幼兒韻律活動課件

幼兒園韻律活動

珠海市機關(guān)一幼嚴(yán)海華幼兒園韻律活動珠海市機關(guān)一幼1第一部分：幼兒園韻律活動課程一、幼兒韻律活動教育的目標(biāo)幼兒韻律活動教育的總目標(biāo)有以下三點：1、能夠感知、理解韻律動作所表現(xiàn)的內(nèi)容、情感和意義；理解音樂、道具使用在韻律動作表現(xiàn)活動中的作用；知道如何運用空間因素進行創(chuàng)作性動作表現(xiàn)。第一部分：幼兒園韻律活動課程一、幼兒韻律活動2第一部分：幼兒園韻律活動課程2、能夠體驗并努力爭取做出與音樂相協(xié)調(diào)的韻律動作；喜歡探索和運用道具與空間只是，并在與他人合作的動作表演活動中獲得交往、合作的快樂。3、能夠自如地運用自己的身體動作進行再現(xiàn)性和創(chuàng)作性表現(xiàn)，并在合作的韻律活動中自然地運用動作、表情和他人交往、合作。第一部分：幼兒園韻律活動課程2、能夠體驗并努3第一部分：幼兒園韻律活動課程一、幼兒韻律活動教育的目標(biāo)幼兒韻律活動教育年齡階段的目標(biāo)為：1、小班：基本上能按照音樂的節(jié)奏做上肢和下肢的簡單基本動作和模仿動作，學(xué)會一些簡單的集體舞，初步體驗用表情、動作、姿態(tài)與他人溝通的方法和樂趣。第一部分：幼兒園韻律活動課程一、幼兒韻律活動4第一部分：幼兒園韻律活動課程2、中班：能夠按音樂的節(jié)奏做簡單的上、下肢聯(lián)合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，且隨音樂的改變而改變動作的力度、速度等，學(xué)會一些創(chuàng)作性地改變熟悉節(jié)奏型的方法，初步了解一些創(chuàng)編韻律活動組合的規(guī)律。第一部分：幼兒園韻律活動課程5第一部分：幼兒園韻律活動課程3、大班：能夠比較準(zhǔn)確地按音樂的節(jié)奏做各種稍復(fù)雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合。進一步豐富舞蹈動作詞匯，了解創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，學(xué)會跳一些含有創(chuàng)造性成分的稍復(fù)雜的集體舞。能夠使用已掌握的空間知識創(chuàng)造性地進行動作表演，并喜歡為不同的韻律活動選擇不同的道具。第一部分：幼兒園韻律活動課程3、大班：能夠比6第一部分：幼兒園韻律活動課程二、幼兒韻律活動教學(xué)的主要內(nèi)容幼兒韻律活動教學(xué)的主要內(nèi)容可以從以下幾方面來確定：1、可選擇一些簡單的，易被幼兒模仿的，教形象的模仿動作，（如打鼓、吹喇叭、小鳥飛、摘果子、騎馬等），讓幼兒在音樂伴奏下，合乎節(jié)拍地做動作。第一部分：幼兒園韻律活動課程二、幼兒韻律活動7第一部分：幼兒園韻律活動課程2、可選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動作和舞蹈動作3、可讓幼兒進行其他節(jié)奏活動，如拍出唱過的簡單歌曲的節(jié)奏，拍出語言的節(jié)奏等。所學(xué)的節(jié)奏以二分音符、四分音符、八分音符為主。第一部分：幼兒園韻律活動課程8第一部分：幼兒園韻律活動課程二、幼兒韻律活動教學(xué)的主要內(nèi)容根據(jù)我們幼兒園現(xiàn)行的韻律教學(xué)內(nèi)容主要有以下幾種：律動歌表演集體舞表演舞（包括一些童話劇，歌舞劇的動作表演）即興舞蹈第一部分：幼兒園韻律活動課程二、幼兒韻律活動9第二部分：幼兒律動的教學(xué)一、什么是幼兒律動美好、均衡、調(diào)整、富于節(jié)奏律動是在音樂伴奏下，根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度、力度等時間間隔，有規(guī)律地、反復(fù)地進行某一動作或一組動作的活動。實際是按音樂的要求，做有感情，有規(guī)律的韻律活動。第二部分：幼兒律動的教學(xué)一、什么是幼兒律動10第二部分：幼兒律動的教學(xué)二、幼兒律動的分類行進律動：指幼兒在行進中做律動，以行進步伐，行進中的舞步、動作練習(xí)為主。通過練習(xí)使幼兒在行進中動作協(xié)調(diào)富于節(jié)奏感。例如：老公公、小姑娘、解放軍走路

第二部分：幼兒律動的教學(xué)二、幼兒律動的分類11律動《高人走，矮人走》3131355312223275－3131355312655671111-律動《高人走，矮人走》3112第二部分：幼兒律動的教學(xué)二、幼兒律動的分類節(jié)奏律動：指隨音樂做節(jié)奏練習(xí)的律動?？梢酝ㄟ^拍手、點頭、搖頭、拍腿、手腕轉(zhuǎn)動、跺腳等來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。例如：拍手點頭、手腕轉(zhuǎn)動第二部分：幼兒律動的教學(xué)二、幼兒律動的分類13律動《手腕轉(zhuǎn)動》55

