2023年教師招聘考試《學(xué)科專業(yè)知識(shí)·小學(xué)語文》復(fù)習(xí)全書【核心講義＋歷年真題詳解】

第一部分核心講義模塊一小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容第1章語言知識(shí)與表達(dá)1.1考點(diǎn)梳理1．掌握重點(diǎn)字詞的字音、字形。2．積累豐富的詞匯，正確理解、使用常用詞語（包括成語、歇后語、諺語、俗語等）并進(jìn)行辨析。3．熟悉常見病句類型，如成分殘缺、搭配不當(dāng)、詞序不對(duì)、形容不當(dāng)、重復(fù)啰嗦、前后矛盾、不合邏輯。4．使用常見修辭方法，如比喻、擬人、夸張、排比等并評(píng)鑒其表達(dá)效果。5．正確使用頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6．變換句式以適應(yīng)表達(dá)的需要。1.2復(fù)習(xí)筆記一、漢語拼音《漢語拼音方案》是用拉丁字母拼寫現(xiàn)代漢語普通話語音的方案，由第一屆全國人民代表大會(huì)于1958年2月11日批準(zhǔn)實(shí)行。它包括字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號(hào)和隔音符號(hào)五項(xiàng)內(nèi)容。（一）字母《漢語拼音方案》中字母共有26個(gè)，詳見下表：（二）聲母1．聲母的定義聲母，是使用在韻母前面的輔音，跟韻母一起構(gòu)成一個(gè)完整的音節(jié)。需要注意的是，y，u，w分別為有韻頭的零聲母音節(jié)，韻頭i，u，v的改寫，不應(yīng)劃入聲母。而韻尾ng屬于鼻輔音，但普通話發(fā)音系統(tǒng)中，此音不再作為首輔音，故不在普通話聲母的范疇，但在一些方言中，可能以聲母形式出現(xiàn)?！稘h語拼音方案》中聲母共有21個(gè)，詳見下表：2．聲母的分類（1）按發(fā)音部位分類（發(fā)音部位：發(fā)音時(shí)發(fā)音器官構(gòu)成阻礙的部位）①雙唇音：b，p，m；②唇齒音：f；③舌尖前音：z，c，s；④舌尖中音：d，t，n，l；⑤舌尖后音：zh，ch，sh，r；⑥舌面音：j，q，x；⑦舌根音：g，k，h。（2）按發(fā)音方法分類（發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)喉頭、口腔和鼻腔節(jié)制氣流的方式和狀況）①阻礙方式a．塞音：bpdtgkb．塞擦音：zczhchjqc．擦音：fhsshrxd．鼻音：mne．邊音：l②聲帶是否顫動(dòng)a．清音（不顫動(dòng)）：bpfdtgkhzcszhchshjqxb．濁音（顫動(dòng)）：mnlr③氣流的強(qiáng)弱a．送氣音：ptkcchqb．不送氣音：bdgzzhj3．聲母的辨正（1）區(qū)分n，ln的發(fā)音方式是舌尖翹起，頂住上齒齦，同時(shí)小舌下垂，氣流通過鼻腔流出；而l的發(fā)音方式是舌尖翹起，頂住上齒齦，同時(shí)小舌抬起，堵住通往鼻腔的信道，氣流經(jīng)過舌頭的兩邊流出。n，l不分的情形主要分布于湘方言、贛方言、閩方言的一部分地區(qū)以及西南官話、江淮官話等地區(qū)，其表現(xiàn)情況也不同，有的兩者可以互換，如蘭州話和四川話；有的l變?yōu)閚，如重慶話；有的是n變?yōu)閘，如南京話。其情形非常復(fù)雜。（2）區(qū)分zh，ch，sh與z，c，s①發(fā)音部位不同zh，ch，sh發(fā)音時(shí)舌尖翹起來，頂住硬腭的前部，然后再放開，氣流慢慢摩擦而出；而z、c、s發(fā)音時(shí)舌尖是頂住上齒背。②區(qū)分韻母搭配關(guān)系a．以u(píng)a，uai，uang作韻母的字，聲母是zh，ch，sh；b．以en作韻母，除了“怎、參（差）、岑、森”幾個(gè)字外，聲母是zh，ch，sh；c．以eng作韻母，除了“層、曾”和以“曾”作聲旁的少數(shù)字，聲母是zh，ch，sh；d．以ou作韻母的字，除了“湊，走，搜”等少數(shù)字外，聲母是zh，ch，sh；e．以u(píng)en作韻母的字中，只有“順、吮、舜、瞬”四個(gè)字的聲母是sh，其余聲母是s；f．以ong作韻母的字中，聲母只有s，沒有sh。（三）韻母1．韻母的定義韻母是一個(gè)漢字音節(jié)中聲母后面的部分。韻母由韻頭（介音）、韻腹（主要元音）、韻尾三部分組成?！稘h語拼音方案》中共有韻母35個(gè)，如下表所示：2．韻母的分類（1）按結(jié)構(gòu)分類①單韻母由一個(gè)元音構(gòu)成的韻母稱作單韻母，又稱單元音韻母。單元音韻母發(fā)音的特點(diǎn)是自始至終口形不變，舌位不移動(dòng)。普通話中單元音韻母共有六個(gè)：a，o，e，i，u，ü。②復(fù)韻母由兩個(gè)或三個(gè)元音結(jié)合而成的韻母稱作復(fù)韻母。普通話共有8個(gè)復(fù)韻母：ai，ei，ui，ao，ou，iu，ie，ue。根據(jù)主要元音所處的位置，復(fù)韻母可分為前響復(fù)韻母、中響復(fù)韻母和后響復(fù)韻母。③鼻韻母由一個(gè)或兩個(gè)元音后面帶上鼻輔音（n和ng）構(gòu)成的韻母稱作鼻韻母。鼻韻母共有9個(gè)：an，en，in，un，ün，ang，eng，ing，ong。（2）按開頭元音發(fā)音口形分類①開口呼韻母為a，o，e或a，o，e開頭的韻母。②齊齒呼韻母為i或i開頭的韻母，如iou，iao，ie，ia。③合口呼韻母為u或u開頭的韻母，如ua，uo，uai，uei。④撮口呼韻母為ü或以ü開頭的韻母，如üe，ün，üan。3．前鼻音和后鼻音（1）前鼻音：在發(fā)音過程中舌尖逐步上抬與上齒齦形成阻礙，使氣流從前鼻腔流出。普通話前鼻音韻母共有八個(gè)，即an，ian，uan，üan，en，in，uen，ün。（2）后鼻音：在發(fā)元音的過程中舌根往上抬，使舌根與軟腭形成阻礙，使氣流從后鼻腔進(jìn)入鼻腔。普通話后鼻音韻母共有八個(gè)，即ang，iang，uang，eng，ing，ueng，ong，iong。（四）聲調(diào)符號(hào)聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上。輕聲不標(biāo)。例如：可以通過一個(gè)口訣來熟記標(biāo)調(diào)規(guī)則：a母出現(xiàn)不放過，沒有a母找o、e。