人教版新目標(biāo)《Goforit》英語教材分析文檔

文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。人教版新目標(biāo)《Goforit》英語教材分析祿豐縣第四中學(xué)普良艷很多學(xué)校一直都在使用新目標(biāo)《Goforit》教材，很多老師都認(rèn)為這本教材變化大，對于廣大農(nóng)村學(xué)生來說，使用起來有較大的困難。自從認(rèn)真學(xué)習(xí)了國培計劃對教師上課前對教材的分析和評價標(biāo)準(zhǔn)的要求講座后，我啟發(fā)很大。下面就人教版教材說說本人的幾個淺顯的觀點(diǎn)。新教材始終以任務(wù)貫徹整個課堂，在課堂上始終強(qiáng)調(diào)師生互動.新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。新教材注重人的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重最要的過去我們往往強(qiáng)調(diào)教，沒強(qiáng)調(diào)學(xué)，現(xiàn)在新大綱強(qiáng)調(diào)對學(xué)生來講重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)，教師要教會學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生存。是引導(dǎo)學(xué)生怎么發(fā)展，教會學(xué)生學(xué)會做人。一、編排體系的特征。1、體例分明。人教版新目標(biāo)英語八年級上冊由十二個單元和兩個復(fù)習(xí)單元組成。每個單元的內(nèi)部結(jié)構(gòu)完全不同：分為sectionA、sectionB、self-check三部分，并且各有側(cè)重點(diǎn)。SectionA主要是講重點(diǎn)詞匯；呈現(xiàn)新的表達(dá)方式；幾個循序漸進(jìn)的操練活動；語法聚焦框，總結(jié)本單元使用的語法；互動活動，學(xué)生在互相合作中使用目標(biāo)語言來完成本部分的學(xué)習(xí)。SectionB在循環(huán)sectionA所呈現(xiàn)的語言的同時引出新的詞匯；以活動幫助學(xué)生整合新的目標(biāo)語言和前面學(xué)過的語言。1如有幫助歡迎下載支持文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。self-check復(fù)習(xí)所有重點(diǎn)詞匯以及新學(xué)的語法項(xiàng)目；以圖片方式進(jìn)一步應(yīng)用了本課的目標(biāo)語言。2、圖表結(jié)合，文字點(diǎn)睛。每個單元都以明確的小任務(wù)呈現(xiàn)，2/3的任務(wù)都是以圖表的方式顯現(xiàn)出來，再左以精妙的文字點(diǎn)明任務(wù)的主旨。充分運(yùn)用了初中學(xué)生喜歡色彩鮮明的圖片的心理規(guī)律，和他們從簡明的表格中易于獲取知識的認(rèn)識能力。學(xué)生一圖表，基本就能知道每個小任務(wù)的具體含義。3、以活動為載體，融知識點(diǎn)、技能、教學(xué)法為一體。每個小任務(wù)都可以為成一個活動，或個人或小組或團(tuán)體。以明顯的小標(biāo)題形式顯示了教學(xué)方法，暗示了學(xué)生應(yīng)該獲得的使用英語語言的具體技能。從而明確了師生在具體教學(xué)中的每個小目標(biāo)。同時根據(jù)具體的活動任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，聽、說、讀、寫各個技能或一個或兩個進(jìn)行不同的組合。體現(xiàn)了“聽說領(lǐng)先、讀寫跟隨”的功能意念教學(xué)法的外語教學(xué)主流理論。另外“活動”無處不在，有意無意地引導(dǎo)學(xué)生走向語言學(xué)習(xí)的人際交往之路、合作之路，進(jìn)一步培育學(xué)生“有聲”運(yùn)用語言的膽識和能力。以此逐漸避免“啞巴”語言教學(xué)的不利因素。4、強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動。新教材強(qiáng)調(diào)教師要改變過去課堂上老師主講，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的方式。教師課堂上主要是組織引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式讓學(xué)生講英語、用英語、用英語思考，用英語交流，用英語來獲取信息和傳遞信息。學(xué)生學(xué)習(xí)中碰到問題，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己討論、分析、辨別、而不是老師直接給答案，以達(dá)到真正把學(xué)生能力培養(yǎng)出來的目的。二、《新目標(biāo)英語》存在不足之處2如有幫助歡迎下載支持

文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。新目標(biāo)英語還有很多優(yōu)點(diǎn)，如何使學(xué)生在動中學(xué)，用中學(xué)，學(xué)的過程中不斷了解各國文化等等。但我在操作過程中還是有很多問題，如：1、有些內(nèi)容就很難讓大多學(xué)生的明白，從而很難達(dá)到預(yù)期的效果，新目標(biāo)英語注重口語聽說閱讀訓(xùn)練而淡化了語法教學(xué)，使學(xué)生在練習(xí)及作文中出現(xiàn)一些不可預(yù)見的錯誤。2、新教材的詞匯量太大，學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，影響了教師的授課質(zhì)量。另外有關(guān)單詞的編排，有些已學(xué)過的單詞在后來的單詞表中重復(fù)出現(xiàn)，而一些從未出現(xiàn)過的單詞在卻單詞表上無蹤。3、新教材的操作難度大，加重了教師的備課與授課負(fù)擔(dān)新目標(biāo)英語每個單元都圍繞一個具體的話題展開，但畢竟課文里的具體的可操作的內(nèi)容較少，教師在備課時需要自己精心編排方能授課，而教師手頭又沒有現(xiàn)成的資料或教學(xué)輔導(dǎo)材料可以利用，而且很多話題較新，教師處理起來確實(shí)有一定的難度，這一切大大增加了教師的備課難度。再加上每個單元相對獨(dú)立，不象以往那樣知識成體系，許多教師一時還不能完全適應(yīng)。雖然新目標(biāo)有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，但作為教師我們應(yīng)在教學(xué)中應(yīng)多角度鉆研教材，創(chuàng)造