中學物理教學法

本課程1991年獲省級優(yōu)秀成果獎，1997年被評為校級優(yōu)質(zhì)課程，現(xiàn)為省基金項目“物

理學改革試點專業(yè)課題”子課題之一，1999年實施以來，在全體課題人員的共同努力下，奮

力拼搏，圓滿完成了預定任務(wù)，已取得了階段性成果，先發(fā)表論文十幾篇，為創(chuàng)精品課程

奠定了堅實的基礎(chǔ)。

《中學物理教學法》教師介紹

教師介紹

一、簡歷及獲得榮譽稱號情況

王廣泰，男，52歲，1978年畢業(yè)于臨沂師院物理系，教授。長期從事物理學科教學

論、實驗教學研究。并擔任大學物理，普通物理實驗，現(xiàn)代教育技術(shù)、普通物理典型實驗研

究等多門課程的教學及教學研究工作。治學嚴謹、潛心教研，在理論教學、實驗教學工作及

教

學研究等方面都取得了優(yōu)異的成績，1991年10月被國家教委授予“高等學校實驗室工作先

進工作者”稱號；1993年度被評為“專業(yè)技術(shù)拔尖人才”，多次被評為校級“優(yōu)秀教師”及

“教育實習優(yōu)秀指導教師”。

二、研究方向：物理學科教學論的教學研究

三、研究特色：以育師為本，結(jié)合物理學科教學論教學，從小處著手，立足現(xiàn)在，把

握前沿，配合課改開拓育師新途徑，培養(yǎng)創(chuàng)新型教師。

四、教學成果獲獎及科研立項情況

1、教學成果獲獎情況

(1)“分輪按類”、“同步實驗教學法”初探，1991年12月，獲省級優(yōu)秀教學成果獎(獨

立)。

(2)“三化、四結(jié)合實驗教學模式”研究與實踐，1998年8月獲省級優(yōu)秀教學成果獎

(合作)。

(3)“物理專業(yè)教學改革實踐”獲省優(yōu)秀教學成果二等獎(合作)。

(4)“三、四、四、四、四實驗教學改革與實踐”獲省實驗教學與技術(shù)成果獎(合作)。

2、科研立項情況

(1)“JG233師范教育發(fā)展”改革課題“師專物理專業(yè)實驗教學綜合改革”。

(2)山東省高等學?！段锢斫虒W改革試點專業(yè)》課題研究，物理學科教學論改革負責

人。

五、公開發(fā)表的論文、出版、專著、教材及獲獎情況

(1)在《大學物理》、《物理與工程》、《物理教學》、《教育教學研究》等核心期刊及

國家、省級期刊公開發(fā)表論文30余篇，主、參編教材7部(其中省統(tǒng)編3部)，獲省、市級

教材獎2項、市級論文?等獎2項，二等獎3項、三等獎4項。

六、教學特色：

教學中確立以育人為本的觀點和時代意識，以求最佳教學效果，追求卓越，愛崗敬業(yè)。

在理論課教學中提出并運用了“指導自學——精講釋疑——討論交流——資料瀏覽”教學模

式，實驗教學中提出并運用，“分校、按類、同步實驗”教學法，盡力以良好的師德，師智，

師能育人。

薄惠萍：1990.9——1994.7就讀于曲阜師范大學物理系專業(yè)：物理教育

1994.9——2001.12在臨沂七中任教高中物理

2001.1——2003.9在臨沂師范學院物理系任教

2003.9至今就讀于曲阜師范大學物理工程學院，攻讀碩士學位(師從于李新

鄉(xiāng)教授)，專業(yè)：課程與教學論(物理方向)

榮譽稱號：

2001年獲蘭山區(qū)“優(yōu)秀教師”稱號

職稱：講師

研究方向：

教學理論在中學物理教學中的應(yīng)用。結(jié)合當前我國正在進行的基礎(chǔ)教育改革，研究如

何應(yīng)用教學基本理論指導新課程理念下的中學物理教學，將新課程理念融于物理教學過程。

以建構(gòu)主義的教學觀、學習觀為指導，深入研究中學物理教學，探討新課程理念下的教學模

式和學習模式，以及物理課堂教學中教師教學行為的轉(zhuǎn)變。

教學成果：

1996年獲蘭山區(qū)物理講課比賽一等獎；

2001年獲蘭山區(qū)物理課件制作一等獎，臨沂市物理課件制作二等獎；

1999年獲蘭山區(qū)優(yōu)秀教學成績獎;

2000年獲臨沂市優(yōu)秀教學成績獎;

2001年獲蘭山區(qū)優(yōu)秀教學成績獎;

論文發(fā)表情況：

《數(shù)學知識在電學問題中的應(yīng)用》（《少年天地》2000年5月）

《正確運用阿基米德原理巧解浮沉問題》（《少年天地》2001年3月）

教學特色：

在校攻讀碩士學位期間，通過系統(tǒng)的理論學習，掌握了基本教學理論的來龍去脈，具

有扎實的理論基礎(chǔ)。另外，在中學從教多年，積累了豐富的中學物理教學經(jīng)驗。因此，在教

學中，可以很好的理論聯(lián)系實際，從而使教學內(nèi)容豐富多彩，學生樂學，而且受益匪淺。

許云鳳，女，42歲，臨沂師范學院物理系副教授。近年來在院系黨組織的培養(yǎng)教育下，

認真履行“三個代表”的思想，努力學習現(xiàn)代教育理論，不斷強化思想政治素質(zhì)，努力提高

業(yè)務(wù)水平，與時俱進，開拓創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，為振興沂蒙高等教育做出一定的貢