i，u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母頭上擱。（五）漢語拼音規(guī)則《漢語拼音方案》對(duì)拼音有著明確的規(guī)定，總結(jié)如下：1．“知、蚩、詩、日、資、雌、思”等七個(gè)音節(jié)的韻母用i，即：知、蚩、詩、日、資、雌、思等字拼作zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si。2．韻母寫成er，用作韻尾的時(shí)候?qū)懗蓃。例如：“花兒”拼作huar。3.i行的韻母，前面沒有聲母的時(shí)候，寫成：yi（衣），ya（呀），ye（耶），yao（腰），you（憂），yan（煙），yin（因），yang（央），ying（英），yong（擁）。4.u行的韻母，前面沒有聲母的時(shí)候，寫成wu（烏），wa（蛙），wo（窩），wai（歪），wei（威），wan（彎），wen（溫），wang（王），weng（翁）。5．ü行的韻母跟聲母j，q，x拼的時(shí)候，寫成ju（居），qu（區(qū)），xu（虛），ü上兩點(diǎn)也省略；但是跟聲母n，l拼的時(shí)候，仍然寫成nǚ（女），lǚ（呂）。6.iou，uei，uen前面加聲母的時(shí)候，寫成：iu，ui，un。例如niu（牛），gui（歸），lun（論）。7.b，p，m，f，w只能和“o”拼，不能和“uo”拼。如：“波”只能拼寫成“bo”，不能拼寫成“buo”，“我”只能拼寫成“wo”不能拼寫成“wuo”?？梢酝ㄟ^一個(gè)口訣來記憶拼寫規(guī)則：b、p、m、f與o親，一般不與e相拼。（么除外）I、u后邊有元音，i、u改寫成y，w。i、u后邊無元音，i前加y,u前加w。j、q、x是三兄弟，和ü相拼把點(diǎn)去。（六）語音的重音1．重音的定義重音，即在語句中讀得比較重聽起來特別清晰完整的音，可分為詞重音和語句重音兩類。2．重音的分類（1）詞重音詞重音是指詞語中重讀的音節(jié)。漢語里的詞重音不太明顯。例如：丈夫、未來。（2）語句重音語句重音是針對(duì)句子中該重讀的詞語來說的，可根據(jù)詞語重讀的原因?qū)⑵浞譃閮深悾孩僬Z法重音句子中某些語法成分需要重讀，稱為語法重音。a．謂語常常讀重音。例如：秋天來了。b．表示性狀的定語要重讀。例如：偉大的決策不容置疑。c．表示性狀和程度的狀語常常讀重音。例如：他們一刻不停地朝著山頂進(jìn)發(fā)。d．表示結(jié)果或程度的補(bǔ)語常常讀重音。例如：這件事你做的非常好。e．疑問代詞和指示代詞常常讀重音。例如：我什么也不想說。f．句子中的比喻詞常常讀重音。例如：雪花般的柳絮在我眼前飛舞。②邏輯重音邏輯重音是根據(jù)作品或說話人的情感和要求來重讀的句子中的詞語。由于重讀的詞語不同，句子所表達(dá)的意思也會(huì)有所不同。例如：我知道你會(huì)唱歌。（重讀“我”——?jiǎng)e人不知道你會(huì)唱歌。）我知道你會(huì)唱歌。（重讀“知道”——你就不要再瞞著我了。）我知道你會(huì)唱歌。（重讀“會(huì)”——你怎么說不會(huì)呢？）我知道你會(huì)唱歌。（重讀“唱歌”——會(huì)不會(huì)跳舞我不知道。）（七）語音的停頓1．停頓的定義停頓是指人們?cè)谡f話或朗讀時(shí)，在語句前后或中間、段落之間所作的間歇，它可能是出于人的生理需要，可能是句子結(jié)構(gòu)的需要，還有可能是為了朗誦時(shí)能更加充分地表達(dá)思想感情。2．停頓的分類停頓可以分為語法停頓和邏輯停頓兩大類。（1）語法停頓語法停頓是指用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表示的停頓或段落之間的停頓。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示的停頓在時(shí)間長短上有所區(qū)別，頓號(hào)最短，逗號(hào)較長，分號(hào)更長，句末的句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)表示的停頓比分號(hào)要長，段落間的停頓則最長。冒號(hào)的停頓比較靈活，一般比分號(hào)停頓時(shí)間長、比句號(hào)停頓時(shí)間短。（2）邏輯停頓邏輯停頓是指在說話朗讀時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)某種事物，表達(dá)某種感情，突出某種觀點(diǎn)，在沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方作適當(dāng)?shù)耐ｎD。（八）語音的音變1．音變的定義音變是指人們?cè)谡f話時(shí)，連串地讀出好多個(gè)字音，造成音節(jié)和音節(jié)、聲調(diào)和聲調(diào)的互相影響的現(xiàn)象。音變往往只是一種語音現(xiàn)象，除了輕聲和兒化以外，一般不引起詞義上的改變。2．輕聲（1）輕聲的定義輕聲，是指普通話中個(gè)別詞或句子里有些音節(jié)會(huì)失去原來的聲調(diào)，變成一種較輕較短的調(diào)子的現(xiàn)象。輕聲是音節(jié)連續(xù)時(shí)產(chǎn)生的音變現(xiàn)象，不是一種孤立的調(diào)類。（2）應(yīng)讀輕聲的主要情況①助詞“的、地、得、著、了、過”和語氣助詞“吧、嗎、呢、啊、呀、哇”等讀輕聲。例如：他的、飛快地、吃了、誰呀。②疊音詞和動(dòng)詞的重疊形式后面的字讀輕聲。例如：媽媽、伯伯、看看、想想。③構(gòu)詞用的虛語素“子、頭、們”等讀輕聲。例如：桌子、木頭、他們。④用在名詞、代詞后面表示方位的語素或方位詞后面連接的語素，前者如“上、下、里”，后者如“邊、面”等。例如：柜子里、地下、下邊、上面。⑤用在動(dòng)詞、形容詞后面表示趨向的詞“來、去、起來、出來、下去、過去”等讀輕聲。例如：出去、進(jìn)來、沖下去、接過去。⑥一些常用的雙音節(jié)單純?cè)~，第二個(gè)音節(jié)讀輕聲。例如：蘿卜、喇叭、哆嗦。⑦一些常用的雙音節(jié)合成詞，第二個(gè)音節(jié)習(xí)慣上讀輕聲。例如：休息、招呼、衣服。⑧有些起區(qū)別意義或作用的同音詞讀輕聲。例如：東西（指方向）一東西（指物品）。3．兒化（1）兒化的內(nèi)涵兒化指的是許多詞匯中的字音，其韻母因卷舌動(dòng)作而發(fā)生的音變現(xiàn)象。其中，兒化了的韻母稱作“兒化韻”，其標(biāo)志是在韻母后面加上“r”。