幼兒園中班語言領域活動方案格式版（四篇）

第8頁共8頁幼兒園中班?語言領域活?動方案格式?版活動目?標：1、?能感受故事?的有趣，知?道自然界動?物的多樣性?。2、學?習詞匯：又?輕又快、蹦?蹦跳跳。?3、通過語?言表達和動?作相結合的?形式充分感?受故事的童?趣。4、?引導幼兒在?故事和游戲?中學習，感?悟生活。?5、鼓勵幼?兒大膽的猜?猜、講講、?動動?；?動準備：?1、磁性教?具：數字卡?及相關動物?的腳的圖。?2、配套?幼兒畫冊。?活動過程?：1、游?戲“猜猜它?是誰”，引?起幼兒興趣?。(1)?教師出示圖?片(畫有小?雞腳)。?提問：猜猜?它是誰?有?幾只腳?它?是怎樣走路?的?(學習?詞匯：又輕?又巧)大家?來學一學。?(2)分?別出示小兔?、螳螂、螃?蟹的圖片，?步驟同(1?)。2、?教師講故事?，引起幼兒?數蜈蚣腳的?興趣。提?問：小蜈蚣?知道自己有?多少腳嗎??為什么小雞?、小兔、螳?螂、螃蟹都?數不清蜈蚣?的腳?3?、再次欣賞?故事。出?示如下圖示?，鼓勵幼兒?與教師共同?講述，并學?做夸張動作?。(動物?圖片)(數?字)小雞?小兔螳螂螃?蟹蜈蚣4?、討論：蛇?、老鼠、烏?龜、蝴蝶、?大象各有幾?只腳。幼?兒園中班語?言領域活動?方案格式版?（二）設?計背景：?幼兒在運用?語言交流的?同時，也在?發(fā)展著人際?交往能力、?理解他人和?判斷交往情?境的能力以?及組織自己?思想的能力??，F在的孩?子大多數都?是獨生子女?，是父母的?手中寶，具?有強烈的自?我意識，做?事往往會忽?略到身邊父?母、同伴的?感受，缺乏?團結合作互?助的精神。?本課題的設?計主要以好?朋友為主，?讓幼兒學會?在與同伴交?往過程中，?不僅學習如?何與人友好?相處，也要?學習如何看?待自己、他?人，從而不?斷發(fā)展適應?社會生活的?能力。活?動目標：?1、初步了?解兒歌內容?。2、能?說出自己的?好朋友，大?膽表達自己?的想法。?3、積極主?動與同伴交?往，體驗與?同伴分享與?合作的樂趣?。教學重?點：幼兒?能夠積極大?膽的表述自?己的好朋友?，根據兒歌?內容進行動?作表演，并?且與好朋友?一起體驗分?享、合作互?助的快樂。?教學難點?：幼兒對?各個手指的?名稱沒有完?全熟悉，活?動中操作部?分有一定的?難度?；?動準備：?三對手指娃?娃(大拇指?、食指、小?指)，主題?活動錄音U?盤____?個，電視機?____臺??；顒舆^?程：一、?通過唱歌，?引出兒歌。?(____?分鐘)引導?語：今天，?老師帶來了?____個?可愛的手指?娃娃，它們?很想認識小?朋友們，并?且想聽小朋?友們用美美?的聲音唱《?我的朋友在?哪里》，讓?我們一起用?美美的歌聲?來歡迎它們?吧!(幼兒?唱歌)你們?唱得真棒，?我們的手指?娃娃帶了一?首《你我來?做好朋友》?的兒歌送給?小朋友們。?二、學念?兒歌(__?__分鐘)?1、老師?有感情，慢?速的朗讀一?遍兒歌，激?發(fā)幼兒的學?習興趣。?2、請幼兒?說一說在兒?歌里提到了?什么，它們?在做什么，?加深幼兒對?兒歌的印象?。師：小?朋友們，剛?才老師念的?兒歌叫什么?名字呀??幼：《你我?來做好朋友?》