第四章 不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園教育活動設(shè)計4-1

第四章不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園教育活動設(shè)計第一節(jié)幼兒園高結(jié)構(gòu)教育活動的設(shè)計及案例分析一、幼兒園教育活動設(shè)計的原則（一）科學(xué)適宜性原則

幼兒園教育活動欲提供和傳授給幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該具有科學(xué)性，即幼兒園教育活動從內(nèi)容而言，應(yīng)該是科學(xué)的、準(zhǔn)確的，不應(yīng)該有偏差與模糊之處。

如哪些動物會有再生的本領(lǐng)（螃蟹、壁虎、蚯蚓等）？有再生本領(lǐng)的一些動物，其再生的表現(xiàn)方式是相同的還是不相同的？再生本領(lǐng)如果不相同的話會表現(xiàn)在哪里（如斷了身體部位的螃蟹、蚯蚓會長出新的部位，斷了身體的蚯蚓則長成兩條蚯蚓）？

幼兒園集體教學(xué)活動欲提供給幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)也需要與幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平相適應(yīng)，具有適宜性。書案例：誰的小腳丫（小班科學(xué)活動）小班下學(xué)期科學(xué)活動《誰的小腳丫》活動設(shè)計，教師用ppt提供四種小動物的腳印：小雞、小鴨、小貓和小象，讓幼兒辨認(rèn)并了解小雞的腳丫是尖尖的，小鴨的腳丫是扁扁的，小貓的腳丫是花花的，小象的腳丫是大又圓的，從而感知認(rèn)識幾種有特征的動物腳丫。補(bǔ)充案例年齡適宜性主要體現(xiàn)在哪里？小班科學(xué)活動：冷冷的冰活動目標(biāo):

1、對觀察冰塊有興趣。

2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

活動準(zhǔn)備：有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆

活動過程：

一、觀察冰塊

1、冰是什么顏色的？

2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。

3、怎樣才能有冰塊？

4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結(jié)成冰的。

參考網(wǎng)站：中國幼兒園教案網(wǎng)小班科學(xué)活動：冷冷的水二、尋找有冰的地方

1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。

2、請幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么？

三、欣賞冰畫

1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么？

2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么？參考網(wǎng)站：中國幼兒園教案網(wǎng)中班科學(xué)活動：水的沉與浮

一、設(shè)計意圖：孩子們在游戲及日常生活中，會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會浮在水上走？為什么有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水里？等等，為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析、判斷和推理，因此設(shè)計了這個科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

二、活動目標(biāo)：

1、觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象，積極思考，大膽操作并用語言較完整連貫地表達(dá)。

2、嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。三、活動準(zhǔn)備：1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。

2、記錄表、筆、水盆。參考網(wǎng)站：中國幼兒園教案網(wǎng)中班科學(xué)活動：水的沉與浮

四、活動過程1、教學(xué)活動的導(dǎo)入幼兒進(jìn)入課室室后，坐在座位上。老師：小朋友，我們來看看托盤中都放著哪些東西？2、猜測物體沉浮狀態(tài)并記錄老師：小朋友，請你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會沉到水底，有哪些東西會浮在水面上？老師：請你把猜想的寫到記錄表上，記錄表已將托盤中的材料畫好，

表示下沉，表示上浮。請你在相應(yīng)的位置上畫上勾，等會我們再來比比，你猜的和操作結(jié)果到底是不是一樣的。3、實(shí)際操作物體，并記錄沉浮狀現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。4、幼兒對自己的實(shí)驗(yàn)總結(jié)及與小朋友分享自己的實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師給以鼓勵。參考網(wǎng)站：中國幼兒園教案網(wǎng)大班科學(xué)活動：水的三態(tài)變化

活動目標(biāo)：1.了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)冰。2．那用語言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化。3．用多種感覺和體驗(yàn)水的變化的有趣和好奇?；顒訙?zhǔn)備：電熱水壺一個、2人一塊冰活動過程：*小實(shí)驗(yàn)：水→蒸氣：在孩子共同關(guān)注下，觀察燒開水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時，把一個盤子放在壺口上會發(fā)生什么現(xiàn)象，觀察蒸氣凝成的小水珠。蒸氣→水：看看盤子上有什么，小朋友可以把手掌觸摸蒸氣感受手的潮濕。*讓孩子看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說一說冰塊放在手心有什么感覺。