獻。

在教學方面，始終牢記學院提出的“教學為本，質(zhì)量立校，以學生為中心”的辦學思

想，努力學習現(xiàn)代教育理論和教育思想，更新教育觀念，樹立新的教育理念，勤勤懇懇奮斗

在教學第一線，作出了一定的成績。近年來，主要承擔《中學物理教學法》、《物理教學論》、

《物理學習論》、《物理學史》、《大學物理學》、《物理教學技能》等課程的教學工作，每年都

超額完成教學工作量（每學年都達350學時以上），在教學內(nèi)容方面本著“壓縮經(jīng)典，增加

現(xiàn)代，拓寬新知識”的觀點，在教學中，把近幾年來在物理及其它科學研究方面取得的新成

果融入課堂教學中，使教學內(nèi)容趨向現(xiàn)代化。在教學方法方面，努力改革教學方法，更新教

學手段，近年來，研制了部分中學物理教學多媒體課件，并投入課堂教學中，受到良好的教

學效果。為了加強學生的實驗技能及實踐技能，對中學物理實驗作了大量的改進，除了按計

劃完成實驗任務(wù)外，還引導學生進行設(shè)計性實驗的研究，鼓勵學生對實驗進行改進，大膽提

出自己的設(shè)想，提高了學生對中教實驗的興趣和實驗技能。教育實習是《中學物理教學法》

課程的一個重要環(huán)節(jié),每年都參加學生的校內(nèi)外教育實習工作,深入基層中學的教學第?線,

一方面指導學生的教育實習工作，另一方面還開展教育教學的調(diào)查研究工作，尋找高等物理

教育與中學物理教學對接的突破口，以此來指導自己的《中學物理教學法》課的教學，并在

每年的教育實習工作中都被學院評為“教育實習優(yōu)秀指導教師”。

在科研方面，作為一名大學教師，深感自己責任的重大，欲使自己成為合格的教師，

非常注重不斷的學習，來擴充和改善自身的知識結(jié)構(gòu)，進而提高和發(fā)展自己的教育、教學能

力。近幾年來，結(jié)合教學工作的實際，開展了物理教學的研究，先后發(fā)表論文十幾篇，主持

教學立項課題兩項，其中在2000——2001年的兩年間，成功的主持了“高師物理教育與中

學物理教學對接問題的研究”課題的研究工作，并獲學院優(yōu)秀教學成果獎。在2002——2003

年的兩年間，主持課題“中學物理教學規(guī)律與育人規(guī)律的整合研究”的研究工作并結(jié)題，取

得較好的效果?，F(xiàn)還有兩項課題正在研究中。

其它方面，在各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和自己的努力下也取得了一定的成績，得到領(lǐng)導和

老師們的一致承認。近幾年多次被評為院級“優(yōu)秀教師”稱號；每年都被評為“教育實習優(yōu)

秀指導教師”；連續(xù)四年被評為“工會工作先進個人”；連續(xù)三次被評為“巾幗先進個人”；

2002年被評為學院“女工工作先進個人”稱號；2003年被評為“黨外優(yōu)秀知識分子”。

課程論文參考題目及評分標準

一、參考題目

1、高中學生物理學習興趣差異調(diào)查研究

2、中學物理教學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

3、中學物理教學中的素質(zhì)教育

4、論影響中學生物理學習的幾個因素

5、中學生對物理實驗的態(tài)度及其對教學的啟示

6、創(chuàng)新教育與物理課程改革

7、對物理研究性學習的探索

8、物理想象能力的培養(yǎng)

9、高中物理探索性實驗教育目標的理論與實踐研究

10、素質(zhì)教育中的目標教學

11、物理科學美育教育在素質(zhì)教育中的作用

12、中學物理實驗教學與創(chuàng)新教育

二、評分標準

1、優(yōu)秀（90分以上）

（1）在畢業(yè)論文（設(shè)計）工作期間，工作刻苦努力，態(tài)度認真，遵守各項紀律，表現(xiàn)

出色。

（2）能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文（設(shè)計）有關(guān)的各項任務(wù)，表現(xiàn)出較強的

綜合分析問題和解決問題的能力。

（3）論文立論正確，理論分析透徹，解決問題方案恰當，結(jié)論正確，并且有一定創(chuàng)見

性，有較高的學術(shù)水平或較大的實用價值。

（4）論文中使用的概念正確，語言表達準確，結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清楚，邏輯性強，欄目

齊全。

（5）論文寫作格式規(guī)范，符合有關(guān)規(guī)定。論文中的圖表、設(shè)計中的圖紙在書寫和制

作上規(guī)范，能夠執(zhí)行國家有關(guān)標準。

（6）原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結(jié)論準確可靠，能夠正確使用計算機進行研究工

作。

（7）在論文答辯時，思路清晰，論點正確，能夠簡明和正確地闡述論文的主要內(nèi)容，

能夠準確深入地回答主要問題，有很好的語言表達能力。

2、良好（70—89）：

（1）在畢業(yè)論文（設(shè)計）工作期間，工作努力，態(tài)度認真，遵守各項紀律，表現(xiàn)良好。

（2）能按時、全面、獨立地完成畢業(yè)論文（設(shè)計）有關(guān)的各項任務(wù)：具有一定的綜合

分析問題和解決問題的能力，科學作風良好；設(shè)計（論文）有一定的水平。

（3）論文立論正確，理論分析得當，解決問題方案實用，結(jié)論正確。

（4）論文中使用的概念正確，語言表達準確，結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清楚，欄目齊全。

（5）論文寫作格式規(guī)范，符合有關(guān)規(guī)定。論文中的圖表、設(shè)計中的圖紙在書寫和制作

上規(guī)范，能夠執(zhí)行國家有關(guān)標準。

（6）原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結(jié)論準確可靠，能夠正確使用計算機進行研究工

作。

（7）在論文答辯時，思路清晰，論點正確，能夠簡明和正確地闡述論文的主要內(nèi)容，

能夠準確深入地回答主要問題，有很好的語言表達能力。

3、及格（60—69）：

（1）在畢業(yè)論文（設(shè)計）工作期間，基本遵守各項紀律，表現(xiàn)一般。

（2）能夠在教師的指導下，按時和全面地完成畢業(yè)論文（設(shè)計）有關(guān)的各項任務(wù)。

（3）論文立論正確，理論分析無原則性錯誤，解決問題的方案有一定的參考價值，結(jié)

