學校教研活動的一般要求

學校教研活動的一般要求為了加強教師的專業(yè)成長和提高教學質量，學校需要做到以下幾點：一、加強教研組和備課組建設。學校應該建立健全各學科教研組、備課組，并設立學科教研組及年級備課組。要明確教研組、備課組的職責，充分發(fā)揮它們在開展校本教研活動、加強學科建設和促進教師專業(yè)成長方面的作用。同時，要定期檢查各教研組和備課組的教研活動開展情況。二、扎實開展校本教研活動。校本教研活動應該做到“四有”，即有學期計劃，有專題內容，有活動記錄，有工作總結。1、業(yè)務學習。每個教研組每兩周要組織教師進行一次業(yè)務學習。采取形式多樣、富有實效的方式開展校本教研，提倡敘事研究、案例研討、說課、理論學習、專題講座、教研沙龍等方式。每次活動的時間至少1小時。2、公開教學活動。積極組織新教師上展示課、中青年教師上研討課、骨干教師和高級教師上示范課等公開課活動。每學期每位教師至少開設一次公開課。3、聽課與評課。學校領導和教師們都要積極參與聽課與評課活動。每位教師每教學周聽課不少于1節(jié)，從教不滿五年的新教師每學期聽課次數(shù)要適當增加。每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學評價、教學建議，并與執(zhí)教教師進行交流，每次集體聽課活動結束后，必須開展評課活動，學科組長要做好評課記錄。4、教學技能比賽。要積極組織教師開展多種內容和形式的教學技能比賽活動，樹立“以賽促練、以賽促學”的理念，至少每年組織一次教師教學技能比賽，不斷推動活動深入開展，進一步夯實教師的教學基本功。5、創(chuàng)新校本教研模式。除常規(guī)的校本教研活動外，學校有權利和義務開展創(chuàng)新性的校本教研活動，構建新型校本教研模式，提高校本教研實效。三、加強有效課堂教學研究。學校教研要緊緊圍繞提高課堂教學效率進行。要引導教師認真分析本校課堂教學現(xiàn)狀，有目的地組織教師研究教材、教學方法及學生的認知規(guī)律和心理特征等。要以課堂教學為載體，開展個人反思、團隊教研、同伴互助等形式多樣的課例研究，提升課堂教學的有效性，構建高效課堂。同時，要加強課堂教學評價分析技術、診斷技術和輔助教學技術的學習與掌握，充分應用現(xiàn)代教育技術改進教師的教學行為，提升教師的課堂教學效率，做到“學在課堂、練在課堂、反饋在課堂、矯正在課堂、鞏固在課堂、提高在課堂”。育發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)教師的實際需求，組織開展校本培訓，提高教師的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，學校要建立健全教師評價機制，對參加校本培訓的教師進行評價和獎勵，激勵教師積極參與校本培訓活動。四、提倡校際教研合作。各校應主動與其他學校建立合作關系，開展校際或聯(lián)片協(xié)作、聯(lián)誼式教研，共同合作、相互交流信息，促進共同發(fā)展。五、加強外出培訓管理。各校應積極參加各級教育行政部門和教研部門組織的培訓和教研活動，及時了解教育教學新動態(tài)、更新教學理念和學科專業(yè)知識，促進教師的專業(yè)成長。教師外出參加培訓學習后，應及時回校作專題匯報、交學習心得、上匯報課，學校應引進外地先進教改經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)本校的教改典型，促進教學改革不斷深化。六、加強校本培訓。學校應制定切實可行的教育發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)教師實際需求，組織開展校本培