兒話后的字音仍是一個(gè)音節(jié)，但一般由兩個(gè)漢字來書寫，如花兒（huar）、老頭兒（lǎotóur）等。（2）兒化出現(xiàn)的主要情況①兒化是否使韻母發(fā)生音變，取決于韻母的最末一個(gè)音素發(fā)音動(dòng)作是否與卷舌動(dòng)作發(fā)生沖突，若兩者發(fā)生沖突，妨礙了卷舌動(dòng)作，兒化時(shí)韻母發(fā)音就必須有所改變。普通話中除了“er”韻外，其他韻母均可兒化。②在普通話中，兒化具有區(qū)別詞義、區(qū)分詞性的功能，如“頂”作動(dòng)詞，“頂兒”作名詞；“一點(diǎn)”是名詞，指時(shí)間，“一點(diǎn)兒”作量詞，是“少量、少許”的意思。③兒化還可以表示喜愛、親切的感情色彩。如：臉蛋兒、花兒、小孩兒、喜事兒。④表示少、小、輕等狀態(tài)和性質(zhì)，也常常用到兒化。如：米粒兒、門縫兒、針眼兒。⑤在實(shí)際的兒化韻認(rèn)讀中，兒化音與其前面的音節(jié)是連在一起發(fā)音的，不宜分解開來讀。但在詩歌、散文等抒情類文體中，有時(shí)為了押韻，可單獨(dú)發(fā)兒化韻的音，如“月牙兒”。4．變調(diào)（1）“啊”的變調(diào)①在句首時(shí)，讀本音a，如：“?。è。?，黃河！”。②在句末時(shí)，由于受前面音節(jié)的最后一個(gè)音素的影響而發(fā)生變化，主要有下面幾種情況：a．前一音節(jié)末尾是a，o（不包括ao），e，i，ü，ê時(shí)，讀ya“呀”。桂林的山真奇?。╭iya）！b．前一音節(jié)末尾是u（包括ao，ou），讀wa“哇”。這個(gè)柚子真苦?。╧uwa）！c．前一音節(jié)末尾是n,讀na“哪”。桂林的山真險(xiǎn)?。▁iǎnna）！d．前一音節(jié)末尾是ng，讀nga，仍寫作“啊”。例如：漓江的水真靜啊（jìngnga）?。?）上聲變調(diào)①若兩個(gè)上聲相連，前一個(gè)上聲變成陽平，如：領(lǐng)導(dǎo)lǐngdǎo——língdǎo。②若三個(gè)上聲相連，一種是第一個(gè)上聲變成變上聲，第二個(gè)上聲變成陽平，如：很勇敢hěnyǒnggǎn——hěnyónggǎn；一種是前兩個(gè)上聲都讀陽平，如：展覽館zhǎnǎnguǎn——zhánlánguǎn。（3）去聲變調(diào)兩個(gè)去聲相連，第一個(gè)變半去聲。如：快速、辦事。（4）形容詞重疊的變調(diào)①單音節(jié)形容詞重疊后兒化時(shí)，第二個(gè)音節(jié)不論本調(diào)是什么，往往讀成陰平。如：慢慢兒、好好兒。②單音節(jié)形容詞的疊音后綴，不管原來是什么調(diào)的字，多半讀成陰平。如：紅彤彤、綠油油。二、漢字（一）筆畫筆畫是寫字時(shí)每一次從落筆到起筆所寫出的點(diǎn)或線，是構(gòu)成漢字的最小構(gòu)件。筆畫分單一筆畫和復(fù)合筆畫兩種。單一筆畫共有6種：復(fù)合筆畫，共有24種：（二）筆順1．筆順的定義和基本規(guī)則筆順是指寫字時(shí)筆畫書寫的先后順序。筆順的基本規(guī)則是：（1）先橫后豎；（2）先撇后捺；（3）先左后右；（4）先上后下；（5）先外后內(nèi)；（6）先中間后兩邊；（7）先里頭后封口。2．筆順的特殊規(guī)則（1）多數(shù)先撇后折，但“力、刀、乃、方”等是先折后撇；（2）“義、丹”后寫內(nèi)點(diǎn)；（3）“占、非”是先豎后橫；（4）“匹、巨、臣、可”是先上內(nèi)后豎折或豎鉤；（5）“兇、建”也是先內(nèi)后外；（6）“ㄗ、卩”是先右后左（后寫豎）。（三）偏旁和部首1．偏旁偏旁是由筆畫構(gòu)成的高一級(jí)的構(gòu)字單位，是漢字的基本結(jié)構(gòu)單位。偏旁原指組成漢字的兩邊，左為“偏”，右為“旁”，現(xiàn)在習(xí)慣把漢字的上下左右統(tǒng)稱為偏旁。漢字按結(jié)構(gòu)可分為獨(dú)體字和合體字兩大類。獨(dú)體字是囫圇一個(gè)字，拆不開，大都是象形字和指事字，如“人”、“中”、“上”、“未”等。合體字是由兩個(gè)或更多的獨(dú)體字合成的一個(gè)字，會(huì)意字與形聲字一般都是合體字。如“明”由“日”和“月”合成。2．部首部首是具有字形歸類作用的偏旁，是字書中的各部的首字。部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首。因?yàn)樽鳛椴渴椎钠曰旧隙季哂斜硎痉诸惖淖饔茫ㄒ娦温曌郑h字部首名稱表（四）漢字造字法漢字的造字方法有象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借六種方式，即“六書”。1．象形象形就是描述事物形狀的造字法，屬于“獨(dú)體造字法”。象形字來自于圖畫文字，它用文字的線條或筆畫表達(dá)、勾畫物體的外形特征，其圖畫性質(zhì)在逐漸減弱，而象征性質(zhì)在逐漸增強(qiáng)。它是一種最原始的造字方法。例如“月”字像一彎明月的形狀，“龜”字像一只龜?shù)膫?cè)面形狀，而“日”字就像一個(gè)圓形，中間有一點(diǎn)，很像人們?cè)谥币曁枙r(shí)，所看到的形態(tài)。但是，象形字的局限性很大，因?yàn)橛行┦挛锸钱嫴怀鰜淼摹?．指事指事就是用象征性符號(hào)或在象形字上加提示符號(hào)來表示某個(gè)詞，也屬于“獨(dú)體造字法”。指事與象形的主要分別在于指事字含有較抽象的部分。例如“刃”字是在“刀”的鋒利處加上一點(diǎn)，以作標(biāo)示；“兇”字則是在陷阱處加上交叉符號(hào)；“上”“下”二字則是在主體“一”的上方或下方畫上標(biāo)示符號(hào)。這些字的勾畫，都有較抽象的部分。3．形聲（1）形聲的內(nèi)涵形聲就是由表示字義類屬的部件和表示字音的部件組成新字，屬于“合體造字法”。形聲字由形旁（又稱“義符”）和聲旁（又稱“音符”）兩部分組成，形旁表示字的意思或類屬，聲旁則表示字的相同或相近發(fā)音。例如“櫻”字，形旁是“木”，表示它是一種樹木，聲旁是“嬰”，表示它的發(fā)音與“嬰”字一樣。（2）形聲的規(guī)律形聲字的形旁和聲旁是有一定組合規(guī)律的，可以分為以下8種類型：①左形右聲：指、借、討、格。②右形左聲：救、教、劍、制。③上形下聲：空、雪、草、嶄。④下形上聲：盂、華、娶、基。⑤內(nèi)形外聲：聞、問、辮、辯。⑥外形內(nèi)聲：園、病、衷、匣。⑦形占一角：裁、越、颶、穎。⑧聲占一角：廳、旗、騰、疆。4．