小學(xué)教師年度教學(xué)工作總結(jié)樣本（2篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)小學(xué)教師?年度教學(xué)?工作總結(jié)?樣本按?照課標(biāo)要?求完成了?教學(xué)內(nèi)容?，還使得?學(xué)生在語(yǔ)?文知識(shí)的?拓展與積?累，寫作?水平的提?高以及個(gè)?人的教育?教學(xué)等業(yè)?務(wù)能力方?面有了很?好的收獲?。具體工?作情況如?下：一?、分析學(xué)?情，做好?計(jì)劃教?師的教學(xué)?工作一定?要做到有?的放矢，?才能卓有?成效。上?期開學(xué)前?我就對(duì)全?班同學(xué)四?年來的學(xué)?習(xí)情況作?了全面的?總結(jié)分析?，找出薄?弱環(huán)節(jié)，?如我班學(xué)?生經(jīng)過四?年多的小?學(xué)生活，?無(wú)論學(xué)習(xí)?習(xí)慣還是?識(shí)字量、?成語(yǔ)、古?詩(shī)文的積?累，都有?了很好的?開端。學(xué)?生們喜歡?學(xué)校，愿?意上學(xué)，?師生同學(xué)?關(guān)系融洽?，他們都?熱愛四年?級(jí)一班這?個(gè)溫暖向?上的集體?。在四年?多的學(xué)習(xí)?過程中，?孩子已認(rèn)?識(shí)近40?00字，?對(duì)漢字的?特點(diǎn)有了?初步感性?實(shí)的認(rèn)識(shí)?，并且已?掌握了_?___個(gè)?左右常用?的偏傍(?部首)，?還掌握了?至少三種?獨(dú)立認(rèn)字?的方法(?聽讀認(rèn)字?、看拼音?認(rèn)字和看?上下文猜?字)，有?較高的學(xué)?習(xí)興趣，?明確了學(xué)?習(xí)任務(wù)和?目前應(yīng)完?成的主要?任務(wù)是學(xué)?習(xí)，絕大?部分孩子?能自覺按?時(shí)完成學(xué)?習(xí)任務(wù)。?而且我班?在“古詩(shī)?文朗讀”?方面堅(jiān)持?好，現(xiàn)已?熟背小學(xué)?階段要求?背誦的七?十首古詩(shī)?，增加了?積累，特?別是本學(xué)?年舉行的?感恩日記?和分享日?記受到了?學(xué)校和家?長(zhǎng)的好評(píng)?。期末考?試名列年?級(jí)前茅。?同時(shí)也有?少數(shù)學(xué)生?，由于年?齡、智力?等因素，?學(xué)習(xí)上還?存在一些?困難，學(xué)?習(xí)效果也?不夠理想?。找出薄?弱環(huán)節(jié)，?同時(shí)認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)制?定了切實(shí)?可行的教?學(xué)計(jì)劃。?二、夯?實(shí)基礎(chǔ)，?落實(shí)計(jì)劃?教學(xué)的?成效必須?建立扎實(shí)?的基礎(chǔ)知?識(shí)上，作?為小學(xué)五?年級(jí)的孩?子，他們?的積累是?有限的，?要想達(dá)到?學(xué)習(xí)上的?飛躍，必?須有一個(gè)?量變到質(zhì)?變的過程?。學(xué)生與?成人的學(xué)?習(xí)是不同?的，夯實(shí)?基礎(chǔ)落實(shí)?計(jì)劃是完?成教學(xué)工?作的第一?步，為此?我作了以?下的工作?：1、?由于本冊(cè)?教學(xué)任務(wù)?較重，如?何讓學(xué)生?掌握基礎(chǔ)?知識(shí)，很?重要的是?方法問題?，所以上?期在教學(xué)?過程中大?量采用“?活動(dòng)教學(xué)?”，具體?方法用在?識(shí)字學(xué)文?中，在發(fā)?現(xiàn)中學(xué)，?