論基本正確。

（4）論文中使用的概念基本正確，語句通順，條理比較清楚，欄目齊全。

（5）論文寫作格式基本規(guī)范，基本符合有關(guān)規(guī)定。論文中的圖表、設(shè)計中的圖紙在書

寫和制作卜一基本規(guī)范，基本能夠執(zhí)行國家有關(guān)標準。

（6）原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結(jié)論基本準確，能夠使用計算機進行研究工作。

（7）在論文答辯時，能夠闡述論文的主要內(nèi)容，能夠準確深入地回答主要問題，有很

好的語言表達能力。

4、不及格（60分以下，同時具備以下三條或三條以上者）：

（1）在畢業(yè)論文（設(shè)計）工作期間，態(tài)度不夠認真，有違反紀律行為。

（2）在教師的指導下，仍不能按時和全面地完成畢業(yè)論文（設(shè)計）有關(guān)的各項任務(wù)。

（3）畢業(yè)論文中，理論分析有原則性錯誤，或結(jié)論不正確。

（4）論文寫作格式不規(guī)范，文中使用的概念有不正確之處，欄目齊全。

（5）論文寫作格式不規(guī)范，不符合有關(guān)規(guī)定。論文中的圖表、設(shè)計中的圖紙在書寫和

制作上不規(guī)范，不能夠執(zhí)行國家有關(guān)標準。

（6）原始數(shù)據(jù)搜集不得當，計算結(jié)論不準確，不能使用計算機進行研究工作。

（7）在論文答辯時，不能闡述論文的主要內(nèi)容，經(jīng)答辯老師啟發(fā)，仍不能正確地回答

各種問題。

東師大學報》、《山東大學學報》、《電化教育研究》、《臨沂師院學報》等刊物上發(fā)表多篇論文,

參編教材?部。

《中學物理教學法》課程介紹

［日期：2005年4月21日閱讀：67次］

《中學物理教材教法》是一門體現(xiàn)高師物理學專業(yè)師范性的核心主干課程。本課程由物

理科學、教育科學、心理學、哲學和現(xiàn)代教育技術(shù)等相結(jié)合的綜合性邊緣學科，主要研究物

理教學的理論與實踐。

一、教學內(nèi)容

1、緒論

(1)物理教學論課程的性質(zhì)研究對象，課程的設(shè)置目的和內(nèi)容。

(2)物理教育的改革發(fā)展簡介

(3)物理教材教法課程的基本研究方法

2、中學物理教學課程的理論及應(yīng)用

(1)中學物理教學目的和基本任務(wù)

(2)中學物理教學內(nèi)容與結(jié)構(gòu)特點

(3)中學物理學習的心理特點

(4)中學生物理學習的原理過程和方法

(5)中學物理教學過程和教學原則

(6)物理教學方法論

(7)物理教學測量與評價

3、中學物理教學過程基本形式

(1)中學物理實驗教學

(2)中學物理概念教學

(3)中學物理規(guī)律教學

(4)中學物理練習教學

(5)中學物理復習教學

(6)中學物理課外活動

4、中學物理教學技能訓練

(1)中學物理教學手段與技能

(2)中學物理教材分析

(3)中學物理教師的備課

(4)中學物理教學研究

5、中學物理實驗技術(shù)及實驗研究

(1)實驗總的目的與要求

（2）實驗教學中應(yīng)注意的問題

（3）實驗內(nèi)容

二、教學特點

本課程是研究運用教育學、心理學的原理、現(xiàn)代教育理論及教學技術(shù)將物理學基礎(chǔ)

知識系統(tǒng)地、有效地傳授給學生的一門學科，是一門理論性很強學科；同時，物理教學概論

的理論知識又是用來指導物理教學實踐的。因此，它又是一門實踐性很強的應(yīng)用學科；另外

從其產(chǎn)生發(fā)展來看，它還是一門新興的、發(fā)展中的學科。因此在教學中要結(jié)合以上這些特點，

弄清弄懂理論，加強實踐，面向基礎(chǔ)教育吸納新的教育理念；將基礎(chǔ)教育理念融入教學中并

適當強化、提高；大面積提高教學質(zhì)量和教學效果。

三、教學方法與手段

在教學中要充分體現(xiàn)本課程的師范性特點，在教學中改“以教論學”的觀點為“以學論

教”的觀點，改封閉型為開放型，積極推進討論式和探究式、學導式、問題式教學，提高學

生參與的主動性與自覺性，增強他們的責任感、使命感、危機感和道德感，充分發(fā)揮他們的

主體地位。

教學中力求實際，注重實效，并盡可能多地將現(xiàn)代化教學手段運用于教學，促進教學改

革，加大力度和培養(yǎng)和提高學生運用現(xiàn)代教學媒體的能力。

總之，在教學過程中更新教學觀念，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，適時強化教學實踐，活化教學內(nèi)容,

優(yōu)化教學手段，考核評價注重過程，拓寬改革方向，使該門課程真正成為高等師范物理專業(yè)

的核心主干課程。

《中學物理教學法》授課計劃

[II期：2005年4月21日閱讀：74次]

《中學物理教材教法》課程教學方案

SubjectMatterandteachingmethodsofmiddleschoolPhysics

課程編號：070114319

適用專業(yè)：物理學（師范類?？疲?/p>

學時數(shù)：68學時（講課54學時+實驗14學時）+自學28學時（隱性學時））

學分數(shù)：4

執(zhí)筆者：王廣泰

編寫日期:2005年4月

?、課程的性質(zhì)和教育目標

本門課程是體現(xiàn)高師物理學本科專業(yè)師范性的核心主干課程。在編寫中結(jié)合新的教學

理念和課改精神，對原教學內(nèi)容進行了調(diào)整重構(gòu)，增設(shè)了一些新的教育理念下的基礎(chǔ)教育

改革的內(nèi)容。在課程的教育目標，課程的基本要求等都進行了相關(guān)的調(diào)整。因本課程的內(nèi)

容多，實踐性強，特增加了28學時（隱性），以便達到預期的教學效果。

L課程的性質(zhì)和目的：

本門課是一門由物理科學、教育科學、心理學、哲學和現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合的綜合性邊緣