會(huì)意會(huì)意是由兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)體字組成，以所組成的字形或字義合并起來，表達(dá)此字的意思，屬于“合體造字法”。例如“酒”字，以釀酒的瓦瓶“酉”和液體“水”合起來，表達(dá)字義；“鳴”指鳥的叫聲，于是用“口”和“鳥”組合而成。5．轉(zhuǎn)注轉(zhuǎn)注是指不同地區(qū)因?yàn)榈赜蛏系母糸u導(dǎo)致對(duì)同樣的事物發(fā)音和稱呼不同，但兩個(gè)字表示相同的東西，屬于“用字法”。轉(zhuǎn)注一般會(huì)有相同的部首或部件亻，讀音上也有音轉(zhuǎn)的關(guān)系。例如“考”“老”二字，本義都是長者；“顛”“頂”二字，本義都是頭頂；“竅”“空”二字，本義都是孔。6．假借假借就是同音替代?？谡Z里有的詞，沒有相應(yīng)的文字對(duì)應(yīng)，于是就找一個(gè)和它發(fā)音相同的同音字來表示它的含義。例如“自”本來是“鼻”的象形字，后來借作“自己”的“自”。（五）漢字的識(shí)記識(shí)記字形，包括兩層意思：一是正確書寫漢字，不寫錯(cuò)別字；二是辨析常用漢字，區(qū)分形近字、同音字、多音多義字。1．糾正、防止錯(cuò)別字的方法（1）分辨形旁，注意字音。如“貝”多和財(cái)物有關(guān)；“亻”多和人有關(guān)；“礻”多和衣服有關(guān)；“月”多和身體有關(guān)。（2）看清聲旁，分辨同音字。如“滄”不要寫成“淪”；“經(jīng)?！辈灰獙懗伞敖?jīng)長”。（3）分辨形似字、同音字意義。如“菅”和“管”；“抱負(fù)”與“報(bào)復(fù)”。（4）記住少數(shù)帶多數(shù)。如走字旁和建字旁，從建字旁的字只有三個(gè)：“延、建、廷”，其余均從走之旁。（5）不隨意簡化。2．形近字、同音字、多音多義字（1）形近字有些字形體相近，不細(xì)心分辨就容易寫錯(cuò)、用錯(cuò)，如“未”和“末”，區(qū)別僅僅在起筆兩橫的長短，意思卻完全不同。正確書寫和運(yùn)用形近字，主要靠認(rèn)真。要把字形認(rèn)準(zhǔn)，字義弄懂，認(rèn)真書寫，增強(qiáng)積累。（2）同音字有些字讀音相同，但字形不同，這類字稱作同音字。例如，“喚”“換”“渙”“煥”都讀“huàn”。還有些字讀音相近，如“濁”（zhuó）和“燭”（zhù）。分辨讀音相同或相近的字，要從字義入手，并且在日常生活中增強(qiáng)積累。（3）多音多義字多音多義字是指不止一個(gè)讀音和一個(gè)意義的字。分辨這類字也要從字義入手，記住讀這個(gè)音時(shí)表示什么意思，讀另一個(gè)音又表示什么意思。例如：薄，用在“薄板”中讀“báo”，表示厚度；用在“薄弱”中讀“bó”，表示單薄、弱；用在“薄荷”中讀“bò”，是一種植物的名稱。區(qū)別多音字，還可依據(jù)詞性。如“數(shù)”，當(dāng)數(shù)詞、名詞時(shí)，讀“shù”，如“數(shù)人”“數(shù)學(xué)”；當(dāng)動(dòng)詞時(shí)，讀“shǔ”，如“數(shù)落”“數(shù)數(shù)（shǔshù）”；當(dāng)副詞時(shí)，讀“shuò”，如“數(shù)見不鮮”。當(dāng)然也還有些多音字是屬古音異讀詞，這部分多音字實(shí)際上是專有名詞，如“可汗（kěhán）”“吐蕃（bō）”，但這只是一小部分。三、詞語（一）語素1．語素的定義語素是最小的語音、語義的結(jié)體，是有意義的最小語言單位。語素不是獨(dú)立運(yùn)用的語言單位，它的主要功能是作為構(gòu)成詞語的材料。2．語素的分類（1）按音節(jié)劃分語素按音節(jié)可以分為單音節(jié)語素、雙音節(jié)語素和多音節(jié)語素。①單音節(jié)語素包括天、地、人、跑、跳、唱、紅、白、民、朋、思等。②多音節(jié)語素，是指組成該語素的兩個(gè)音節(jié)合起來才有意思，分開來沒有與該語素有關(guān)的意義。雙音節(jié)語素有聯(lián)綿字、外來詞和專用名詞，主要包括：a．雙聲，聲母相同的聯(lián)綿字：琵琶、乒乓、澎湃、猶豫等；b．疊韻，韻母相同的聯(lián)綿字：從容、葫蘆、糊涂、匍匐等；c．非雙聲疊韻聯(lián)綿字：蜈蚣、珊瑚、蚯蚓等；d．外來詞，由漢語以外的其他語種音譯過來的詞語：干部、滌綸、的士、巴士、蘇打等；此外還有地名、人和事物名稱等專用名詞：紐約、巴黎、北京、蘇軾、紅薯等。③多音節(jié)語素，主要是擬聲詞、專用名詞和音譯外來詞。如：喜馬拉雅、珠穆朗瑪、安迪斯、法蘭克福、奧林匹克、白蘭地、噼里啪啦、淅淅瀝瀝、馬克思主義等。（2）按是否能單獨(dú)回答問題劃分語素按是否能單獨(dú)回答問題為標(biāo)準(zhǔn)可分為自由語素和粘著語素。①自由語素是能單獨(dú)回答問題的語素（如“好”“來”等），這種語素的構(gòu)詞能力強(qiáng)，既能單獨(dú)成詞，又能與其他語素聯(lián)合構(gòu)成詞語，在句子中的位置靈活。②粘著語素是不能單獨(dú)成詞成句的語素（如“歷”“語”“視”等），但能作為構(gòu)詞成分與其他語素組合成詞。（3）按是否有詞匯意義來劃分語素按是否有詞匯意義可分為實(shí)語素和虛語素。實(shí)語素是指有實(shí)在意義的語素，它一般表示時(shí)間、地點(diǎn)、處所等，又稱作詞根語素；虛語素是指沒有實(shí)在意義的語素。它只表示某種語法意義，又稱作詞綴語素，有前綴、后綴（漢語中沒有中綴）。（二）單義詞和多義詞1．單義詞單義詞是指只有一個(gè)意義的詞，它主要有以下類別：（1）事物名稱：如汽車、飛機(jī)、電腦、西紅柿。（2）專有名稱：如馬克思、魯迅、北京、黃河。（3）科技術(shù)語：如原子、元素、行星、克隆、納米。（4）外來詞匯：如芭蕾、吉他、奧林匹克、卡拉OK。（5）連綿詞：如慷慨、蹊蹺、徘徊、窈窕、燦爛。2．多義詞（1）詞的本義多義詞是指有幾個(gè)互相有關(guān)聯(lián)的意義的詞，其最初的或常用的意義稱作基本義。詞的基本義即是基本的常用的義項(xiàng)，也稱詞的本義，如“風(fēng)暴（天氣）”。（2）詞的引申義由詞的本義引申出來的并經(jīng)過推演發(fā)展而產(chǎn)生的意義是詞的引申義，如“跑”的本義是“兩只腳或四條腿迅速前進(jìn)”繼而推演為“為某種事物而奔走”（如“跑業(yè)務(wù)”），再又推演出“物體離開了應(yīng)該在的位置”（如“跑路”）。