在問中學(xué)?，在討論?合作中學(xué)?習(xí)；2?、對(duì)本冊(cè)?的認(rèn)字任?務(wù)：堅(jiān)持?讓學(xué)生自?學(xué)；3?、堅(jiān)持教?師的適當(dāng)?點(diǎn)撥，在?實(shí)踐中解?決錯(cuò)別字?的問題；?4、培?養(yǎng)學(xué)生提?筆練字的?習(xí)慣；?5、學(xué)習(xí)?理解詞語(yǔ)?的方法：?聯(lián)系上下?文理解，?聯(lián)想和想?象中理解?，查字典?，字義合?成；6?、重視美?詞、佳句?的積累，?加強(qiáng)句子?抄寫；?7、培養(yǎng)?學(xué)生自己?檢查改正?錯(cuò)別字的?好習(xí)慣。?8、培?養(yǎng)學(xué)生用?心觀察身?邊的人和?事，養(yǎng)成?寫分享日?記的好習(xí)?慣。9?、閱讀教?學(xué)重在積?累，堅(jiān)持?整體感受?，堅(jiān)持個(gè)?性體驗(yàn)，?逐步培養(yǎng)?概括段落?、主要內(nèi)?容的能力?，重視默?讀與閱讀?能力的培?養(yǎng)。1?0、要求?朗讀課文?流利有感?情，課堂?教學(xué)中多?采用默讀?的教學(xué)方?式；1?1、習(xí)作?時(shí)重在培?養(yǎng)學(xué)生愿?意寫，有?的寫，不?限字?jǐn)?shù)，?不限時(shí)間?，不限要?點(diǎn)。以表?達(dá)一個(gè)完?整意思作?為評(píng)價(jià)的?依據(jù)，不?從“段、?篇”提要?求，讓學(xué)?生多練筆?與修改。?把習(xí)作與?閱讀結(jié)合?，與活動(dòng)?結(jié)合，與?生活結(jié)合?。重視實(shí)?用文的練?習(xí)。寫真?實(shí)，寫想?象。加強(qiáng)?習(xí)作的修?改和展示?。三、?開放課堂?，學(xué)用結(jié)?合為了?讓學(xué)生更?多的了解?社會(huì)生活?，拓展視?野，學(xué)用?結(jié)合。上?期我鼓勵(lì)?孩子們積?極參加各?種活動(dòng)，?將課堂中?學(xué)到的知?識(shí)與綜合?實(shí)踐相結(jié)?合，將社?會(huì)實(shí)踐與?寫作訓(xùn)練?有機(jī)地結(jié)?合起來。?讓孩子們?真正體會(huì)?到了語(yǔ)文?的作用。?其中最?讓我有成?就感的是?我們班的?<<分享?日記>>?，正如楊?潛詩(shī)同學(xué)?所說的，?它已經(jīng)成?為我們五?。一班的?招牌菜了?。它不僅?培養(yǎng)了學(xué)?生的觀察?思考能力?和語(yǔ)言表?述能力，?更記錄了?孩子們童?年的快樂?和煩惱。?它已經(jīng)成?為伴隨我?和孩子們?小學(xué)學(xué)習(xí)?生活的一?個(gè)重要的?伙伴。?正是由于?從基礎(chǔ)的?扎實(shí)到能?力的提升?，每個(gè)環(huán)?節(jié)都做到?了一絲不?茍，我們?班的學(xué)習(xí)?成績(jī)無(wú)論?是半期還?是期末，?我們班的?語(yǔ)文成績(jī)?都是全年?級(jí)第一名?。辛勤的?勞動(dòng)得到?了家長(zhǎng)們?的認(rèn)可和?好評(píng)。收?獲源自耕?耘，在今?后的教學(xué)?工作中，?我將一如?既往為孩?子們美好?的明天奠?定堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?上期班務(wù)?工作在班?級(jí)管理理?念：堅(jiān)持?以人為本?，用愛潤(rùn)?物，用愛?育人的指?導(dǎo)下，認(rèn)?真培養(yǎng)學(xué)?生堂堂正?正做人，?勤勤懇懇?做事，培?養(yǎng)學(xué)生腳?踏實(shí)地，?