學科，是高師物理專業(yè)核心主干課程，主要研究中學物理教學的理論與實踐。開設(shè)該門課

的H的是使學生掌握物理教學的一般規(guī)律和方法。進行教學技能（包括實驗技能）的初步

訓練，為順利從事中學物理教學和教學研究，不斷提高物理教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格的中學物

理教師奠定堅定的基礎(chǔ)。

2.課程的教學目標

根據(jù)社會教育與中學物理教育的雙向要求針對中學物理教師教育教學中的實際需要，

以創(chuàng)新型教師知識，能力和素養(yǎng)為起點，面向基礎(chǔ)教育及納新的教學理念，在重視物理教

學理論知識、技能與方法教育的同時，重視素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育、全面提高學生的基本素

質(zhì)。

3.課程的基本要求：

通過木課程的教學、使學生明確中學物理教學的目的任務(wù)，初步掌握中學物理教與學

的基本理論和中學物理實驗的基本技能，培養(yǎng)學生具有分析和處理，中學物理教材，選擇

教法的能力，以及進行物理教育測量和評價的能力，教學科研能力等，訓練學生的教學基

本功，使學生具有初步的實際教學能力，為開展中學物理教學及教學研究打下堅實的基礎(chǔ)。

二、學時分配的建議

建議課程學時數(shù)為68學時左右，理論教學54學時，教學基本理論（30學時左右，需

隱性學時8學時左右），教材教法分析（24學時左右，需隱性學時4學時），實驗（14學

時左右，需隱性學時6學時左右），見習試教（隱性學時4學時左右），微格試教（需隱性

學時6學時左右）。

三、課程內(nèi)容及要求

第篇教學基本理論及教材教法分析（54+12學時）

第一章緒論

1.教學內(nèi)容

（1）物理教學論課程的性質(zhì)研究對象，課程的設(shè)置目的和內(nèi)容；（2）物理教育的改革、

發(fā)展簡介；（3）物理教學課程的基本研究方法。

2.教學要求

（1）初步理解物理教學論課程性質(zhì)與研究對象；（2）理解課程的設(shè)置目的和內(nèi)容；（3）了

解物理教育改革的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；（4）初步理解該門課程的研究方法。

3.教學的重難點

（1）教學的重點是物理教學論課程的性質(zhì)、特征與研究對象；課程設(shè)置的目的和內(nèi)容；

該門課程的研究方法；

（2）教學的難點是物理教學論課程的研究方法。

（3）新知識點

物理教育的改革與發(fā)展等。

4.教學方法與教學手段

采用講授法與討論法，部分內(nèi)容運用現(xiàn)代化的教學手段等進行了展示。

5.實踐要求及課堂訓練方案

討論探究有關(guān)重點、難點的內(nèi)容。

6.課外訓練指導方案

結(jié)合基礎(chǔ)教育課改方面的內(nèi)容擬編專題討論綱目，讓學生利用多種信息源，搜集資料,

進行專題討論。

7.自學指導方案

（1）閱讀參考有關(guān)物理教學論有關(guān)資料；（2）學習有關(guān)《物理課程標準》一些文獻。

第二章中學物理教學的基本理論及應(yīng)用

1.教學內(nèi)容

（1）中學物理教學的目的和基本任務(wù)；（2）中學物理教學內(nèi)容與結(jié)構(gòu)特點；（3）中學生物

理學習的心理特點；（4）中學生物理學習的原理過程和方法；（5）中學物理教學過程和教學

原則；（6）物理教學方法論；（7）物理教學測量與評價。

2.教學要求

（1）明確中學物理教學的目的、任務(wù)和內(nèi)容，物理知識結(jié)構(gòu)及特點，中學生學習的心理

特點及中學生物理學習的原理過程和方法；（2）掌握中學物理教學過程和教學原則，中學物

理教學的基本方法及物理教學的測量與評價。

3.教學的重難點

(1)教學的重點是中學物理教學的目的任務(wù)；中學物理教學過程的特點，教學原則在物

理教學中的運用，課堂教學結(jié)構(gòu)與教學方法；中學物理教學的測量與評價。

(2)教學的難點是中學生物理學習的心理特點；中學生物理學習的原理過程和方法；中

學物理教學的測量與評價。

4.新知識點

中學物理教育中的科學素質(zhì)教育等。

5.教學方法與手段

(1)教學方法

主要采用講授法與自學討論控究相結(jié)合、多種方法并舉。

(2)教學手段

根據(jù)課程內(nèi)容恰當選用、優(yōu)化組合，盡是多用現(xiàn)代化教學手段。

6.實踐要求及課堂訓練方案

根據(jù)教學內(nèi)容，結(jié)合學生實際、選擇中學物理中的有關(guān)章節(jié)、用物理教學論觀點方

法剖析、研討，使學生學得充實扎實。

7.課外訓練指導方案

選編重整課外練習內(nèi)容，增補有關(guān)物理教育中的熱點與難點問題研討專題，進行討論。

8.自學指導方案

結(jié)合課內(nèi)相關(guān)內(nèi)容，閱讀與本章重點內(nèi)容有關(guān)的專著及報刊，拓展對重點及難點內(nèi)容

的理解與掌握。

第三章中學物理教學過程的基本形式

1.教學內(nèi)容

(1)中學物理實驗教學；(2)物理概念教學；(3)物理規(guī)律教學；(4)物理練習教學；(5)物

理復習教學；(6)中學物理課外活動。

2.教學要求

(1)明確中學物理教學過程的基本形式；(2)掌握中學物理課堂教學基本方式方法；(3)

了解素質(zhì)教育與物理課堂教學改革的指導思想。

3.教材的重難點

(I)教材的重點是中學物理教學過程的基本形式;

