走近老師+課件 部編版道德與法治七年級上冊

6.1走近老師

本節(jié)課重點(diǎn)問題（P61—P64）

1、教師工作的特點(diǎn)？2、時(shí)代對教師的要求（四有教師）？

3、為什么老師有不同的風(fēng)格？4、我們?yōu)槭裁匆蛹{風(fēng)格不同的老師（態(tài)度）

5、我們怎樣面對與風(fēng)格不同的老師相處？（方法）你了解老師每天的工作嗎？我眼里的老師你認(rèn)為老師是做什么的？“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！保?）教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。韓愈傳授道理教授學(xué)業(yè)解答疑惑1、教師工作的特點(diǎn)？你知道如何才能成為一名老師嗎？師范院校專業(yè)學(xué)習(xí)獲得教師資格證教育實(shí)習(xí)招聘面試崗前培訓(xùn)（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。1、教師工作的特點(diǎn)？1.教師的職業(yè)特點(diǎn)。(教師的作用。)(P60~61)？(1)教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的主要傳承者之一(2)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。(3)老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人。（補(bǔ)充）(4)教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。(解析與檢測補(bǔ)充)張桂梅老師有理想信念有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛之心有道德情操2、時(shí)代對教師的要求（四有教師）？今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。02風(fēng)格不同的老師探究與分享二：我們的老師很特別有的老師語言很幽默有的老師很嚴(yán)格有的老師很溫柔有的老師知識(shí)淵博

請你用不同的方式來描述我們班的任課教師，請大家猜猜是哪位老師。注意事項(xiàng)：1、描述對象必須是本班的任課老師2、不能說出老師的姓名和所教學(xué)科活動(dòng)：教師模仿秀活動(dòng)：教師模仿秀外貌特征動(dòng)作神態(tài)聲音語氣個(gè)性特點(diǎn)探究與分享P63（1）比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。（2）你如何看待這些差異？如：語文老師：幽默風(fēng)趣；數(shù)學(xué)老師：嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)重。①由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。②尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。③我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。1.產(chǎn)生風(fēng)格不同的老師的原因？原因：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。P63課堂筆記不同的風(fēng)格愛笑愛講故事多鼓勵(lì)極少批評嚴(yán)厲嚴(yán)格要求有條理有錯(cuò)必糾

你認(rèn)為哪位老師教法好？各有優(yōu)點(diǎn)2.怎樣面對不同風(fēng)格的老師？①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。②無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。③面對不同風(fēng)格的老師，掌握溝通方法。承認(rèn)老師的差別。發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。了解老師教育行為的目的。主動(dòng)交往。面對風(fēng)格不同的老師（具體方法）

走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師教師職業(yè)的特點(diǎn)

（教師的作用）當(dāng)今時(shí)代對教師提出的要求傳承文明有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛之心老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因：怎樣面對不同風(fēng)格的老師承認(rèn)差異，接納不同尊重老師的“不同”年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感、思維方式解等差異，解決問題的方法、表達(dá)方式不同教書育人課堂總結(jié)達(dá)標(biāo)檢測

1.習(xí)近平指出：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望?！边@是因?yàn)椋ǎ〢.老師能讓我們?nèi)〉脙?yōu)異成績，考取好的大學(xué)B.老師能幫助學(xué)生找到好的工作，享有幸福的人生C.老師是學(xué)生成長道路上的引路人，使人不犯錯(cuò)誤D老師工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作D2.央視新舞臺(tái)，獻(xiàn)給最美鄉(xiāng)村教師！中央電視臺(tái)和光明日報(bào)社共同主辦的大型公益活動(dòng)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”用真摯的情感，真實(shí)記錄鄉(xiāng)村教師無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業(yè)的詮釋。可見，教師（）①是人類文明的傳遞者②肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)③對人類文明做的貢獻(xiàn)值得我們尊敬④都是學(xué)生的良師益友A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④C

3、我們的語文老師讀起課文來如同播音員，聲音洪亮，吐字準(zhǔn)確；數(shù)學(xué)老師講解起數(shù)學(xué)問題來，思路清晰，通俗易懂；英語老師讀起英語來，酣暢流利，一氣呵成；歷史老師講起歷史故事來，如臨其境，耐人尋味；政治老師談起國家大事，滔滔不絕，令人贊嘆……所有這些說明:（）A.我們的老師是世界上最優(yōu)秀的老師，是其他老師所無法比擬的B.我們的老師很特別，每位老師都有自己的個(gè)性特色C.我們的老師專業(yè)都非常棒，都是一流的老師D.我們的老師都喜歡表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才能B4.教師和學(xué)生在課堂上針鋒相對，教師怒氣沖沖、高聲呵斥，學(xué)生大聲頂撞、憤憤不平，使得課堂教學(xué)