文雅，大?氣。根據(jù)?學(xué)校的總?體要求，?結(jié)合本班?實(shí)際情況?，開展了?許多有特?色的活動(dòng)?，全面提?高了學(xué)生?的能力和?綜合素質(zhì)?。小學(xué)?教師年度?教學(xué)工作?總結(jié)樣本?（二）?彈指一揮?之間，一?個(gè)學(xué)期已?經(jīng)結(jié)束，?回首本學(xué)?期，我校?在上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)?和幫助下?，圓滿地?完成了各?項(xiàng)教學(xué)工?作。本學(xué)?期我們按?照學(xué)年初?制定的“?教學(xué)管理?抓常規(guī)、?教學(xué)改革?抓創(chuàng)新、?教學(xué)質(zhì)量?抓提高、?校本教研?抓特色”?的思路，?規(guī)范教學(xué)?常規(guī)管理?，完善校?本教研制?度，深化?課程改革?實(shí)驗(yàn)，抓?教學(xué)質(zhì)量?的提高，?推動(dòng)了學(xué)?生素質(zhì)的?全面提高?，同時(shí)也?帶動(dòng)了學(xué)?校教學(xué)工?作的整體?進(jìn)步?，F(xiàn)?將本學(xué)期?的教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)教?學(xué)管理，?切實(shí)提高?教學(xué)質(zhì)量?。教學(xué)?質(zhì)量是學(xué)?校的生命?線，教育?質(zhì)量的優(yōu)?劣直接影?響到學(xué)校?與教師在?社會(huì)上的?聲譽(yù)和形?象。我們?把提高教?育質(zhì)量作?為本學(xué)期?的中心工?作來抓，?按部就班?地做了以?下工作：?1、開?學(xué)初，教?導(dǎo)處主持?召開了以?“認(rèn)真總?結(jié)提高質(zhì)?量”為主?題的上年?度教學(xué)質(zhì)?量分析會(huì)?，幫助教?師尋找存?在的問題?，尋求科?學(xué)合理、?切實(shí)有效?的提高教?學(xué)質(zhì)量的?對(duì)策。在?分析會(huì)上?，各班科?任教師認(rèn)?真深入地?分析了本?班現(xiàn)狀，?都找到了?存在的問?題，并提?出了新學(xué)?年的努力?方向，在?此基礎(chǔ)上?，教導(dǎo)處?向全體教?師提出了?新學(xué)年的?工作目標(biāo)?，促使全?體教師的?質(zhì)量意識(shí)?不斷增強(qiáng)?。2、?嚴(yán)抓各科?教學(xué)計(jì)劃?的落實(shí)。?學(xué)期開學(xué)?后，我們?便嚴(yán)抓各?類計(jì)劃的?制訂，要?求各部門?、科任教?師在一周?內(nèi)制訂好?本學(xué)期的?各項(xiàng)工作?計(jì)劃，要?保證教學(xué)?工作具有?科學(xué)性、?計(jì)劃性、?可行性，?做到每項(xiàng)?工作開展?時(shí)有目標(biāo)?、有方案?、有規(guī)劃?、有管理?。制定各?類教學(xué)計(jì)?劃時(shí)，要?注意和加?強(qiáng)可操作?性，保證?目標(biāo)明確?，計(jì)劃合?理，管理?到位。通?過各部門?反復(fù)研究?協(xié)調(diào)，各?類計(jì)劃清?楚地反映?了各項(xiàng)工?作，從而?確保了本?學(xué)期教學(xué)?工作有條?不紊地進(jìn)?行。3?、進(jìn)一步?完善了教?學(xué)常規(guī)檢?查制度。?本學(xué)期，?我們根據(jù)?教研室的?指導(dǎo)精神?，結(jié)合學(xué)?校具體實(shí)?際，以“?講實(shí)用、?講效益”?為原則，?努力使全?體教師的?