（2）難點是對中學物理教學過程的基本形式的理解和掌握。

4.新知識點

中學物理教學過程的基本形式課堂教學模式的控究，

5.教學方法與手段

多種教學方法并用，多種手段優(yōu)化設(shè)計。

6.實踐要求及課堂訓練典型評析

（1）結(jié)合課堂教學內(nèi)容（選擇中學物理的有關(guān)內(nèi)容進行微格訓練典型評析）；（2）采用課

堂討論等方式，就有關(guān)問題進行探討。

7.課外訓練指導方案

（1）充實有關(guān)的習題，加強練習；（2）布置有關(guān)內(nèi)容，以小組為單位進行微格訓練。

8.自學指導方案

（1）閱讀本章重點內(nèi)容有關(guān)的專著文章；（2）撰寫小論文等。

第四章中學物理教學技能訓練

1.教學內(nèi)容

（1）中學物理教學手段與技能；（2）中學物理教材分析；（3）中學物理教師的備課；（4）

中學物理教學研究。

2.教學要求

（1）初步掌握中學物理教學手段運用；（2）掌握教材分析人備課的要求及方法；（3）初步

掌握中學物理教學研究的內(nèi)容及方法。

3.教學的重難點

（1）教學的重點是中學物理教學手段與技能，中學物理教材分析，中學物理教師的備課

和要求及方法；

（2）教學的難點是中學物理教材分析的基本方法的理解。

4.新知識點

中學物理教學技能的微格訓練。

5.教學方法與手段

采用講授法與實驗法相結(jié)合，傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代化教學手段相結(jié)合。

6.實踐要求與課堂訓練方案

結(jié)合高物理的有關(guān)內(nèi)容，在課下分析交流的基礎(chǔ)上進行典型專題交流。

7.課外訓練方案

結(jié)合本章重點內(nèi)容，進行教學手段的運用方面訓練。

8.自學指導方案

(1)閱讀本章重點內(nèi)容有關(guān)的專著文章；(2)找出自己教學技能的優(yōu)勢與不足有針對性

地學習與訓練。

第二篇中學物理實驗研究(14+6學時)

第五章中學物理實驗技術(shù)及實驗研究

1.實驗總的目的與要求

中學物理實驗技術(shù)與實驗研究中學物理教學法課程的重要內(nèi)容，通過教學，主要實現(xiàn)

下列教學目的：

(I)使學生掌握中學物理教學必需的某些基本實驗技術(shù)，掌握做好某些主要實驗的關(guān)

鍵。

(2)培養(yǎng)學生進行中學物理實驗教學與研究的能力。

(3)培養(yǎng)學生改進和設(shè)計中學物理實驗的初步能力。

2.實驗教學中應(yīng)注意的問題

(1)本課程的主要任務(wù)是訓練實驗教學技能，而這種技能決不是單純的動手技能，而

是一種綜合的技能，是理論與實踐密切結(jié)合的技能.因此，教學中應(yīng)將有關(guān)的教育理論、

實驗理論，有針對性地運用到中學物理實驗教學技能訓練中來。這樣，使高師實驗與中學

實驗有機結(jié)合起來，達到“低中見高，高中有低”，也使所學教育理論具體運用于實驗教

學實際，體現(xiàn)理論與實際的統(tǒng)，以促進實驗教學技能訓練水平的提高。

(2)在教學中要努力貫徹啟發(fā)式原則，讓學生通過自己的實踐和思維活動，進行實驗研

究，掌握實驗方法和技術(shù)。要采取靈活多樣的教學方法，將教師講授、師生討論和學生的

操作有機結(jié)合起來。

(3)本課程要全面訓練學生的實驗教學技能，而每一專題的教學目的應(yīng)根據(jù)具體的內(nèi)容

確定。

(4)教學中要注意加強平時考查，以課堂表現(xiàn)和實驗報告的完成情況確定平時成績，期

末考試可以采取筆試、操作與口試等方式。

3.實驗內(nèi)容

(1)中學物理實驗技術(shù)及實驗研究；(2)學生實驗、邊教邊實驗、課外實驗、研究課題、

研究設(shè)計。

中學物理實驗項目

序?qū)嵞槍W必做

類別主要目的要求主要儀器

號項目名稱時選做

(1)了解文字、圖表、插

圖的拍攝方法；

135單鏡頭反光照相機，近拍

幻燈片的

鏡，接圈(或皮腔)，黑自負片、

1制作與近2必做技訓(2)掌握黑白幻燈片的制

正片，曝光箱及暗室沖洗設(shè)備

攝

等

作方法；

⑶掌握用黑白正片反轉(zhuǎn)法制

作幻燈片沖洗工藝。

(1)了解普通16mm電影

放映機的主要結(jié)構(gòu)、工作原理

及其性能；

(2)掌握普通16mm電影

放映機的操作方法和維護知

普通16mm電影放映機成套設(shè)

識；

備(附配套倒片機)，銀幕，普

通16nlm教學(或科教)電影片，

教學電影(3)掌握普通16mm電影

選做16nlm影片接片機，刮片刀，接

2機與錄象2技訓

片筆，接片膠水等。松下

機的使用片的倒片、接片方法和維護知

NV-L15MC錄像機，彩色電視

機，連接線，12.65mm錄像帶

識；

2盒

(4)了解VHS錄像機的

結(jié)構(gòu)、工作原理和性能；

(5)掌握VHS錄像機的

操作方法及其維護知識；

(6)掌握選擇錄像帶的方法及

維護知識。

(1)了解幻燈機和投影器

的構(gòu)造；

透射式幻燈機，自動幻燈機，

(2)掌握幻燈機和投影器書寫投影器，各種幻燈片(單

片、卷片、投影片等)，感應(yīng)

的使用方法；起電機，玻璃皿，薨麻油，電

投影技術(shù)

極，頭發(fā)屑，玻璃，磁鐵，鐵

及其在教技訓

32必做(3)掌握演示水波干涉和屑，鎮(zhèn)流器，起輝器，洛倫茲

學中的應(yīng)

