高考語文復(fù)習(xí)：詩歌的表達(dá)技巧

鑒賞詩歌的表達(dá)技巧詩歌表達(dá)技巧包括：1、修辭手法：設(shè)問、夸張、頂針、對(duì)偶、比喻、比擬、通感、起興、借代、互文、反復(fù)、雙關(guān)、排比、反問。2、表現(xiàn)手法：虛實(shí)相生、用典、動(dòng)靜結(jié)合、以小見大、渲染、對(duì)比、抑揚(yáng)、襯托、想象、象征3、表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情。描寫：正側(cè)、點(diǎn)面、動(dòng)靜、虛實(shí)、遠(yuǎn)近、細(xì)節(jié)、感官結(jié)合抒情：直接抒情、間接抒情（借景抒情、借物抒情、借典抒情、借古諷今。）4、結(jié)構(gòu)技巧：開門見山、以景結(jié)情、卒章顯志、欲抑先揚(yáng)、鋪墊。一、修辭手法詩歌鑒賞中修辭手法的考查一般涉及兩個(gè)層面①修辭手法的辨別；②修辭手法的賞析；詩歌鑒賞中常用?？嫉男揶o手法：設(shè)問、夸張、頂針、對(duì)偶、比喻、比擬、通感、起興、借代、互文、反復(fù)、雙關(guān)、排比、反問。解題思路①記——牢記古典詩詞常見的修辭手法及其常規(guī)作用。②析

——結(jié)合題目要求，品讀詩歌，分析其中的修辭手法。（關(guān)注意象、形容詞、動(dòng)詞、注釋等重點(diǎn)位置）

二、表現(xiàn)手法詩歌鑒賞常見?？急憩F(xiàn)手法：虛實(shí)相生、用典、動(dòng)靜結(jié)合、渲染、對(duì)比、抑揚(yáng)、襯托、想象、象征。?？碱}型：①多種手法的辨別；②單一手法的分析。1、襯托襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物作陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。它可以使被襯托的事物顯得更加突出、形象、鮮明。例：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（白居易《錢塘湖春行》）此詩以西湖生氣勃勃之景，從正面襯托出詩人的欣喜之情。2、對(duì)比對(duì)比，是把具有差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。它能充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)詩歌的表達(dá)效果和感染力。例：“朱門酒肉臭，路有凍死骨”

運(yùn)用了對(duì)比手法，將封建貴族“朱門酒肉臭”的奢華生活和窮苦百姓“路有凍死骨”的悲慘命運(yùn)對(duì)比得更加鮮明突出，形象地揭露出當(dāng)時(shí)社會(huì)的悲慘丑惡狀況。

3、象征

象征是借用某種具體的物象暗示特定的人或事情，以達(dá)到托物言志，表達(dá)真摯感情和深刻寓意的一種表現(xiàn)手法。

例：驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。——陸游《卜算子·詠梅》

詩人以梅自喻，陸游堅(jiān)貞不屈、至死不移的崇高的愛國(guó)信念。4、渲染

渲染是對(duì)環(huán)境、景物等做多方面的正面描寫，以突出形象、營(yíng)造意境、表現(xiàn)人物的思想性格、增強(qiáng)藝術(shù)感染力。

例：“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨！”——【宋】賀鑄《青玉案》用滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨來渲染這閑愁之濃、之深。5、烘托

烘托是指通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對(duì)象鮮明突出的表現(xiàn)手法。側(cè)面描寫即間接描寫，即通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對(duì)象。就是不說本意，只說與此有關(guān)的事物，達(dá)到烘托本意的目的。

例：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！哌m《別董大》

直接狀寫眼前之景，展示出一幅暮日黃昏、沙塵漫天、遙空斷雁、大雪紛飛的北方荒原天寒地凍的暮天景象。通過這送別時(shí)的環(huán)境描寫，烘托出離愁別恨的低沉氣氛。6、聯(lián)想和想象

聯(lián)想是由一事物想起與之有關(guān)事物的思想活動(dòng)。想象是指詩人憑借記憶進(jìn)行回顧或產(chǎn)生新形象的過程。聯(lián)想和想象，可跨越時(shí)間與空間，豐富詩歌內(nèi)容，增強(qiáng)詩歌的感染力，同時(shí)還會(huì)觸發(fā)讀者，使讀者產(chǎn)生無限聯(lián)想。

例：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。詩人由紛披下垂、婀娜多姿的柳枝聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的形象。7、虛實(shí)結(jié)合

現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織在一起表達(dá)同樣的情感。虛實(shí)相映，激發(fā)聯(lián)想與想象，豐富內(nèi)容，拓展意境，鮮明突出，富于變化。

“候館梅殘，溪橋柳細(xì)。草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚。樓高莫近危欄倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。”(歐陽修《踏莎行》)

