21《楊氏之子》核心素養(yǎng)分層學習任務單-2022-2023學年五年級語文下冊新課標（部編版）

21《楊氏之子》核心素養(yǎng)分層學習任務單-2022-2023學年五年級語文下冊新課標（部編版）含義解讀本學習任務單是為了幫助學生更好地掌握《楊氏之子》這篇課文，提升學生在核心素養(yǎng)、閱讀能力、思維能力等方面的水平。具體包括以下幾個方面：通過對課文的閱讀和理解，深化學生們對傳統(tǒng)家庭道德教育的認識，使他們能夠理解傳統(tǒng)家庭中父母與孩子之間的關系；引導學生們認識到社會變遷對人們的思想觀念帶來的影響，了解家庭、親情、尊老等這些傳統(tǒng)生命力的強項文化，并在此基礎上，傳承好中華民族的傳統(tǒng)美德；在閱讀學習中，注重學生們的批判性思維、創(chuàng)新性思維、合作性學習及實踐探究能力的培養(yǎng)，啟發(fā)激勵學生自主學習，讓學生們主動吸收知識，提升學生的自主學習能力和閱讀理解能力。核心素養(yǎng)1.傳統(tǒng)文化素養(yǎng)本作文將傳統(tǒng)的家庭道德教育體現(xiàn)得淋漓盡致，同時還著重展示了中國傳統(tǒng)美德中的孝道、尊老、敬親等。在學習中，學生可以在故事情節(jié)的感染下理解、體會這些傳統(tǒng)美德在中國人的日常生活，進而在平凡的生活中不斷提高自己的情操和修養(yǎng)。2.閱讀能力在學習過程中，學生需要重點掌握《楊氏之子》的故事情節(jié)、主要人物及其性格特點，并能夠將所讀之物敘述、分析和評價。同時，也要培養(yǎng)學生對文學作品的感悟和理解能力，開闊學生的視野，提高對文學作品的欣賞與理解能力。3.思維能力本篇作文的主題涉及到家庭教育、傳統(tǒng)美德意識等多個層面，因此，學生需要利用自身的思維能力，從不同的角度來進行思考。除此之外，學生還需重在培養(yǎng)自己的批判性思考、創(chuàng)新性思考、解決問題的能力等，以提高綜合素養(yǎng)水平。學習任務預習任務閱讀《楊氏之子》一文，并在預習過程中理解文中的故事情節(jié)，掌握文章的主要人物和其性格特點。認真體味文章中傳統(tǒng)文化中的美德意識，如尊老、孝順等，并試著對于其中涉及到的概念或名詞進行解釋和理解。用自己的語言、文字或圖片等方式，表現(xiàn)自己對此文的閱讀理解和留下的感受。課中任務認真閱讀課文，并在讀書過程中了解和分析文章的講述方式，如結構設定、語言格調等。在小組合作中，針對此文的主題、意義及人物等因素，分別進行討論和研究，每個人發(fā)表自己的意見和看法。制定自己的調查方案，并展開自己的小型調查研究，把課文內容與自己的調查結果聯(lián)系起來。課后任務完成老師布置的作業(yè)，完成作文、口頭表達等相關任務。學生可以根據(jù)自己的理解和認知，結合課文內容獨立撰寫一篇與家庭教育、傳統(tǒng)美德意識相關的文章。課后可以自主通過書籍、互聯(lián)網(wǎng)等途徑，了解更多傳統(tǒng)美德意識知識，并寫出自己對于這些文化的理解及看法?？偨Y此次學習任務單是針對《楊氏之子》這篇課文，從多次角度出發(fā)，分層次地對學生核心素養(yǎng)進行有針對性的培養(yǎng)和提升。在學習的過程中，學生可以從文本中領悟到思想、觀念的變遷，傳統(tǒng)美德的重要性等，這樣有利于提