參考網(wǎng)站：中國幼兒園教案網(wǎng)大班科學(xué)活動：水的三態(tài)變化

孩子們看到老師準(zhǔn)備電熱水壺，又打了水，都圍起來看。小實(shí)驗(yàn)開始了，插電加熱，很快水開了。老師說：“水壺的嘴巴冒氣了，這個現(xiàn)象我們叫它什么？”有的說冒煙、有的說“水蒸氣”在孩子共同關(guān)注下，觀察燒開水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時。老師把一個盤子放在壺口上發(fā)生什么現(xiàn)象？看看盤子上有什么，盤里有許多水珠。小朋友可以把手掌觸摸蒸氣，感受水的變化。老師打開窗，水蒸氣出去了，去哪兒？變成什么？老師告訴他們，為什么會有這種變化，冰在0度凝固，溫度升高了冰塊會融化的。小朋友很喜歡冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化成水了，還依依不舍。怎么會變成冰呢？請大家回去放水到一個容器內(nèi)進(jìn)冰箱里，一段時間，就做成冰塊了。

參考網(wǎng)站：中國幼兒園教案網(wǎng)（二）趣味直觀性原則

教師在設(shè)計教育活動時，要多用游戲的方式形成愉快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

觀摩錄像

數(shù)字接龍

同時，設(shè)計和選擇的幼兒園教育活動內(nèi)容，也要具有趣味性，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和活動的興趣。

其次，教師要根據(jù)幼兒思維具體形象性的主要特點(diǎn)，在設(shè)計時，充分考慮綜合運(yùn)用各種直觀手段，以提高幼兒的興趣，吸引幼兒的注意，加深幼兒的理解?？稍O(shè)計運(yùn)用的直觀手段：實(shí)物、圖片、模型、錄像、語言和動作等。小黑躲在球堆里如：語言直觀別人都在運(yùn)動，而國外卻氣定神閑地在一旁觀看。案例：種花（小班數(shù)學(xué)活動）一、參觀羊村的花園，初步感知花和點(diǎn)子的關(guān)系（一）出示ppt11.提問：美羊羊的花園里有幾朵花？（3朵）追問：是什么顏色的花？2.出示標(biāo)記牌：標(biāo)記牌上有什么？小結(jié)：一朵紅花就用一個紅點(diǎn)子來表示，3朵紅花就用三個紅點(diǎn)子來表示。過渡：我們再往前走走，看看喜羊羊家的花園，看看他的花園里種的花。（二）出示PPT21.提問：村長也在喜羊羊的花園里做了一塊標(biāo)記牌，猜猜喜羊羊的花園里種了什么花呢？2.小結(jié)：2個黃色的點(diǎn)子表示2朵黃花，2個紅色的點(diǎn)子表示2朵紅花。（三）出示PPT31.提問：懶羊羊的花園里也有一塊標(biāo)記牌，看看標(biāo)記牌，猜猜懶羊羊花園里種了什么花呢？2.小結(jié)：2個大點(diǎn)子表示2朵大花，3個小點(diǎn)子表示3朵小花。（三）啟發(fā)引導(dǎo)性原則

教師必須善于通過各種方法的運(yùn)用，尤其是提問法，來啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，激發(fā)幼兒的求知欲望和探索精神，引導(dǎo)幼兒的積極思維。案例：《屋頂上的秘密》啟發(fā)性提問（大班）

屋頂上的燈為什么要朝上？像煙囪一樣的東西是干嗎的？這兩個圓圓的機(jī)器是干什么用的？這么多衛(wèi)星接收器為什么方向不一樣？屋頂上為什么要長雜草？為什么是南京路步行街呢？什么叫食品？干嗎要叫第一食品？為什么叫空中百鳥園？為什么要在屋頂上設(shè)空中百鳥園呢？長征醫(yī)院圓形的屋頂上會有什么？干嗎用的？長征醫(yī)院的屋頂上干嗎要停著一架直升飛機(jī)？（四）主體實(shí)踐性原則幼兒園教育活動的設(shè)計要堅持以幼兒為主體，鼓勵幼兒充分運(yùn)用感官，讓幼兒通過自身的實(shí)踐探索活動來主動學(xué)習(xí)。案例：《認(rèn)識沉浮》（大班）《認(rèn)識沉浮》的教學(xué)活動中，我設(shè)計了提問：什么東西會沉在水里？什么東西會浮在水面？同時，我還為幼兒準(zhǔn)備了4組材料，有塑料、木塊、鐵塊、瓶子等，讓幼兒通過自身的實(shí)踐尋找答案，發(fā)現(xiàn)沉浮的基本現(xiàn)象。理解數(shù)序中簡單的區(qū)間概念案例：有趣的傳聲筒（中班）（五）全面滲透性原則