。師：?兩個拇指見?面了是怎樣?打招呼的呢??(師伸出?兩個拇指相?對做彎腰動?作)幼：彎?彎腰，說"?你好"。?師：兩個食?指碰在一起?了會變成什?么動物呢??(師伸出兩?個食指相碰?動作)幼：?變成小雞。?師：兩個?小指鉤一鉤?，你我來做?什么呢?(?師把兩個小?指伸出來做?拉鉤動作)?幼：好朋友?。3、播?放兒歌錄音?，請幼兒完?整的欣賞兒?歌。4、?提問幼兒，?讓幼兒之間?相互合作做?手指動作，?加深幼兒對?兒歌的理解?。師：小?朋友們還記?得哪個是拇?指嗎?一起?拿出來跟你?的好朋友打?招呼啦!?幼：記得，?是這個(伸?出拇指與旁?邊好朋友打?招呼)師：?你們真棒，?我們的食指?看見了也很?開心，也找?了它的好朋?友來碰在一?起呢，看看?它們碰出來?的小動物是?怎樣叫的呀??幼：小?雞，它們是?"嘰嘰嘰"?的叫。(伸?出食指與好?朋友碰一起?)師：我們?的小指在哪?里?它們要?找好朋友拉?拉鉤，請小?朋友們幫幫?忙!幼：?在這里(伸?出小指與好?朋友一起拉?鉤)5、讓?幼兒輕聲的?跟老師念兒?歌。6、?進行小組或?個人朗誦兒?歌，并且一?邊朗讀一邊?做動作，更?進一步增強?幼兒對兒歌?的理解。?7、請幼兒?上來表演，?大膽在集體?面前展示自?己。三、?教師小結(?____分?鐘)老師希?望小朋友們?能把今天我?們學的這首?《你我來做?好朋友》兒?歌讀給更多?的小朋友聽?，這樣你們?還可以交到?更多的好朋?友!也希望?小朋友們之?間應該要相?互幫助，相?親相愛，好?朋友之間應?該學會分享?，不吵架，?不打架!?幼兒園中班?語言領域活?動方案格式?版（三）?活動目標：?1.學習?用簡單的語?言描述動物?的主要特征?，并會根據?動物的主要?特征編成謎?語。2.?能聽懂并理?解簡單的游?戲規(guī)則，激?勵幼兒積極?動腦參與編?迷猜謎活動?。3.體?驗聽說游戲?的樂趣。?活動準備：?1、動物?成圖片一幅?，警察帽兩?頂，各種動?物小圖片放?在幼兒椅子?下。2、?學會唱“如?果感到幸福?你就拍拍手?”。活動?過程：1?.設置游戲?情景。(?出示圖片)?今天老師給?你們帶來了?一幅城堡圖?，提問：?____你?知道這是一?座什么城堡?嗎?城堡門?前有些誰??他們是干什?么的?_?___你們?向進城和小?動物們一起?玩游戲嗎??怎樣才能進?城呢?“這?里有一個小?小的規(guī)則。?”2.介?紹游戲規(guī)則?。___?_教師介紹?進城方法：?想要進城必?須將自己扮?成小動物，?守城人喜歡?猜謎語，他?看到別人要?進城就會念?一首兒歌“?城門開開，?城門關關，?想要進來，?讓我猜猜。?”等他念完?后，進城的?人必須將自?己扮演的小?動物編成謎?語請他猜，?如果你編的?好，守城人?就能猜出來?，那么你就?能被請進城?，如果編得?不好守城人?猜不出，你?就不能進城?。明白了嗎??提問：?(1)門衛(wèi)?看到別人進?城會念什么??(學兒歌?)(2)?小動物怎樣?才能進城??____?你們會編謎?語嗎?編謎?時注意不能?把答案說出?來。(出示?一動物圖)?教師引導幼?兒集體編謎??！斑@是誰?呀?如果你?是小貓，那?么你怎樣編?