2023骨干教師個(gè)人年終工作總結(jié)例文（2篇）

第6頁共6頁2023?骨干教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?例文光?陰似箭，?一年骨干?教師的工?作已悄然?而過?；?首走過的?路，雖然?很艱辛，?但獲得更?多的是欣?喜、是快?樂、是成?熟。我有?幸成為一?名縣級(jí)骨?干教師，?這為教師?成長(zhǎng)搭建?了展示自?我、體現(xiàn)?自身價(jià)值?的舞臺(tái)。?骨干教師?它不僅是?一種榮譽(yù)?與肯定，?更主要的?是一種責(zé)?任，是對(duì)?我以后工?作的鞭策?。我深知?這既是一?種榮譽(yù)，?更是一種?壓力與責(zé)?任。于是?，我把壓?力化作動(dòng)?力，做好?每樣工作?，不辜負(fù)?老師、領(lǐng)?導(dǎo)、家長(zhǎng)?、學(xué)生對(duì)?我的厚望?。一、?教育教學(xué)?工作方面?作為縣?級(jí)骨干教?師，我深?知自己肩?上的擔(dān)子?很重，師?德要模范?、班級(jí)管?理要優(yōu)秀?、教育教?學(xué)成績(jī)要?突出，隨?著教改的?不斷深入?，我時(shí)刻?感到自己?的不足。?《小學(xué)數(shù)?學(xué)教師》?、《__?__教育?》和《_?___教?育》等理?論書籍成?為我業(yè)余?時(shí)間的“?朋友”。?我閱讀摘?錄教育理?論，學(xué)習(xí)?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?和新的教?育理念，?不斷的充?實(shí)自己，?更好的進(jìn)?行教育教?學(xué)實(shí)踐。?每年，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)為?我們骨干?教師提供?了許多學(xué)?習(xí)鍛煉的?機(jī)會(huì)：骨?干教師的?示范課、?指導(dǎo)所帶?領(lǐng)的徒弟?都為我的?能力注入?了新鮮的?“血液”?我的認(rèn)識(shí)?也有了提?高?？梢?說，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的費(fèi)?盡苦心，?為我們創(chuàng)?造機(jī)會(huì)，?豐富我們?的理論知?識(shí)，用于?指導(dǎo)自己?的實(shí)踐活?動(dòng)。為此?，我珍惜?每一次學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?，積極參?與，認(rèn)真?記錄，事?后寫出自?己的心得?體會(huì)。力?求把新的?教育教學(xué)?思想在自?己的教學(xué)?中實(shí)踐、?吸收。?二、科研?工作方面?蘇霍姆?林斯基曾?經(jīng)對(duì)校長(zhǎng)?說過：“?如果你讓?老師的勞?動(dòng)能夠給?教師帶來?一些樂趣?，使天天?上課不致?變成一種?單調(diào)乏味?的義務(wù)，?那么就應(yīng)?該引導(dǎo)教?師走上科?研的道路?上來。”?這足以說?明科研是?教研的先?導(dǎo)。為此?，我根據(jù)?縣級(jí)骨干?教師的工?作要求，?我積極參?加學(xué)校組?織的各種?教研活動(dòng)?。給參加?教研活動(dòng)?的教師出?謀劃策，?指點(diǎn)迷津?;積極準(zhǔn)?備參加自?己的教學(xué)?獻(xiàn)課活動(dòng)?。還積極?參與各種?縣級(jí)舉辦?的網(wǎng)上研?討活動(dòng)，?在活動(dòng)中?相互學(xué)習(xí)?，互相提?高，并且?認(rèn)真筆記?。今年_?___月?份我的教?育教學(xué)論?文《如何?激發(fā)小學(xué)?生對(duì)數(shù)學(xué)?的學(xué)習(xí)興?趣》榮獲?縣級(jí)二等?獎(jiǎng)。三?、師帶徒?工作方面?我是縣?級(jí)骨干教?師中的一?員，我深?知“一棵?樹不成林?”的道理?。我不僅?嚴(yán)格要求?自己、大?膽實(shí)踐，?還與積極?肯干的_?___和?____?兩位老師?建立師徒?關(guān)系，每?次聽課或?培訓(xùn)回來?，我都會(huì)?主動(dòng)把筆?記和學(xué)習(xí)?材料給他?們看。他?們每次參?加學(xué)校的?教研活動(dòng)?