動三任務準備學習活動二1．觀看動畫學習交通標志。（交通標志以課件的形式出現(xiàn)逐句學習）板書。2．跟讀課文。3．看圖片復述課文。4.角色表演。逐個出示交通標志，選一名學生做小交警打手勢，再選五名學生上臺扮演行人，按交警的提示行走。學習活動三。1.讀一讀，圈生詞。2.學習departmentstore。(課件出示)3．同桌合作表演對話。4．找學生展示，給予評價。邊看邊學。跟讀課文。復述課文。角色表演。讀一讀，圈一圈。表演對話。借助圖片與單詞的配合下，給學生帶來視覺上的享受，激發(fā)學生學習熱情，加深對交通標志的理解。通過看、聽、跟讀，鞏固交通規(guī)則的同時，學習最準確的發(fā)音。通過看交通規(guī)則的圖片來復述課文，培養(yǎng)學生遵守規(guī)章制度的好習慣，同時培養(yǎng)好公民的素質(zhì)。通過演一演讓學生進入情景，鞏固所學交通規(guī)則。小組合作互相增強信心，培養(yǎng)學生合作、探究意識。

Step5:任務完成讀一讀在地圖上寫出相應的地點。讀一讀，寫一寫。本環(huán)節(jié)檢驗了學生的讀寫能力，同時考查學生對本節(jié)課交通規(guī)則的掌握情況。

Step6:總結(jié)同學們本節(jié)課你們學到了什么？說收獲！通過小結(jié)，幫助學生養(yǎng)成知識梳理的好習慣。

板書設計Module10Unit2Gostraighton.Gostraighton.Turnleft/right.Don’twalk/go.Don’trideyourbicyclehere.Don’tturnrighthere.呈現(xiàn)本課重點內(nèi)容，使學生明確今天所學知識點。

教學評價本堂課的教學評價方式如下：本堂課我依然采用的是課堂評價獎勵，在學生中試行的是集卡制獎勵體制，然后根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，還有其他一些活動表現(xiàn)給予獎勵一張或幾張卡，由于一套卡由5-8張卡組成，因此學生需要一段時間的努力來收集一套卡。而學生在集齊一套卡之后可以向我來兌換物質(zhì)獎品，如鉛筆盒，本，鋼筆等。這樣的評價方式，更能激發(fā)學生的學習熱情，有效的利用了教師準備的教學資源。在學習中獲得了快樂，收獲了知識。

家庭作業(yè)：1.向家人展示自己跟讀模仿錄音的情況。2.全班同學一起制定一份英文班規(guī)。

第三課時教學設計

教材分析本模塊的話題是談論生活常識和交通規(guī)則。本課是對整個模塊知識進行整合及運用。通過學習，并能熟練運用本模塊的知識進行交流。

課時教學目標語言知識：詞匯：全體學生能夠理解：cross,straight.語言技能：1.能聽懂會說：Don’tcross.!Pleasestandup!Sitdown…2.能理解文本大意，能正確、流利地朗讀課文。情感態(tài)度：樂于感知并積極嘗試使用英語。文化意識：在學習和日常交際中，能初步注意到中外文化異同。（規(guī)則的相同與不同）學習策略：注意觀察生活或媒體中使用的簡單用語。

教學重點與難點對整個模塊知識進行整合及運用；培養(yǎng)學生的口語表達能力；進行相應的拓展。

教學輔助多媒體課件，物品粘貼，教學卡片，CD光盤等

教學策略結(jié)合教學實際情況，針對前兩模塊的教學內(nèi)容，本節(jié)課采用任務型教學法，創(chuàng)設情境，布置任務，完成。

教學內(nèi)容教學活動設計意圖

教師活動學生活動

Step1:熱身1．師生問候。2．師生齊唱歌曲。課件出示。與老師問候！師生齊唱歌曲。師生問候，進入課堂學習。歌曲熱身，激發(fā)學生學習興趣。

Step2:復習看圖片，復習上一節(jié)課交通標志的圖片。今天我們將繼續(xù)學習Module10Unit2Gostraighton!板書?？匆豢?，說一說?？疾閷W生對上一節(jié)課交通標志的掌握情況，鞏固并強化學生的掌握。

Step3:學習活動31.學習句子的語調(diào)。先試著自己讀，注意降調(diào)符號2．只聽，不跟讀。3.最后跟讀句子。讀一讀。跟讀句子。通過讓學生自己讀，培養(yǎng)學生自主學習的能力。通過讓學生讀，聽，最后跟讀，層層深入的學習單詞的連讀與句子的語調(diào)。

Step4:學習活動41.看圖片回答老師的問題：Wherearethey2.今天我們將要學習關于做飯和過馬路的生活常規(guī)的歌曲。首先自己讀，熟悉這些常識規(guī)范。3.跟錄音讀。4.最后跟錄音唱。回答問題。讀一讀。唱一唱。學習一首歡快有趣的歌謠，讓學生在愉悅的氛圍中，感受英語的韻律，體會學習英語的樂趣。在歌曲中學習相關行為規(guī)范，更好的鞏固本模塊所學的重點內(nèi)容

Step5:學習活動5做游戲Say“please”!當聽到有please才做動作，否則就會出局。把學生分成兩組，看哪一組同學到最后剩下的多，剩下較多的組會得到老師發(fā)的卡，集齊一套卡會得到精美