上闋寫實(shí)，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闋寫虛。通過“行人”想妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致8、動(dòng)靜結(jié)合

動(dòng)靜結(jié)合是指對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。動(dòng)靜結(jié)合，既可以以動(dòng)襯靜，也可以以靜寫動(dòng)，動(dòng)靜的結(jié)合往往和襯托相關(guān)。《山居秋暝》王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫，山泉清冽，流瀉山石之上，是動(dòng)景描寫。山泉因雨后水量充足，流勢(shì)增大，從石上流過，淙淙有聲，以動(dòng)襯靜，反襯出山中的寧靜。（以動(dòng)寫靜，以動(dòng)襯靜）9、用典

用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。例：莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！跺\瑟》常見典故含義投筆——棄文從武

折桂——科舉及第折腰——屈身事人，常反其意用之

桑榆——垂老之年化碧——志士為正義事業(yè)而蒙受冤屈

長(zhǎng)亭——送別地的代稱五柳——隱者的代稱

三徑——代指隱士居住的地方杜鵑——渲染哀怨悲凄的氣氛或思?xì)w的心情

采薇——隱居避世鷓鴣——襯托處境的艱難或心情的惆悵

抱柱——堅(jiān)守信約黍離——對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情請(qǐng)纓——?dú)硤?bào)國(guó)擊楫——決心報(bào)效祖國(guó)，收復(fù)失地

青鳥——傳信的使者后庭花——代指靡靡之音

高山流水——知音或高雅的樂曲射天狼——打擊入侵的異族

樓蘭——邊境之?dāng)?0、抑揚(yáng)結(jié)合

我們?cè)诒頁P(yáng)或批評(píng)某一事物的時(shí)候，為了使別人信服，或預(yù)先防止別人的反駁，往往把要表揚(yáng)的先從某一缺點(diǎn)加以批評(píng)，把要批評(píng)的先從某一優(yōu)點(diǎn)加以表揚(yáng)，這種修辭手法就叫做抑揚(yáng)。抑揚(yáng)可分兩種：1．欲揚(yáng)先抑法；2．欲抑先揚(yáng)法。

《閨怨》王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題，這首詩采用先揚(yáng)后抑的手法。11、托物言志

詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。

如王冕的《墨梅》：“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！贝嗽娨悦纷杂鳎\(yùn)用了托物言志的手法，表現(xiàn)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。三、表達(dá)方式

我們常說的“表達(dá)方式”主要是指文章的寫作方法，以及這種方法所表現(xiàn)出來的語言形式特點(diǎn)。就文章的寫作方法而言，主要有5種表達(dá)方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。近三年來，表達(dá)方式是高考古代詩歌鑒賞題的必考點(diǎn)，尤其是描寫和抒情這兩種最重要的表達(dá)方式，在高考卷中更是屢見不鮮。這兩種表達(dá)方式與表現(xiàn)手法有交叉、重合之處。1.描寫:

描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。(1)描寫講究角度：遠(yuǎn)景和近景、俯瞰與仰視。例：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”(杜牧《山行》)(2)描寫講究方式：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺。例：“已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋！?白居易《夜雪》)從體感、視覺、聽覺等多種感官角度側(cè)面寫雪(3)描寫講究技巧：正側(cè)結(jié)合:正面描寫，也叫直接描寫，它是最主要的描寫手段，是直接描寫人物的語言、行動(dòng)和心理或直接描寫景物的方法。

側(cè)面描寫，是指對(duì)描寫的對(duì)象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對(duì)象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法.2．抒情:表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。

（1）直接抒情（直抒胸臆）

（2）間接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、詠史言志、借人物言志、用典抒情、懷古傷今、借古諷今、即事感懷等）

（1）直接抒情（直抒胸臆）——直接抒情也叫直抒胸臆。就是詩人在其詩作中袒露襟懷，不假掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒，常常以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。

例：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！保懹巍妒緝骸罚╅_頭兩句，以議論開篇，表達(dá)詩人至死不忘恢復(fù)中原的愛國(guó)情懷。

（2）間接抒情——詩人們往往借助多種修辭藝術(shù)，委婉地表達(dá)自己的思想感情。分為借景抒情、情景交融、寓情于景、托物言志、懷古喻今或借古諷今、即事感懷。作用：可以使感情的抒發(fā)更加委婉、含蓄，耐人尋味。①借景抒情：

“一切景語皆情語”，將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)這些自然景物或場(chǎng)景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。

②觸景生情（景→情）：作者心中雖有某種情感，但卻是隱含的，不顯露的，而由于受到當(dāng)前情景的觸動(dòng)而使之得以激發(fā)，引發(fā)作者將其表達(dá)出來。此類詩一般先寫景后抒情。例：“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?！?/p>