教學(xué)活動設(shè)計既要突出活動所指向的核心領(lǐng)域，注重幼兒在核心領(lǐng)域方面的經(jīng)驗(yàn)獲得，同時，也要注意各領(lǐng)域教育活動之間的有機(jī)聯(lián)系和自然滲透。例1在一節(jié)小班的美術(shù)課內(nèi)容是讓幼兒學(xué)會畫大樹。教師通過一個故事引導(dǎo)小朋友認(rèn)識樹的各個部位，并且讓幼兒上臺畫樹的各部位，最后幼兒自由畫樹。案例大班音樂活動《小小閱兵式》的活動目標(biāo)“聽辨樂句，學(xué)習(xí)解放軍有節(jié)奏的踏步和亮相，并嘗試列隊表演閱兵式”?；顒舆^程的設(shè)計中，教師安排幼兒進(jìn)行方陣隊列表演前，先出示各種隊列圖譜，讓幼兒分辨樂句，自由結(jié)伴合作，組成不同的隊列進(jìn)行表演，如三角形、長方形、圓形、菱形等，然后再學(xué)習(xí)排成整齊的方陣進(jìn)行隊列表演。如科學(xué)活動“認(rèn)識水果”，摘水果時任務(wù)卡上有數(shù)字，同時播放背景音樂《蘋果豐收》。二、幼兒園集體教學(xué)活動計劃的結(jié)構(gòu)設(shè)計與描述

（一）幼兒園集體教學(xué)活動計劃的結(jié)構(gòu)設(shè)計結(jié)構(gòu)設(shè)計思路（設(shè)計說明）活動名稱活動目標(biāo)活動重難點(diǎn)活動準(zhǔn)備活動過程活動延伸（白色：必要條件）（紅色：不必要條件）公開展示的活動為了讓觀摩者更清晰明了，活動計劃還可有設(shè)計思路部分。1.設(shè)計思路

設(shè)計思路是設(shè)計者對活動內(nèi)容的來源、活動內(nèi)容的性質(zhì)與重難點(diǎn)、幼兒的興趣、發(fā)展水平和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以及對如何針對幼兒的興趣、水平和特點(diǎn)，對活動的各要素，特別是活動組織實(shí)施過程的設(shè)計想法。案例1中班音樂活動“鴨子上橋”設(shè)計思路案例2小班科學(xué)活動“誰的小腳丫”設(shè)計思路補(bǔ)充案例大班數(shù)學(xué)活動“區(qū)別左右”思考：設(shè)計思路說明了什么？

區(qū)別左右（大班）

瑞金一路幼兒園徐艷峰2012.10

設(shè)計思路：

區(qū)分左右是前后上下方位學(xué)習(xí)的延續(xù)，但認(rèn)識左右比認(rèn)識前后上下對幼兒而言要更具挑戰(zhàn)性，因?yàn)椤白笥摇钡暮x及其相對性要具有更強(qiáng)的空間觀念。

但是在孩子們的日常生活中常常會遇到需要區(qū)別左右的問題，比如說運(yùn)動中需要區(qū)分左右；乘車時、走在馬路上常常會發(fā)現(xiàn)車輛有左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎的等等，這些現(xiàn)象在孩子們的生活中比比皆是。

因此我們班的孩子在日常生活中也接觸了一些區(qū)分左右的問題，但是即便有些孩子在成人的提示、引導(dǎo)下會區(qū)別左右，有一些這方面的經(jīng)驗(yàn)積累，但還處于沒有完全內(nèi)化、建構(gòu)為自身的知識階段，即不能準(zhǔn)確的以自身為中心區(qū)別左右并用語言正確表述，經(jīng)常會搖擺不定，容易出錯，基于這個前提我設(shè)計了這個活動。

設(shè)想通過這樣一個學(xué)習(xí)活動達(dá)到發(fā)展幼兒的空間觀念，為今后認(rèn)識立體圖形進(jìn)一步發(fā)展幼兒空間方位知覺打好基礎(chǔ)。從本班幼兒的年齡特點(diǎn)、已有數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平進(jìn)行考量，此次活動的目標(biāo)預(yù)設(shè)為：

1、嘗試以自身為中心區(qū)分左右，初步積累判斷左右的方法。2、提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：感知“左”“右”的空間方位；能準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”“右”方位。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展空間方位的知覺和判斷力，會用多種方法判斷左右手。2.活動名稱

活動名稱主要說明教育活動指向的年齡段、活動的類型及活動所涉及的核心內(nèi)容?；顒用Q一旦確定，活動所適合的年齡對象、領(lǐng)域及涉及的內(nèi)容就有了基本的定性。案例67頁如：大班集體教學(xué)活動——吹泡泡（科學(xué)）大班科學(xué)活動——吹泡泡3.活動目標(biāo)

