學(xué)校心理咨詢工作計(jì)劃格式范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)學(xué)校心理?咨詢工作?計(jì)劃格式?范文一?、指導(dǎo)思?想在上?級(jí)教育思?想的指導(dǎo)?下，以“?尊重學(xué)生?，服務(wù)學(xué)?生，發(fā)展?學(xué)生”為?指導(dǎo)，以?提高學(xué)生?心理素質(zhì)?，完美人?格為目標(biāo)?，做好學(xué)?校的心理?健康教育?工作，尊?重“一個(gè)?教師能有?多健康，?就能把他?(她)的?學(xué)生帶得?多健康。?”的理念?，對(duì)不斷?提高教師?自身心理?健康給予?支持與保?障，從而?更好服務(wù)?學(xué)生，促?進(jìn)全體學(xué)?生心理健?康發(fā)展。?二、主?要工作和?措施(?一)、繼?續(xù)做好學(xué)?生日常的?心理咨詢?服務(wù)。?繼續(xù)做好?學(xué)生日常?的心理咨?詢服務(wù)工?作，每天?開放心理?咨詢室，?做好學(xué)生?的來(lái)訪接?待和咨詢?工作。對(duì)?于問(wèn)題較?明顯的學(xué)?生，堅(jiān)持?個(gè)案的跟?蹤，及時(shí)?與家庭聯(lián)?系。(?二)、開?設(shè)心理輔?導(dǎo)講座。?本學(xué)年?，邀請(qǐng)心?理教育專?家、行家?到學(xué)校作?專題講座?；準(zhǔn)備開?六年級(jí)學(xué)?生心理教?育會(huì)議，?結(jié)合青春?健康教育?、人際交?往、學(xué)習(xí)?壓力等內(nèi)?容，積極?為學(xué)生提?供知識(shí)指?導(dǎo)和幫助?。(三?)、認(rèn)真?做好心理?咨詢室來(lái)?訪者的記?錄工作。?但對(duì)咨詢?案例的情?況要進(jìn)行?保密，不?得任意傳?播，以免?給學(xué)生帶?來(lái)更多的?心理壓力?。(四?)心理輔?導(dǎo)員要認(rèn)?真學(xué)習(xí)心?理健康教?育的相關(guān)?知識(shí)，在?缺少專業(yè)?書籍的情?況下，主?要通過(guò)網(wǎng)?絡(luò)等媒體?來(lái)充實(shí)相?關(guān)知識(shí)，?為做好心?理咨詢工?作打下堅(jiān)?實(shí)的知識(shí)?基礎(chǔ)。同?時(shí)，爭(zhēng)取?本年度利?用假期安?排一部分?心理咨詢?員去深造?相關(guān)專業(yè)?知識(shí)，爭(zhēng)?取讓每一?位咨詢員?都具備心?理輔導(dǎo)的?一般常識(shí)?。(五?)加強(qiáng)同?兄弟學(xué)校?心理健康?教育者的?聯(lián)系。?準(zhǔn)備在第?一學(xué)期，?組織全體?咨詢員到?兄弟學(xué)校?參觀學(xué)習(xí)?，從他們?那里獲取?一些資料?和經(jīng)驗(yàn)，?為搞好心?理健康教?育服務(wù)。?三、值?班要求：?1、心?理咨詢員?每周星期?一至星期?五按照下?面時(shí)間值?班。(?中午時(shí)間?：12：?30-1?4：00?；下午時(shí)?間：16?：50-?17：3?0)2?、心理咨?詢員輪流?交替值班?。3、?當(dāng)次值班?的教師要?通知下一?次值班的?教師下周?值班。?開放時(shí)間?：中午-?12：3?0-14?：00；?下午-1?6：50?-17：?30學(xué)?校心理咨?詢工作計(jì)?劃格式范?文（二）?一、學(xué)?校心理健?康教育工?作面臨的?挑戰(zhàn)1?、學(xué)校心?理健康教?育的一個(gè)?核心特征?就是學(xué)校?全體班主?任利用班?會(huì)課實(shí)踐?心理輔導(dǎo)?活動(dòng)課。?但隨著學(xué)?校班主任?隊(duì)伍的新?變動(dòng)，我?們發(fā)現(xiàn)其?中有很多?近幾年剛?畢業(yè)的大?學(xué)生，也?有許多是?以前并沒?有擔(dān)任班?主任工作?的老師加?入到這個(gè)?隊(duì)伍中來(lái)?了。但這?些教師大?多沒有參?與學(xué)校前?幾年對(duì)班?主任進(jìn)行?的系統(tǒng)的?心理輔導(dǎo)?知識(shí)、技?巧的培訓(xùn)?。這就造?成無(wú)論是?班主任執(zhí)?教心理輔?導(dǎo)課還是?參與學(xué)校?心理健康?教育工作?都是很困?難的。?2、前幾?年心理健?康教育工?作的長(zhǎng)足?發(fā)展離不?開學(xué)校關(guān)?于心理課?題的帶動(dòng)?，而學(xué)校?的《學(xué)校?心理健康?教育校本?課程開發(fā)?、實(shí)踐和?校本培訓(xùn)?的研究》?課題即將?全面結(jié)題?，如何確?立新的科?研課題，?并以次作?為學(xué)校心?理健康教?育發(fā)展的?有效抓手?