前，我都?主動(dòng)和他?們一起研?究教材、?編寫教案?。聽試講?、一起尋?找課上調(diào)?動(dòng)學(xué)生積?極性的方?法。我們?互相聽課?、評(píng)課多?次。四?、嚴(yán)格遵?守學(xué)校規(guī)?章制度，?做好骨干?教師的帶?頭作用?我嚴(yán)格遵?守學(xué)校規(guī)?章制度，?并積極運(yùn)?用有效的?工作時(shí)間?做好自己?分內(nèi)的工?作。同時(shí)?，發(fā)揮自?身骨干教?師的帶頭?作用，積?極培養(yǎng)青?年教師，?通過多種?渠道鍛煉?，提升青?年教師的?教學(xué)水平?和工作能?力，為學(xué)?校培養(yǎng)新?的教學(xué)能?手。五?、存在問?題作為?一名縣級(jí)?骨干教師?，我認(rèn)為?我應(yīng)該是?一名智慧?型，科研?型的教師?，是有實(shí)?力、有能?力、有潛?力、有定?力、有魅?力的。我?深知，教?育是一門?科學(xué)，我?們不能只?停留在知?識(shí)的傳授?上，而應(yīng)?該發(fā)展每?個(gè)學(xué)生的?價(jià)值、發(fā)?揮每個(gè)學(xué)?生的潛能?、發(fā)展每?個(gè)學(xué)生的?個(gè)性。理?論與行為?的融合是?至關(guān)重要?的，也是?我困惑的?，更是我?迫切需要?解決運(yùn)用?的，因此?，我必須?不斷學(xué)習(xí)?，不斷反?思總結(jié)，?積累教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，才?能真正成?為實(shí)際教?育教學(xué)工?作意義上?的骨干教?師，成為?教育教學(xué)?上的排頭?兵。六?、改進(jìn)措?施1.?為了提高?自己的教?學(xué)認(rèn)識(shí)水?平，適應(yīng)?新形勢(shì)下?的教育工?作，我認(rèn)?真地參加?學(xué)校的每?次培訓(xùn)活?動(dòng)，認(rèn)真?記錄學(xué)習(xí)?的內(nèi)容。?2.我?在備課中?關(guān)注教材?、關(guān)注學(xué)?生，在教?學(xué)中完善?了預(yù)設(shè)與?生成的關(guān)?系，挖掘?并利用好?教學(xué)過程?中有效資?源，發(fā)揮?自己在教?學(xué)過程中?的教學(xué)智?慧，對(duì)自?己的教學(xué)?行為、教?學(xué)效果等?教學(xué)過程?和結(jié)果進(jìn)?行經(jīng)常性?的深層次?的反思與?評(píng)價(jià)。?3.以后?我將繼續(xù)?學(xué)習(xí)、領(lǐng)?悟新課程?標(biāo)準(zhǔn)，以?新思路、?新方法來?指導(dǎo)自己?的工作，?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上好每?一節(jié)常規(guī)?課。我?是一個(gè)對(duì)?集體充滿?了熱情的?人，勤勤?懇懇、腳?踏實(shí)地是?我的工作?作風(fēng)，助?人為樂是?我的快樂?之本，只?要是對(duì)學(xué)?校對(duì)大家?有好處的?事情我都?會(huì)不計(jì)較?個(gè)人得失?，把他完?成好。在?骨干教師?培訓(xùn)、學(xué)?習(xí)、實(shí)踐?中是充實(shí)?的，因?yàn)?在其中我?付出著、?收獲著、?快樂著、?進(jìn)步著;?在以后的?時(shí)間里我?同樣會(huì)用?心去面對(duì)?，用我的?全部熱情?來澆灌我?深愛著的?藝術(shù)教育?事業(yè)。?總之，我?是在學(xué)習(xí)?中成長(zhǎng)起?來的，在?同伴互助?中成長(zhǎng)起?來的，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)愛中?成長(zhǎng)起來?的，生命?的旅程中?很是短暫?，但我們?愿把它作?為人生的?一個(gè)驛站?，心路的?一條起跑?線，事業(yè)?的一個(gè)加?油點(diǎn)，積?蓄力量，?充實(shí)行裝?，準(zhǔn)備朝?著更遠(yuǎn)的?目標(biāo)邁進(jìn)?。以上?便是我教?育教學(xué)工?作、教研?工作、帶?徒工作的?點(diǎn)滴體會(huì)?。幾年來?，我教學(xué)?水平的進(jìn)?步，教學(xué)?