活動目標(biāo)闡明幼兒通過教育活動所能達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，包括在情感、認(rèn)知與能力三方面能獲得的發(fā)展結(jié)果及行為變化。

活動目標(biāo)多從幼兒的角度闡述，即目標(biāo)主體是幼兒。案例如“吹泡泡”活動目標(biāo)：嘗試用不同的材料吹出泡泡，發(fā)現(xiàn)有洞洞的材料較容易吹出泡泡；2.通過實(shí)際操作，體驗(yàn)探索過程中的成功，感受活動的快樂。4.活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備指活動開展前幼兒所必需的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備以及活動開展中必要的物質(zhì)準(zhǔn)備，包括環(huán)境的準(zhǔn)備和活動材料的準(zhǔn)備，活動材料的準(zhǔn)備包括教師的教具及幼兒操作的學(xué)具。案例如“吹泡泡”活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有用肥皂液吹過泡泡的經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：泡泡水、杯子、吸管、鉛絲、牙刷、樹葉5.活動過程

活動過程詳細(xì)說明活動實(shí)施的具體步驟和方法，是集體教學(xué)活動設(shè)計的主干部分。（1）活動過程結(jié)構(gòu)設(shè)計的方法活動過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計可以概括為三段體、多環(huán)節(jié)和細(xì)步驟的設(shè)計方法。結(jié)構(gòu)：三段多環(huán)節(jié)細(xì)步驟一、----------環(huán)節(jié)

→

導(dǎo)入（開始）部分

1、--------步驟2、二、----------環(huán)節(jié)

↘1、--------步驟2、主體（基本）部分

3、三、-------------環(huán)節(jié)↗

1、--------步驟2、3、四、----------環(huán)節(jié)→結(jié)束部分1、--------步驟2、

三段體

整個活動過程可設(shè)計為導(dǎo)入（開始）、主體（基本、展開）和結(jié)束三大部分，即形成了活動過程的三段體。

鑒于幼兒注意穩(wěn)定性的發(fā)展總體較差，活動過程三部分所花的時間為15到30分鐘左右，幼兒年齡越小，活動所花的時間也就越短。導(dǎo)入部分

即開始部分，該部分主要說明教師在一個教學(xué)活動開始時，吸引幼兒的注意、自然引出活動的主題，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為方式。

一個有效的集體教學(xué)活動導(dǎo)入具有激發(fā)幼兒興趣、集中幼兒注意力、營造良好的心理氛圍以及明確學(xué)習(xí)目的作用。主體部分

又稱基本部分、展開部分，是活動過程的重要組成部分，也是完成活動目標(biāo)的主要過程。

該部分主要說明教師采用何種教育方法、教育形式和教育手段等幫助幼兒達(dá)成活動目標(biāo)。這一部分所分配的時間相對要多，設(shè)計時要求過程清晰，環(huán)節(jié)層次循序漸進(jìn)，充分發(fā)揮幼兒活動中的主動性。結(jié)束部分

結(jié)束部分主要說明教師完成本次活動所采取的方式?？梢允墙處煂Ρ敬位顒又R與經(jīng)驗(yàn)的歸納與總結(jié)，對幼兒活動表現(xiàn)的評價，對幼兒提出初步的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展遷移和運(yùn)用的要求，也可以是以游戲的方式進(jìn)行活動內(nèi)容的練習(xí)等。

結(jié)束部分的設(shè)計時要注意能渲染氣氛，激發(fā)幼兒再次活動的興趣和動機(jī)。觀摩錄像

雪花飄（三段體）

多環(huán)節(jié)

為使活動過程的開展層次清晰、分明，便于操作，每一部分一般是以一個或若干個活動環(huán)節(jié)來組織安排和劃分的。

對應(yīng)活動過程的三大部分，教師需要設(shè)計三部分具體展開的若干個活動環(huán)節(jié)，即多個環(huán)節(jié)?；顒佑媱澲校蟛糠忠话闶浅孰[性表現(xiàn)狀態(tài)的，不直接進(jìn)行書面注明。

但三大部分下的活動環(huán)節(jié)呈顯性狀態(tài)，直接表現(xiàn)在書面教案中。教師設(shè)計時可以以一個概括簡潔的標(biāo)題注明環(huán)節(jié)內(nèi)容。鑒于幼兒活動過程三部分所花的時間為15到30分鐘左右，因此，一般活動過程的環(huán)節(jié)數(shù)量不宜過多，總體為3—4個為宜。開始部分時間較短，一般安排一個環(huán)節(jié)；基本部分相對時間最多，可安排1-2個環(huán)節(jié)，有時也可為3個環(huán)節(jié)；結(jié)束部分時間較短，一般安排1個環(huán)節(jié)。案例69頁