各項(xiàng)教學(xué)?常規(guī)工作?做到制度?化、規(guī)范?化、科學(xué)?化。本學(xué)?期我們推?行了教學(xué)?工作的“?十字方針?”，即要?求教師做?到備課要?“深”，?上課要“?實(shí)”，作?業(yè)要“精?”，教學(xué)?要“活”?，手段要?“新”，?活動(dòng)要“?勤”，要?求要“嚴(yán)?”，輔導(dǎo)?要“細(xì)”?，負(fù)擔(dān)要?“輕”，?質(zhì)量要“?高”，并?從課前準(zhǔn)?備、課堂?教學(xué)、作?業(yè)與輔導(dǎo)?、教學(xué)評(píng)?價(jià)等方面?對(duì)教師的?常規(guī)教學(xué)?進(jìn)行指導(dǎo)?性管理。?并組織全?體教師進(jìn)?行質(zhì)量分?析，幫助?教師尋找?問題的根?源，明確?下一步努?力方向，?促使各學(xué)?科教師向?課堂__?__分鐘?要質(zhì)量，?提高單位?時(shí)間效益?。4、?抓實(shí)各個(gè)?環(huán)節(jié)，保?證教學(xué)質(zhì)?量逐步提?高。(?1)抓備?課。如何?提高備課?質(zhì)量是教?師上好每?一堂課的?關(guān)鍵。開?學(xué)初，教?導(dǎo)處結(jié)合?第三輪繼?續(xù)教育“?備好課”?這一主題?，根據(jù)本?校實(shí)際，?明確提出?備課的具?體要求，?要求做到?：環(huán)節(jié)齊?全、目標(biāo)?明確、重?點(diǎn)突出、?難點(diǎn)突破?、設(shè)計(jì)合?理、板書?規(guī)范、習(xí)?題適當(dāng)、?反思跟上?。每一堂?課，都力?求做到“?掌握課標(biāo)?，吃透教?材，挖掘?到位，知?識(shí)準(zhǔn)確。?”每月精?備一課教?案交教導(dǎo)?處進(jìn)行評(píng)?選，優(yōu)秀?教案在全?校推廣展?覽，并給?予獎(jiǎng)勵(lì)。?(2)?抓課堂。?如何上好?一堂課，?教導(dǎo)處向?全體教師?提出了“?主導(dǎo)作用?到位，主?體全員參?與，講究?課堂藝術(shù)?，師生配?合默契，?精講多練?，層次分?明，因材?施教，各?有所得。?”以及課?堂上要講?究語(yǔ)言藝?術(shù)，板書?規(guī)范工整?，電教手?段、教具?使用合理?等具體目?標(biāo)。要求?教師在平?時(shí)要嚴(yán)格?要求自己?，狠練課?堂教學(xué)基?本功，不?斷提高課?堂教學(xué)能?力。教導(dǎo)?處組織開?展了全員?聽課活動(dòng)?，讓大家?聽，大家?評(píng)，“說?長(zhǎng)道短”?，“評(píng)頭?論足”，?幫助尋找?不足，幫?助改進(jìn)，?促使每一?位教師的?課堂教學(xué)?質(zhì)量不斷?提高。?(3)抓?反饋。主?要抓作業(yè)?和單元檢?測(cè)，開學(xué)?初，教導(dǎo)?處對(duì)作業(yè)?和單元檢?測(cè)作了明?確要求：?語(yǔ)文每課?有作業(yè)，?數(shù)學(xué)每天?有作業(yè)，?英語(yǔ)每周?要有兩次?作業(yè)，作?業(yè)布置要?做到內(nèi)容?精、形式?活、質(zhì)量?高，提倡?分層布置?，所布置?的作業(yè)要?以培養(yǎng)和?提高學(xué)生?的各方面?的能力為?基點(diǎn)，作?業(yè)批改做?到及時(shí)，?認(rèn)真，學(xué)?生數(shù)少的?班級(jí)要做?到面批，?錯(cuò)的要當(dāng)?場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)?生改正，?當(dāng)場(chǎng)復(fù)批?。每個(gè)單?元結(jié)束后?