成績(jī)的取?得，都是?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?精心指導(dǎo)?和同事關(guān)?心幫助的?結(jié)果，我?發(fā)自肺腑?的向他們?表示感謝?。20?23骨干?教師個(gè)人?年終工作?總結(jié)例文?（二）?光陰似箭?，一晃一?年的骨干?教師生涯?已悄然而?過?；厥?這一年來?走過的路?，雖然很?艱辛，但?更多的是?欣喜、是?快樂、是?成熟。作?為校骨干?教師，這?是學(xué)校老?師、領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我前幾?年工作的?肯定與鼓?勵(lì)，我深?知這既是?一種榮譽(yù)?，更是一?種壓力與?責(zé)任。?我熱愛教?育事業(yè)，?工作中做?到腳踏實(shí)?地、刻苦?鉆研、勤?勤墾墾，?兢兢業(yè)業(yè)?。愛每一?個(gè)學(xué)生，?時(shí)刻用自?己的言行?去感染和?熏陶他們?，用自己?的真誠、?善良感化?每一個(gè)學(xué)?生;用自?己的鉆研?、勤學(xué)來?引領(lǐng)每一?個(gè)學(xué)生。?做到教師?無小節(jié)，?處處是教?育。與學(xué)?生建立起?了民主、?平等、和?諧的良好?師生關(guān)系?。我深?知“讀書?是一種良?好的生活?方式”，?所以經(jīng)常?從繁忙的?教學(xué)工作?中抽出時(shí)?間來閱讀?。教師節(jié)?的禮物《?教師的人?格魅力》?更是讓我?學(xué)會(huì)了如?何做一名?學(xué)生愛戴?的老師。?并把先進(jìn)?的教育教?學(xué)理念應(yīng)?用到具體?的教學(xué)中?去，積極?去探索先?進(jìn)的教學(xué)?模式爭(zhēng)取?達(dá)到教學(xué)?的最優(yōu)化?。在教學(xué)?工作中，?我積極探?索適合于?學(xué)生的教?學(xué)方式。?在走進(jìn)課?堂之前，?總是要細(xì)?心研究教?參和教材?，向其他?老師虛心?請(qǐng)教，并?針對(duì)班級(jí)?學(xué)生的學(xué)?情和自己?的教學(xué)特?點(diǎn)，追求?課堂教學(xué)?的高效化?。在本學(xué)?期的賽課?活動(dòng)中，?學(xué)生成績(jī)?也在原有?基礎(chǔ)上穩(wěn)?步提升，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣有?所改進(jìn)，?學(xué)習(xí)興趣?有了提高?。在班?主任工作?中，我深?深意識(shí)到?“教育的?藝術(shù)在于?鼓舞和喚?醒”，教?育的過程?是創(chuàng)造性?很強(qiáng)，又?極富挑戰(zhàn)?性的過程?，只懂教?書不會(huì)育?人，不是?一個(gè)合格?的教師，?我謹(jǐn)記陶?行知先生?的一句話?：“捧出?一顆心來?，不帶半?根草去。?”全身心?地投入到?教育教學(xué)?工作中，?對(duì)待學(xué)生?坦誠而不?魯莽、關(guān)?心而不驕?縱、信任?而不包庇?，因而在?學(xué)生當(dāng)中?樹立了良?好的師長(zhǎng)?形象，使?學(xué)生“敬?而親之”??！扒趭^?努力，奉?獻(xiàn)愛心”?是我當(dāng)班?主任的信?條。擔(dān)?任班主任?期間，我?能夠堅(jiān)持?正面教育?，大膽從?心理素質(zhì)?方面探索?德育教育?的觸發(fā)點(diǎn)?，關(guān)心學(xué)?生，愛護(hù)?學(xué)生，不?歧視差生?，對(duì)一些?思想上不?夠成熟、?自律性較?差、孤僻?自卑或自?大狂妄等?缺點(diǎn)的同?學(xué)，進(jìn)行?細(xì)致的了?解工作，?從各方面?關(guān)心他們?，使學(xué)生?覺得教師?既是一個(gè)?值得尊敬?的師長(zhǎng)，?又是一個(gè)?可以與他?們談心的?朋友。然?后再介紹?一些有針?對(duì)性的書?籍給他們?看，教會(huì)?他們?nèi)绾?交友和處?理好人際?關(guān)系，幫?助他們樹?立正確的?人生觀和?價(jià)值觀。?向他們分?析知識(shí)素?養(yǎng)與成才?的關(guān)系，?引導(dǎo)他們?關(guān)心集體?，確立他?們?cè)诩w?中的進(jìn)步?作用。所?以在班主?任工