（3）詞的比喻義借用一個(gè)詞的基本義來比喻另一種事物而產(chǎn)生的新的意義是詞的比喻義。例如“近視”的基本義是視力缺陷。在“他看不見前途，眼光太近視了”一句中，就取其比喻義，為眼光短淺。注意比喻義不同于比喻句。比喻義是詞的一種已經(jīng)固定下來的意義，比喻句是在特定的上下文中間才應(yīng)用到的，是臨時(shí)的。例如：“她笑得像花一樣”里的“花”是比喻，“花”并沒有轉(zhuǎn)化出固定的笑容的新義。（三）同義詞和反義詞1．同義詞（1）同義詞的含義同義詞是指概念、意義相同或相近的詞，它主要有以下兩種情況：①等義詞，意義相同，在語言使用時(shí)可以互換的詞。例如：媽媽——母親。②近義詞，意義相近，在語言使用時(shí)不能互換的詞。例如：堅(jiān)決——堅(jiān)定。（2）同義詞的區(qū)分雖然同義詞中的一些主要義項(xiàng)是相同的，但還是有一些地方存在著差別，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①詞義所指的范圍大小舉例來說，“邊疆”和“邊境”都有“遠(yuǎn)離內(nèi)地靠近國境地區(qū)”的意思，但二者所指的范圍大小是不同的?！斑吔彼傅氖强拷鼑绲念I(lǐng)土，包括國與國接壤的邊界，范圍要大些；“邊境”所指的是靠近邊界的領(lǐng)土，范圍要小些。②詞義的搭配對(duì)象在辨別詞義所指對(duì)象時(shí)，可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行考慮：a．對(duì)象的類屬劃分。有些詞語詞義相近，但是所針對(duì)的對(duì)象屬于不同的類別。如：“度過”指過去的意思，多用于表示與時(shí)間有關(guān)的對(duì)象，如，“時(shí)光”等；“渡過”渡，水字旁，指經(jīng)過與水有關(guān)的江、河、湖、海等，也指經(jīng)過困難、危機(jī)等。b．對(duì)象的內(nèi)外指向性。如，“反思”的只能是自己或與自己有關(guān)的事，“后悔”也只能后悔自己的行為，不能“后悔”別人。c．對(duì)象的時(shí)態(tài)。有些詞語帶有比較明顯的時(shí)間特征，或針對(duì)的是過去的人、事，或針對(duì)的是現(xiàn)在，或針對(duì)的是未發(fā)生的、將來的事。如：“回想”針對(duì)的只能是已經(jīng)發(fā)生的；“暢想”針對(duì)的只能是未來的。d．對(duì)象的褒貶色彩。有些詞語所針對(duì)的對(duì)象有明顯的褒貶色彩限制。如：“繼承”“發(fā)展”針對(duì)的只能是積極的，好的事；“抑制”“摒棄”針對(duì)的只能是消極的、不好的事。③詞義的輕重程度有些詞語雖然表示的概念、含義大致相同，但在表現(xiàn)的程度上有著輕重、強(qiáng)弱的不同。如：“批評(píng)”指對(duì)書籍、文章加以評(píng)點(diǎn)評(píng)注，或?qū)Ｖ笇?duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見，詞義較輕；“批判”指對(duì)錯(cuò)誤的或敵對(duì)的思想、言論或行為作系統(tǒng)的分析并加以否定，詞義較重。④詞語的語體色彩詞語的語體色彩是人們?cè)诮浑H過程中，由于目的、任務(wù)、內(nèi)容、范圍和方式各不相同，語言表現(xiàn)出不同的風(fēng)格特點(diǎn)。語體色彩可分為書面語、口語、文學(xué)語體、專門用語等。a．書面語：具有莊重、嚴(yán)肅的意味。如：頭顱、恫嚇、就餐、出殯等。b．口語：具有隨便、通俗等意味。如：腦袋、嚇唬、吃飯、發(fā)喪等。c．文學(xué)語體：具有生動(dòng)、形象等意味。如：遼遠(yuǎn)、婉轉(zhuǎn)、惆悵、荒蕪等。d．專門用語：具有簡潔、明白、單一、準(zhǔn)確等特點(diǎn)，含科學(xué)語體、公文語體和政治語體等。如氯化鈉、壓強(qiáng)、股份、基因、頻道、介紹、報(bào)告、階級(jí)、主權(quán)、唯物論等等。⑤詞語的感情色彩詞的感情色彩是指附加在某些詞語上的褒揚(yáng)、喜愛、肯定、尊敬或貶斥、厭惡、鄙視等情感。詞按照感情色彩可以分為褒義詞、貶義詞、中性詞三種。a．褒義詞：帶有喜愛、贊成、肯定、禮貌、尊敬等感情色彩的詞語。如崇高、華美、雄偉、莊嚴(yán)、偉大、懷念、善良、聰明、敬仰等。b．貶義詞：帶有輕蔑、貶斥、憎恨、鄙視等否定的感情色彩的詞語。如丑惡、卑鄙、虛偽、狼狽、奸詐、渺小、愚蠢、狂妄等。c．中性詞：介于褒義和貶義之間，不帶褒貶感情色彩，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這樣的詞語稱作中性詞。如發(fā)動(dòng)、保護(hù)、結(jié)果、害怕等。有些同義詞中同時(shí)帶褒義和貶義，如“誘導(dǎo)”與“誘惑”，前者屬褒義詞；而后者屬貶義詞。在特定的語言環(huán)境中，褒義詞貶用和貶義詞褒用是屬于修辭手法，即反語，以達(dá)到特殊的效果。反語或具諷刺性，或具幽默感，在魯迅先生的作品中極為常見。2．反義詞反義詞是由兩個(gè)意義相反或相對(duì)的詞語構(gòu)成的。（1）意義相反，例如：生--死、正--反、曲--直。（2）意義相對(duì)，例如：軟--硬、冷--熱、快樂—痛苦。（四）常用詞語1．慣用語（1）慣用語的內(nèi)涵慣用語是指人們口語中短小的定型的習(xí)慣用語。例如：?；ㄕ?、吹牛皮、敲邊鼓、炒魷魚、下馬威、墻頭草、開綠燈、穿小鞋、磨洋工、吃大鍋飯、唱對(duì)臺(tái)戲。（2）慣用語的特點(diǎn)慣用語具有簡潔生動(dòng)、通俗易懂的特點(diǎn)。慣用語和成語有一定的相似之處，但與成語相比，慣用語口語色彩較濃厚，含義單純，大多是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，在動(dòng)詞和賓語之間可以依據(jù)表達(dá)的需要加進(jìn)補(bǔ)語或定語，。如“?；ㄕ小笨梢栽黾映煞终f成“耍一些花招”。2．諺語諺語是人民群眾口頭流傳的通俗、簡練、含義深刻的定型化語句，例如：世上無難事，只怕有心人；三百六十行，行行出狀元；魔高一尺，道高一丈。3．格言格言是含有勸誡和教育意義且較為簡練的話，多出自名人之手，在群眾中廣為流傳。例如：書籍是人類進(jìn)步的階梯；玉不琢，不成器；千里之行，始于足下。4．歇后語（1）歇后語的定義歇后語是一種帶有隱語特點(diǎn)的口頭語言，由謎面和謎底兩部分組成的。謎面是比喻或說出一個(gè)事物，謎底則是前面部分的真實(shí)意義所在。