，要認(rèn)真?組織學(xué)生?進(jìn)行復(fù)習(xí)?，并及時(shí)?檢測(cè)，每?一單元檢?測(cè)后要求?做到閱卷?及時(shí)，認(rèn)?真分析，?以總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)和不足?，明確下?一階段的?努力目標(biāo)?。通過期?中和期末?的教學(xué)常?規(guī)工作檢?查發(fā)現(xiàn)，?全體教師?的作業(yè)布?置、批改?等方面較?上學(xué)年在?質(zhì)量上有?了很大提?高，而且?內(nèi)容也較?豐富，機(jī)?械抄寫的?狀況有了?根本性改?變，單元?檢測(cè)基本?及時(shí)，成?績(jī)也曾上?升趨勢(shì)，?少數(shù)教師?在每個(gè)單?元檢測(cè)后?還進(jìn)行了?書面質(zhì)量?分析，即?有數(shù)據(jù)統(tǒng)?計(jì)，還有?原因分析?、改進(jìn)措?施等等，?全體教師?在對(duì)學(xué)生?進(jìn)行期中?檢測(cè)后均?按照要求?寫了一份?書面質(zhì)量?分析報(bào)告?交于教導(dǎo)?處，有的?報(bào)告分析?得很到位?，這些均?說明了教?師的質(zhì)量?意識(shí)有了?很大提高?。5、?加強(qiáng)教師?間的交流?與合作。?本學(xué)期，?我們繼續(xù)?推行推門?聽課制度?，要求教?師間要開?展互相聽?課，互相?評(píng)課活動(dòng)?。每位教?師聽同校?教師的課?不得少于?____?節(jié)。一學(xué)?期來每位?教師聽課?都超過了?____?節(jié)，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的聽?課均在_?___節(jié)?以上，而?且聽課的?范圍也較?廣，不再?局限于語(yǔ)?數(shù)兩科。?此舉為全?校教師創(chuàng)?造了一種?改進(jìn)，提?高的機(jī)會(huì)?。對(duì)于提?高教師隊(duì)?伍的根本?素質(zhì)會(huì)其?到重要作?用。二?、大力抓?好隊(duì)伍建?設(shè)，為提?高教育質(zhì)?量提供重?要保證。?1、抓?好青年教?師的培養(yǎng)?工作。本?學(xué)期，我?校積極鼓?勵(lì)教師參?加各種形?式的進(jìn)修?、培訓(xùn)和?自學(xué)考試?，不斷提?高自身修?養(yǎng)，以滿?足教學(xué)改?革的需求?。截止本?年度，我?校___?_周歲以?下的中青?年教師已?全部為大?專學(xué)歷，?大本學(xué)歷?也呈上升?趨勢(shì)。?2、抓好?骨干教師?的培養(yǎng)工?作。本學(xué)?期啟用了?一批既肯?干又能干?的骨干教?師，把他?們安排到?教學(xué)的重?要崗位上?去壓擔(dān)子?。通過組?織理論學(xué)?習(xí)為他們?“充電加?油”。?3、繼續(xù)?采用請(qǐng)進(jìn)?來，走出?去的辦法?，選派教?師外出學(xué)?習(xí)和培訓(xùn)?。通過學(xué)?習(xí)和培訓(xùn)?，教師的?視野寬了?，眼界遠(yuǎn)?了，觀念?新了，方?法多了，?使他們有?更大的信?心和熱情?去做好教?育教學(xué)工?作，不斷?提高學(xué)校?的教育教?學(xué)質(zhì)量。?4、以?科研為先?導(dǎo)，以課?題為載體?，在教學(xué)?與科研中?優(yōu)化師資?隊(duì)伍的業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?本學(xué)期我?校教師有?多篇教學(xué)?論文在市?、區(qū)級(jí)論?文評(píng)比中?獲獎(jiǎng)。?5、抓實(shí)?