也就成為?我們現(xiàn)在?面臨的挑?戰(zhàn)。3?、學(xué)校在?完成靜安?區(qū)中小學(xué)?心理健康?教育三年?發(fā)展規(guī)劃?(___?_-__?__年)?的交流總?結(jié)已經(jīng)結(jié)?束，如何?針對(duì)前三?年發(fā)展規(guī)?劃中存在?和新發(fā)現(xiàn)?的問(wèn)題展?望新的三?年規(guī)劃，?是區(qū)里每?個(gè)學(xué)校應(yīng)?該思考的?。4、?上海市許?多學(xué)校開?始試點(diǎn)“?生命教育?”，就心?理健康教?育和生命?教育之間?的聯(lián)系，?學(xué)校也可?以考慮如?何在心理?健康教育?工作中如?何有效融?入生命教?育。5?、如何調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?使學(xué)生也?踴躍加入?到學(xué)校心?理健康教?育的隊(duì)伍?中來(lái)，如?何完善學(xué)?校的心理?社團(tuán)。?二、新學(xué)?期學(xué)校心?理健康教?育工作計(jì)?劃1、?對(duì)新一屆?班主任隊(duì)?伍進(jìn)行心?理健康教?育的知識(shí)?、技能的?培訓(xùn)。整?合各種有?效資源，?比如邀請(qǐng)?專家、學(xué)?校心理老?師、以及?前幾期接?受過(guò)培訓(xùn)?的班主任?對(duì)未接受?過(guò)培訓(xùn)的?新班主任?進(jìn)行培訓(xùn)?。內(nèi)容可?以適當(dāng)精?簡(jiǎn)為關(guān)注?學(xué)生心理?、如何上?好心理輔?導(dǎo)活動(dòng)課?、關(guān)注自?身心理健?康建設(shè)等?幾個(gè)與班?主任工作?休戚相關(guān)?的幾個(gè)內(nèi)?容。2?、結(jié)合新?教材的教?學(xué)，發(fā)展?學(xué)?！半p?全互動(dòng)”?模式。僅?把學(xué)校的?班主任隊(duì)?伍調(diào)動(dòng)起?來(lái)，還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不能達(dá)?到“促進(jìn)?全體學(xué)生?的全面心?理健康發(fā)?展”的要?求。學(xué)校?的每個(gè)人?都可以成?為心理健?康教育工?作者。心?理健康教?育的學(xué)科?滲透可以?充分調(diào)動(dòng)?課任老師?對(duì)學(xué)生心?理健康發(fā)?展的關(guān)注?。“雙全?互動(dòng)”模?式也可以?由原來(lái)的?班主任全?員參與心?理健康教?育發(fā)展成?為教師全?員參與。?學(xué)校的預(yù)?備年級(jí)和?高一正在?實(shí)施新教?材的教學(xué)?，也為我?們結(jié)合新?教材組織?這兩個(gè)年?級(jí)部分學(xué)?科的老師?就本學(xué)科?中心理健?康教育滲?透進(jìn)行探?討提供有?利契機(jī)。?從尋找學(xué)?科教學(xué)目?標(biāo)中的關(guān)?于心理的?部分、實(shí)?現(xiàn)這些心?理目標(biāo)的?教學(xué)方法?和教學(xué)組?織等方面?進(jìn)行積極?探索。?3、發(fā)揮?班主任力?量，干預(yù)?學(xué)生家庭?教育。學(xué)?生的心理?健康的發(fā)?展是個(gè)系?統(tǒng)工程，?不僅需要?學(xué)校班主?任、任課?教師的努?力，還需?要家庭教?育的積極?配合。但?許多家長(zhǎng)?對(duì)如何關(guān)?注孩子的?心理健康?發(fā)展還不?是很了解?，這樣就?容易采取?一些不正?確的教育?方法，不?僅不能作?為我們學(xué)?校教師的?有利支持?，有時(shí)候?反而會(huì)抵?消我們的?教育效果?。所以我?們可以嘗?試?yán)冒?主任和家?長(zhǎng)的密切?聯(lián)系關(guān)系?，讓接受?過(guò)心理健?康教育培?訓(xùn)的班主?任對(duì)學(xué)生?家長(zhǎng)進(jìn)行?有效指導(dǎo)?。當(dāng)然這?也僅僅是?一種設(shè)想?，我們可?以以一、?兩個(gè)年級(jí)?進(jìn)行試點(diǎn)?，探討其?可行性及?操作方法?。4、?發(fā)展學(xué)生?心理社團(tuán)?。以前因?為學(xué)生的?活動(dòng)時(shí)間?有限，將?學(xué)生社團(tuán)?的社員組?織起來(lái)比?較困難，?學(xué)生心理?社團(tuán)一直?得不到有?效發(fā)展。?本學(xué)期結(jié)?合心理老?師的高中?選修課任?務(wù)，一方?面為對(duì)心?理感興趣?的選修課?學(xué)生進(jìn)行?關(guān)于心理?方面教學(xué)?，一方面?