這兩部分之間有間歇，后面一部分往往不說出來，讓聽者自己去猜想它的含義。（2）歇后語的分類歇后語可以分為喻意型和諧音型兩大類。①喻意型的歇后語，前一部分是個(gè)比喻，后一部分是對(duì)前一部分的解釋。例如：洗臉盆里扎猛子——不知深淺；癩蛤蟆吃秤砣——鐵了心。②諧音型的歇后語，它利用諧音雙關(guān)的現(xiàn)象，由后一部分借此表達(dá)意思。在運(yùn)用歇后語時(shí)，要選擇那些思想健康的，擯棄那些庸俗落后的，還要注意場合的需要，比如比較莊重的場合就不宜用歇后語。5．成語成語是一種相承沿習(xí)用下來的，具有書面語色彩的固定短語，是一種特殊的詞匯現(xiàn)象。例如，杯弓蛇影、班門弄斧、葉公好龍、游手好閑等等。四、句子（一）句子與句子成分1．句子的概念句子是詞或短語（又稱詞組）按照一定的結(jié)構(gòu)規(guī)則組成的，具有一定的語氣、語調(diào)，可以表達(dá)一個(gè)完整的意思，能完成簡單的交際任務(wù)的語言單位。句子的簡要構(gòu)成情況如下：2．句子成分（1）句子成分定義句子成分即句子的組成部分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語等，前三者是基本成分，后三者是連帶成分。（2）句子成分分析句子成分分析就是從結(jié)構(gòu)上分析句子。一個(gè)句子好比一棵樹，基本成分是樹的主干，連帶成分是樹的枝葉，分析時(shí)可“先抓主干，后理枝葉”，具體步驟是：①先把句子的主語部分和謂語部分分開；②找出主語部分里的中心詞和謂語部分里的中心詞，即主語和謂語；③如果動(dòng)詞謂語帶了賓語，還得把賓語找出來；④以主語、謂語和賓語為主干，再分別找出定語、狀語和補(bǔ)語。一般地說，句子成分的位置比較同定，可以通過簡單的口訣幫助記憶：主謂賓，定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚；基本成分主謂賓，連帶成分定狀補(bǔ)；定語必在主賓前，謂前是狀謂后補(bǔ)；六種關(guān)系辨分明，分析正誤自有數(shù)。句子成分簡表（二）句子的類型1．按句子的用途和語氣劃分句子按用途和語氣劃分，一般分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句四種類型。如下表：2．按句子的結(jié)構(gòu)劃分從句子結(jié)構(gòu)的角度，可以將句子分為單句和復(fù)句。（1）單句單句可以分為主謂句和非主謂句，詳見下表：（2）復(fù)句復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義相關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句（分句）組成的句子，按分句的層數(shù)可以分為單重復(fù)句和多重復(fù)句。其中，單重復(fù)句是指只有一層分層關(guān)系的句子，多重復(fù)句是指有兩層或兩層以上分句關(guān)系的句子。復(fù)句分類表（三）句式的變換1．變換句式的基本要求句式的變換是指根據(jù)表達(dá)需要。把某一句式變換成另外一種句式，而表達(dá)的意思不變。（1）變換句式一般是在同義句式之間進(jìn)行變換，不管題目本身是否作出要求，變換后的句子一定都要保留原意。為此，在具體操作中，與句式變換無關(guān)的文字可原封不動(dòng)，必要時(shí)個(gè)別文字可以變動(dòng)，如增、刪、換、調(diào)等，但變動(dòng)不要太多。（2）每一種句式都有相對(duì)的同義句式，要按照相應(yīng)的關(guān)系去變換句式，避免張冠李戴。如長句與短句對(duì)應(yīng)、主動(dòng)句與被動(dòng)句對(duì)應(yīng)、整句與散句對(duì)應(yīng)、常式句與變式句對(duì)應(yīng)、口語句與書面語句對(duì)應(yīng)等。（3）在變換句式的同時(shí)，要注意語言的通順生動(dòng)合理。在一定的語言環(huán)境下，講求句子的選擇是為了收到理想的表達(dá)效果，屬于修辭的范疇，而修辭活動(dòng)必須在合乎語法和邏輯的前提下進(jìn)行。2．長句和短句的變換（1）長句和短句的差別長句表達(dá)嚴(yán)密、精確、細(xì)致，條理貫通、氣勢暢達(dá)，適宜于政論性的文章和在文學(xué)作品中描寫自然景色、心理活動(dòng)的內(nèi)容；短句節(jié)奏短促、干脆利落、簡潔明快、生動(dòng)活潑，適宜于敘述性的文章，尤其適宜于表現(xiàn)緊張的氣氛、激越的情緒、堅(jiān)定的語氣等。（2）長句變短句長句變短句，先抓住句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們變成按時(shí)間先后順序排列的短句。或者是抽出句子的主干，讓并列的修飾語分別變成分句。（3）短句變長句短句變長句的方法與長句變短句的方法相反，可先找出幾個(gè)短句陳述的主要內(nèi)容，以其共有的部分作為線索連接起來，然后把幾個(gè)短句中的其他內(nèi)容變?yōu)殚L句里的修飾成分。長句和短句的變換方法也適宜于單句和復(fù)句的變換。3．主動(dòng)句、被動(dòng)句和“把”字句的變換（1）主動(dòng)句、“把”字句和被動(dòng)句的定義主動(dòng)句指的是句中主語即是動(dòng)作或行為的實(shí)施者。而被動(dòng)句則是把動(dòng)作行為的受事者作為主語?！鞍选弊志鋭t是用“把”字將謂語動(dòng)詞支配的對(duì)象提到謂語動(dòng)詞前的特殊句式。它們之間根據(jù)表達(dá)的重點(diǎn)可以互相轉(zhuǎn)換。（2）變換的具體方法：最常用的方法是把句中的主語、謂語動(dòng)詞和賓語分析出來，然后按照以下格式改寫：（1）改為“把”字句：主語＋把＋賓語＋謂語動(dòng)詞。（2）改為“被”字句：賓語＋被＋主語＋謂語動(dòng)詞。4．肯定句和否定句的變換（1）肯定句與否定句的內(nèi)涵肯定句是用來說明或者肯定某一事物或事實(shí)的句子；而否定句則是用來否定某一事物或事實(shí)的句子。否定句一般帶有“沒、不”等否定詞。一般來說，肯定句的語氣比一般否定句強(qiáng)烈。（2）肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換一般肯定句和單重否定句的互相轉(zhuǎn)換比較容易，直接增加或刪減否定詞即可，但要特別注意的是由肯定句變成雙重否定句或否定的反問句時(shí)，要注意否定的層數(shù)，不要把意思恰好弄反。