細(xì)步驟

活動過程中，每一環(huán)節(jié)一般是以小步驟來組織安排和劃分的。環(huán)節(jié)下的小步驟設(shè)計時一般較詳細(xì)地注明教師的提問、語言的講述和講解、組織的行為以及對幼兒提出的要求和規(guī)則等，還可包括教師組織與實(shí)施活動過程中所采用的小結(jié)語或過渡語。觀摩錄像“雪花飄”嘗試記錄活動過程。（分段觀摩、分段說明）大班科學(xué)活動---雪花飄活動目標(biāo)：1、自主表達(dá)對雪的感受，初步了解下雪與人們生活的關(guān)系。2、在欣賞和閱讀中，體會雪花飄舞的情趣?；顒訙?zhǔn)備：

散文詩配套的大、小圖畫書《如果我是一片雪花》；幼兒玩雪的幻燈、“下雪好或不好”的統(tǒng)計表（兩張）；幼兒搜集的資料；“瑞雪豐年、雪、花、飄到”的漢字卡?；顒舆^程：一、說說喜歡雪的理由1、冬天好冷，有一件事好玩—下雪。（出示漢字“雪”，播放雪的錄象。）前些日子的那場大雪對我們上海人來說真是難得，你是不是第一次看見大雪？你為什么喜歡下雪？2、那么，那場大雪你們還記得嗎？（播放幼兒玩雪的幻燈幫助幼兒回憶）3、那場大雪里有哪件事讓你很難忘？周圍有許多照片，你去看一看，想一想，說說哪件事讓你很難忘。（引導(dǎo)幼兒感受雪的特點(diǎn)以及帶給人們的樂趣，如雪是冷的、雪是柔軟的、雪上有許多運(yùn)動項(xiàng)目等。）二、欣賞散文詩《如果我是一片雪花》1、雪花飄的時候，我們上海人很興奮。那么，如果你是一片雪花，你會飄到哪里？（教師朗讀散文詩《如果我是一片雪花》）是啊，大雪帶給我們許多難忘的記憶，所以，當(dāng)雪花飄舞的時候，我們很喜歡。2、（出示大圖書）一片雪花會落到什么地方？（在漢字“雪”邊上放一個“花”字）（幼兒看小圖書，教師再朗誦一遍，期間可能提問：說的是第幾頁？怎么知道的？請你找到這個字，看看它在第幾頁？）3、如果你是一片雪花，你希望飄到哪里呢？（引導(dǎo)幼兒說出自己的想法）這本書只有3頁，第4、5、6頁空著，試試把你的想法畫出來，把書越變越厚。三、討論與記錄“下雪的好與不好”1、請你把下雪好與不好的理由告訴大家（教師事先打印一些相關(guān)的文字卡片，如滑雪、殺死害蟲等，將幼兒的即興理由按好與不好分類記錄在集合中，滲透辯證思想）。2、我們數(shù)數(shù)好與不好的理由各有幾條？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行統(tǒng)計）活動延伸這些只是我們大五班孩子認(rèn)為的下雪好與不好的理由。那么，除了大五班，其他人是怎么認(rèn)為的呢？請你在下午三點(diǎn)以前，詢問大五班以外的5個朋友，把他們的理由記下來統(tǒng)計。（出示新的要求幼兒記錄的統(tǒng)計圖）附散文詩：雪花飄如果我是一片雪花，我會飄到小河里，變成一滴水，和小魚、小蝦做游戲。如果我是一片雪花，我會飄到廣場上，去堆胖雪人，望著你，瞇瞇笑。如果我是一片雪花，我會飄到媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化了。案例69頁小班科學(xué)活動“誰的小腳丫”活動過程設(shè)計6.活動延伸

活動延伸是教師對后續(xù)活動的設(shè)計，即活動后為鞏固和遷移所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)，維持和激發(fā)幼兒再次探索的持久興趣，要求幼兒在本次活動外可繼續(xù)完成的活動內(nèi)容，即所謂延伸出去的活動。

（二）幼兒園集體教學(xué)活動計劃的書面描述

集體教學(xué)活動設(shè)計的計劃，即教案，其書面描述有詳有略。一般來說，新教師的教案應(yīng)盡量詳細(xì)，可寫成講稿式。第一人稱直接引語描述。

比較不同點(diǎn)——如果你是一片雪花，