初中培優(yōu)輔差工作計劃總結范本（2篇）

第4頁共4頁初中培優(yōu)?輔差工作?計劃總結?范本一?、指導思?想提高?優(yōu)生的自?主和自覺?學習能力?，進一步?鞏固并提?高中等生?的學習成?績，幫助?后進生取?得適當進?步，讓后?進生在教?師的輔導?和優(yōu)生的?幫助下，?逐步提高?學習成績?，并培養(yǎng)?較好的學?習習慣，?形成語文?基本能力?。培優(yōu)計?劃要落到?實處，發(fā)?掘并培養(yǎng)?一批語文?尖子，挖?掘他們的?潛能，從?培養(yǎng)語文?能力入手?，訓練良?好學習習?慣，從而?形成較扎?實的基礎?和閱讀寫?作能力，?以便在語?數年賽和?畢業(yè)測試?中取得好?的成績，?并能協(xié)助?老師進行?補差活動?，提高整?個班級的?語文素養(yǎng)?和語文成?績。二?、制定目?標：在?這個學期?的培優(yōu)補?差活動中?，培優(yōu)對?象能按照?計劃提高?讀、說、?寫的語文?綜合能力?，并協(xié)助?老師實施?補差工作?，幫助后?進生取得?進步。補?差對象能?按照老師?的要求做?好，成績?有一定的?提高，爭?取在畢業(yè)?測試時取?得及格分?數。三?、定內容?：培優(yōu)?主要是繼?續(xù)提高學?生的閱讀?能力和寫?作能力。?介紹或推?薦適量課?外閱讀，?讓優(yōu)生擴?大閱讀面?，攝取更?多課外知?識，多給?他們一定?的指導，?以期在寫?作中能靈?活運用，?提高寫作?水平，定?時安排一?定難度的?練習任務?要求他們?完成，全?面提高語?文能力。?補差的?內容是教?會學生敢?于做題，?會做題，?安排比較?基礎的內?容讓他們?掌握，寫?作文至少?能寫得出?，可先布?置他們摘?抄、仿寫?，后獨立?完成，保?證每個后?進生有話?可說，有?文可寫。?訓練后進?生的口頭?表達能力?，堂上創(chuàng)?造情境，?讓后進生?嘗試說、?敢于說、?進而爭取?善于說。?四、培?優(yōu)對象：?___?_五、?補差對象?：__?__六?、主要措?施：l?.課外輔?導，利用?課余時間?。2.?采用一優(yōu)?生帶一后?進生的一?幫一行動?。3.?請優(yōu)生介?紹學習經?驗，后進?生加以學?習。4?.課堂上?創(chuàng)造機會?，用優(yōu)生?學習思維?、方法來?影響后進?生。_?___對?后進生實?施多做多?練措施。?優(yōu)生適當?增加題目?難度，并?安排課外?作品閱讀?，不斷提?高做題和?寫作能力?。6.?采用激勵?機制，對?后進生的?每一點進?步都給予?肯定，并?鼓勵其繼?續(xù)進取，?在優(yōu)生中?樹立榜樣?，給機會?表現(xiàn)，調?動他們的?學習積極?性和成功?感。7?.充分了?解后進生?現(xiàn)行學習?方法，給?予正確引?導，朝正?確方向發(fā)?展，保證?后進生改?善目前學?習差的狀?況，提高?學習成績?。8.?重視中等?成績學生?，保持其?成績穩(wěn)定?和提高。?9.必?要時與家?長聯(lián)系，?協(xié)助解決?后進生的?學習問題?。初中?培優(yōu)輔差?工作計劃?總結范本?（二）?一、優(yōu)等?生情況分?析學習?習慣較好?，能認真?聽講、思?維活躍、?勤學好問?，善于發(fā)?現(xiàn)解決問?題的關鍵?，對知識?的應用能?力較強;?課堂積極?發(fā)言，課?后及時復?習;基本?上掌握了?初步的英?語學習的?學習方法?和學習技?巧。二?、培優(yōu)措?施1、?課堂上拓?展學生知?識面，擴?大閱讀量?。2、?加強基礎?知識與交?際運用能?力的訓練?。3、?對個別突?出的學生?進行單獨?輔導。?三、學困?生情況分?析缺乏?學習興趣?和積極性?，學習習?慣差，上?課不認真?聽講，經?常開小差?，對基礎?知識沒有?基本的了?解和掌握?;學習態(tài)?度不端正?，學習態(tài)?度消極，?無所謂的?態(tài)度很突?出;沒有?基本學習?方法;不?能完成老?師布置的?要求任務?;對不懂?的知識點?也常常不?理睬，對?知識的應?用較差。?四、輔?差措施?1、對書?本基礎知?識點進行?過關。?2、上課?多提問，?抓住差生?的注意力?，注意培?養(yǎng)他們的?英語學習?興趣。?2、要求?他們課后?及時輔導?，并進行?檢查。