力投影器。水波演示器(發(fā)波

用

衍射的方法；水盤、振子、光閘)。乙醛臨

界態(tài)演示器。顯微鏡，顯微投

(4)掌握乙醛臨界態(tài)的觀影裝置，藤黃溶液，載玻片，

蓋玻片

察方法；

⑸掌握用顯微鏡投影的方

法。

(1)掌握光具盤、光學

組合教具、激光光學演示儀

和光電效應(yīng)演示儀的使用

光具盤(J2501型)，光學實驗

方法；組合教具箱，激光器及激光電

源。低壓電源(0—24V),可

(2)掌握演示光的反調(diào)節(jié)縫寬的單狹縫、雙縫及支

光路顯示架，玻璃水槽，激光光學演示

綜合

4和光學實2必做射、折射、全反射、凸透鏡儀(GY-1型)，光電效應(yīng)演示儀

驗研究(J2517-A型)，紫外線滅菌

成像、天文望遠鏡光路的演燈，帶底座的有機玻璃棒，絲

綢，鋅板(直徑約15cm),靜電

示方法；計，玻璃片(20cmx10cm

x25cm),沙紙(0號),導線

(3)掌握演示單繾衍

射、雙縫干涉的投影方法；

(4)掌握演示光電效應(yīng)的現(xiàn)

象和規(guī)律的方法。

頻閃光攝

(1)利用兩種頻閃光PS型頻閃攝影儀，自制

影及其在綜合

52必做

教學中的

照像方法，記錄運動物體各遮光法多次攝影器，120照

應(yīng)用

自不同時空關(guān)系，研究自由相機(4A或4B)，低壓電源(直

流2?4V、2A)2臺。碘鴇燈

落體等物體運動規(guī)律；

(1000W)2個，導線等

(2)了解頻閃光與遮

光攝影法原理及不同特點；

(3)通過遮光法多次攝影學

習，培養(yǎng)學生自己設(shè)計與制

作實驗儀器的能力。

(1)研究適合于初中

初級玻璃教學的溫度顯示方法；燒瓶，試管，燒杯，玻璃管，

工技術(shù)溫火柴，三角牡，噴燈，電阻線，

研究

6度的顯示2選做(2)研究比熱演示實調(diào)壓器。方座支架(附鐵環(huán))，

和比熱實石棉網(wǎng)，酒精燈，錐形瓶，溫

驗的研究驗的改進；度計、氣體溫度計各2個

(3)學習玻璃管的截斷，彎

曲和拉細技術(shù)。

(1)掌握靜電實驗的

成敗關(guān)饅；

(2)了解主要靜電儀

驗電器，韋氏感應(yīng)起電機，有

靜

機玻璃棒，塑料襯板，塑料唱

器的結(jié)構(gòu)原理和主要用途，

片，蟹料薄膜，絲綢等摩擦起

電儀器與

電材料，嵐管，電荷守恒板，

掌握其使用方法；

72選做研究法拉第圓筒，酒精燈，小電燈，

靜電實驗

枕型導體，起電盤，驗電羽，

(3)掌握靜電實驗的

電力線投影儀，驗電球，石蠟

研究

塊，金屬網(wǎng)罩，平行板電容器，

基本實驗技術(shù)和一些重要

介質(zhì)板，書寫投影儀

實驗的操作技術(shù)；

(4)了解自制若干靜電儀器

的要求和方法，加深對自制

教具及其作用的認識。

4.教學要求

主要討論中學物理實驗的基本技術(shù)，并選擇一些重要的難度較大的實驗進行練習和研

究，使學生熟悉中學物理實驗的常用儀器設(shè)備，具有進行中學物理演示實驗、指導學生分

組實驗及研究課題、研制或改進中學物理實驗裝置的初步能力。

5.教學的重難點

①教學重點是中學物理實驗的研究及各類實驗研究課題的研究和設(shè)計；

②教學的難點是各類實驗研究課題的研究與設(shè)計。

6.新知識點

研究課題的研究與設(shè)計。

7.教學方法與手段

①教學方法

實驗法與探索發(fā)現(xiàn)法相結(jié)合。

②教學手段

傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代化教學手段優(yōu)化組合。

8.實驗實踐要求

①了解物理實驗教學理論概述；②掌握物理實驗的主要內(nèi)容，基本形式、實驗教學的

組織與控制；③掌握物理實驗教學的研究內(nèi)容。

9.課堂訓練方案

中學物理典型實驗進行訓練及研究。

10.課外訓練指導方案

結(jié)合本章重點內(nèi)容進行課外訓練。

11.自學指導方案

結(jié)合本章重點內(nèi)容，進行專題研究討論。

四、課堂教學的基本要求

1.教學方法和手段

由于教學內(nèi)容較多，建議課堂教學中盡量多用現(xiàn)代化教學手段，以節(jié)省教學時間。另

外，在課堂教學中給出各章節(jié)名稱及專業(yè)的英語詞匯。盡量多做演示性實驗。

五、考核辦法及成績評定

學生的綜合成績主要由三部分構(gòu)成：平時成績，副卷成績，主卷成績。具體要求如下:

1.平時作業(yè)密切配合所講授內(nèi)容，選題要具有典型性，難易適度，有思考余地，作業(yè)