（高適的《別董大》）

詩的頭兩句寫景，寫天氣的驟變：“千里黃云”，北風(fēng)狂舞，大雪紛紛，象征董大處境的惡劣。后兩句是詩人安慰董大的話，意思是說不要為前途發(fā)愁，天下認(rèn)識(shí)您的人多得很呢！安慰之語看似平常，其實(shí)表達(dá)了詩人與董大的深厚情誼。③情景交融：詩中既有景物描寫的成分，也有抒情的成分，兩者相互融合，難分彼此。例：“國(guó)破山河在，城春草木深，感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！保ǘ鸥Α洞和罚?/p>

通過對(duì)花鳥草木的描寫來抒發(fā)亡國(guó)的憂憤、離散的感傷，達(dá)到了情景交融的效果。④寓情于景：只寫景不抒情，憑借景物、人、事傳情達(dá)意。例：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”（杜牧《江南春絕句》）一、二兩句，遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂的歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花，傍水的村莊、依山的城郭、迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望，經(jīng)詩人生花妙筆的點(diǎn)染，更加令人心旌搖蕩了。三、四兩句，金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來就給人深邃的感覺，現(xiàn)在詩人又特意讓它掩映于迷蒙的煙雨之中，更增添了一種朦朧迷離的色彩。全詩洋溢著詩人對(duì)江南景物的贊美和神往。情景與哀樂的四種關(guān)系：①以樂景寫樂情②以哀景寫哀情③以樂景襯哀情④以哀景寫樂情《錢塘湖春行》白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。即使詩中沒有“最愛”二字，那剛剛披上春天外衣的西湖，生意盎然的西湖，在作者的字里行間已充滿了愛意?！苞L爭(zhēng)”“燕啄”“綠楊”“白沙”，從動(dòng)態(tài)到色彩，無處不體現(xiàn)詩人對(duì)西湖的情有獨(dú)鐘。絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？本詩作于廣德二年（764），當(dāng)時(shí)詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。清平樂晏殊金風(fēng)細(xì)細(xì)，葉葉梧桐墜。綠酒初嘗人易醉，一枕小窗濃睡。紫薇朱槿花殘，斜陽卻照闌干。雙燕欲歸時(shí)節(jié)，銀屏昨夜微寒。金風(fēng)細(xì)細(xì)、葉葉梧桐、綠酒初嘗、沈睡小窗，這種恬淡清婉、淡淡閑愁，從詩的細(xì)膩的筆觸里娓娓而來，上片寫了睡晚醉眠，下片寫的是薄暮酒醒的感覺。艷花凋零之狀，夕陽西下之景觸發(fā)了詩人的淡淡閑愁，“雙燕”句則又是“似曾相識(shí)燕歸來”之意，成雙結(jié)對(duì)伴的燕子不僅反襯出詞人的孤單、寂寞，還暗示出詞人的某備戰(zhàn)相思。特別是“昨夜微寒”，既寫出了天氣特點(diǎn)，還暗示出詞人孤眠的冷清。塞下曲李白

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛础?/p>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

前三聯(lián)寫塞下艱苦的環(huán)境條件和緊張的戰(zhàn)斗生活，尾聯(lián)卻轉(zhuǎn)到寫將士奮勇殺敵的豪情，這種豪情也正是全詩的中心。這樣，我們感受到的，是不畏艱苦、有著鋼鐵般意志的將士形象。這里，所謂的“哀”景，既然是用來反襯豪情，就全然不是悲哀的了。⑤借物抒情（托物言志）

托物言志是詩歌散文中經(jīng)常運(yùn)用的表現(xiàn)手法，即作者借助對(duì)某種事物的刻畫來含蓄地表達(dá)自己的思想感情或某種品格志向，詩中的物帶有了人格化的色彩。例：“一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾作塵?！?/p>

（王安石《北陂杏花》）杏花，絢麗而脫俗，傍水杏花，更是風(fēng)姿綽約，神韻獨(dú)絕。本詩寫臨水開放的杏花，是一首詠物詩，更是作者淡然心境，高潔人格，寧為玉碎，不為瓦全的倔強(qiáng)個(gè)性的體現(xiàn)。命題方式(1)本詩有什么獨(dú)特的手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2)詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的?(3)這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的?(4)請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩中x聯(lián)進(jìn)行賞析。(5)本詩在xx手法的運(yùn)用上有何妙處?請(qǐng)賞析。答題思路①審清題中要求，明確鑒賞的是修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法還是結(jié)構(gòu)技巧。分清鑒賞的范圍是某個(gè)字、某句詩，還是整首詩;弄清鑒賞的表達(dá)技巧的數(shù)量是一種還是一些。②整體把握詩歌