例如：若不是麥哲倫的環(huán)球航行，誰也不會(huì)懷疑地球不是圓的。（三重否定表否定，與原意相反，應(yīng)把第二個(gè)“不”去掉。）5．陳述句和反問句的變換陳述句變換為疑問句，必須變成反問句才能與原意相等。反之，要去掉加強(qiáng)反問的副詞、助詞，變問號(hào)為句號(hào)即保持原文意思不變。例如：陳述句：你不要心存僥幸了。反問句：你難道還心存僥幸嗎？6．祈使句和疑問句的變換將祈使句改成疑問句時(shí)，首先要去掉表示祈求命令的動(dòng)詞，使原先的被祈使者成為祈使對(duì)象，作主語。然后，要在謂語中心詞前面加上“能不能”“可不可以”之類的詞語向?qū)Ψ桨l(fā)問，最后將祈使句末尾的句號(hào)、感嘆號(hào)改成問號(hào)。反之，把疑問句改成祈使句，就是把謂語中心詞前的“能不能”“可不可以”之類的詞語去掉，然后加上表示祈求命令的動(dòng)詞，最后將句末的問號(hào)改成嘆號(hào)或句號(hào)。例如：祈使句：請(qǐng)你不要說話了。疑問句：你能不能不要說話了？（四）句子的選用和排序1．句子的選用句子選用主要是根據(jù)要求和語境選用、仿用不同句式的句子，其方法主要有：（1）從語氣角度選用（2）從邏輯角度選用①一般句式或者特殊句式②肯定句或者否定句2．句子排序句子的順序主要有以下排列規(guī)律：（1）按事情發(fā)展的順序排列有些錯(cuò)亂的句子，我們?cè)谂帕袝r(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過程。那么，考生就可以按事情發(fā)展的順序來排列。（2）按時(shí)間先后順序排列（3）按先總述后分述的順序排列（4）按空間推移的順序排列（五）病句的辨析與修改常見的病句種類主要有成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、歧義、句式雜糅、不合邏輯等。1．成分殘缺或贅余成分殘缺是指原句中缺少某種應(yīng)有的成分，造成句子結(jié)構(gòu)不完整，表意不明確的一種語??；而成分贅余則是句子中出現(xiàn)了重復(fù)表達(dá)的內(nèi)容。例如：（1）當(dāng)事情的真相浮出水面，使他有些不知所措。錯(cuò)誤：主語殘缺。濫用介詞“當(dāng)”，使句子主語殘缺，刪去“當(dāng)”即可。（2）在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。錯(cuò)誤：狀語殘缺。應(yīng)在“既無法演奏，也無法演唱”前加上時(shí)間狀語“現(xiàn)在”。（3）他深受廣大觀眾所喜愛，因?yàn)樗母杪曌匀?、質(zhì)樸，喚起了人們對(duì)家的思念。錯(cuò)誤：虛詞“所”多余，應(yīng)為“深受廣大觀眾喜愛”。2．搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)是非常常見的病句，主要出現(xiàn)在主謂之問、動(dòng)賓之間、修飾成分與中心詞之間。（1）機(jī)關(guān)考勤制度改革后，“一杯茶，一支煙，一張報(bào)紙看半天”的現(xiàn)象不見了，全勤的人數(shù)驟然增多，出勤率較前三個(gè)月有很大增加。錯(cuò)誤：主謂搭配不當(dāng)。主語“出勤率”與謂語“增加”不搭配，應(yīng)改為“提高”。（2）河北的雜技是全國發(fā)展最好的省份之一。錯(cuò)誤：主賓搭配不當(dāng)。主語“雜技”與賓語“省份之一”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去后者。3．語序不當(dāng)語序不當(dāng)主要指句子中詞語的順序不合理，導(dǎo)致邏輯混亂、違反習(xí)慣。（1）多項(xiàng)定語次序不當(dāng)多層定語與中心語的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；②指稱或表數(shù)量的：③動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語：④形容詞或形容詞性短語：⑤名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。示例：教他唱歌的是文工團(tuán)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量詞）有二十年舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）著名（形容詞）男高音（名詞）歌唱家。（2）多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)多層狀語與中心語的正確次序一般是：①表目的、原因、時(shí)間、處所的介賓詞語往往前置；②先時(shí)間后處所；③副詞（表范圍或頻率）；④形容詞或動(dòng)詞（表情態(tài)）；⑤表對(duì)象的介賓短語。示例：同學(xué)們一有空（何時(shí)）來敬老院（何地）就都（范圍）熱心地（何種情態(tài)）幫他（何對(duì)象，“誰”）打掃衛(wèi)生。（3）關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語序分兩種情況：①同一主語，主語在前，格式為：主語＋前關(guān)聯(lián)詞＋主語＋后關(guān)聯(lián)詞。②不同主語，關(guān)聯(lián)詞在前，格式為：關(guān)聯(lián)詞＋主語Ⅰ＋關(guān)聯(lián)詞＋主語Ⅱ4．歧義歧義是指一個(gè)句子存在兩種或兩種以上解釋的現(xiàn)象。其產(chǎn)生原因主要如下表：例如：兩個(gè)單位的代表都來到了現(xiàn)場。錯(cuò)誤：修飾語兩可導(dǎo)致歧義?！皟蓚€(gè)”既可理解為修飾“單位”。也可修飾“代表”。5．句式雜糅句式雜糅是指把兩種不同的句法結(jié)構(gòu)混雜在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂、語義不清的語法錯(cuò)誤。例如：一部電影，要想有高的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)或文化價(jià)值，作品本身要有濃厚的文化氣息和必要的宣傳缺一不可。