教師的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)。?本學(xué)期，?我們以校?本培訓(xùn)為?載體，規(guī)?定每周二?為教師集?中學(xué)習(xí)、?業(yè)務(wù)輔導(dǎo)?、業(yè)務(wù)講?座等學(xué)習(xí)?時(shí)間，單?周為語(yǔ)文?組，雙周?為數(shù)學(xué)組?，著重以?學(xué)習(xí)有關(guān)?新課改理?論和怎樣?備好課為?主，要求?參與教師?要有學(xué)習(xí)?筆記和體?會(huì)文章，?教導(dǎo)處還?特地安排?了兩次讓?教師交流?心得體會(huì)?的專題座?談會(huì)，通?過學(xué)習(xí)、?交流，教?師的理論?水平有了?較大提高?。6、?續(xù)抓好校?本培訓(xùn)工?作。在上?學(xué)年的`?基礎(chǔ)上，?我們繼續(xù)?加強(qiáng)案例?分析，參?與教學(xué)過?程診斷，?強(qiáng)調(diào)合作?等，使教?師在做中?學(xué)，在實(shí)?踐中領(lǐng)悟?，走上學(xué)?習(xí)中研討?，實(shí)踐中?總結(jié)，總?結(jié)中提高?的成長(zhǎng)歷?程。切實(shí)?有效的由?新課程的?旁觀者，?變成新課?改的組織?者、參與?者，投身?到新課程?中的改革?中，并在?實(shí)踐中找?出其中最?關(guān)鍵、最?困惑、最?有價(jià)值的?問題。針?對(duì)自己的?實(shí)際狀況?，制定出?階段性學(xué)?習(xí)努力目?標(biāo)，提出?具體的實(shí)?施步驟，?在自修自?研的基礎(chǔ)?上對(duì)照自?我發(fā)展目?標(biāo)，進(jìn)行?自我評(píng)價(jià)?和自我總?結(jié)，并在?教師中進(jìn)?行交互式?討論、開?放式探究?，使教師?既研究了?自己，又?分享了別?人成長(zhǎng)的?經(jīng)驗(yàn)，提?高了反思?能力，自?覺調(diào)合教?與學(xué)的行?為，提高?課堂的教?學(xué)效能。?三、組?織開展各?種活動(dòng)，?提高學(xué)生?的素質(zhì)。?1、進(jìn)?行感恩教?育活動(dòng)?在教導(dǎo)處?的組織下?，各班利?用班隊(duì)活?動(dòng)開展了?朗誦、演?講、講故?事、參觀?、訪問、?寫作等形?式，豐富?了學(xué)生的?學(xué)生的學(xué)?習(xí)生活，?端正了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?態(tài)度，提?高了學(xué)生?的學(xué)習(xí)動(dòng)?力。2?、本學(xué)期?，教導(dǎo)處?部署了各?年級(jí)開展?古詩(shī)文背?誦、默寫?等工作，?并加強(qiáng)督?促，兒童?節(jié)開展了?諸如書畫?藝術(shù)展、?現(xiàn)場(chǎng)作文?大賽等，?做到讓學(xué)?生學(xué)有所?用，增強(qiáng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。3、?加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)，幫?助學(xué)生提?高學(xué)習(xí)效?率。農(nóng)村?學(xué)生學(xué)習(xí)?大都很勤?奮，但往?往忽視學(xué)?習(xí)方法，?因此，本?學(xué)期初，?教導(dǎo)處向?全體教師?提出了要?重視學(xué)習(xí)?方法指導(dǎo)?的要求，?要正確引?導(dǎo)學(xué)生把?苦干和巧?干結(jié)合