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111律動《手腕轉(zhuǎn)動》553321114律動《拉拉手》355－355－3517615－拉拉手拉拉手拉成圓圈慢慢走，拍拍手拍拍手拍拍小手向前走，665－355－6531231－慢慢走慢慢走放下小手點點頭。向前走向前走轉(zhuǎn)個圓圈點點頭。律動《拉拉手》355－3515第二部分：幼兒律動的教學(xué)二、幼兒律動的分類模仿律動：指讓幼兒隨音樂模仿從日常生活實踐中提煉出來的節(jié)奏較強的動作。例如：“洗手帕”、“小雞叫，小貓叫，小鴨叫”、“日常生活模仿動作”。第二部分：幼兒律動的教學(xué)二、幼兒律動的分類16律動《洗手帕》113113135－553553531－11

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653－113113135－553553511－律動《洗手帕》113117第二部分：幼兒律動的教學(xué)二、幼兒律動的分類動作律動：指讓幼兒隨音樂學(xué)練簡單的舞蹈動作律動，通過練習(xí)，學(xué)習(xí)常用的舞蹈基本動作，掌握部分舞蹈素材，為幼兒學(xué)習(xí)舞蹈打下良好的基礎(chǔ)，強化幼兒舞蹈感。例如：慶豐收、擠奶第二部分：幼兒律動的教學(xué)二、幼兒律動的分類18第二部分：幼兒律動的教學(xué)三、幼兒律動訓(xùn)練的內(nèi)容1、基本動作2、模仿動作3、舞蹈的單一動作4、身體各部分的和諧結(jié)合第二部分：幼兒律動的教學(xué)三、幼兒律動訓(xùn)練的內(nèi)19第二部分：幼兒律動的教學(xué)手指：是身體最輕巧、靈活的部位，可以用它來表示快的節(jié)奏，可以邊聽音樂（或唱歌），邊一個個手指獨立活動，這既有利于思維，也有助于今后學(xué)習(xí)樂器時靈活運用手指。頭：頭的律動也可以表達各種節(jié)奏。可以做點頭、擺動、轉(zhuǎn)頭、頓頭等活動。第二部分：幼兒律動的教學(xué)手指：是身體最輕巧、20律動《小手爬》123345565－爬呀爬呀爬呀爬56765111－一爬爬到頭頂上176654432－爬呀爬呀爬呀爬776

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54321－一爬爬到小腳上律動《小手爬》1233421第二部分：幼兒律動的教學(xué)腳：腳是最會表達節(jié)奏、節(jié)拍的工具，因此可以讓幼兒用腳表示各種節(jié)奏，并可加上游戲或舞蹈動作。腳趾：也是訓(xùn)練對音樂反應(yīng)的工具，可以在音樂伴奏下讓幼兒打節(jié)拍。第二部分：幼兒律動的教學(xué)22作業(yè)：律動《蒙古擠奶舞》作業(yè)：律動《蒙古擠奶舞》23第三部分：幼兒舞蹈與幼兒教育一、幼兒舞蹈的特點二、幼兒舞蹈與幼兒教育的關(guān)系1、幼兒舞蹈與幼兒身心健康2、幼兒舞蹈與幼兒智力發(fā)展第三部分：幼兒舞蹈與幼兒教育一、幼兒舞蹈的特24第四部分：舞蹈基本訓(xùn)練

一、幼兒基本舞步：

走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步、踏踮步、跑跳步、蹦跳步、踏跳步、踏踢步、前踢步、點步、娃娃步、交替步、滑步、十字步二、空間變化第四部分：舞蹈基本訓(xùn)練一、幼兒基本舞步：25橫線型橫線型26豎線型豎線型27斜線型斜線型28圓圈型圓圈型29半圓型半圓型30八字型八字型31三角型三角型32正方型正方型33長方型長方型34梯型梯型35菱型菱型36放射型放射型37卷心菜型卷心菜型38第五部分：幼兒韻律活動的教學(xué)

一、幼兒園韻律活動材料的選編二、幼兒園韻律活動教學(xué)的一般方法三、幼兒園韻律活動的教學(xué)程序設(shè)計四、幼兒韻律活動的創(chuàng)編第五部分：幼兒韻律活動的教學(xué)一、幼兒園韻39幼兒園韻律活動材料的選編

（音樂）在托兒階段，以選擇輕松愉快、刺激性較柔和以及重復(fù)較多（整個幼兒階段都應(yīng)相對比較重視音樂中的重復(fù)性）的音樂為主，風(fēng)格上可以比較隨意，最好多選經(jīng)典性的音樂作品。在小班階段，可注意逐步加大兒童和一般性中國風(fēng)格音樂的比例，讓幼兒有充分的機會對這些類型的音樂獲得熟悉和喜愛的感覺。在中班階段，特別是在中班后期階段，可有意逐步加入具有明顯民族個性的不同風(fēng)格的音樂。在大班階段，具有明顯地域、民族個性的異國風(fēng)格的音樂以及情緒健康向上、刺激適度的少量成人音樂都可以成為舞蹈活動音樂的選材對象。幼兒園韻律活動材料的選編