既要使學生加深所學的基本原理和概念，同時也使學生受到分析問題，解決問題能力的訓

練。作業(yè)可以作為平時成績的一部分；

2.可適當安排小論文、小實驗等課外作業(yè)，鼓勵學生理論聯(lián)系實際，鼓勵學生創(chuàng)造思

維，這樣的課外作業(yè)成績，可作為平時成績考核的一部分；

3.副卷考試可以安排在課程結(jié)束后，重點放在對重要理論知識的綜合運用匕以鼓勵

學生理論聯(lián)系實際，鼓勵學生創(chuàng)造思維；

4.平時成績、主卷成績和副卷成績在總成績中所占比例按學校規(guī)定執(zhí)行。

六、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工

先修課程：高等數(shù)學，普通物理及實驗，近代物理實驗，理論物理，電子技術(shù)；

后續(xù)課程：物理學科教學論有關(guān)課程。

七、建議使用的教學參考書

1.教學指導用書

［1］許國梁主編，《中學物理教學法》，高等教育出版社，1996年；

［2］閻金鐸等編，《中學物理教法》，北京師范大學出版社，1998年；

2.教學參考用書

［1］張民生主編，《中學物理教育學》，上海教育出版社，1999年；

［2］喬際平等，《物理學科教育學》，首都師范大學出版社，1999年；

［3］安忠，劉炳升等編，《中學物理實驗教學研究》，高等教育出版社，1985年。

《中學物理教材教法》學習方法

［日期：2005年4月21日閱讀：57次］

通過對本課程的學習，應(yīng)明確中學物理教學的目的任務(wù)，初步掌握中學物理教與學

的基本理論和中學物理教學實踐、物理實驗技能，課堂教學、現(xiàn)代化教學媒體的運用等基

本技能，學會分析和處理中學物理教材、選擇教法的能力，以及進行物理教育測量和評價

的能力等，為此在學習該門課時應(yīng)明確其要求，學習難點及具體方法，才能在學習中達到

事半功倍的效果（本課程的學習要求、學習難點、學習特點詳見附件）。

在學習本課程的過程中，應(yīng)對本課程的重要意義有一個正確的認識，掌握其學習方

法，吸取其它課程的學習方法之精華，根據(jù)本課程自身的特點，并在學習中應(yīng)注意以下幾

個方面：

一、注意處理好與相關(guān)學科的關(guān)系

因為本課程是一門綜合性學科，所以，要學好這門課程，必須學好與它有密切聯(lián)

系的學科，應(yīng)該把學習本學科提高到“研究”的層次，才能學得深學得活，學有所獲。

二、密切聯(lián)系中學物理教學的實際

該門課是一門實踐性很強的學科。在學習中要掌握基本理論的，要深入了解中學物

理教學的實際，并以嚴肅認真的態(tài)度，參加一定的中學物理教學的實踐活動。應(yīng)該自覺地

運用學到的物理教學理論，盡快地掌握中學物理教學的規(guī)律和方法.

三、不斷吸取先進經(jīng)驗，廣泛收集積累資料

學習中，應(yīng)該經(jīng)常注意國內(nèi)外的物理教育動態(tài)，不斷吸取多方面的先進經(jīng)驗和研究

成果，并注意資料的積累。以作為自身學習和研究的參考，只要我們既有將畢生精力獻身

教育事業(yè)的堅強決心，又有努力學習和研究物理教學理論的頑強意志，就一定能為本學科

的發(fā)展做出貢獻。

指定教材

1、《中學物理教學法》許國梁主編高等教育出版社

2、電子教案：見http:〃/wlx

《中學物理教材教法》課程教學大綱

SubjectMatterandteachingmethods

ofmiddleschoolPhysics

課程編號：070114319

適用專業(yè)：物理學（師范類本科）

學時數(shù)：68學時（講課54學時+實驗14學時+自學28學時（隱性學時））

學分數(shù)：4

執(zhí)筆者：王廣泰

編寫日期：2005年4月

一、課程的性質(zhì)和教育目標

本門課程是體現(xiàn)高師物理學本科專業(yè)師范性的核心主干課程。在編寫中結(jié)合新的教學理

念和課改精神，對原教學內(nèi)容進行了調(diào)整重構(gòu)，增設(shè)了一些新的教育理念卜一的基礎(chǔ)教育改革

的內(nèi)容。在課程的教育目標，課程的基本要求等都進行了相關(guān)的調(diào)整。因本課程的內(nèi)容多，

實踐性強，特增加了28學時（隱性），以便達到預期的教學效果。

1.課程的性質(zhì)和目的：

本門課是一門由物理科學、教育科學、心理學、哲學和現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合的綜合性邊緣學

科，是高師物理專業(yè)核心主干課程，主要研究中學物理教學的理論與實踐。開設(shè)該門課的目

的是使學生掌握物理教學的一般規(guī)律和方法。進行教學技能（包括實驗技能）的初步訓練,

為順利從事中學物理教學和教學研究，不斷提高物理教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格的中學物理教師奠

定堅定的基礎(chǔ)。

2.課程的教學目標

根據(jù)社會教育與中學物理教育的雙向要求針對中學物理教師教育教學中的實際需要，以

創(chuàng)新型教師知識，能力和素養(yǎng)為起點，面向基礎(chǔ)教育及納新的教學理念，在重視物理教學理

論知識、技能與方法教育的同時，重視素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育、全面提高學生的基本素質(zhì)。

3.課程的基本要求：

通過本課程的教學、使學生明確中學物理教學的目的任務(wù)，初步掌握中學物理教與學的

基本理論和中學物理實驗的基本技能，培養(yǎng)學生具有分析和處理，中學物理教材，選擇教法

的能力，以及進行物理教育測量和評價的能力，教學科研能力等，訓練學生的教學基本功，

使學生具有初步的實際教學能力，為開展中學物理教學及教學研究打下堅實的基礎(chǔ)。

二、學時分配的建議

建議課程學時數(shù)為68學時左右，理論教學54學時，教學基本理論（30學時左右，需

隱性學時8學時左右），教材教法分析（24學時左右，需隱性學時4學時），實驗（14學時

左右，需隱性學時6學時左右），見習試教（隱性學時4學時左右），微格試教（需隱性學時

6學時左右）。

三、課程內(nèi)容及要求

第一篇教學基本理論及教材教法分析（54+12學時）

第一章緒論

1.教學內(nèi)容

（1）物理教學論課程的性質(zhì)研究對象，課程的設(shè)置目的和內(nèi)容；（2）物理教育的改革、

發(fā)展簡介；（3）物理教學課程的基本研究方法。

2.教學要求

（1）初步理解物理教學論課程性質(zhì)與研究對象；（2）理解課程的設(shè)置目的和內(nèi)容；（3）了解

物理教育改革的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；（4）初步理解該門課程的研究方法。

3.教學的重難點

(1)教學的重點是物理教學論課程的性質(zhì)、特征與研究對象；課程設(shè)置的目的和內(nèi)容；

該門課程的研究方法；

(2)教學的難點是物理教學論課程的研究方法。

(3)新知識點

物理教育的改革與發(fā)展等。

4.教學方法與教學手段

采用講授法與討論法，部分內(nèi)容運用現(xiàn)代化的教學手段等進行了展示。

5.實踐要求及課堂訓練方案

討論探究有關(guān)重點、難點的內(nèi)容。

6.課外訓練指導方案

結(jié)合基礎(chǔ)教育課改方面的內(nèi)容擬編專題討論綱目，讓學生利用多種信息源，搜集資料，

進行專題討論。

7.自學指導方案

(1)閱讀參考有關(guān)物理教學論有關(guān)資料；(2)學習有關(guān)《物理課程標準》一些文獻。

第二章中學物理教學的基本理論及應(yīng)用

1.教學內(nèi)容

(1)中學物理教學的目的和基本任務(wù)；(2)中學物理教學內(nèi)容與結(jié)構(gòu)特點；(3)中學生物理

學習的心理特點；(4)中學生物理學習的原理過程和方法；(5)中學物理教學過程和教學原則;