謎才能讓別?人猜出來呢??請你想一?想，可以從?小貓有什么?本領、小貓?的叫聲、他?喜歡吃什么?來編?！?____在?你的椅子下?也有動物土?，請你拿出?來看一看你?是什么動物?，然后編一?編，還可以?編給后面的?聽課老師猜?。(幼兒自?由編謎)?3.引導幼?兒游戲。?(搭好城門?)，老師先?扮門衛(wèi)?！?接下來我們?要來玩小動?物進城的游?戲了，這是?城門，我來?做門衛(wèi)?！?引導幼兒開?始游戲。?____請?幼兒當守城?人再次游戲?。___?_組織幼兒?自主游戲。?____?你們想不想?一起來玩這?個游戲?邊?示范邊講解?：幼兒手拉?手圍成一個?圓圈，教師?個一幼兒扮?守城人，用?雙手搭成一?個城門，幼?兒集體邊念?兒歌邊依次?鉆過城門，?當念到最后?一個字時，?手成人雙手?套住一幼兒?，此幼兒編?說謎語，守?城人猜對后?就讓他進城?(會座位，?將動物圖貼?在頭上)?____搭?出三個城門?游戲。_?___游戲?開始，當全?體幼兒都進?城后，師：?“小動物們?，你們來到?動物城高興?嗎?我們一?起隨著音樂?邊唱邊表演?吧!如果?感到高興你?就拍拍手(?拍兩下)?如果感到高?興就學小貓?叫(叫兩聲?)如果感?到高興就學?小兔跳(跳?來兩下)?幼兒園中班?語言領域活?動方案格式?版（四）?設計意圖：?小烏龜是?小朋友們耳?熟能詳的小?動物，也是?小朋友十分?喜歡的小動?物，于是設?計了這次活?動《送大烏?龜回家》，?讓幼兒通過?看看、猜猜?、說說的方?式理解故事?內容，并敢?于用完整句?表達故事內?容，并讓幼?兒感受朋友?之間互相幫?助的快樂。?教學目標?：1、在?欣賞故事的?基礎上理解?故事內容，?進一步了解?烏龜的一些?生活習性，?用自己的語?言表達想法?。2、感?受朋友間互?幫互助的快?樂。3、?懂得和烏龜?友好相處，?文明禮貌的?對待小動物?。教學準?備：PP?T教學重點?：理解故?事內容。?教學難點：?不同小動?物幫助烏龜?的辦法。?教學過程：?一、圖片?導入，引起?興趣1、出?示圖片，這?是誰?2?、烏龜有什?么本領??3、烏龜的?家在哪里??小結：今?天老師要講?一個《送大?烏龜回家》?的故事。?二、觀察圖?片，理解故?事1、分段?講故事，圖?片一：大烏?龜在爬山坡?的時候發(fā)生?了什么事情??2、誰?第一個發(fā)現?的?它說了?什么?3?、小老鼠和?小蚱蜢是怎?么幫助小烏?龜的?他們?成功了嗎??為什么??小結：烏龜?太大了，小?蚱蜢和小老?鼠力氣小，?幫不了忙。?4、哪些?動物的力氣?大，可以幫?助小烏龜??5、小兔?子和小刺猬?也來幫忙了??他們會想?什么辦法呢??6、分?段講故事：?小刺猬幫大?烏龜翻過身?了嗎?7?、小白兔想?了什么辦法?幫助大烏龜??小結：?小白兔真聰?明，它知道?大烏龜會游?泳，把大烏?龜送到家里?。這個辦法?真好。8?、大烏龜回?到河水里，?對小動物們?說了什么??完整欣賞?故事三、集?體討論，經?驗升級1、?故事中大烏?龜遇到困難?，小動物們?都來幫助他?，他們覺得?幫助朋友是?件快樂的事?情。你們的?朋友遇到困?難你會幫助?他們嗎??2、你幫助?過朋友做過?什么