錯(cuò)誤：“要有……”和“……缺一不可”兩種句式雜糅在一句里面，去掉其中之一。6．不合邏輯不合邏輯主要考查的是對(duì)事理邏輯的分析能力。主要包括：例如：這個(gè)峽谷至今仍是個(gè)謎，聽老人們說，那里從來都沒有人能進(jìn)去，進(jìn)去的人從來就沒有能活著回來的。錯(cuò)誤：自相矛盾。既然“從來沒有人能進(jìn)去”，那就不可能有“進(jìn)去的人從來就沒有能活著回來的”。（六）修辭修辭，簡單地說，就是調(diào)整，修飾語言，主要包括以下幾個(gè)著名修辭格。1．比喻（1）比喻的內(nèi)涵比喻，即用某一具體的、淺顯的、熟悉的事物或情境，來說明另一抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物或情境的一種修辭方法，又稱打比方。比喻能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明深刻的印象。（2）比喻的種類①明喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間有比喻詞。②暗喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞。③借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體，取兩個(gè)事物的相似點(diǎn)。④博喻。連用幾個(gè)比喻，從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一主體進(jìn)行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。2．比擬（1）比擬的特點(diǎn)及作用比擬，就是把物當(dāng)作人來寫，或把人當(dāng)作物來寫，或把此物當(dāng)作彼物來寫，其形式特點(diǎn)是：物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。（2）比擬的種類①擬人。例如：那故鄉(xiāng)的風(fēng)，那故鄉(xiāng)的云，為我撫平傷痕。②擬物。例如：交警還沒到，自知理虧的他就夾著尾巴跑了。3．夸張（1）夸張的特點(diǎn)及其作用夸張，即是指為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理地著意擴(kuò)大或縮小。需要注意的是，使用夸張時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸?？鋸堄欣诤嫱袣夥?，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。（2）夸張的形式①擴(kuò)大夸張。例如：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。②縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。③超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。4．排比（1）排比的定義及作用排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。排比常用于強(qiáng)調(diào)，同一詞語重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語或句子的同一位置上，能加強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。（2）排比的形式①成分排比。例如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個(gè)國；失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個(gè)國；失了東三省只有幾個(gè)學(xué)生上幾篇“呈文”，黨國倒愈像一個(gè)國，可以博得“友邦人士”的夸獎(jiǎng)，永遠(yuǎn)“國”下去一樣。②句子排比。例如：心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。5．對(duì)偶（1）對(duì)偶的定義及作用對(duì)偶是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)的短語或句子，也稱“對(duì)仗”。兩句間的關(guān)系可以有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。對(duì)偶的作用是：便于吟誦，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。（2）對(duì)偶的形式①依內(nèi)容分可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)a．正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)。例如：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。b．反對(duì)：上下句意思相反、相對(duì)。例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。c．串對(duì)：又稱“流水對(duì)”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。例如：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。②依結(jié)構(gòu)分可分為成分對(duì)偶和句子對(duì)偶a．成分對(duì)偶。例如：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。b．句子對(duì)偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。6．借代（1）借代的定義及作用借代是指不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替的表達(dá)方法。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。