(6)物理教學方法論；(7)物理教學測量與評價。

2.教學要求

(1)明確中學物理教學的目的、任務(wù)和內(nèi)容，物理知識結(jié)構(gòu)及特點，中學生學習的心理

特點及中學生物理學習的原理過程和方法；(2)掌握中學物理教學過程和教學原則，中學物

理教學的基本方法及物理教學的測量與評價。

3.教學的重難點

(1)教學的重點是中學物理教學的目的任務(wù)；中學物理教學過程的特點，教學原則在物

理教學中的運用，課堂教學結(jié)構(gòu)與教學方法；中學物理教學的測量與評價。

(2)教學的難點是中學生物理學習的心理特點；中學生物理學習的原理過程和方法；中

學物理教學的測量與評價。

4.新知識點

中學物理教育中的科學素質(zhì)教育等。

5.教學方法與手段

(1)教學方法

主要采用講授法與自學討論控究相結(jié)合、多種方法并舉。

（2）教學手段

根據(jù)課程內(nèi)容恰當選用、優(yōu)化組合，盡是多用現(xiàn)代化教學手段。

6.實踐要求及課堂訓練方案

根據(jù)教學內(nèi)容，結(jié)合學生實際、選擇中學物理中的有關(guān)章節(jié)、用物理教學論觀點方法

剖析、研討，使學生學得充實扎實。

7.課外訓練指導方案

選編重整課外練習內(nèi)容，增補有關(guān)物理教育中的熱點與難點問題研討專題，進行討論。

8.自學指導方案

結(jié)合課內(nèi)相關(guān)內(nèi)容，閱讀與本章重點內(nèi)容有關(guān)的專著及報刊，拓展對重點及難點內(nèi)容的

理解與掌握。

第三章中學物理教學過程的基本形式

1.教學內(nèi)容

（1）中學物理實驗教學；（2）物理概念教學；（3）物理規(guī)律教學；（4）物理練習教學；（5）物理

復習教學；（6）中學物理課外活動。

2.教學要求

（1）明確中學物理教學過程的基本形式；（2）掌握中學物理課堂教學基本方式方法；（3）了

解素質(zhì)教育與物理課堂教學改革的指導思想。

3.教材的重難點

（1）教材的重點是中學物理教學過程的基本形式；

（2）難點是對中學物理教學過程的基本形式的理解和掌握。

4.新知識點

中學物理教學過程的基本形式課堂教學模式的控究，

5.教學方法與手段

多種教學方法并用，多種手段優(yōu)化設(shè)計。

6.實踐要求及課堂訓練典型評析

（1）結(jié)合課堂教學內(nèi)容（選擇中學物理的有關(guān)內(nèi)容進行微格訓練典型評析）；（2）采用課堂

討論等方式，就有關(guān)問題進行探討。

7.課外訓練指導方案

（1）充實有關(guān)的習題，加強練習；（2）布置有關(guān)內(nèi)容，以小組為單位進行微格訓練。

8.自學指導方案

（1）閱讀本章重點內(nèi)容有關(guān)的專著文章；（2）撰寫小論文等。

第四章中學物理教學技能訓練

1.教學內(nèi)容

（1）中學物理教學手段與技能；（2）中學物理教材分析；（3）中學物理教師的備課；（4）中學

物理教學研究。

2.教學要求

(1)初步掌握中學物理教學手段運用；(2)掌握教材分析人備課的要求及方法；(3)初步掌

握中學物理教學研究的內(nèi)容及方法。

3.教學的重難點

(1)教學的重點是中學物理教學手段與技能，中學物理教材分析，中學物理教師的備課

和要求及方法；

(2)教學的難點是中學物理教材分析的基本方法的理解。

4.新知識點

中學物理教學技能的微格訓練。

5.教學方法與手段

采用講授法與實驗法相結(jié)合，傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代化教學手段相結(jié)合。

6.實踐要求與課堂訓練方案

結(jié)合高物理的有關(guān)內(nèi)容，在課下分析交流的基礎(chǔ)上進行典型專題交流。

7.課外訓練方案

結(jié)合本章重點內(nèi)容，進行教學手段的運用方面訓練。

8.自學指導方案

(1)閱讀本章重點內(nèi)容有關(guān)的專著文章；(2)找出自己教學技能的優(yōu)勢與不足有針對性地

學習與訓練。

第二篇中學物理實驗研究(14+6學時)

第五章中學物理實驗技術(shù)及實驗研究

實驗總的目的與要求：

中學物理實驗技術(shù)與實驗研究中學物理教學法課程的重要內(nèi)容，通過教學，主要實現(xiàn)下

列教學目的：

1.使學生掌握中學物理教學必需的某些基本實驗技術(shù)，掌握做好某些主要實驗的關(guān)鍵。

2.培養(yǎng)學生進行中學物理實驗教學與研究的能力。

3.培養(yǎng)學生改進和設(shè)計中學物理實驗的初步能力。

教學中應(yīng)注意的問題

1.本課程的主要任務(wù)是訓練實驗教學技能,而這種技能決不是單純的動手技能,而是一

種綜合的技能，是理論與實踐密切結(jié)合的技能.因此，教學中應(yīng)將有關(guān)的教育理論、實驗理

論，有針對性地運用到中學物理實驗教學技能訓練中來。這樣，使高師實驗與中學實驗有機

結(jié)合起來，達到“低中見高，高中有低”，也使所學教育理論具體運用于實驗教學實際，體

現(xiàn)理論與實際的統(tǒng)一，以促進實驗教學技能訓練水平的提高。

2.在教學中要努力貫徹啟發(fā)式原則，讓學生通過自己的實踐和思維