（音樂）在托兒階段，以選擇輕松愉快40幼兒園韻律活動材料的選編

（動作）在托兒和小班早期階段，選材時對動作的考慮首先應(yīng)以“一般生活動作”為主，并同時注意逐步增加“律動模仿動作”的比例。最簡單的舞蹈動作學(xué)習(xí)在小班的中、后期也應(yīng)一點一點地滲入。在中班階段，一方面應(yīng)注意提高一般生活動作本身的難度，提高一般生活動作與音樂配合的難度；另一方面也應(yīng)進一步提高“律動模仿動作”的比例。同時，另外一些難度稍高的基本舞蹈動作學(xué)習(xí)在總體學(xué)習(xí)內(nèi)容中的比例也應(yīng)逐步提高。到了大班階段，律動模仿動作和舞蹈動作已逐步成為幼兒園舞蹈活動的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，而一般生活動作則會逐步退居更次要的地位。

幼兒園韻律活動材料的選編

（動作）在托兒和小班早期階段，選材41幼兒園韻律活動教學(xué)的一般方法

示范法練習(xí)法分解組合法觀察模仿法游戲法語言提示、講解、口令的方法個別教學(xué)法幼兒園韻律活動教學(xué)的一般方法示范法42幼兒園韻律活動的教學(xué)程序設(shè)計

（一）從“動作”開始的處理從“動作觀察”開始從“動作模仿”開始從“動作遷移”開始從“動作探索”開始（二）從“音樂”開始的處理從音樂的某一要素開始從音樂的某一局部開始從音樂伴隨的畫面欣賞開始幼兒園韻律活動的教學(xué)程序設(shè)計（一）從“動作”開始的處理43中班律動《快樂的小面條》

活動目標(biāo)：1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像，用夸張的肢體動作進行模仿和表現(xiàn)。2、引導(dǎo)幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽運用豐富、有趣的動作來表現(xiàn)，體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。

中班律動《快樂的小面條》活動目標(biāo)：44中班律動《快樂的小面條》活動準(zhǔn)備：錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動室

中班律動《快樂的小面條》活動準(zhǔn)備：45中班律動《快樂的小面條》活動過程：一、引入部分：看錄象，觀察煮面的過程。中班律動《快樂的小面條》活動過程：46中班律動《快樂的小面條》二、基本部分：（一）肢體動作的想象和表現(xiàn)：1、沒下鍋的面條是怎么樣的呢？（硬硬的、直直的）2、煮好的面條有是什么樣的呢？（彎曲、軟軟的）鼓勵幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導(dǎo)幼兒用身體柔軟無力，放松關(guān)節(jié)來表現(xiàn)。3、面條下鍋后怎樣一點一點變軟的呢？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。在老師的語言提示下用肢體動作完整表現(xiàn)煮面的過程。中班律動《快樂的小面條》二、基本部分：47中班律動《快樂的小面條》（二）樂曲的想像和表現(xiàn)：1、完整欣賞樂曲。2、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏變化。3、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏表現(xiàn)動作，對于大膽、獨特的動作給予評價、模仿改進，教師提供必要的示范。4、集體表演，充分感受表演的歡樂。中班律動《快樂的小面條》（二）樂曲的想像和表現(xiàn)：48中班律動《快樂的小面條》三、結(jié)束部分放松游戲：給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結(jié)束老師和幼兒一起收拾活動場地。中班律動《快樂的小面條》三、結(jié)束部分49幼兒園韻律活動中的教師語言

體態(tài)語言的應(yīng)用有聲語言的應(yīng)用幼兒園韻律活動中的教師語言體態(tài)語言的應(yīng)用50幼兒園韻律活動中的教師語言

教師：現(xiàn)在大家把圈里的手（右手）伸出來（同時示范，下同）！手心向上！扛在自己的肩膀上！現(xiàn)在輕輕向圈里跨一大步，好！在跨一小步，好！看看圈還圓不圓！自己調(diào)整一下！好！現(xiàn)在把圈外的手（左手）輕輕放在前面朋友肩膀上的手心里！現(xiàn)在還是有人夠不著！我們一起再向圈里跨一小步！好！現(xiàn)在都就連起來了，像一家人一樣！現(xiàn)在我們可以跟著音樂跳舞了！

幼兒園韻律活動中的教師語言教師：現(xiàn)在大家把圈里的手（右手）51幼兒園韻律活動中的教師語言

教師：現(xiàn)在大家把圈里的手（右手）伸出來（同時示范，下同）！（停頓、檢查）手心向上?。z查）扛在自己的肩膀上?。ù颂幉灰桌斫?，特別注意檢查、糾正）現(xiàn)在輕輕向圈里跨一大步，（檢查）好！在跨一小步，（檢查）好！看看圈還圓不圓！自己調(diào)整一下！（檢查）好！現(xiàn)在把圈外的手（左手）輕輕放在前面朋友肩膀上的手心里！（快速觀察判斷